ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

Τίτλος δραστηριοτήτων: Αέρια και παίζουμε
Έννοια: όπως υπάρχουν διαφορετικά είδη στερεών και υγρών, υπάρχουν και διαφορετικά είδη αερίων, άσχετα αν δεν μπορούμε να τα δούμε.
Δεξιότητες: παρατήρηση, επικοινωνία, υποβολή ερωτημάτων, πρόβλεψη, ερμηνεία παρατήρησης, διατύπωση υπόθεσης, ερμηνεία δεδομένων και εξαγωγή συμπερασμάτων, μοντελοποίηση,
Στόχοι : να γνωρίσουν ονομασίες αερίων, να δουν χρήση αυτών στο διαδίκτυο, να πειραματιστούν με το CO2 και να διασκεδάσουν μαθαίνοντας
Εμπειρίες: υπάρχουν διαφορετικά είδη αερίων
Στάσεις: επιθυμία για εξερεύνηση, επιθυμία να ξαναδοκιμάζει σε περίπτωση αποτυχίας, προσεκτική εξέταση των γεγονότων και εξαγωγή συμπερασμάτων, επιμονή για αναζήτηση λύσεων, επιμονή για ολοκλήρωση της προσπάθειας, επιθυμία να συμμετέχει σε ομαδική εργασία και να συνεργάζεται, να αντιλαμβάνεται ότι γίνεται πιο πειστικός όταν τεκμηριώνει την άποψη του με δεδομένα, κι όταν εξηγεί το συλλογισμό του, περιέργεια, υπευθυνότητα

1η δραστηριότητα
Συζήτηση. Είπα στα παιδιά πως υπάρχουν πολλά αέρια στον αέρα όπως ακριβώς υπάρχουν πολλά στερεά και πολλά υγρά. Ρώτησα τα παιδιά αν γνωρίζουν κάποιο αέριο. Τα παιδιά είπαν πως δεν γνωρίζουν κάποιο αέριο. Τότε ρώτησα τα παιδιά αν γνωρίζουν κάτι για τα καυσαέρια των αυτοκινήτων στις μεγάλες πόλεις. Τα παιδιά είπαν ότι στις μεγάλες πόλεις ο αέρας δεν είναι καθαρός γιατί υπάρχουν πολλά αυτοκίνητα. Και τι πειράζει που υπάρχουν πολλά αυτοκίνητα? Ξαναρώτησα. Τα παιδιά απάντησαν ότι τα πολλά αυτοκίνητα έχουν καυσαέρια . Τι είναι καυσαέρια? Ρώτησα τα παιδιά. Τα τρώμε τα καυσαέρια? Τα παιδιά γέλασαν. Όχι, απάντησαν τα παιδιά. Τα καυσαέρια τα αναπνέουμε και τα καυσαέρια μυρίζουν άσχημα. Τα αναπνέουμε? Είναι στερεά, υγρά ή αέρια τα καυσαέρια? Ρώτησα τα παιδιά. Τα καυσαέρια είναι αέρια απάντησαν τα παιδιά. Καθαρά αέρια? Ρώτησα τα παιδιά. Βρώμικα αέρια, απάντησαν τα παιδιά. Και τι θα πάθουμε άμα αναπνέουμε βρώμικα αέρια? Ρώτησα τα παιδιά. Θα μολυνθούμε, απάντησαν τα παιδιά. θα αρρωστήσουμε.
Τι άλλο δημιουργεί τα καυσαέρια στις μεγάλες πόλεις? Ρώτησα τα παιδιά. Τα παιδιά δεν απάντησαν. Έχετε δει πυροσβέστες? Ρώτησα τα παιδιά. Έχουμε δει στην τηλεόραση απάντησαν τα παιδιά. Πως είναι η στολή τους? Κόκκινη φόρμα και γαλότσες, σαν τον άγιο Βασίλη, απάντησαν τα παιδιά. Και έχετε δει τι φοράν στο πρόσωπο τους? Ρώτησα τα παιδιά. Μάσκα απάντησαν τα παιδιά. Γιατί να φορούν άραγε μάσκα οι πυροσβέστες? Για να μην αναπνέουν τον καπνό από τη φωτιά, απάντησαν τα παιδιά. Ο καπνός τρώγεται? Ρώτησα τα παιδιά. Όχι, απάντησαν γελώντας τα παιδιά. Τι είναι ο καπνός? Στερεό, υγρό ή αέριο? Ρώτησα τα παιδιά. Τα παιδιά απάντησαν ότι ο καπνός είναι βρώμικο αέριο, όπως τα καυσαέρια.

