4η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

Ψηφιακές δεξιότητες

«STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»

Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» (STEAM: φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες, μαθηματικά), έχει ως στόχο,οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλoεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

• Στο πρώτο εργαστήριο είδαμε τους πλανήτες από κοντά, τα παιδιά μέσα από βίντεο ArtificialIntelligence κλήθηκαν να μάθουν τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος και να οπτικοποιήσουν τη σκέψη τους με τη δημιουργία ενός εννοιολογικού χάρτη ενώ να εκφράστηκαν με δημιουργικό και βιωματικό τρόπο αναπαριστώντας την τροχιά που έχουν οι πλανήτες και ο Ήλιος.
• Έπειτα γνώρισαν τους πλανήτεςκαι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, όπως την φωτεινότητα της Αφροδίτης, τα δαχτυλίδια του Κρόνου, το τεράστιο μέγεθος του γίγαντα Δία, και τους ατέλειωτους παγερούς χειμώνες του Ποσειδώνα, κ.α.
• Στη συνέχεια τα παιδιά κλήθηκαν να γνωρίσουν τον Ήλιο και τα χαρακτηριστικά του και συνδέσουν τον Ήλιο με τη Μυθολογία, ζωγραφίζοντας ότι τους άρεσε από τον αρχαίο μύθο του «Βασιλιά Ήλιου και του Φαέθωνα»
• Κατόπιν είδαμε διαδικτυακά σχετικό βίντεο για την εναλλαγή ημέρας και νύχτας, αλλά και με πείραμα στην τάξη (φακός – υδρόγειος..), ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν την πορεία του Ήλιου και τις σκιές στα αντικείμενα.Τα παιδιά γνώρισαν πως δημιουργούνται οι εποχές του Χρόνου.
• Έπειτα γνώρισαν την Σελήνη ως φυσικό δορυφόρο της Γής και μάθαμε για την πρώτη προσελήνωση του Ανθρώπου εκεί. Μιλήσαμε για τους αστροναύτες, την έλλειψη βαρύτητας, αέρα, κ.α.
• Τέλος κατασκευάσαμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι πλανητών, με ομαδική εργασία (βάψαμε, κόψαμε, κολλήσαμε) και με την βοήθεια του Beepot( ρομποτάκι μελισσάκι), προγραμματίζοντάς το και δίνοντας τις σωστές οδηγίες, ‘πλοηγηθήκαμε’ στο Ηλιακό μας Σύστημα, ξανά και ξανά, αποφεύγοντας κομήτες, αστεροειδείς, εξωγήινους και μαύρες τρύπες..!

Πριν την επίσκεψη μας στον χώρο της Α΄ τάξης του συστεγαζόμενου με εμάς δημοτικού  καταγράψαμε σε ένα χαρτί, το τι πίστευαν τα νήπια πως θα βρούμε εκεί. Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε την επίσκεψη, όπου τα παιδιά της πρώτης τάξης μας καλοδέχτηκαν, μοιράστηκαν τα καρεκλάκια τους μαζί μας, ενώ τα νήπια παρατήρησαν καλά τον χώρο. Η δασκάλα της τάξης, μας παρουσίασε κάποια βιβλία και τετράδια που χρησιμοποιούν οι μαθητές της πρώτης τάξης και μας εξήγησε πως γίνεται το μάθημα. Τα παιδιά έκαναν τις ερωτήσεις που ήθελαν και έπειτα, αφού τους ευχαριστήσαμε που μας δέχτηκαν στην τάξη τους, τους καλέσαμε να επισκεφτούν κι εκείνοι την δική μας τάξη, να διαβάσουμε ένα παραμύθι και να ζωγραφίσουμε όλοι μαζί.

Με την σειρά μας υποδεχτήκαμε κι εμείς στην τάξη μας τους μαθητές της Α’ Δημοτικού και όλοι μαζί ακούσαμε και είδαμε τις εικόνες από το παραμύθι «Η μάγισσα Σουσουρέλα και η αλφαβήτα» της Βέτας Τάρη. Στη συνέχεια τα παιδιά του νηπιαγωγείου έγιναν ζευγάρια με  παιδιά της πρώτης τάξης και από κοινού συμπλήρωσαν σε ένα φύλλο εργασίας, τα ημιτελή γράμματα της αλφαβήτας που παρουσιάζονταν εκεί κι έπειτα ζωγράφισαν από κάτω αντικείμενα ή εικόνες, που το όνομά τους ξεκινά από το γράμμα που έγραψαν, π.χ. Α και ζωγράφισαν άλογο, Β και ζωγράφισαν βροχή κ.α. Η παραπάνω δραστηριότητα ενθουσίασε όλα τα παιδιά, στο τέλος βάλαμε τα γράμματα με την σειρά που τα βρίσκουμε στην αλφαβήτα, ζωγραφίσαμε ένα εξώφυλλο με την μάγισσα Σουσουρέλα και το αλφάβητό μας ήταν έτοιμο. Καθίσαμε όλοι μαζί, ξεφυλλίσαμε το βιβλίο μας και είδαμε τα γράμματα και τις ζωγραφιές.

Αποχαιρετήσαμε τους μικρούς μαθητές και ευχηθήκαμε καλή αντάμωση του χρόνου στο δημοτικό πια!

Δόθηκε στα νήπια φύλλο εργασίας, όπου τους ζητούσαμε να γράψουν τα ονόματα των φίλων τους από το νηπιαγωγείο, αυτούς τους οποίους θέλουν να είναι μαζί τους όταν θα πάνε στο Δημοτικό. Συμβουλεύτηκαν το παρουσιολόγιο με τα ονόματα, ρώτησαν και τους φίλους τους σχετικά με τα γράμματα στο όνομά τους και το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό!