Μελετώ τη σύσταση του νερού – Πειράματα με τήξη και πήξη

Eikona9 2

Στον Όμιλο «Μικροί Επιστήμονες – Μεγάλα Μυστήρια» συνεχίσαμε το ταξίδι μας στον κόσμο των φυσικών φαινομένων, αυτή τη φορά εξερευνώντας τις διαφορετικές μορφές του νερού.

Η τήξη και η πήξη είναι φαινόμενα που τα παιδιά βιώνουν καθημερινά, χωρίς όμως πάντα να γνωρίζουν το πώς και το γιατί συμβαίνουν. Με απλές, βιωματικές δραστηριότητες  ανακάλυψαν ότι κάποια υλικά, όπως το νερό, μπορούν να αλλάζουν μορφή από στερεά σε υγρά και το αντίστροφο, όταν η θερμοκρασία αλλάζει, χωρίς ωστόσο να αλλάζει η ταυτότητά τους.

Κάνουμε διάφορα πειράματα για να διαπιστώσουμε ότι το νερό σε χαμηλές θερμοκρασίες παγώνει.

 Πείραμα: «Η λίμνη του Βόρειου Πόλου πάγωσε!»

Μια παγωμένη λίμνη με εγκλωβισμένα ζωάκια έγινε η αφορμή για ένα εντυπωσιακό πείραμα.
Τα παιδιά προσπάθησαν να βοηθήσουν τα δεινοσαυράκια να ελευθερώσουν τους φίλους τους και διατύπωσαν πολλές ιδέες για το πώς θα μπορούσαμε να λιώσουμε τον πάγο.

Eikona1 3

Με ενθουσιασμό παρατήρησαν τον πάγο να λιώνει όταν ρίξαμε αλάτι, κατανοώντας έτσι το φαινόμενο της τήξης με βιωματικό τρόπο μέσα από παιχνίδι και συνεργασία.

Eikona2 3Eikona3 2Eikona5 2

Eikona7 2Eikona8 2

Χρωματιστά παγάκια – Τέχνη & Επιστήμη μαζί

Ακολούθησε μια δημιουργική δραστηριότητα με χρωματιστά παγάκια από τέμπερα.
Τα παιδιά παρατήρησαν τι συμβαίνει όταν τα παγάκια λιώνουν πάνω στο χαρτί και δημιούργησαν όμορφες, πολύχρωμες ζωγραφιές. Μέσα από το παιχνίδι και την τέχνη κατανόησαν ξανά, με έναν διαφορετικό τρόπο, πώς το στερεό νερό γίνεται υγρό.

Eikona9 2Eikona11 1 Eikona10 3

Μικρή καταγραφή

Σε φύλλο εργασίας τα παιδιά κατέγραψαν τι παρατήρησαν:
Το νερό μπορεί να αλλάξει μορφή από πάγο σε νερό, αλλά παραμένει πάντα το ίδιο!

Καθώς παρατηρούσαμε το νερό σε μορφή πάγου και το βλέπαμε να λιώνει, τα παιδιά αναρωτήθηκαν: «Και το χιόνι πώς φτιάχνεται;».
Αυτή η απορία μάς οδήγησε φυσικά στη μελέτη των χιονονιφάδων, που δεν είναι τίποτε άλλο από μικροσκοπικούς κρυστάλλους παγωμένου νερού. Έτσι περάσαμε από την τήξη-πήξη στην εξερεύνηση του χιονιού και της μοναδικής ομορφιάς του.

Γνωρίζουμε τον Μπέντλεϊ, τον άνθρωπο που “έβλεπε” τις χιονονιφάδες από κοντά

Για να εμπλουτίσουμε τη γνωριμία μας με το νερό σε στερεή μορφή, ταξιδέψαμε και λίγο στην ιστορία.

Μιλήσαμε για τον Wilson Bentley, τον πρώτο άνθρωπο που κατάφερε να φωτογραφίσει χιονονιφάδες πριν λιώσουν ή εξαφανιστούν.
Γνωστός ως «The Snowflake Man», ο Bentley αφιέρωσε τη ζωή του στη μελέτη του χιονιού, φωτογραφίζοντας περισσότερες από 5.000 χιονονιφάδες και αποδεικνύοντας ότι καμία δεν είναι ίδια με την άλλη.

Πρωτοπόρος της φωτομικρογραφίας, τελειοποίησε τεχνικές που ακόμα και σήμερα αποτελούν βασική διαδικασία φωτογράφησης κρυστάλλων.

Eikona13 1Eikona12 1Eikona15 2Eikona14 1

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν βλέποντας τις μεγενθυμένες εικόνες χιονονιφάδων και παρατήρησαν τη συμμετρία και τα λεπτεπίλεπτα σχήματά τους.

Κατασκευή: Η δική μας χιονονιφάδα

Εμπνευσμένα από τον Bentley, τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους χιονονιφάδες με κόλλα,χρώμα και αλάτι.
Παρατήρησαν πώς το χρώμα απλώνεται πάνω στο αλάτι και σχηματίζει «μαγικά» μοτίβα. Ένας ακόμη τρόπος να δουν πώς η υγρασία, η απορρόφηση και η διάχυση συνδέονται με την επιστήμη.

Eikona17 1Eikona16 1Eikona18 1Eikona19

Φύγαμε όλοι γεμάτοι χαμόγελα, περιέργεια και… λίγο παγετωνικό ενθουσιασμό!
Ανυπομονούμε για την επόμενη αποστολή μας στον κόσμο των φυσικών φαινομένων!

Από τις Αισθήσεις μας στους Έξυπνους Αισθητήρες: Μικροί Επιστήμονες στον Κόσμο της Τεχνητής Νοημοσύνης

Anonymo schedio 9
Φως, Χρώματα & Μυστικά: Η Eπιστήμη της Όρασης στο Νηπιαγωγείο!
Από την απλή παρατήρηση μέχρι τον κόσμο των έξυπνων αισθητήρων.

 Φως, Χρώματα & Μυστικά: Η Επιστήμη της Όρασης στο Νηπιαγωγείο!

Από την απλή παρατήρηση μέχρι τον κόσμο των έξυπνων αισθητήρων.

Ξεκινήσαμε το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά τον τρόπο που λειτουργούν οι ανθρώπινες αισθήσεις και πώς αυτές αποτελούν τη βάση για τη δημιουργία “έξυπνων αισθητήρων” που χρησιμοποιούνται στην τεχνολογία και την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Η πρώτη μας θεματική ήταν αφιερωμένη στην όραση. Μέσα από παιχνίδια, παρατήρηση, πειραματισμό και καλλιέργεια της επιστημονικής σκέψης, τα παιδιά ανακάλυψαν πώς λειτουργούν τα μάτια μας και πώς μας βοηθούν να κατανοήσουμε τον κόσμο.

Στόχοι της εβδομάδας

  • κατανόηση της όρασης ως βασικής αίσθησης
  • εξάσκηση στην παρατήρηση χαρακτηριστικών των αντικειμένων (χρώμα, σχήμα, μέγεθος)
  • γνωριμία με το φως, τη σκιά και την έννοια της λεπτομέρειας

eikona Viber 2025 11 20 22 44 02 205

Τι βλέπουν τα μάτια μου;

Ξεκινήσαμε με κυκλική συζήτηση:
🔸 Πώς ξέρουμε τι υπάρχει γύρω μας;
🔸 Τι αλλάζει όταν κλείνω τα μάτια μου;

Τα παιδιά παρατήρησαν τα μάτια τους στον καθρέφτη, εξερεύνησαν διαφορετικά μάτια ζώων και παρακολούθησαν σύντομο βίντεο για τον τρόπο που βλέπουν τα μάτια.

103970

 

Εξερεύνηση με Μεγεθυντικό Φακό

Κάθε ομάδα ανέλαβε να παρατηρήσει αντικείμενα όπως:
• φύλλα
• υφάσματα
• μικρά αντικείμενα της τάξης
• στοιχεία από τη φύση

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν όταν ανακάλυψαν ότι ο φακός “μεγαλώνει” λεπτομέρειες που δεν μπορούμε να δούμε με γυμνό μάτι.

Apo tis Aisthhseis mas stoys Exypnoys Aisthhthres

Στη συνέχεια, κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια τις “μικρές ανακαλύψεις” της, όπως κάνουν οι πραγματικοί επιστήμονες!

Τα παιδιά αποτύπωσαν τις παρατηρήσεις τους μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες. Αρχικά σχεδίασαν αντικείμενα και εικόνες που μπορούν να δουν με τα μάτια τους και στη συνέχεια ζωγράφισαν με λεπτομέρεια όσα ανακάλυψαν χρησιμοποιώντας τον μεγεθυντικό φακό.  Στο τέλος, μεταμορφωθήκαμε σε μικρούς εξερευνητές χρωμάτων! Με αφορμή την ιστορία της “Μάγισσας Αταξίας”, τα παιδιά κλήθηκαν να βρουν αντικείμενα συγκεκριμένων χρωμάτων μέσα στην τάξη, να τα ταξινομήσουν και να τα συγκρίνουν.

 

«ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ, ΑΠΟ ΤΟΝ ΒΑΝ ΓΚΟΓΚ…….. ΣΤΟΝ ΠΙΚΑΣΟ»

Η σημερινή συνάντηση είχε ως στόχο τα παιδιά να γνωρίσουν πιο βαθιά τον χώρο δημιουργίας διάσημων ζωγράφων, να παρατηρήσουν τα υλικά και τα εργαλεία που χρησιμοποιούσαν και να μεταφέρουν αυτή την εμπειρία στη δική τους καλλιτεχνική δράση. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με συζήτηση στην παρεούλα, όπου τα παιδιά εξέφρασαν τι πιστεύουν ότι χρειάζεται ένας καλλιτέχνης για να ζωγραφίσει και πώς φαντάζονται τον χώρο εργασίας του. Οι ιδέες τους συγκεντρώθηκαν και καταγράφηκαν, ώστε στο τέλος της δράσης να υπάρχει δυνατότητα σύγκρισης και αξιολόγησης της εξέλιξης της σκέψης τους.
Ακολούθησε προβολή φωτογραφιών και οπτικού υλικού από πραγματικά εργαστήρια διάσημων ζωγράφων, όπως της Φρίντα Κάλο, του Βαν Γκογκ και του Πικάσο… Τα παιδιά «τρύπωσαν» μέσα από τις εικόνες σε αυτούς τους χώρους, παρατηρώντας με προσοχή τις λεπτομέρειες. Αναγνώρισαν ότι οι ζωγράφοι δουλεύουν σε φωτεινά δωμάτια, με καβαλέτα, παλέτες με μπογιές, πινέλα, μολύβια, κάρβουνα, καμβάδες, εργαλεία για γλυπτική ή μικροκατασκευές και πολλά ακόμη. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν βλέποντας πως κάθε καλλιτέχνης είχε τον χώρο του διαμορφωμένο διαφορετικά ανάλογα με τις καλλιτεχνικές του ανάγκες, παρατηρώντας για παράδειγμα ότι η Φρίντα Κάλο διέθετε έντονα χρώματα για τα πορτρέτα της, ο Πικάσο είχε μεγάλο πλήθος εργαλείων όχι μόνο για ζωγραφική αλλά και για άλλες μορφές τέχνης, ενώ ο Βαν Γκογκ ζωγράφιζε συχνά κοντά σε παράθυρο για να εκμεταλλεύεται το φυσικό φως.

    a3698fd9 63fe 4976 81e7 9bb710f27726 58205b85 3bd9 4169 ad08 7349e1cf9905 200ac2e8 ff35 45c3 9bb9 3b41fb492bf5 dfe1d911 3068 4e7d 9fc6 257d9700da3c

Μετά τις παρατηρήσεις, τα παιδιά εμπνεύστηκαν και αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας εργαστήριο ζωγραφικής μέσα στην τάξη. Ο χώρος οργανώθηκε έτσι ώστε να θυμίζει πραγματικό εργαστήριο καλλιτέχνη, με πινέλα, τέμπερες, νερομπογιές, κηρομπογιές, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους, σφουγγάρια, παλέτες, στένσιλ, ρολά, χαρτιά και χαρτόνια σε διάφορα μεγέθη, δοχεία νερού …

