26-10-21 Η λειτουργία του «edupass.gov.gr» επεκτείνεται στις σχολικές μονάδες της δημόσιας πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής

Από τη Δευτέρα 1 Νοεμβρίου 2021 τίθεται σε λειτουργία για τις δημόσιες σχολικές μονάδες η πλατφόρμα edupass.gov.gr, η οποία αποτελεί ένα επιπλέον εργαλείο για την υγειονομική θωράκιση της δια ζώσης λειτουργίας των δημόσιων εκπαιδευτικών δομών. Χάρη στο edupass.gov.gr o/η Διευθυντής/ντρια της σχολικής μονάδας θα μπορεί ανά πάσα στιγμή να επιβεβαιώνει ότι εντός της σχολικής μονάδας βρίσκονται μόνο πρόσωπα (μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί/μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π., επισκέπτες), τα οποία πληρούν τις προϋποθέσεις φυσικής παρουσίας στη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία.

H πλατφόρμα αφορά επί του παρόντος μόνο τις σχολικές μονάδες της δημόσιας πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής. Στην πλατφόρμα ενσωματώνονται όλες οι λειτουργίες του self-testing.gov.gr και η διαδικασία έκδοσης της Σχολικής Κάρτας για COVID-19. Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε ιδιωτικές σχολικές μονάδες θα εξακολουθήσουν να δηλώνουν το αποτέλεσμα των self-test στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr και να εκδίδουν την Σχολική Κάρτα για COVID-19, ακολουθώντας την ιδία ακριβώς διαδικασία που ακολουθούν μέχρι και σήμερα.

Επισημαίνεται ότι το self-test που πρέπει να δηλωθεί στις 28-29/10/2021 από τους γονείς/κηδεμόνες μαθητών που φοιτούν σε δημόσιες σχολικές μονάδες  θα δηλωθεί -για τελευταία φορά- στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr. 

Υπόχρεοι υποβολής στην πλατφόρμα edupass.gov.gr δήλωσης συμμετοχής με φυσική παρουσία στη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία στις δημόσιες σχολικές μονάδες είναι: (α) οι μαθητές/τριες, (β) το εκπαιδευτικό προσωπικό και μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.), (γ) κάθε άλλο φυσικό πρόσωπο, που συμμετέχει με φυσική παρουσία σε κάθε είδους εκπαιδευτική διαδικασία που διενεργείται εντός των χώρων της δημόσιας εκπαιδευτικής δομής («επισκέπτες»), όπως για παράδειγμα φοιτητές/τριες που πραγματοποιούν πρακτική άσκηση στη σχολική μονάδα.

Οι υπόχρεοι ή οι γονείς/κηδεμόνες τους εισέρχονται στην πλατφόρμα και δηλώνουν την πρόθεση φυσικής παρουσίας τους στους χώρους της σχολικής μονάδας, ζητώντας να αποστέλλεται στη θυρίδα της σχολικής μονάδας τους η κατάστασή τους.

Α) Σε περίπτωση που έχουν εμβολιασθεί ή που έχουν νοσήσει εντός του τελευταίου εξαμήνου η δήλωση αυτή πρέπει να γίνει μία μόνο φορά και

Β) σε περίπτωση υποβολής σε διαγνωστικό (rapid/PCR) ή αυτοδιαγνωστικό έλεγχο (self test), όσες φορές απαιτείται από το εκάστοτε ισχύον πλαίσιο, π.χ. για τους μαθητές που δεν έχουν εμβολιασθεί/νοσήσει εντός του τελευταίου εξαμήνου η αντίστοιχη δήλωση στο edupass.gov.gr πρέπει να υποβάλλεται δύο φορές την εβδομάδα.

Υπενθυμίζεται ότι το edupass.gov.gr σε πρώτη φάση ενεργοποιήθηκε πριν από λίγες εβδομάδες για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) και στόχος του είναι να συμβάλει στην προστασία της δημόσιας υγείας, αλλά και στην απλούστευση των διαδικασιών ελέγχου για την τήρηση των υγειονομικών πρωτοκόλλων.

Η νέα πλατφόρμα συνιστά αποτέλεσμα της συνεργασίας των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης και είναι προσβάσιμη από το gov.gr. Υλοποιήθηκε από το Εθνικό Δίκτυο Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας (ΕΔΥΤΕ ΑΕ – GRNET), εποπτευόμενο φορέα του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, ενώ η άντληση των στοιχείων πραγματοποιείται από το Κέντρο Διαλειτουργικότητας της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης και την ΗΔΙΚΑ.

Οι μαθητές όλων των βαθμίδων θα προμηθεύονται από αύριο, Πέμπτη 14 Οκτωβρίου ως και το Σάββατο 23 Οκτωβρίου, πέντε (5) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά (self) τεστ από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των ημερών από 18 Οκτωβρίου έως 4 Νοεμβρίου και να προσέρχονται στο σχολείο σύμφωνα με τις οδηγίες των ειδικών.

