Το καινοτόμο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Ψυχικής Ανθεκτικότητας Rescur: Ένα εμπόδιο, μια ευκαιρία υλοποιήθηκε σχεδόν όλη την τρέχουσα σχολική χρονιά, από τον Οκτώβριο ως τον Μάιο, από το τμήμα 3 του νηπιαγωγείου μας καθώς και για πρώτη φορά πανελλαδικά σε 110 νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία σε όλη την Ελλάδα. Πιο συγκεκριμένα τον Οκτώβριο οι γονείς ενημερώθηκαν για το πρόγραμμα από την εκπαιδευτικό του τμήματος και διαδικτυακά από τον υπεύθυνο του προγράμματος κ. Ματσόπουλο Αναστάσιο, αναπληρωτή Καθηγητή Σχολικής Ψυχολογίας από το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης, για τη σημασία της ψυχικής ανθεκτικότητας στη ζωή μας, για τον ρόλο που διαδραματίζουν οι «σημαντικοί άλλοι» (γονείς, εκπαιδευτικοί) στη ζωή των παιδιών αλλά και για τις δεξιότητες στις οποίες οι μαθητές θα εκπαιδεύονταν. Ακολούθως δόθηκε και ο Οδηγός Γονέα του προγράμματος για καλύτερη ενημέρωση και μελέτη από τους γονείς. Μέσα από ένα στοχευμένο αναλυτικό υλικό (ανά ηλικία και με 3 επίπεδα δυσκολίας) στο οποίο οι εκπαιδευτικοί επιμορφώθηκαν, ξεκίνησε η υλοποίηση του προγράμματος μέσα από τη γνωριμία με τις κούκλες – μασκότ του προγράμματος, την Αριστέα και τον Ηρακλή. Ειδικότερα, σε εβδομαδιαία βάση υλοποιούνταν μια δραστηριότητα που αφορούσε τη δραματοποίηση μιας συγκεκριμένης ιστορίας από τις μασκότ και ακολουθούσαν σχετικές πολυαισθητηριακές δράσεις (παιχνίδια ρόλων, συζήτηση, ζωγραφική, κολλάζ, τραγούδι, κινητικό παιχνίδι κ.α.). Στο τέλος της ημέρας οι μαθητές έπαιρναν ένα φύλλο δραστηριότητας – παιχνίδι για το σπίτι (αυτό που συνόδευε τη δραστηριότητα) το οποίο το ολοκλήρωναν με τους γονείς
και το επέστρεφαν στο σχολείο. Οι θεματικές ενότητες με τις οποίες ασχοληθήκαμε αφορούσαν τις παρακάτω δεξιότητες:
έκφραση συναισθημάτων και αναγκών, ακρόαση και κατανόηση των άλλων, αποτελεσματική επικοινωνία ιδεών
στρατηγικές για την ανάπτυξη φιλικών σχέσεων, αναζήτηση και προσφορά υποστήριξης, συνεργασία και ενσυναίσθηση
-θετική και αισιόδοξη σχέση, θετικά συναισθήματα (ελπίδα – ευτυχία-
ευθυμία)
-επίλυση προβλημάτων, αυτοαποτελεσματικότητα, υπεράσπιση του εαυτού
-θετική αυτοαντίληψη και αυτοεκτίμηση, αξιοποίηση προτερημάτων
-αντιμετώπιση αντιξοοτήτων, απόρριψης, απώλειας, σχολικού εκφοβισμού, μεταβάσεων
Για την αξιολόγηση του προγράμματος στην τελική φάση υλοποιήθηκαν δραστηριότητες μέσα στην τάξη με τους μαθητές, δόθηκαν ανώνυμα
ερωτηματολόγια στους γονείς όπως και στην εκπαιδευτικό. Καθώς η καλλιέργεια της ψυχικής ανθεκτικότητας μπορεί να ξεκινήσει σε μικρή
ηλικία, όταν ο εγκέφαλος και η προσωπικότητα του παιδιού ακόμα εξελίσσονται και διαμορφώνονται (Diamond & Lee 2011, Cavioni & Zanetti, 2015), θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους γονείς για τη συνεργασία, την υποστήριξη και για την ευκαιρία που δώσαμε στους μαθητές μας να εκπαιδευτούν σε σημαντικές δεξιότητες ζωής μέσα από ένα πλήρες αναλυτικό πρόγραμμα ψυχικής ανθεκτικότητας. Τέλος, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους υπεύθυνους του προγράμματος, τον κ. Ματσόπουλο και την κα Γκαβογιαννάκη, που μας εμπιστεύθηκαν για την υλοποίησή του αλλά και για την καθοδήγηση που μας παρείχαν σε όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.