97aab7c1 4a3a 4714 a3be 0327e5419b6e ffa88929 1610 4c38 bc5d cd2fdd59777e a37655cc d15e 4851 a09b 4ca1e2c4f9cd 68cae84b 2be3 4796 9ccc 7752a8889a17

Τα παιδιά είχαν πλήρη ελευθερία επιλογής υλικών. Κατά τη διαδικασία της δημιουργίας, τα παιδιά πειραματίστηκαν με χρώματα και υλικά. Κάποια έργα είχαν έντονα, φωτεινά χρώματα, κάποια είχαν γεωμετρικές φόρμες , ενώ άλλα εστίασαν σε πρόσωπα. Τα παιδιά μίλησαν για αυτό που δημιούργησαν, για το τι τα ενέπνευσε, για τις επιλογές υλικών που έκαναν, καθώς και για όσα τα δυσκόλεψαν ή τα χαροποίησαν. Μοιράστηκαν τις σκέψεις τους με τους συμμαθητές τους, έδειξαν σεβασμό στα έργα των άλλων και ανέπτυξαν διάλογο, χωρίς κριτική αλλά με ενθάρρυνση και αποδοχή.

 

 

Στο τέλος της δράσης, αφού κοιτάξαμε όλοι μαζί το αποτέλεσμα του εργαστηρίου που δημιουργήσαμε στην τάξη μας, τα παιδιά ένιωσαν περήφανα για την κοινή προσπάθεια και τον ενθουσιασμό τους. Αυθόρμητα φώναξαν το σύνθημα της ομάδας, το οποίο πλέον υιοθετήθηκε από όλα τα μέλη του ομίλου: «Είμαστε μικροί ζωγράφοι, μας αρέσει τα χρώματα να ανακατεύουμε και να δημιουργούμε !». Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με το αίσθημα ότι τα παιδιά όχι μόνο γνώρισαν την πραγματικότητα του καλλιτεχνικού εργαστηρίου, αλλά για λίγες ώρες έγιναν και τα ίδια πραγματικοί μικροί καλλιτέχνες, συνεχίζοντας το όμορφο ταξίδι μας στη ζωγραφική που θα εμπλουτιστεί ακόμη περισσότερο στις επόμενες συναντήσεις.

 

 

Εδώ Πολυτεχνείο!

084f6259 e761 450e 8d25 edae4e4364d5

 Το Νοέμβρη του 1973 οι φοιτητές στο Πολυτεχνείο της Αθήνας διαδήλωσαν για Ελευθερία και Δημοκρατία, αντιστεκόμενοι στη δικτατορία. Οι αγώνες τους υπενθυμίζουν σε όλους μας τη σημασία της ελευθερίας και των δικαιωμάτων μας. Στο Νηπιαγωγείο μας τιμήσαμε αυτή την επέτειο με ένα πρόγραμμα γεμάτο ιστορία, δημιουργία και συμμετοχή.Το βιβλίο «Η Κυρά Δημοκρατία» της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου αποτέλεσε αφορμή για να γνωρίσουν τα παιδιά τις έννοιες Δημοκρατία και Δικτατορία μέσα από έναν τρυφερό και συμβολικό τρόπο. .

 

 Μια ξεχωριστή στιγμή ήταν η διαδικτυακή συνάντηση με τη συγγραφέα Κωνσταντίνα Αρμενιάκου.

da05304c a0a3 49ec b991 ca4d12c3c7f9

Τα παιδιά γνώρισαν το παραμύθι από την ίδια, έθεσαν ερωτήσεις και ανακάλυψαν με παιδαγωγικό τρόπο τι σημαίνει Δημοκρατία, πώς προστατεύεται και γιατί είναι τόσο σημαντική για όλους.Η δημιουργικότητα και η έκφραση των παιδιών ξεχώρισαν, καθώς κάθε έργο τους αποτέλεσε ένα μικρό «μήνυμα» για την ελευθερία και τα δικαιώματα του ανθρώπου. Μια ημέρα γεμάτη ιστορία, τραγούδι, τέχνη και αξίες ολοκληρώθηκε, αφήνοντας στα παιδιά την εμπειρία της συμμετοχής, της δημιουργίας και της συνειδητοποίησης της σημασίας της Δημοκρατίας.

b270f9be 0c2c 4ed4 a3b5 373f7d5b750a 840c79b8 f2d7 496f a891 245f15633ce3db700557 705c 4d84 ad45 2ca194c211e9

Μετά την επαφή τους με το παραμύθι, τα παιδιά προχώρησαν, πάντα προσαρμοσμένα στην ηλικία τους, στη γνωριμία με τα πραγματικά γεγονότα του Πολυτεχνείου.Με σύντομες αφηγήσεις και συζητήσεις, τα παιδιά έμαθαν με απλό και κατανοητό τρόπο την αξία της ελευθερίας, της συνεργασίας και της συλλογικής δράσης. Με οδηγό τη φαντασία τους, ζωγράφισαν και δημιούργησαν ομαδικές αφίσες, εκφράζοντας με χρώματα και σχέδια τις έννοιες της Δημοκρατίας και της συλλογικής δύναμης. Η μουσική δεν έλειψε από την ημέρα μας! Τραγουδήσαμε τραγούδια που σχετίζονται με την επέτειο, ενισχύοντας τη συνεργασία και τη χαρά της συμμετοχής

107ee5d0 6114 4dc5 b6d1 08fec961208fffaa0196 7b7b 4460 8629 1664693ee92146e0d68b b155 4572 87a7 cc13692f2e2511333bef a40b 4f5e b8bc 3576f5ddd986084f6259 e761 450e 8d25 edae4e4364d5f1799655 7be8 427c 837b 7da2c60a996a

78c4fd39 ed30 4aaa 95d3 c848a464e6d68fe4b495 b467 4adf b258 4b94371c1e4a 1882f4ecc b54b 4cf9 ba52 78e28b0b7fbf53a98dab 6af2 45ba 90b1 765aff964bcb6a46c52c 138f 479b a3ce c33ea9731b7773f8fc7e db60 4760 8bb4 cf9986e065c5

 

 

eTwinning Project “Earth Keepers” – Ο πρώτος μας μήνας στο πρόγραμμα!

