Στο πλαίσιο της ευαισθητοποίησης των μαθητών για το φαινόμενο της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκαν στην τάξη μας μια σειρά από βιωματικές και δημιουργικές δράσεις που στόχο είχαν να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν το πρόβλημα, να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα και να καλλιεργήσουν στάσεις σεβασμού, συνεργασίας και αλληλεγγύης.

Αρχικά, οι μαθητές παρατήρησαν και περιέγραψαν εικόνες που απεικόνιζαν περιστατικά σχολικής βίας. Μέσα από τη συζήτηση προσπάθησαν να εντοπίσουν τα συναισθήματα των παιδιών που εμφανίζονταν στις εικόνες και να κατανοήσουν πώς μπορεί να αισθάνεται κάποιος όταν γίνεται στόχος κοροϊδίας ή αποκλεισμού. Στη συνέχεια μιλήσαμε για τον κύκλο της βίας και πώς ένα αρνητικό γεγονός μπορεί να επαναλαμβάνεται και να επηρεάζει όλους τους εμπλεκόμενους, αν δεν υπάρξει παρέμβαση και υποστήριξη.

Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η δραστηριότητα του παιχνιδιού ρόλων. Τα παιδιά συμμετείχαν σε υποθετικά σενάρια περιστατικών βίας μέσα στην τάξη, αναλαμβάνοντας διαφορετικούς ρόλους, όπως του θύματος, του θύτη, του παρατηρητή και του υποστηρικτή. Μέσα από αυτή τη διαδικασία είχαν την ευκαιρία να μπουν στη θέση του άλλου, να κατανοήσουν τις συνέπειες της συμπεριφοράς τους και να ανακαλύψουν τρόπους με τους οποίους μπορούν να βοηθήσουν όταν βλέπουν κάποιον συμμαθητή τους να δυσκολεύεται.

Μια ακόμη βιωματική δραστηριότητα που βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν τις επιπτώσεις των λόγων μας ήταν το πείραμα με τα δύο μήλα. Πήραμε δύο ίδια μήλα· στο ένα μιλούσαμε με όμορφα και γλυκά λόγια, ενώ στο άλλο λέγαμε άσχημες κουβέντες και σε κάθε αρνητικό σχόλιο το χτυπούσαμε ελαφρά. Εξωτερικά τα δύο μήλα έμοιαζαν ακριβώς τα ίδια. Όταν όμως τα κόψαμε στη μέση, διαπιστώσαμε ότι το ένα ήταν φρέσκο και υγιές, ενώ το άλλο είχε αλλοιωθεί εσωτερικά. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι η βία δεν είναι μόνο σωματική, αλλά μπορεί να είναι και λεκτική, και ότι τα λόγια μας μπορούν να πληγώσουν τους άλλους, ακόμη κι αν η πληγή δεν φαίνεται εξωτερικά.

Παράλληλα, οι μαθητές εξέφρασαν τις ιδέες τους δημιουργικά μέσα από την κατασκευή μιας αφίσας με μηνύματα κατά της σχολικής βίας, αλλά και μέσα από διάφορες χειροτεχνίες που προωθούσαν τη φιλία, τη συνεργασία και τον σεβασμό. Μια ξεχωριστή δραστηριότητα ήταν η δημιουργία του «βαλιτσάκι της φιλίας», μέσα στο οποίο συγκεντρώσαμε προτάσεις και τρόπους ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων, όπως η συζήτηση, η συγγνώμη, η κατανόηση και η αναζήτηση βοήθειας από έναν ενήλικα.

Τέλος, τα παιδιά συνεργάστηκαν για να ολοκληρώσουν το «παζλ της φιλίας», ένα συμβολικό έργο που έδειξε πως, όπως ακριβώς τα κομμάτια ενός παζλ ενώνονται για να δημιουργήσουν μια ολοκληρωμένη εικόνα, έτσι και η συνεργασία, η αποδοχή και η καλοσύνη όλων μας συμβάλλουν στη δημιουργία ενός σχολείου όπου όλοι νιώθουν ασφαλείς και αποδεκτοί. Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία του σεβασμού, της ενσυναίσθησης και της ενεργής στάσης απέναντι σε φαινόμενα σχολικής βίας, ενισχύοντας την ιδέα ότι όλοι μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολικό περιβάλλον γεμάτο φιλία και αλληλοστήριξη.

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Στο πλαίσιο της ομαλής λειτουργίας του νηπιαγωγείου μας και της καλύτερης συνεργασίας, σας παρουσιάζουμε τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του σχολείου μας.

Ο κανονισμός περιλαμβάνει βασικές πληροφορίες σχετικά με την καθημερινή λειτουργία του νηπιαγωγείου, τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματα μαθητών. γονέων και εκπαιδευτικών, καθώς και κανόνες που συμβάλλουν στη δημιουργία ενός ασφαλούς, δημιουργικού και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για όλα τα παιδιά.

Σας παρακαλούμε να τον διαβάσετε προσεκτικά, καθώς η τήρησή του βοηθά στην εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μας κοινότητας και στη διαμόρφωση ενός κλίματος συνεργασίας, σεβασμού και εμπιστοσύνης.

Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία και τη στήριξή σας.

Η Προϊσταμένη και το Εκπαιδευτικό Προσωπικό του Νηπιαγωγείου

ΕΚΛ 2 ΝΓ ΠΟΡΤΟ ΡΑΦΤΗ_SIGNED

Οι Απόκριες στο σχολείο μας ήταν μια περίοδος γεμάτη χαρά, δημιουργικότητα και βιωματική μάθηση. Με αφορμή το καρναβάλι, γνωρίσαμε τα ήθη και τα έθιμα από διάφορες περιοχές της Ελλάδας, συζητήσαμε για τις παραδόσεις που διατηρούνται μέχρι σήμερα και ανακαλύψαμε τι συμβολίζει αυτή η γιορτή. Επεξεργαστήκαμε το γράμμα «Κ» από τη λέξη «Καρναβάλι», επαναλάβαμε τα χρώματα και τα σχήματα και εστιάσαμε ιδιαίτερα στο σχήμα του ρόμβου, καθώς συνδέεται με τη χαρακτηριστική στολή του αρλεκίνου, τον οποίο και κατασκευάσαμε με πολλή φαντασία και κέφι. Δημιουργήσαμε αποκριάτικες αφίσες, φτιάξαμε πολύχρωμες μάσκες, συμμετείχαμε σε ομαδικά παιχνίδια και οργανωμένες δραστηριότητες μέσα στην τάξη, ενώ δεν έλειψε και το παιχνίδι στην αυλή που μας γέμισε ενθουσιασμό. Χορέψαμε το «Πιπέρι», γελάσαμε, συνεργαστήκαμε και εκφραστήκαμε ελεύθερα μέσα από θεατρικό παιχνίδι, κατασκευές και εικαστικές δημιουργίες. Παράλληλα, πραγματοποιήσαμε και άλλες δράσεις που εμπλούτισαν την εμπειρία μας, καλλιεργώντας τη φαντασία, τη συνεργασία και τη χαρά της συμμετοχής. Οι Απόκριες έγιναν για όλους μας μια όμορφη ευκαιρία να μάθουμε, να δημιουργήσουμε και να διασκεδάσουμε μαζί.

Οι αιτήσεις εγγραφών των Δημοσίων Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από τις 2 εως 23 Μαρτίου και γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης στη σελίδα εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Η αίτηση υποβάλλεται αποκλειστικά και μόνο στο Νηπιαγωγείο που ανήκει ο μαθητής σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας.

Στα νηπιαγωγεία θα φοιτήσουν μαθητές που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704\2020. Συνεπώς, εγγράφονται μαθητές που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής  συμπληρώνουν την ηλικία των 4 ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2022.

Αναρτούμε

1. την Εγκύκλιο Εγγραφών ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ- ΟΔΗΓΙΕΣ
2. το Έντυπο με Οδηγίες Χρήσης για γονείς και κηδεμόνεςmanual_parents
3. τα Όρια των Νηπιαγωγείων για το Πόρτο ΡάφτηΟΡΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΟΡΤΟ ΡΑΦΤΗ 2026