2ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαΐδας

Και φέτος το Νηπιαγωγείο μας μαζί με το 7^ο Δημοτικό Σχολείο και σε συνεργασία με το Μουσικό Σχολείο , πήρε  μέρος στο πρόγραμμα των Χριστουγεννιάτικων εκδηλώσεων του Δήμου Εορδαίας, συνεχίζοντας έτσι την Χριστουγεννιάτικη Αειφορία με τίτλο «Στολίζω και χαρίζω».

Στο πάρκο της γειτονιάς μας στήθηκε το καλλιτεχνικό εργαστήρι, όπου οι μαθητές μαζί με τους γονείς τους έφτιαξαν χριστουγεννιάτικα στολίδια από φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά για το στολισμό των δέντρων.

Στήθηκε μια «χαριστική βιβλιοθήκη» για να συγκεντρωθούν βιβλία ,τα οποία και θα χαρίσουμε στο Παιδιατρικό Τμήμα του Μποδοσάκειου Νοσοκομείου μας ,θέλοντας έτσι να ενισχύσουμε το πνεύμα της προσφοράς και της ενσυναίσθησης.

Οι μαθητές του Μουσικού Σχολείου παίζοντας  με τα μουσικά όργανα, κάλαντα ,παραδοσιακά και μη, έδωσαν το σύνθημα για το εορταστικό κλίμα.

Ακούστηκαν επίσης κάλαντα και χριστουγεννιάτικα τραγούδια από τους μαθητές του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού.

Και φυσικά από την Χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα δεν έλειπε και ο Αι-Βασίλης ο οποίος διασκέδασε μαζί με τα παιδιά και πήρε τα γράμματά με τις ευχές τους.

Σε Χριστουγεννιάτικους ρυθμούς κυλάνε οι μέρες στο Νηπιαγωγείο μας, και δεν θα μπορούσαν να λείψουν οι κουραμπιέδες, ένα χαρακτηριστικό γλυκό των Χριστουγέννων!

Με μεγάλη χαρά δεχτήκαμε την πρόσκληση από τον κ. Δημήτρη Παπαδόπουλο, αρτοποιό και  θείο της μαθήτριάς μας, της Βασιλικής, να πάμε στο φούρνο του και να φτιάξουμε μαζί τους κουραμπιέδες.

Υποδοχή από την χαμογελαστή κ.Κούλα.

Ξενάγηση στο χώρο από τον κ. Δημήτρη.

Οι μικροί ζαχαροπλάστες εν δράσει .

Οι κουραμπιέδες έτοιμοι!

Ευχαριστούμε πολύ κ. Δημήτρη!!

Το Αστέρι της Ευχής του Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιείται στα σχολεία όλης της Ελλάδας εδώ και πολλά χρόνια.

Οι μαθητές καλούνται εκτός από το Αστέρι της Ευχής ,να συμμετέχουν και σε ένα δημιουργικό διαγωνισμό του Προγράμματος με μία συλλογική δημιουργία.

«Όταν εύχεσαι, ελπίζεις κι όταν ελπίζεις, παλεύεις».

Έχοντας αυτό σαν βασική αρχή το Make–A–Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) εκπληρώνει τις ευχές παιδιών με πολύ σοβαρές ασθένειες.

Θέλοντας να ενισχύσουμε και εμείς στο Νηπιαγωγείο μας, τις έννοιες της προσφοράς και του εθελοντισμού, το μήνυμα που πρεσβεύει το Αστέρι της Ευχής, συμμετείχαμε και φέτος στη δράση « Το Δέντρο των Ευχών», της ομάδας «Εθελοντισμός Ανδρόνικος» στην πόλη μας, την Πτολεμαΐδα .

Τα παιδιά ετοίμασαν στο σχολείο το Αστέρι με την δική τους ευχή και το κρέμασαν στο «Δέντρο των Ευχών» που στήθηκε σε κεντρικό σημείο,  από την ομάδα «Εθελοντισμού  Ανδρόνικος».

Εκεί μας περίμενε ,εκτός από τα δωράκια και μία έκπληξη !

Ο αγαπημένος των παιδιών: ο Αι-Βασίλης με το έλκηθρό του!

Μέσα σε ένα Χριστουγεννιάτικο κλίμα τα παιδιά διασκέδασαν μαζί του με τραγούδια και χορό!

Στις 4 Δεκεμβρίου η ορθόδοξη εκκλησία γιορτάζει τη μνήμη της Αγίας Βαρβάρας. Η Αγία Βαρβάρα είναι προστάτιδα του πυροβολικού και των παιδιών.

 Η Αγία Βαρβάρα θεωρούνταν από τους κατοίκους της Θράκης προστάτιδα των παιδιών από τις κακές παιδικές ασθένειες και ιδιαίτερα της ευλογιάς, που προκαλούσε πολλούς θανάτους στον παιδικό πληθυσμό. Γι’ αυτό καθιέρωσαν στη γιορτή της, για να την «γλυκάνουν», να μοιράζουν γλυκό, που το ονόμασαν «Βαρβάρα».

«Το έθιμο της Βαρβάρας αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της λαϊκής λατρευτικής παράδοσης της Θράκης.

Πρόκειται για ένα επιδόρπιο με βρασμένο σιτάρι, στο οποίο προσθέτουν τη ζάχαρη, ξηρούς καρπούς, αποξηραμένα φρούτα και μπαχαρικά».

(πληροφορίες από το Διαδίκτυο).

Φέτος στο σχολείο μας όπως και πέρυσι αναβίωσε το έθιμο «Βαρβάρα».

Ο κ. Λιβέρης  Πασχαλίδης με την κ. Πόπη Μοσχόγλου , μέλη της Θρακικής Εστίας Εορδαίας, επισκέφθηκαν το νηπιαγωγείο μας και αφού μας μίλησαν για το πατροπαράδοτο έθιμο Βαρβάρα ,τις ρίζες του ,το λόγο της καθιέρωσης του και τον τρόπο παρασκευής του, προσέφεραν στους μικρούς μαθητές και τις εκπαιδευτικούς αυτό το υπέροχο, γευστικό και πλήρως θρεπτικό γλυκό που φτιάχνεται προς τιμήν της Αγίας Βαρβάρας στις 4 Δεκεμβρίου.

Ευχαριστούμε πολύ κ. Λιβέρη και κ. Πόπη!!

«Το σποράκι ταξιδεύει»

«Το σποράκι ταξιδεύει» του Eric Carle, γέννησε το ενδιαφέρον μας να βρούμε που υπάρχουν σπόροι ,μικροί, μεγάλοι ,που τρώγονται, που δεν τρώγονται, να τους παρατηρήσουμε, να μάθουμε για το ενδιαφέρον ταξίδι τους και να γνωρίσουμε τον κύκλο ζωής τους κατά την εναλλαγή των εποχών.

Φυτέψαμε και εμείς τους δικούς μας σπόρους και αναλάβαμε την φροντίδα τους, παρατηρώντας έτσι και την εξέλιξή τους!

Στα πλαίσια της θεματικής προσέγγισης του διδακτικού σεναρίου «ο Εαυτός μου», πραγματοποιούνται δραστηριότητες που  προάγουν την καλλιέργεια της ατομικής ταυτότητας, της  κατανόησης και αποδοχής του εαυτού τους με σκοπό να αναπτύξουν οι μαθητές την αυτοεκτίμησή τους και να συνειδητοποιήσουν τη μοναδικότητά τους.

Επίσης λαμβάνοντας υπόψη το εγωκεντρικό στάδιο ανάπτυξης στο οποίο βρίσκονται τα παιδιά αυτής της ηλικίας, μέσω της λογοτεχνίας κυρίως , ενισχύεται η έννοια της διαφορετικότητας και της συμπερίληψης, καθώς  εντοπίζουν  τις ομοιότητες και τις διαφορές που έχουν μεταξύ τους και τις οποίες μαθαίνουν να σέβονται.

Και η αρχή έγινε από το  όνομα μας ,εγώ είμαι ο….

Αναγνωρίσαμε τα ονόματα των φίλων μας !

Καλλιτεχνήσαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας !

Προσπαθήσαμε να βρούμε διαδρομές για να φθάσουμε στο όνομα του συμμαθητή μας!

Προγραμματίσαμε την BeeBot, την έξυπνη μελισσούλα,  να φθάσει στον προορισμό που επιλέξαμε !

Με τον “Έλμερ ” προσεγγίσαμε την έννοια της μοναδικότητας αλλά και της διαφορετικότητας !