Ο πρώτος μήνας συμμετοχής του 34ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Ιωαννίνων στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning “Earth Keepers” ήταν γεμάτος γνώση, ενθουσιασμό, συνεργασία και δημιουργία!
Μαζί με τα παιδιά γνωρίσαμε το έργο, ανταλλάξαμε ιδέες με τα συνεργαζόμενα σχολεία και ξεκινήσαμε ένα υπέροχο ταξίδι περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και ομαδικότητας.

1η Συνάντηση Εκπαιδευτικών για τον Προγραμματισμό του έργου Earth Keepers

happy

Την Πέμπτη 25/9/2025 πραγματοποιήθηκε η πρώτη συνάντηση των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα e-Twinning Earth Keepers, στο οποίο συμμετέχει και το 34ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο.

Στη συνάντηση συζητήθηκαν:

  • οι στόχοι και οι βασικές θεματικές του έργου,
  • το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης,
  • οι πρώτες κοινές δράσεις και δραστηριότητες για τους μαθητές.

Η ατμόσφαιρα ήταν ιδιαίτερα συνεργατική και δημιουργική. Όλοι οι εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν ιδέες, κατέθεσαν προτάσεις και εξέφρασαν τον ενθουσιασμό τους για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα.

Με τον προγραμματισμό αυτό μπαίνουν οι βάσεις για μια όμορφη και δημιουργική χρονιά, όπου τα παιδιά μας θα γίνουν πραγματικοί «Φύλακες της Γης»! 

1st Online meeting among Teachers

 

 

  1. Discovering eTwinning

Ξεκινήσαμε γνωρίζοντας τι είναι το eTwinning — ένα δίκτυο συνεργασίας σχολείων από όλη την Ευρώπη!
Μιλήσαμε για τη σημασία της συνεργασίας, της φιλίας και της ανταλλαγής ιδεών και ζωγραφίσαμε το λογότυπο του eTwinning, μαθαίνοντας έτσι να αναγνωρίζουμε το σύμβολο του προγράμματος που θα μας συνοδεύει όλη τη χρονιά.

Eikona1 2

  1. Mapping My School

Στη συνέχεια, εντοπίσαμε το σχολείο μας στον χάρτη της Google, αλλά και τα σχολεία των συνεργατών μας από άλλες χώρες.

Eikona2 2

Με ενθουσιασμό δημιουργήσαμε ένα μικρό βίντεο όπου παρουσιάζουμε το σχολείο μας και τους εαυτούς μας στους νέους μας φίλους του έργου. Ήταν μια όμορφη ευκαιρία να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη γεωγραφία, την τεχνολογία και τη συνεργασία!

  1. The Golden Contract of Our Project

Για να μπορέσουμε να δουλέψουμε όλοι μαζί με χαρά και σεβασμό, συζητήσαμε για τους κανόνες συνεργασίας του έργου

Eikona3 1

και αποφασίσαμε ποιοι είναι οι δύο πιο σημαντικοί για εμάς.

Never share your password:

Οι ομάδες ενώθηκαν και δημιούργησαν τον “Χρυσό Συμβόλαιο” (Golden Contract) του προγράμματός μας!

Eikona4 3

Eikona2

  1. Meeting EcoLinoThe Project Mascot

Ήρθε η στιγμή να γνωρίσουμε τη μασκότ του έργου μας — τον EcoLino, έναν μικρό σκαντζόχοιρο που αγαπά τη φύση και μας έστειλε ένα ιδιαίτερο μήνυμα μέσα από ένα κουτί!

Αφού ακούσαμε το μήνυμά του, ανακαλύψαμε την αποστολή του και στη συνέχεια τον ζωγραφίσαμε. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την ιστορία του και ανυπομονούν να τον βοηθήσουν να ανακαλύψει τα “μυστικά της φύσης”!

“Hello, children!
I’m EcoLino, a little hedgehog who loves nature! …
Together we will become the Earth Keepers!”

  1. Creating Our Collaborative Logo

Με αφορμή το βίντεο γνωριμίας με τον EcoLino, κάθε τάξη δημιούργησε έναν παιδικό χαρακτήρα που κρατάει ένα στοιχείο της Γης (φύλλο, λουλούδι, πέτρα κ.ά.) και σχεδίασε ένα γράμμα από τον τίτλο του έργου.
Το δικό μας νηπιαγωγείο ανέλαβε το γράμμα “E”, το οποίο φτιάξαμε με φύλλα δέντρων, συμβολίζοντας τη φύση και την ανακύκλωση.
Επίσης, δημιουργήσαμε έναν χαρούμενο χαρακτήρα που κρατάει βασιλικό — ένα φυτό με υπέροχο άρωμα που μας φέρνει πιο κοντά στη φύση!

 

Eikona6Eikona8

 

Eikona9 1

💻 6. Initial Evaluation

Ο μήνας μας ολοκληρώθηκε με την Αρχική Αξιολόγηση (Initial Evaluation), όπου μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε ερωτηματολόγια, εκφράζοντας σκέψεις, προσδοκίες και συναισθήματα για το πρόγραμμα.
Ήταν μια πολύτιμη ευκαιρία για αναστοχασμό και σχεδιασμό των επόμενων βημάτων μας!

Eikona10 1

Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς συμμετείχαν επίσης στη διαδικασία, συμβάλλοντας με τις δικές τους πολύτιμες σκέψεις στην καλύτερη οργάνωση και εξέλιξη του προγράμματος.

Eikona12 Eikona11

 

2η διαδικτυακή συνάντηση εκπαιδευτικών του eTwinning έργου “Earth Keepers”

Στις 30 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε η δεύτερη διαδικτυακή συνάντηση των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα “Earth Keepers”.
Κατά τη συνάντηση έγινε ο προγραμματισμός των δράσεων του Νοεμβρίου και δόθηκαν διευκρινίσεις σχετικά με τις δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν στα συνεργαζόμενα σχολεία.

Η συνεργασία μεταξύ των εταίρων υπήρξε ιδιαίτερα εποικοδομητική και συνέβαλε στην ομαλή συνέχεια του έργου.

Bold Beige Refined Photo Collage Personal Instagram Story

1η διαδικτυακή συνάντηση μαθητών

Στις 5 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε η πρώτη διαδικτυακή συνάντηση όλων των μαθητών που συμμετέχουν στο έργο “Earth Keepers”.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν με τους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων, να παρακολουθήσουν κοινές παρουσιάσεις και να συμμετάσχουν σε ένα διαδραστικό παιχνίδι σχετικό με το πρόγραμμα.

Η δράση αυτή ενίσχυσε την επικοινωνία και τη συνεργασία, ενώ παράλληλα έδωσε στους μαθητές χαρά και κίνητρο να συνεχίσουν ενεργά τη συμμετοχή τους στο έργο.

 

Έτσι ξεκίνησε το ταξίδι μας με τον EcoLino και τους φίλους μας από όλη την Ευρώπη!

Μέσα από κάθε δραστηριότητα, τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να δημιουργούν, να σέβονται το περιβάλλον και να γίνονται μικροί Earth Keepers.

Earth Keepers – Growing nature, growing hearts!

Το 34ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο στο πρόγραμμα Earth Keepers

Eikona1 1

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι το 34ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο εντάχθηκε στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα e-Twinning Earth Keepers!

Στόχος μας μέσα από αυτό το πρόγραμμα είναι να καλλιεργήσουμε στα παιδιά οικολογική συνείδηση, να γνωρίσουν έννοιες όπως η βιολογική καλλιέργεια, η υγιεινή διατροφή, η βιωσιμότητα και η αλληλεγγύη προς το φυσικό περιβάλλον.

Μέσα από δημιουργικές αποστολές, δραστηριότητες STEAM και συνεργασίες με μαθητές από άλλες χώρες της Ευρώπης, τα παιδιά θα γίνουν «φύλακες της γης» (Earth Keepers), με την αρωγή της μασκότ EcoLino τον σκαντζόχοιρο.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε promo video του έργου. Παρακολουθήστε, μοιραστείτε και ελάτε μαζί μας σε αυτό το ταξίδι για έναν πιο πράσινο πλανήτη!

 

«Μικροί Επιστήμονες – Μεγάλα Μυστήρια»

Eikona1 1

Οι πρώτες μας ανακαλύψεις στον Παιδαγωγικό Όμιλο Δημιουργικότητας και Καινοτομίας

Με χαρά, ενθουσιασμό και μουσική υπόκρουση από ήχους της φύσης, άνοιξε τις πύλες του το «Εργαστήριο των Μικρών Επιστημόνων». Οι μικροί μας ερευνητές μπήκαν στο μαγικό κόσμο της παρατήρησης, της περιέργειας και της ανακάλυψης.

Η πρώτη μας συνάντηση, με τίτλο «Το Μυστήριο των Μικρών Επιστημόνων», είχε στόχο να γνωριστούμε, να συνεργαστούμε και να κατανοήσουμε τι σημαίνει να είσαι “επιστήμονας”. Μέσα από το παιχνίδι γνωριμίας «Η Σφαίρα της Ανακάλυψης», κάθε παιδί παρουσίασε τον εαυτό του και μοιράστηκε κάτι που του αρέσει να ανακαλύπτει ( έντομα, ουράνια τόξα, πέτρες, σύννεφα, νερό). Έτσι, οι πρώτες «σπίθες» της περιέργειας άναψαν στο εργαστήριό μας!

Στη συνέχεια, θεμελιώσαμε τον «Κώδικα του Εργαστηρίου μας», τους Κανόνες των Μικρών Επιστημόνων: παρατηρούμε, ρωτάμε, δοκιμάζουμε, συνεργαζόμαστε, τακτοποιούμε, μοιραζόμαστε και σεβόμαστε. Οι κανόνες πήραν μορφή σε μια πολύχρωμη ομαδική αφίσα, που στολίζει πλέον τη γωνιά των επιστημών μας.

Eikona1 1  86bc3c78 de8d 4e71 93b2 7e964726fd1e

Ακολούθησε η πρώτη «αποστολή»: Τι είναι επιστήμονας; Μέσα από εικόνες, συζήτηση και προβολή video τα παιδιά, όπου γνωρίσαμε πολλούς επιστήμονες.

Eikona2 1Eikona3 1

Eikona4 1Eikona5 1Eikona6 1

Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκανε ο Αϊνσταιν και η ζωή του!

Τα παιδιά αναγνώρισαν ότι επιστήμονας μπορεί να είναι κάθε άνθρωπος που παρατηρεί, ρωτά και προσπαθεί να καταλάβει τον κόσμο γύρω του. Έτσι ξεκίνησε η εφαρμογή του πλαισίου K–L–W–H: καταγράψαμε όσα ήδη ξέρουμε (K) και όσα θέλουμε να μάθουμε (L) για τον κόσμο των φυσικών φαινομένων (το νερό, τον αέρα, το φως, τα χρώματα και τον καιρό). Οι στήλες W (τι μάθαμε) και H (πώς το μάθαμε) θα συμπληρωθούν στο τέλος του προγράμματος, όταν τα μυστήρια θα έχουν λυθεί!

Για να «φορέσουμε» επίσημα τον ρόλο του ερευνητή, δημιουργήσαμε τη Στολή του Επιστήμονα. Κάθε παιδί φωτογραφήθηκε και έντυσε τη φωτογραφία του με μια χαρτονένια ποδιά, ζωγραφίζοντας πάνω της τι του αρέσει να ανακαλύπτει. Οι ποδιές γέμισαν με ήλιους, σταγόνες, φυτά, έντομα και χρώματα  κι έτσι γεννήθηκε το ομαδικό έργο “Το Πουκάμισο των Ανακαλύψεων”, εμπνευσμένο από τον Albert Einstein. Ο μεγάλος επιστήμονας έγινε η «μασκότ» της ομάδας μας, με ένα άδειο πουκάμισο που θα γεμίσει, βήμα βήμα, με τις ιδέες και τις δημιουργίες των παιδιών.

