35ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ

Λήψη αρχείου

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης ”Με ένα βιβλίο ταξιδεύω και … μαθαίνω ” γράψαμε το δικό μας παραμύθι με τίτλο ”Το Δάσος των ονείρων ” το εικονογραφήσαμε και το φτιάξαμε ηλεκτρονικό βιβλίο. Το ίδιο το παραμύθι το στείλαμε στις εκδόσεις ΗΒΗ και θα τις επισκεφτούμε για να δούμε πώς γίνεται ένα βιβλίο -παραμύθι .

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Οι ταξιδευτές του διαστήματος

Με αφορμή μια ιστορία για φανταστικά ταξίδια που υλοποιεί ένα παιδί στο διάστημα, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι ανακάλυψης και εξερεύνησής του. Αξιοποιήθηκε η ιδεοθύελλα και οι ερωτοαποκρίσεις για να καταγραφούν σε ιστόγραμμα οι πρώτες ιδέες και
γνώσεις των μαθητών με τη δημιουργία του 1ου ψηφιακού εννοιολογικού χάρτη για το διάστημα .

https://blogs.sch.gr/35nipvoloumag/files/2025/02/ΤΙ-ΓΝΩΡΙΖΩ-ΓΙΑ-ΤΟ-ΔΙΑΣΤΗΜΑ.pdf

Στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείοήρθε ένα ηχογραφημένο μήνυμα (voki) για τους μαθητές,
μέσω του οποίου έγινε η γνωριμία με τον Ίκαρο, τον αστροναύτη,  μια ομιλούσα μορφή
avatar.

ΑΣΤΡΟΝΑΥΤΗΣ ΙΚΑΡΟΣ

Οι μαθητές αναζήτησαν πληροφορίες για το επάγγελμα του αστροναύτη. Παρακολούθησαν βίντεο με συνεντεύξεις
αστροναυτών και σε ομάδες δημιούργησαν αφίσες με τους πλανήτες ως απάντηση στους γρίφους του Ίκαρου.

Επισκεφτήκαμε  διαδραστική ιστοσελίδα για τη θέαση του ηλιακού συστήματος και
των αστερισμών .Γνωρίσαμε διάφορους αστερισμούς και τους συνδέσαμε με τους σχετικούς μύθους. Δημιουργήσαμε τους δικούς μας αστερισμούς .

Στο ταξίδι μας στο διάστημα χρειαστήκαμε ρομπότ βοηθούς και οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι
προγραμματισμού του bee- bot

Οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι με δυάδες, όπου έπρεπε να συνεργαστούν. Ο ένας
μαθητής ήταν ο οδηγός που κωδικοποιεί με συμβολικό τρόπο μια διαδρομή, αξιοποιώντας τα βέλη προσανατολισμού και ο άλλος ήταν  ο εκτελεστής.

Κατασκευάσαμε το ηλιακό μας σύστημα σε χαρτί και τρισδιάστατο

Κατασκευάσαμε διαστημικό σταθμό και διαστημόπλοια και στην εφαρμογή padlet γράψαμε φανταστικές ιστορίες για ταξίδια στο διάστημα.

Μετάβαση στο padlet.com

Κάναμε πειράματα με την βαρύτητα

Αναλάβαμε μια νέα αποστολή από τον Ίκαρο avatar

ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΙΚΑΡΟΥ

Συμπληρώσαμε το 2ο ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη για το «διάστημα» και αξιοποιήσαμε τη ρουτίνα σκέψης «Τότε νόμισα-Τώρα ξέρω» για την σύγκριση των καταγραφών με αυτές του 1ου εννοιολογικού χάρτη.

Λήψη αρχείου

Στο μαγικό κόσμο των βιβλίων ταξιδεύω ..και μαθαίνω
Το σχέδιο αυτό επιλέχτηκε πολύ προσεχτικά με βάση τις ανάγκες των παιδιών του Νηπιαγωγείου μας.
Στόχοι του σχεδίου δράσης μας είναι, τα παιδιά :
– Να βελτιώσουν και αναπτύξουν το λεξιλόγιο τους
–Να μπορούν να απαντούν σε ερωτήσεις κατανόησης μιας ιστορίας
– Να χρησιμοποιούν ολοκληρωμένες προτάσεις
-Να αναπτύξουν την ικανότητα αναδιήγησης μιας ιστορίας
– Να μπορούν να περιγράφουν και να χαρακτηρίζουν τους ήρωες των παραμυθιών
– Να έχουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα των ηρώων
-Να μπορούν να αναγνωρίζουν και τα συναισθήματα τα δικά τους αλλά άλλων ανθρώπων και να τα διαχειρίζονται καλύτερα, μετά από την ανάγνωση παραμυθιών που ενισχύουν την κοινωνικοσυναισθηματική νοημοσύνη
– Να ενισχυθεί η φαντασία τους
-Να αναζητούν την ανάγνωση παραμυθιών
– Να αγαπήσουν τα παραμύθια και τα βιβλία
– Να σέβονται και να προσέχουν τα βιβλία

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

ΑΦΗΓΗΣΗ ΛΑΪΚΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ

«Κόκκινη κλωστή δεμένη, στην ανέμη τυλιγμένη, δώσ’ της κλώτσο να γυρίσει, παραμύθι ν’αρχινήσει…»
…και με τα παιδιά επισκεφτήκαμε το Λύκειο των Ελληνίδων Βόλου και περιπλανηθήκαμε μέσα από έναν ανατρεπτικό και βιωματικό τρόπο στην ιστορία, τα έθιμα και τα ήθη του τόπου μας.
Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα από την κ. Μάρω Αισώπου ηθοποιό ,συγγραφέα ,αφηγήτρια , η οποία με τον καθηλωτικό αφηγηματικό της λόγο «συνόδευσε» τα παιδιά μας στην ομορφιά της λαϊκής μας παράδοσης και τους «άνοιξε» ένα παράθυρο στην γνώση με τον πιο κλασσικό και διαχρονικό παγκόσμια τρόπο: αυτόν της προφορικής διάδοσης της ιστορίας.

Μαζί με τα παιδιά φτιάξαμε το βιβλίο των Ευχών .
Καλά Χριστούγεννα και Καλή Χρονιά.

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Με πολύ χαρά έγινε σήμερα στο σχολείο μας η χριστουγεννιάτικη γιορτή με τίτλο ”Νύχτα Χριστουγεννιάτικη”.

Μύρισαν…Χριστούγεννα με ποικίλες χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες και δημιουργίες ατομικές και ομαδικές που προάγουν τη συνεργασία, τη συλλογική ευθύνη, την επικοινωνία και τις καλές διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.
ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΔΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΧΙΟΝΙΣΜΕΝΟ ΧΩΡΙΟ

ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ
Η ΦΑΤΝΗ ΚΑΙ Η ΓΕΝΝΗΣΗ

ΚΑΡΤΑ ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΑΙ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2025

ΕΛΑΦΑΚΙΑ ΚΑΙ ΡΟΔΙΑ

Η 11η Δεκεμβρίου, με πρωτοβουλία του Ο.Η.Ε και της UNICEF, έχει ορισθεί ως Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού.

Σύμφωνα με την διακήρυξη «ο ετήσιος εορτασμός της προβάλλει τη σημασία που η Διεθνής Κοινότητα προσδίδει στα παιδιά όλου του κόσμου, ώστε να προετοιμάζονται πλήρως για να ζήσουν σε μία κοινωνία που θα σέβεται και θα προστατεύει τα ατομικά τους δικαιώματα».
ΑΝΑΦΕΡΘΗΚΑΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ, ΟΠΩΣ ΣΤΙΣ 20 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ, ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ.

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΓΡΑΨΑΜΕ ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΘΕΛΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο

Σκοπός του προγράμματος ήταν να προωθηθεί η έννοια της συνεργασίας στο
νηπιαγωγείο. Στόχοι ήταν τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές
ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.
Στα εργαστήρια μέσα από ποικίλες δραστηριότητες αξιοποιήθηκαν τεχνικές θεάτρου,
δραματοποίηση, φύλλα εργασίας, κατασκευές, εικόνες και θεατρικό παιχνίδι. Το εργαστήρι
ξεκίνησε με εισαγωγικά παιχνίδια για την προθέρμανση και τη συγκρότηση ομάδας,
παρουσίαση και συμφωνία για το στόχο του εργαστηρίου, τη μεθοδολογία και τη
δεοντολογία του.

Φτιάξαμε τους κανόνες της ομάδας μας

Έγινε ανίχνευση των αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της
συνεργασίας

Κάναμε δραστηριότητες συνεργασίας
ανά ζεύγη με ελεύθερους αυτοσχεδιασμούς και
τεχνικές θεάτρου.
«Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους! »
«Και οι γάτες είχαν τη δική τους ιστορία!»
«Οι Κοντοπυθαρούληδες-εφευρέτες μας
δίνουν οδηγίες από μακριά!»

Συνεργαστήκαμε σε ομάδες με δραστηριότητες :
«Βοήθησε την μπάλα να φτάσει στον
προορισμό της»
«Ποιος δράκος θα χορέψει καλύτερα;»

Σε ομάδες φτιάξαμε και εικονογραφήσαμε το δικό μας παραμύθι