Κατά το σχ. έτος 2023-24 θα πραγματοποιηθούν στο σχολείο μας τα παρακάτω εργαστήρια δεξιοτήτων. Για να τα δείτε αναλυτικά πατήστε πάνω στον τίτλο, μεταβείτε στη διαδραστική εικόνα και πατήστε τα κουμπιά.

Με αφορμή την εθνική μας επέτειο της 28^ης Οκτωβρίου 1940, αναφερθήκαμε στα ιστορικά γεγονότα και δώσαμε έμφαση στην έννοια της ειρήνης.

Ξεκινήσαμε με τις έννοιες της «ειρήνης» και του «πολέμου». Τι σημαίνουν για τα παιδιά, πως τις αντιλαμβάνονται. Μιλήσαμε για την αξία της ειρήνης και για τα άσχημα του πολέμου. διαβάσαμε βιβλία, είδαμε εικόνες, βίντεο και πίνακες ζωγραφικής. Αναφέραμε τα σύμβολοτης ειρήνης (περιστέρι με το κλαδί ελιάς στο ράμφος), είδαμε τον πίνακα του Πάμπλο Πικάσο “Περιστέρι της ειρήνης” το οποίο αποδώσαμε με τον δικό μας τρόπο.

Στη συνέχεια, μάθαμε τι γιορτάζουμε την 28^η Οκτωβρίου, τι ακριβώς είχε συμβεί εκείνη την εποχή, το «ΟΧΙ» και το πόσο γενναία οι Έλληνες πολέμησαν κάτω από ιδιαίτερα δύσκολες συνθήκες. Την ευγνωμοσύνη που αισθανόμαστε για τα κατορθώματα των Ελλήνων εκείνης της εποχής. Και με ποιον τρόπο εμείς κάθε χρόνο τιμούμε την μνήμη τους. Είδαμε παλιές φωτογραφίες και παρακολουθήσαμε βίντεο  με τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν και τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους εντυπωσίασε.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Γίγαντας και ο Νάνος» Γ. Σουρέλη και μάθαμε τραγούδια. Διαβάσαμε τα βιβλία «Ο μικρός στρατιώτης» του Verrept Paul.«Ο σπόρος της ειρήνης» της Pin Isabel τα οποία αποδώσαμε σε ιχνογράφημα και το βιβλίο «Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο» του Αντώνη Παπαθεοδούλου με αφορμή του οποίου κατασκευάσαμε τη δική μας πόλη που διώχνει τον πόλεμο.

Μάθαμε για τα σήματα Μορς και τον τρόπο που χρησιμοποιούσαν τον τηλέγραφο. Γράψαμε το όνομά μας ακολουθώντας τον Κώδικα Μορς και τα σχηματίσαμε με ξυλάκια και τελείες. Γνωρίσαμε και το γκράφιτι μέσα από τον καλλιτέχνη Banksy και δημιουργήσαμε τα δικά μας γκράφιτι με μηνύματα ειρήνης.

Μιλήσαμε για την σημαία μας και για τα χρώματα της και τη ζωγραφίσαμε.  Είπαμε πως είναι ένα σύμβολο και κάθε χώρα έχει τη δική της σημαία. Είδαμε σημαίες άλλων κρατών.

Επειδή για την πόλη μας, την Θεσσαλονίκη, είναι μια διπλή γιορτή, ασχοληθήκαμε και μάθαμε για  τα ιστορικά μνημεία της πόλης μας. Ξεκινήσαμε δείχνοντας εικόνες και βίντεο από διάφορα μνημεία που υπάρχουν στην πόλης μας. Επικεντρωθήκαμε στα πιο γνωστά (Λευκός Πύργος, Καμάρα, Κάστρα, Πλατεία Αριστοτέλους, άγαλμα Μεγάλου Αλεξάνδρου, ναός του Αγίου Δημητρίου. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην εκκλησία του Αγίου Δημητρίου και στον Άγιο Δημήτριο που γιορτάζει στις 26 Οκτωβρίου. Διηγηθήκαμε την ιστορία του Αγίου Δημητρίου, είπαμε πως είναι ο Πολιούχος  της πόλης μας, δείξαμε εικόνες από το  εξωτερικό και το εσωτερικό του ναού. Κάποια παιδιά είπαν πως την  έχουν επισκεφτεί. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τα μνημεία που τους έκαναν εντύπωση και κατασκεύασαν τον Λευκό Πύργο.

