Ο Ιερός Νιπτήρας!!!
Μιλώντας για την είσοδο του Χριστού στα Ιεροσόλυμα και τα γεγονότα που ακολούθησαν, αναφερθήκαμε και στο πλύσιμο των ποδιών των μαθητών του Χριστού από τον ίδιο.
Για κάποιο λόγο φάνηκε αστείο στα παιδιά και συζητήσαμε για το μήνυμα που ήθελε να περάσει ο Χριστός μέσα από αυτή την πράξη.
Εξηγήσαμε πως ήταν ένα έθιμο της εποχής εκείνης, όπου συνήθως ένας υπηρέτης έπλενε τα πόδια των φιλοξενούμενων ενός σπιτιού, και ο Χριστός μέσα από αυτή την πράξη ήθελε να δείξει ότι όλοι οι άνθρωποι είμαστε ίσοι, δεν υπάρχουν ανώτεροι και κατώτεροι και είναι σημαντικό να μας διακρίνει η αξία της ταπεινοφροσύνης.
Αφού αποσαφηνίσαμε τη σημασία της λέξης και είπαμε σχετικά παραδείγματα, αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον ιερό νιπτήρα (όπως συνηθίζεται να αποκαλείται).
Οι κάρτες μας!!!
Σχεδιάσαμε τα λαγουδάκια μας, βάψαμε με πομ πον για να έχει το εφέ τριχώματος, με τύπωμα κάναμε το εσωτερικό των αυτιών και τη μουσούδα και τέλος τα χαρακτηριστικά τους.
Φυσικά ζωγραφίσαμε κάτι πασχαλινό και γράψαμε τις ευχές μας.
Τα καλαθάκια μας!!!
Έβαψαν δύο πιάτα από την έξω πλευρά, έκαναν πιτσιλιές με το δάχτυλο τους, έκοψαν και συναρμολόγησαν την κοτούλα με τα χαρακτηριστικά της, σχεδίασαν και έκοψαν την παλάμη τους χωρίς τον αντίχειρα και έτοιμα να γεμίσουν αυγουλάκια, κουλουράκια και λιχουδιές!!!
Τα κουλουράκια μας!!
Ολοκληρώνοντας τις πασχαλινές μας δράσεις, δε γινόταν να μην μπούμε στην κουζίνα.
Μετρήσαμε τα υλικά και ξεκινήσαμε την εκτέλεση. Κάποιο χτύπαγε με το μίξερ, κάποιο έριχνε τα υλικά, ενίοτε σταματούσαμε, παρατηρούσαμε, κάναμε προβλέψεις και φτιάξαμε τη ζύμη μας.
Καθίσαμε στα τραπέζια και πιάσαμε δουλειά. Κοτσιδουλες, σαλιγκάρια, κυκλάκια και ο,τι ήθελε το κάθε παιδί. Μετά από αρκετή ώρα (κάναμε διπλή δόση), ήταν έτοιμα να μπουν στον φούρνο.
Και αφού μας βγήκαν πολλά, κεράσαμε τους γονείς από την παραγωγή μας.
Το βάψιμο των αυγών μας!!!
Αν και δεν κάναμε κάτι πρωτότυπο ή “μπελαλίδικο”, (δεν είχαμε το χρόνο), η διαδικασία στάθηκε η αφορμή να συζητήσουμε για το συμβολισμό του βαψίματος των αυγών, τους τρόπους που έβαφαν παλαιότερα τα αυγά τους οι οικογένειες (κρεμμύδια, παντζάρια κ.α), αλλά και πώς βάφουν τα αυγά σε άλλες χώρες.
Τα λαζαράκια μας!!!
Κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του λαζαράκι και μάθαμε τα κάλαντα του Λαζάρου, τα οποία είπαμε στους γονείς, προσφέροντας τους ένα λουλούδι και λαμβάνοντας από εκείνους λιχουδιές.
ΠΑΣΧΑ- ΠΑΣΧΑΛΙΑ- ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΑ
Τι είναι Πάσχα; Ποιες εικόνες μας έρχονται στο μυαλό μας;
Ποια είναι η πασχαλιά; Τι χρώμα έχει;
Τι είναι η πασχαλίτσα;
Τι κοινό έχουν αυτές οι τρείς λέξεις;
Αφορμή για όλες αυτές τις απορίες μας έδωσε το παρακάτω βιβλίο της Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου
Ένα ζουζουνάκι κόκκινο με μαύρες βούλες μένει ολομόναχο έπειτα από μια καταιγίδα. Ο άνεμος το ρίχνει πάνω σε μια Πασχαλιά, που το φροντίζει με αγάπη και του λέει ότι το θέλει για παιδί της. Το ζουζουνάκι δέχεται, γιατί περνάει καλά μαζί της κι αρχίζει να την αγαπάει κι αυτό. Μα το σαλιγκάρι, το σκουλήκι και η κερασιά του λένε πως η Πασχαλιά δεν κάνει για μαμά του, επειδή δε μοιάζουν καθόλου μεταξύ τους. Θα τους πιστέψει το μικρό ζουζούνι; Ή θα μείνει με την Πασχαλιά, που το λατρεύει και θέλει να το βαφτίσει Πασχαλίτσα, για να μοιάζουν τα ονόματά τους; (ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ)
Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και η κάθε ομάδα πήρε μία από αυτές τις λέξεις. Σκοπός μας ήταν η κάθε ομάδα να ζωγραφίσει κάτι σχετικό με τη λέξη που επέλεξε. Το αποτέλεσμα ήταν να δημιουργήσουμε το παρακάτω τρίπτυχο:
