Στο πλαίσιο του Ομίλου Δημιουργικότητας και Καινοτομίας «Μικροί Επιστήμονες – Μεγάλα Μυστήρια», οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου προσέγγισαν ένα από τα βασικότερα φυσικά φαινόμενα που επηρεάζουν την καθημερινή ζωή: τον κύκλο του νερού και τη δημιουργία της βροχής.

Η θεματική αναπτύχθηκε μέσα από μια βιωματική, διερευνητική και διαθεματική διαδικασία μάθησης, όπου η επιστημονική παρατήρηση συνδέθηκε με το παιχνίδι, την τεχνολογία, την τέχνη και τη γλώσσα.

Διερεύνηση της αρχικής απορίας

Η μαθησιακή πορεία ξεκίνησε από μια αυθεντική απορία των παιδιών:

   «Πώς δημιουργείται η βροχή;»

Η απορία αυτή καταγράφηκε και αποτέλεσε αφετηρία για τη σταδιακή οικοδόμηση της γνώσης, σύμφωνα με τη διερευνητική προσέγγιση μάθησης.

 

Παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο

Αρχικά βλέπουμε το βίντεο Γιατί βρέχει;

https://www.youtube.com/watch?v=XXOK7_PWuss

Στη συνέχεια και κατά τη διάρκεια διεξαγωγής των δραστηριοτήτων παρακολουθούμε

Ο Κύκλος του Νερού με το Egg: Aπό τη Βροχή στα Σύννεφα | Εκπαιδευτικό βίντεο

https://www.youtube.com/watch?v=7X8xuYOlNJg&t=2s

Paxi | Ο κύκλος του νερού

https://www.youtube.com/watch?v=DHx-SBsSKnA&t=4s

και μαθαίνουμε το τραγούδι Ο κύκλος του νερού

https://www.youtube.com/watch?v=ZWRDQscGLRc&list=PLCcv_CkWJuo7ua3l0Rn6m9pZMMkMqRATW&index=4

Κατανόηση της εξάτμισης και της συμπύκνωσης

     Μέσα από πειραματικές επιδείξεις, τα παιδιά παρατήρησαν:

• ότι το νερό, όταν θερμαίνεται, μετατρέπεται σε υδρατμούς (φαινόμενο εξάτμισης),
• ότι οι υδρατμοί, όταν συναντούν ψυχρότερες συνθήκες, μετατρέπονται ξανά σε σταγονίδια (φαινόμενο συμπύκνωσης).

Η παρατήρηση των μεταβολών αυτών οδήγησε στην κατανόηση του τρόπου σχηματισμού των σύννεφων.

Προσομοίωση της δημιουργίας της βροχής

Η έννοια της βροχόπτωσης προσεγγίστηκε μέσω πειραματικής προσομοίωσης.
Με τη χρήση αφρού ξυρίσματος ως αναπαράσταση σύννεφου και σταγόνων χρωματισμένου νερού, τα παιδιά παρατήρησαν ότι όταν το «σύννεφο» γεμίζει, το νερό δεν μπορεί να συγκρατηθεί και αρχίζει να «πέφτει», προσομοιώνοντας τη βροχόπτωση.

Ανασύνθεση του κύκλου του νερού

Η γνώση οργανώθηκε σε ακολουθία μέσω:

• χρήσης μακέτας,
• διαδραστικών ψηφιακών παιχνιδιών και παζλ,
• προφορικής αφήγησης και δραματοποίησης.

Τα παιδιά αναπαρέστησαν τη διαδρομή του νερού στη φύση:

Ήλιος → Εξάτμιση → Συμπύκνωση → Σύννεφα → Βροχή

Παίζουμε διαδραστικά παιχνίδια και παζλ on line για τον κύκλο του νερού

Αφήγηση παραμυθιού- Δραματοποίηση – Κατασκευή για τον κύκλο του νερού

Μαθησιακά οφέλη

Μέσα από τη συγκεκριμένη ενότητα τα παιδιά:

• ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, πρόβλεψης και διατύπωσης υποθέσεων,
• εξοικειώθηκαν με βασικές φυσικές έννοιες,
• ενίσχυσαν τον επιστημονικό λόγο και το σχετικό λεξιλόγιο,
• συνεργάστηκαν σε ομαδικές δραστηριότητες,
• συνέδεσαν τα φυσικά φαινόμενα με την καθημερινή τους εμπειρία.

Η προσέγγιση αυτή επιβεβαιώνει ότι η επιστήμη στο νηπιαγωγείο μπορεί να αποτελέσει πεδίο ουσιαστικής μάθησης, όταν συνδυάζεται η παρατήρηση, το πείραμα και η δημιουργική έκφραση. Οι μαθητές και οι μαθήτριες ολοκλήρωσαν τη διαδικασία με ενεργή συμμετοχή και αυξημένο ενδιαφέρον για τον φυσικό κόσμο.

Το ταξίδι μας στη γνώση συνεχίζεται………