“Σεισμός”

Η Ελλάδα κατέχει την πρώτη θέση από άποψη σεισμικότητας στην Ευρώπη και την έκτη σε παγκόσμιο επίπεδο. Είναι γενικά παραδεκτό ότι η μείωση των επιπτώσεων των σεισμών μπορεί να επιτευχθεί όταν οι πολίτες έχουν ενημερωθεί σχετικά με τα μέτρα αντισεισμικής προστασίας που πρέπει να λάβουν πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από έναν σεισμό, καθώς και για τα μέτρα προστασίας για τα συνοδά του σεισμού φαινόμενα. Σε ότι αφορά στη σχολική κοινότητα, καθοριστικής σημασίας είναι η ανάπτυξη αντισεισμικής συνείδησης και συμπεριφοράς στους εκπαιδευτικούς και στους μαθητές με τη διαρκή ευαισθητοποίηση, ενημέρωση και εκπαίδευσή τους.

Οι ασκήσεις ετοιμότητας δίνουν τη δυνατότητα να αποκτηθεί η ενδεδειγμένη αντισεισμική στάση και συμπεριφορά των μαθητών, εκπαιδευτικών και διοικητικού προσωπικού και να βελτιωθούν οι δεξιότητές τους.

(Απόσπασμα από το Μνημόνιο Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Σχολική Μονάδα 2024 – 2025)

Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας – ΟΑΣΠ

https://oasp.gr/

                                  Σεισμός, σεισμός, μη σε πιάνει πανικός….

Ένα σύνθημα που στάθηκε αφορμή  να συζητήσουμε με τα παιδιά για τον σεισμό, τι γνωρίζουν γι’ αυτόν, ποιες ενέργειες πρέπει να κάνουμε πριν, κατά την διάρκεια και μετά τον σεισμό.

Αναφερθήκαμε στον μύθο του Εγκέλαδου και ετοιμάσαμε το «βαλιτσάκι του σεισμού» με τα απαραίτητα που πρέπει να περιλαμβάνει, το οποίο και πήραν στο σπίτι τους για να ενημερώσουν με την σειρά τους την οικογένειά τους.

   Φθινόπωρο , φθινοπωράκι, το καφέ σου φυλλαράκι, αχ πως πέφτει απ΄το δεντράκι…!

Τα διάφορα υλικά που συγκεντρώσαμε “φέρνοντας το Φθινόπωρο” στο Νηπιαγωγείο μας ,είτε από υλικά που έφεραν τα παιδιά με τη βοήθεια των γονέων τους ,είτε από υλικά που συγκεντρώσαμε από την βόλτα στη γειτονιά του σχολείου μας, έγινε πηγή έμπνευσης για διάφορες κατασκευές τις οποίες και μετέφεραν στο σπίτι ως επισφράγιση της συνολικής δραστηριότητας. 

Με το κίτρινο-καφέ-πορτοκαλο-κόκκινο φύλλο, όπου πάνω του το σαλιγκάρι βρίσκει καταφύγιο, θελήσανε οι μικροί μας μαθητές να αποχαιρετήσουν το Φθινόπωρο με τα πολλά χρώματα και αρώματα!!!

Η Δανειστική βιβλιοθήκη στο Νηπιαγωγείο αποτελεί κύριο μέρος της διαμόρφωσης ενός περιβάλλοντος εγγραμματισμού, αλλά και μέσο για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και του σεβασμού των παιδιών προς το βιβλίο.

Σκοπός της Δανειστικής βιβλιοθήκης είναι η εξοικείωση του παιδιού με το βιβλίο και η αξιοποίηση της παιδικής λογοτεχνίας, μέσω της οποίας μπορούν τα παιδιά να νιώσουν τη χαρά της ανάγνωσης, να ταυτιστούν με τους ήρωες, να  εκφράσουν συναισθήματα, να μυηθούν σε αξίες και στάσεις ζωής καθώς και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους συμβάλλοντας έτσι στη γλωσσική τους ανάπτυξη.

Αφού συζητήσαμε με τα παιδιά για τα βιβλία, την  επαφή που έχουν μαζί τους, τη χρησιμότητά τους και θέλοντας να οργανώσουμε τη Δανειστική βιβλιοθήκη μας, συναποφασίσαμε να φέρουν στο σχολείο ένα αγαπημένο τους βιβλίο από την βρεφική ως την τωρινή τους ηλικία και με τη συμβολή των γονέων ….

Φτιάξαμε μια “βιβλιοθάλασσα”!!!!

Το δικό μου αγαπημένο βιβλίο!!!

Έκθεση βιβλίου!!!

Έχω φίλο ένα βιβλίο !!!!!

” Γίναμε συγγραφείς και εικονογράφοι “!!!

Μέσα από εποικοδομητικό διάλογο και πολλές προτάσεις που έθεσαν οι μαθητές για τον τρόπο λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου μας, αποφασίσαμε να θέσουμε κάποιους κανόνες δανεισμού τους οποίους συνυπογράψαμε όλοι μας, δίνοντας έτσι την υπόσχεση ότι θα τους τηρήσουμε!!!

Ετοιμάσαμε μαζί με τα παιδιά τον φάκελο και την καρτέλα της Δανειστικής Βιβλιοθήκης,  όπου  θα σημειώνουμε  την ημερομηνία που θα δανείζονται το βιβλίο, τον τίτλο του και την ημερομηνία της επιστροφής του.

Ώρα για να δανειστούμε !! Καλά ταξίδια στο μαγικό κόσμο των βιβλίων!!!

ΤΟ ΑΜΠΕΛΙ

― Aμπέλι μου πλατύφυλλο
και κοντοκλαδεμένο,
για δεν ανθείς, για δεν καρπείς,
σταφύλια για δεν βγάνεις;
Mε χάλασες, παλιάμπελο,
κι εγώ θα σε πουλήσω.
― Mη με πουλάς αφέντη μου
κι εγώ σε ξεχρεώνω.
Για βάλε νιους και σκάψε με,
γέρους και κλάδεψέ με.
Bάλε γριές, μεσόκοπες,
να με βλαστολογήσουν.
Bάλ’ και κορίτσια ανύπαντρα
να με κορφολογήσουν.

Δημοτική/Λαϊκή παράδοση

(από το βιβλίο: Αναγνωστικό Δ΄ Δημοτικού, Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων, 1974)

“Το αμπέλι είναι φυτό φυλλοβόλο, που αγαπάει το εύκρατο κλίμα και στη χώρα μας, καλλιεργείται ιδιαίτερα!

Ο καρπός του αμπελιού, το σταφύλι είναι ο βασιλιάς των φρούτων. Είναι εύγευστο, ευκολοχώνευτο και θρεπτικό.

Ο τρύγος που αφορά το μάζεμα των σταφυλιών μαζί με το πάτημα των σταφυλιών που τον ακολουθούν, είναι από τις σημαντικότερες εργασίες των αγροτών και γίνονται αφορμή για μεγάλη γιορτή που συνοδεύεται ακόμη και σήμερα με ανάλογα έθιμα”. (Πληροφορίες από το Διαδίκτυο).

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας προσέγγισαν το πανάρχαιο αυτό φρούτο, μέσα από τις εμπειρίες τους, τις εικόνες για το αμπέλι, τον τρύγο, καθώς και μέσα από την Τέχνη, -πίνακες ζωγραφικής, ποίηση, τραγούδι, παραδοσιακό τραγούδι, μύθους, κατασκευές κ.ά.

Η κληματαριά στην αυλή του σχολείου μας στάθηκε αφορμή με βιωματικό τρόπο  να γνωρίσουμε την όλη διαδικασία του τρύγου. Ακολούθησε το πάτημα των σταφυλιών, η παραγωγή μούστου αλλά και η παρασκευή μουστοκούλουρων !!!

Μαντήλες στο κεφάλι και πανέρια στα χέρια. Έτοιμοι για τον τρύγο !!!

«Μπαίνω μες στ’ αμπέλι, μπαίνω μες στ’ αμπέλι
μπαίνω μες στ’ αμπέλι σα νοικοκυρά,
μωρ’ σα νοικοκυρά,

να κι ο νοικοκύρης που ’ρχεται κοντά.
Έλα νοικοκύρη να τρυγήσουμε
                                                 κόκκινα σταφύλια να πατήσουμε….»         (παραδοσιακό Θεσσαλίας)               

 Έχοντας τα απαραίτητα υλικά και την συνταγή φτιάξαμε  μουστοκούλουρα  !!!!                                                                                                                                               

Μοσχομύρισε το Νηπιαγωγείο μας!