Υπενθυμίζεται ότι:

• το self-test θα πραγματοποιείται έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση κάθε Τρίτη και Παρασκευή στο σχολείο,
• ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορωνοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self test) είναι υποχρεωτικός για τους μαθητές και τις μαθήτριες,
• βεβαίωση αρνητικού self test οφείλουν να φέρουν οι μαθητές που δεν έχουν πιστοποιητικό εμβολιασμού (για τους μαθητές 12 ετών και άνω) ούτε βεβαίωση παρελθούσας νόσησης (τελευταίου εξαμήνου),
• οι εμβολιασμένοι μαθητές δεν δικαιούνται δωρεάν self test, καθώς δεν οφείλουν να τα διενεργούν εφόσον δεν προκύψει ειδικός λόγος (δηλ. κρούσμα σε συμμαθητή),
• η δωρεάν διάθεση self test από τα φαρμακεία γίνεται μόνο κατά τις εργάσιμες μέρες και ώρες, ώστε κατά τις διημερεύσεις και διανυκτερεύσεις να μπορούν να εξυπηρετούν έκτακτες ανάγκες.

         Συχνά παρατηρούμε χρονικές και ποιοτικές διαφορές στον τρόπο που διαβάζουν τα παιδιά της ίδιας ηλικίας. Κάθε παιδί, ως ξεχωριστή προσωπικότητα, αναπτύσσει το δικό του μαθησιακό προφίλ και αποκτά τις αναγκαίες δεξιότητες για αποτελεσματική μελέτη, γρήγορη και ξεκούραστη. Επιπλέον υπάρχουν και παιδιά που χρειάζονται ιδιαίτερη βοήθεια και στήριξη για να μάθουν να μαθαίνουν. Σ΄ αυτήν την περίπτωση, οι γονείς σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, παίζουν ουσιαστικό ρόλο στην οργάνωση και την ενδυνάμωση της μελέτης των παιδιών στο σπίτι.

         Η διαδικασία της μάθησης είναι μια θετική εμπειρία για το παιδί, όταν εμπεριέχει στόχους, διαπνέεται από εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα και γίνεται σε συνθήκες ηρεμίας και με ευχάριστη διάθεση από το παιδί. Προσπαθώντας να βοηθήσουμε τους μικρούς μας μαθητές να μάθουν, μπαίνουμε σε μια διαδικασία κυνηγητού της γνώσης, η οποία, δυστυχώς, μας ξεπερνάει. Ο τεράστιος όγκος της πληροφορίας που έχει να διαχειριστεί σήμερα ο/η μαθητής/τρια, συχνά τον /την απογοητεύει, ιδιαίτερα εκείνους/νες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες και χρειάζονται περισσότερο χρόνο , σε σχέση με το μέσο παιδί, για να αποκωδικοποιήσουν και να απομνημονεύσουν την απαιτούμενη, για την σχολική επιτυχία, γνώση. Για να βοηθηθούν όλοι οι μαθητές /τριες, καλό είναι να μάθουμε στα παιδιά ότι το καθημερινό διάβασμα θέλει σύστημα και καλή οργάνωση για να είναι αποδοτικό, μικρής διάρκειας και ευχάριστο.

Φροντίζουμε λοιπόν το παιδί:

• να διαβάζει καθημερινά σε συγκεκριμένο χώρο, άνετο, με καλό φωτισμό και ευχάριστο περιβάλλον.
• να υπολογίζει το χρόνο που χρειάζεται για την ολοκλήρωση των εργασιών του και το ενθαρρύνουμε να βάλει σε σειρά προτεραιότητας τα μαθήματά του, ξεκινώντας από τα δυσκολότερα.
• να είναι υπεύθυνο για το πρόγραμμα μελέτης των μαθημάτων, προσωπικά και να υπάρχει το ωρολόγιο πρόγραμμα της σχολικής εργασίας του κάπου κοντά, για να μπορεί να ανατρέχει σ’ αυτό.
• να μπαίνει στη διαδικασία ανάκλησης όσων έχει ακούσει στο σχολείο το πρωί, καθώς και από τις σημειώσεις του. Η δυσκολία εδώ μπορεί να ξεπεραστεί αν από μικρή ηλικία το παιδί μάθει να προσέχει και να κρατά σημειώσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος στη σχολική τάξη.
• να ενισχύει την οπτική και ακουστική μνήμη του με διάφορους τρόπους. Ειδικά για την ορθογραφία «δύσκολων» λέξεων, ενθαρρύνουμε το παιδί να γράφει τις λέξεις σε χαρτάκια πολύχρωμα, που μπορεί να κολλήσει σε διάφορα σημεία του προσωπικού του χώρου, βοηθώντας το έτσι να συγκρατήσει ευκολότερα περισσότερες λέξεις ορθά γραμμένες.
• να οργανώνει ένα απόγευμα την εβδομάδα, ομαδική μελέτη με φίλους/λες, κάνοντας επανάληψη στα γνωστά και διδαγμένα αντικείμενα. Ένα παιχνίδι γνώσεων, πάνω στα ήδη γνωστά αντικείμενα, κεντρίζει το ενδιαφέρον των παιδιών και η διαδικασία αυτή βοηθά τους πιο αδύναμους και ενδυναμώνει τους πιο δυνατούς, αφού μέσα από την αλληλεπίδραση αυτή, που γίνεται έξω από το σχολικό χώρο, σε κατάσταση ηρεμίας και ευθυμίας , τα παιδιά μαθαίνουν πιο εύκολα και γρήγορα.

Σοφία Κοφίδου