Τα καυσαέρια λοιπόν, όπως ο καπνός είναι βρώμικα αέρια. Έτσι είναι? Ρώτησα τα παιδιά. Ναι, απάντησαν τα παιδιά. Όλα τα αέρια είναι βρώμικα? Ρώτησα τα παιδιά. Τα παιδιά απάντησαν πως σίγουρα υπάρχουν και καθαρά αέρια γιατί αν όλα τα αέρια ήταν βρώμικα , δεν θα ζούσαμε. Γνωρίζετε κάποιο καθαρό αέριο? Ρώτησα τα παιδιά. Όχι, απάντησαν τα παιδιά. Τι χρειαζόμαστε τα δάση? Ρώτησα τα παιδιά. Τα πολλά δέντρα γιατί τα έχουμε?
Τα παιδιά απάντησαν: για να τρώμε φρούτα, για να έχουμε σκιά το καλοκαίρι, για να βάζουμε σκοινί να κάνουμε κούνια. Στα δάση ο αέρας είναι καθαρός ή βρώμικος? Ρώτησα τα παιδιά. Καθαρός , απάντησαν τα παιδιά. Γιατί είναι καθαρός ο αέρας στα δάση? Ρώτησα τα παιδιά. Γιατί το δάσος έχει οξυγόνο, απάντησαν τα παιδιά. Τι είναι το οξυγόνο? Το τρώμε? Τα παιδιά γέλασαν. Όχι κυρία, το οξυγόνο δεν τρώγεται. Τι είναι το οξυγόνο? Στερεό, υγρό ή αέριο? Ρώτησα τα παιδιά. Το οξυγόνο είναι αέριο, απάντησαν τα παιδιά. Καθαρό ή βρώμικο αέριο? Ρώτησα. Το οξυγόνο είναι καθαρό αέριο, απάντησαν τα παιδιά.
Βρήκαμε λοιπόν παιδιά, ένα καθαρό αέριο, το οξυγόνο. Γνωρίζεται που αλλού υπάρχει οξυγόνο? Όχι, απάντησαν τα παιδιά.
Θα σας δώσω μία εργασία για το σπίτι. Να ρωτήσετε τη μαμά και το μπαμπά, αν γνωρίζουν που υπάρχει το οξυγόνο.
Την επόμενη μέρα τα παιδιά είπαν: το οξυγόνο υπάρχει στις μάσκες των αεροπλάνων και σε κάτι μπουκάλες στα νοσοκομεία όταν οι άνθρωποι δεν μπορούν να αναπνεύσουν.

Δραστηριότητα 2η

συζήτηση
Ανέφερα τις ονομασίες κάποιων αερίων. Το ήλιο, το άζωτο και το υγραέριο. Ρώτησα τα παιδιά αν γνωρίζουν αυτά τα αέρια. Τα παιδιά γνώριζαν τις μπουκάλες υγραερίου που η μαμά μαγειρεύει. Τα παιδιά γνώριζαν επίσης πόσο επικίνδυνο αέριο είναι το υγραέριο. Τα παιδιά γνώριζαν επίσης, πως το μαγκάλι με τα κάρβουνα που κάποιοι άνθρωποι χρησιμοποιούν για να ζεσταίνονται έχει πολύ βρώμικο και επικίνδυνο αέριο και πως δεν πρέπει όταν έχουμε μαγκάλι με κάρβουνο να είναι κλειστό το παράθυρο.
Είδαμε στο διαδίκτυο, χρήσεις του αερίου ηλίου, όπως είναι τα αερόπλοια με αέριο ήλιο, και αερόστατα με αέριο ήλιο.

3η δραστηριότητα
Ονόμασα τα αέρια με την επιστημονική τους ονομασία. Είπα στα παιδιά, πως το διοξείδιο του άνθρακα είναι ένα αέριο που τσακώνεται με το αέριο οξυγόνο και θέλει να πάρει τη θέση του. Όταν τα δάση καίγονται, δημιουργείται πολύ διοξείδιο του άνθρακα, μαλώνει με το οξυγόνο και διώχνει το οξυγόνο μακριά, παίρνοντας τη θέση του. Το ίδιο συμβαίνει και με τα καυσαέρια που έχουν πολύ διοξείδιο του άνθρακα και παίρνουν την θέση του οξυγόνου. Για αυτό, στις μεγάλες πόλεις πρέπει να φυτεύουμε πολλά δέντρα, για να έχουμε πολύ οξυγόνο, και το οξυγόνο να διώχνει το διοξείδιο του άνθρακα.

παίξαμε θεατρικό παιχνίδι. χωρίστηκαμε σε δυο ομάδες. η μία ομάδα ήταν το οξυγόνο και η άλλη το διοξείδιο του άνθρακα. τα παιδιά έπαιξαν αυτοσχέδιες ιστορίες και γέλασαν πολύ.

κάναμε κάποια πειράματα, ώστε να γνωρίσουν τα παιδιά το αέριο διοξείδιο του άνθρακα.

Ζωγράφισαν αέρια, έτσι όπως τα φαντάζονται.

πείραμα για το διοξείδιο του άνθρακα.
Το μπαλόνι που φουσκώνει με σόδα και ξύδι.
Υλικά. Μισό μπουκάλι ξύδι , ένα φακελάκι σόδα.
Ρώτησα τα παιδιά να προβλέψουν τι θα γίνει αν μέσα στο ξύδι ρίξουμε σόδα. Τα παιδιά απάντησαν: δεν θα γίνει τίποτα. Δεν θα αλλάξει κάτι. Τότε έκανα το πείραμα, βάζοντας σόδα και ξύδι σε ένα μπουκάλι. Τοποθέτησα ένα μπαλόνι στο στόμιο του μπουκαλιού. Τα παιδιά είδαν το μπαλόνι που φούσκωσε. Ζήτησα από τα παιδιά, να παρατηρήσουν προσεχτικά τις φυσαλίδες που σχηματίστηκαν από την ένωση της σόδας με το ξύδι. Είπα στα παιδιά, πως το ξύδι και η σόδα, όταν ενωθούν δημιουργούν αέριο, διοξείδιο του άνθρακα. Φυλακίσαμε το διοξείδιο του άνθρακα στο μπαλόνι.

Ζωγραφίσαμε και γράψαμε όπως μπορούμε το πείραμα