Η πρώτη μας συνάντηση ολοκληρώθηκε με την κατασκευή του Σήματος του Ερευνητή – ενός μεγεθυντικού φακού από χαρτόνι, όπου κάθε παιδί ζωγράφισε τι θέλει να παρατηρεί, και τη συμπλήρωση της προσωπικής «Ταυτότητας Μικρού Ερευνητή», με όνομα, ηλικία, αγαπημένο φαινόμενο και… μυστική δύναμη. Το μότο που στολίζει κάθε ταυτότητα ήταν, φυσικά, του Αϊνστάιν:

«Η περιέργεια είναι το πρώτο βήμα της ανακάλυψης!»

Eikona7 1

28567a24 34ad 4cc3 92e9 f4ea358fd36f

Στη δεύτερη μας συνάντηση, το εργαστήριο μεταμορφώθηκε σε μικρό μετεωρολογικό κέντρο! Θέμα μας: «Ο Καιρός στα Βάζα μας!»

Ξεκινήσαμε με συζήτηση και παρατήρηση εικόνων καιρικών φαινομένων, χορέψαμε μαζί τους.

19861211 1c94 4128 9f23 103babb5a11f

895e80ad 7c13 4f24 8b6e 40f446ac2910

29f0c74a 2e08 4d3b ad85 de4a808dc440

κι έπειτα περάσαμε στη δράση: κλείσαμε τα καιρικά φαινόμενα σε γυάλινα βάζα, να τα βλέπουμε και να τα έχουμε κοντά μας!

Eikona12

Με νερό, χρώματα ζαχαροπλαστικής, πον-πον, πούλιες και φύλλα, δημιουργήσαμε:

  •  Λιακάδα – νερό,γαλάζια τέμπερα και ένα κίτρινο πον-πον ήλιο.

 

Συννεφιά – νερό με μπλε και μαύρη τέμπερα, λευκά και γαλάζια πον-πον σύννεφα.

Βροχή – νερό με γαλάζια τέμπερα,μαύρα πον-πον και γαλάζιες πούλιες σταγόνες.

Αέρας – νερό με ξερά φύλλα που κινούνται.

Χιόνι – μικρά λευκά πον-πον και ασημόσκονη.

Ουράνιο τόξο – σύρμα πίπας σε χρώματα του ουράνιου τόξου, με ήλιο  πον-πον να τις φωτίζει.

Τα βάζα καιρού τοποθετήθηκαν στη Γωνιά των Επιστημών, όπου θα παραμείνουν για παρατήρηση και συζήτηση. Η γωνιά μας έγινε πολύχρωμη, ζωντανή και γεμάτη θαυμασμό!

4cc64746 7609 4e83 bca8 b80c0cec6072

4cc64746 7609 4e83 bca8 b80c0cec6072

Στη συνέχεια, επιστρέψαμε στο Πουκάμισο του Αϊνστάιν, ζωγραφίζοντας αγαπημένα καιρικά φαινόμενα μέσα του. Το πουκάμισο άρχισε να γεμίζει με ήλιους, σύννεφα, σταγόνες και ουράνια τόξα – σύμβολα της γνώσης που σταδιακά κατακτούμε.

Eikona15Eikona16Eikona15 1

ef24339c 83b9 4b1b bcb3 2e4eb3d102e2

a895f346 e2d3 44a5 96b8 b9e3c744dd46

Για να συνδέσουμε τις παρατηρήσεις με την καθημερινότητα, τα παιδιά εργάστηκαν σε δύο φύλλα δραστηριοτήτων:
1️«Ο Καιρός και οι Ανθρώπινες Δραστηριότητες», όπου ζωγράφισαν τι μπορούμε να κάνουμε ανάλογα με τον καιρό (παίζουμε έξω με ήλιο, κρατάμε ομπρέλα στη βροχή, φτιάχνουμε χιονάνθρωπο τον χειμώνα).
2️«Ο Καιρός και οι Τέσσερις Εποχές», όπου αντιστοίχισαν φαινόμενα και εποχές μέσα από χρώματα και σύμβολα.

Στο τέλος, κάθε παιδί πήρε στο σπίτι ένα πλαστικοποιημένο φύλλο “Καταγραφής Καιρού” με εικονίδια για κάθε ημέρα της εβδομάδας, ώστε να παρακολουθεί τον καιρό στο σπίτι μαζί με την οικογένειά του – σαν μικρός μετεωρολόγος!

Eikona16

Στο εργαστήριό μας, κάθε δραστηριότητα είναι ένα μικρό βήμα στον δρόμο της παρατήρησης και της ανακάλυψης. Τα παιδιά μαθαίνουν να ρωτούν, να δοκιμάζουν, να συνεργάζονται και να δημιουργούν. Με απλά υλικά, μουσική, φαντασία και πολύ ενθουσιασμό, οι «Μικροί Επιστήμονες» μεταμορφώνουν τη γνώση σε παιχνίδι και το παιχνίδι σε μάθηση.

Όπως είπε και ο Αϊνστάιν,

«Η περιέργεια είναι το πρώτο βήμα της ανακάλυψης!»
…κι εμείς μόλις κάναμε το πρώτο μας μεγάλο βήμα!

Eυρωπαϊκό πρόγραμμα E-Twinning: “Small World, great adventure”

Eikona5

To σχολείο μας συμμετέχει για το σχολικό έτος 2ο25-2026 ως συνιδρυτής στο ευρωπαϊκό έργο Ε-Twinning: Small World, Great Adventure, μαζί με άλλους 10 εταίρους από Βουλγαρία, Γαλλία, Τσεχία, Ρουμανία, Κροατία, Ελλάδα, Πολωνία, Τουρκία, Λιθουανία και Σερβία.

Το πρόγραμμα αυτό συνδέει ομάδες παιδιών προσχολικής ηλικίας από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, τα παιδιά θα μοιραστούν πτυχές της καθημερινότητάς τους – πώς παίζουν, τι τρώνε, πώς είναι ο καιρός, πώς γιορτάζουν τις αργίες και τι  τραγούδια τραγουδούν στο σχολείο τους. Κάθε μήνας έχει διαφορετική θεματική ενότητα που βοηθά τα παιδιά να εξερευνήσουν τον κόσμο με φυσικό τρόπο και να διακρίνουν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ τους. Όλες οι δραστηριότητες είναι προσαρμοσμένες στην προσχολική ηλικία – βασίζονται στη μουσική, τις εικόνες, τα συναισθήματα και τη δημιουργικότητα.

Στόχοι

  • Ανάπτυξη περιέργειας και ανοιχτότητας απέναντι σε άλλους πολιτισμούς και γλώσσες.
  • Παρουσίαση της κουλτούρας κάθε ομάδας με απλό, χαρούμενο και δημιουργικό τρόπο.
  • Παρατήρηση των εποχιακών αλλαγών και των αλλαγών στη φύση σε διαφορετικές χώρες.
  • Ενθάρρυνση της συνεργασίας, της ενσυναίσθησης και των πρώιμων δεξιοτήτων επικοινωνίας.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

  • Διεθνές ηλεκτρονικό βιβλίο συνταγών (e-book).
  • Εικονική γκαλερί τέχνης με έργα των παιδιών.
  • Χάρτης καιρού και φύσης της Ευρώπης.
  • Λίστα αναπαραγωγής (playlist) με παιδικά τραγούδια.
  • Συνεργατικό ψηφιακό άλμπουμ αναμνήσεων.
  • Αυξημένη πολιτισμική συνείδηση και δεξιότητες επικοινωνίας

Αναλυτικό Πρόγραμμα του έργου

Eikona1 Eikona2

Γονική συναίνεση για την συμμετοχή των μαθητών μας στο έργο

Eikona4

 

Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας που συμμετέχουν στο έργο.

Eikona3

 

Το βίντεο προώθησης του έργου

https://www.youtube.com/watch?v

k3Pt6r5c7J0&t=1s

Το link της πλήρους παρουσίασης του έργου: https://prezi.com/p/ewhtqd9fqnho/?present=1

Screenshot 20251017 234858

Tα σχολεία που συμμετέχουν στο εργο στο χάρτη της Ευρώπης.

https://padlet.com/k_mantzourani/small-wo

Μετάβαση στο padlet.com

rld-great-adventure-our-school-on-the-map-of-europe-io6u4gzwg9bs6phc

 

Παρουσίαση των χωρών που συμμετέχουν στο έργο

https://app.bookcreator.com/read/library/-OaGM_rGEFKcC22I2yAr/LHCgGU88L6Ql4BeYD7tUnVvADdP2/ZOO3ECmSRGGJ_iKo_xYjQA/W9o3wjKqRvmby2gxBD67Rw

Παρουσίαση των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο έργο

https://view.genia

lly.com/68951788827a164b16c682bf/presentation-small-world-big-adventure-teachers-presentation

Παρουσίαση των μαθητών/τριών του έργου.

https://www.canva.com/design/DAGvfHWzn9A

/9zhZW4JhHZT15Pa3ya-YsQ/edit

 

Δραστηριότητες έργου

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ

Η μικρή σκιουρίνα Sammy παρουσιάζει τις υποχρεώσεις των συνεργατών για τον μήνα Σεπτέμβριο καλωσορίζοντας την πρώτη ομάδα του έργου.

https://www.youtube.com/watch?v=y

DZf835L2aw&t=3s

 

Προτάσεις για το logo του έργου

Eikona5

Δημιουργήθηκε ένα συνεργατικό βιβλίο από την διαδικασία της ψηφοφορίας του logo μεταξύ των μαθητών/τριών των συνεργαζόμενων σχολείων.

https://app.bookcreator.com/read/library/-MoUziydksuj0_VAvIsO/nI8jxoIvQDVFRkO1pXukNIdxf8Z2/oLlqWef-T4OoHoVok2sKYw/PHgypGRFSOmGOU9zSa0j4w?from=editor

 

Για την συνεργατική επεξεργασία του τίτλου του έργου δημιουργήσαμε τον τροχό με τα γράμματα του τίτλου του έργου. Κάθε συνεργάτης γυρνάει τον τροχό και επιλέγει το γράμμα που θα δουλέψει με την ομάδα του.

 

https://wheelofnames.chttps://wheelofnames.com/7xk-xjuom/7

Screenshot 20251018 002336 com.android.chrome 554x1024 1

Επιλέγουμε γράμμα με τη βοήθεια του τροχού και το διακοσμούμε με τους μαθητές/τριες μας.

https://www.canva.com/design/DAGzpGVN-ig/

XbyBiRnpV9n2nykQOkPSzQ/view

Eikona7

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Δημιουργία συνεργατικού βιβλίου βοτανολογίας.

https://www.storyjumper.com/book/read/184797151/68dc0


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

17855d3f

Ψηφίζουμε για το avatar  του μετερεολόγου μας

Eikona7

Επιλέγουμε με τους μαθητές μας να αποτυπώσουμε εικαστικά τον καιρό μιας ημέρας του Οκτώβρη και να το μοιραστούμε με τους φίλους μας από τις άλλες χώρες της Ευρώπης.

https://www.canva.com/design/

DAG0vjJWhVE/mt1C03tB34Ofozmon-4LVg/view

Τι ρούχα φοράμε αυτήν την εποχή του χρόνου; Ανεβάζουμε εικόνες στο χάρτη της Ευρώπης.

https://www.google.com/maps/d/edit?hl=cs&mid=1xphttps://www.google.com/maps/d/edit?hl=cs&mid=1xpswyLlznA-OJCKmTPflUTqfhvfnBN8&ll=50.627580582899014%2C13.4518815120806&z=13

Stigmiotypo othonhs 2025 11 10 192442

Code week Little Robo Mouse

Πήραμε μέρος στην Ευρωπαική εβδομάδα κώδικα

https://padlet.com/

Μετάβαση στο padlet.com

cristyna2005kiss1/code-week-little-robo-mouse-wrlptbaru2zkkqxs

 

  Το μικρό ρομποποντικάκι ψάχνει για φαγητό!

Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα (Code Week), τα παιδιά συμμετείχαν σε μια πολύ διασκεδαστική δραστηριότητα προγραμματισμού!
Ο μικρός Ρίκο, το ρομποποντικάκι μας, ψάχνει φαγητό για να γεμίσει το κελάρι του.

Τα παιδιά τον βοήθησαν να φτάσει στα αγαπημένα του φαγητά, ακολουθώντας βήμα-βήμα τις σωστές εντολές!
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, εξάσκησαν τη λογική τους σκέψη, συνεργάστηκαν, και έμαθαν βασικές αρχές του προγραμματισμού με έναν διασκεδαστικό και παιγνιώδη τρόπο.

 

Eikona8

Eikona1 2

ΟΜΙΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ Ταξίδι στον κόσμο της Ζωγραφικής: Από τον Βαν Γκογκ στον Πικάσο

painter girlΣτην πρώτη μας συνάντηση, ανοίξαμε διάπλατα τα φτερά της φαντασίας και
μιλήσαμε για τη ζωγραφική, τους διάσημους καλλιτέχνες και τα αμέτρητα χρώματα
που ζωντανεύουν τους πίνακές τους.
Μέσα από εικόνες και συζήτηση, ανακαλύψαμε πως η ζωγραφική δεν είναι μόνο
χρώματα και σχήματα, αλλά ένας τρόπος να εκφράζουμε όσα νιώθουμε.
Κάθε πινελιά είναι ένα συναίσθημα, κάθε γραμμή μια σκέψη, κάθε χρώμα μια μικρή
ιστορία της καρδιάς.a paint brush with blue paint
Τα παιδιά πήραν μαρκαδόρους σε ζωντανά χρώματα — κόκκινα, μπλε, κίτρινα,
πράσινα — και άφησαν τη φαντασία τους να οδηγήσει τη δημιουργία.
Καθώς ζωγράφιζαν, η μουσική υπόκρουση τα ταξίδευε, και με κάθε γραμμή και
χρώμα ένιωθαν χαρά, ηρεμία και ενθουσιασμό.
Μερικά παιδιά μοιράστηκαν πως αισθάνθηκαν την καρδιά τους να γεμίζει φωτεινά
συναισθήματα και άλλα είπαν πως ένιωσαν σαν μικροί εξερευνητές του κόσμου της
τέχνης.
Στο τέλος, αυθόρμητα, τραγούδησαν όλοι μαζί το αγαπημένο τραγούδι «Τα παιδιά
ζωγραφίζουν στον τοίχο», γεμίζοντας την αίθουσα φωνές, χρώματα και χαμόγελα.
Ήταν μια μικρή γιορτή ψυχής και δημιουργίας, ένα πρώτο βήμα σ’ ένα ταξίδι που
υπόσχεται να γεμίσει τη χρονιά μας με τέχνη, συναισθήματα και φαντασία.easel

Μαθαίνουμε για τους σεισμούς στο νηπιαγωγείο μας! 

Eikona1
Με αφορμή την καθορισμένη άσκηση ετοιμότητας για σεισμό, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας
είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά το φαινόμενο του σεισμού και να μάθουν πώς
μπορούν να προστατευτούν.
Eikona4Eikona5Eikona3
Ξεκινήσαμε τη δραστηριότητά μας με συζήτηση:
Πώς δημιουργείται ένας σεισμός;
Με τη βοήθεια εικόνων, χαρτών και μικρών βίντεο, ανακαλύψαμε ότι η Γη αποτελείται από
διάφορα στρώματα — τον φλοιό, τον μανδύα και τον πυρήνα — και ότι ο φλοιός της δεν είναι
ενιαίος, αλλά χωρίζεται σε λιθοσφαιρικές πλάκες που κινούνται αργά.
Όταν αυτές οι πλάκες τρίβονται ή σπρώχνονται μεταξύ τους, τότε η Γη «τρέμει» και συμβαίνει ο
σεισμός! 
Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από το πόσο «ζωντανός» είναι ο πλανήτης μας και έγιναν μικροί
ερευνητές και επιστήμονες, εκφράζοντας απορίες, ιδέες και εμπειρίες.
Στη συνέχεια, μιλήσαμε για το πώς μπορούμε να προφυλαχτούμε σε περίπτωση σεισμού.
Μέσα από παιχνίδι ρόλων και βιωματική άσκηση, μάθαμε:
να  μένουμε ψύχραιμοι,
να καλυπτόμαστε κάτω από ένα γερό τραπέζι και να προστατεύουμε το κεφάλι μας,
να κρατιόμαστε μακριά από παράθυρα και αντικείμενα που μπορεί να πέσουν,

και, όταν ο σεισμός τελειώσει,να βγαίνουμε προσεκτικά έξω ακολουθώντας τη νηπιαγωγό μας.
Την ημέρα της άσκησης, τα παιδιά εφάρμοσαν με επιτυχία όσα είχαν μάθει, έδειξαν ψυχραιμία,
συνεργασία και υπευθυνότητα
Μέσα από αυτή τη δράση κατανόησαν ότι η γνώση και η προετοιμασία μάς βοηθούν να
αισθανόμαστε πιο ασφαλείς και να αντιμετωπίζουμε με ηρεμία και αυτοπεποίθηση δύσκολες
στιγμές.
Μια όμορφη εμπειρία γεμάτη μάθηση, συμμετοχή και εμπιστοσύνη!
fedccc53 c800 4d7d 901e 730293ac20a4010829d3 cd6a 485b 85ab 308f6e234030a1fce5da 0cf6 47ff afa7 54105c3ebb9c69a619e3 1e40 447f ada7 abe19687a5b8aa4fa2cc 0753 4d32 aca4 1b3d44d61477ac69d290 7efb 4176 8c56 ead6f86524e64b7f60b6 8688 4fe0 b2cf e265e3c1f9c73c853b73 9182 4b57 9187 b652e31b4147035628b6 9be1 4b49 bcba 5ff4614dffeca5cf520c b753 40dc a1ae 090e40995878b0ee3b3b 1d9a 4cf1 9f7d ecbc6121d92bd9c26ef0 aac0 4087 863d 6a3049d6bb1fd0be4f5f dfdd 48cd 8b99 227160552dfa28edde86 3f53 43b8 99a2 0d05b288898db6cf8382 51ba 4ab6 8c39 dd6b51a3b16559d45d46 2a8b 41fb ad2f 4dad518cd51dc371be21 57eb 4e5d ba36 cfd1d3e93667b6a6d310 cfb0 4d4c 8dae 61f1d29d7f01