Την τελευταία μέρα  αναφερθήκαμε στα γεγονότα, έγινε συζήτηση με  τα παιδιά για όσα είχαν μάθει τις προηγούμενες μέρες. Είπαμε τα ποιήματα και  τα τραγούδια που μάθαμε. Μετά τον εορτασμό της επετείου της 28ης Οκτωβρίου τα παιδιά ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους από την παρέλαση.

Η 4^η Οκτωβρίου εορτάζεται παγκοσμίως ως Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων. Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων εορτάστηκε πρώτη φορά το 1931 στη Φλωρεντία της Ιταλίας για τα υπό εξαφάνιση ζώα και σταδιακά απέκτησε καθολικό χαρακτήρα για όλα τα ζώα. Τα δικαιώματα των ζώων προσδιορίστηκαν στις 15 Οκτωβρίου 1978 ( Universal Declaration of Animals Rights) στο Παρίσι στην περίφημη διακήρυξη των δικαιωμάτων των ζώων.

Με αφορμή αυτή την ημέρα αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με αυτό το θέμα επειδή και τα περισσότερα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον.

Στόχοι μας ήταν:

-Να κατανοήσουν τα παιδιά πως και τα ζώα έχουν δικαιώματα και εμείς έχουμε υποχρεώσεις απέναντί τους ειδικά όταν είναι δικά μας.

-Να αντιληφθούν πως δεν πρέπει να κακομεταχειριζόμαστε τα ζώα.

-Να οργανώσουν και να εμπλουτίσουν τα παιδιά τις γνώσεις που έχουν για τα ζώα, να τα αναγνωρίζουν, να τα ονομάσουν, να γνωρίσουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους (φωνή, οικογένεια, κατοικία), να σχηματίσουν μια εικόνα του τρόπου ζωής τους στο περιβάλλον τους, το φαγητό τους, την κοινωνική σημασία τους.

-Να ευαισθητοποιηθούν απέναντι στα ζώα και να κατανοήσουν ότι τα ζώα χρειάζονται αγάπη και φροντίδα.

Μιλήσαμε για την σημασία της Παγκόσμιας ημέρας των Ζώων, γνωρίσαμε τις ανάγκες και τα δικαιώματα που έχουν τα ζώα και συμφωνήσαμε πως πρέπει να τα αγαπάμε, να τα φροντίζουμε και να τα σεβόμαστε.

Διαβάσαμε βιβλία, είδαμε εικόνες και βίντεο με ζώα, τα ομαδοποιήσαμε, γνωρίσαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, τα χνάρια τους, μάθαμε που ζούνε, τι τρώνε, τι φροντίδα χρειάζονται και τι προσφέρουν στους ανθρώπους.  Ακούσαμε φωνές των ζώων και προσπαθήσαμε να τα μαντέψουμε, διαβάσαμε αινίγματα με ζώα και τα παιδιά έπρεπε να μαντέψουν σε ποιο ζώο αναφέρεται. Ομαδοποιήσαμε τα ζωάκια της τάξης με κριτήριο το μέρος που ζουν και φτιάξαμε τα σπιτάκια τους. Μεταμορφωθήκαμε σε ζώα και κάναμε δραματοποιήσεις. Κατασκευάσαμε σκυλάκια με χαρτοδιπλωτική και μία αφίσα με τα δικαιώματα των ζώων.

Πρωτεύουσα σημασία στο Νηπιαγωγείο έχει να μάθουμε το όνομά μας, να το γράφουμε και να το ξεχωρίζουμε μεταξύ άλλων.

Είναι πολλές λοιπόν οι δραστηριότητες στην αρχή της χρονιάς προς την επίτευξη αυτού του στόχου.

Αρχικά δημιουργήθηκαν καρτελάκια με τα ονόματα των παιδιών για το παρουσιολόγιο.

Κάθε παιδί παρατηρούσε το αρχικό γράμμα του ονόματός του και  προσπαθούσε να το βρει χρησιμοποιώντας το μαγικό στυλό και να το συνθέσει με ξυλάκια και σύρματα πίπας.

Κάναμε και ομαδοποιήσεις μα βάσει το κοινό αρχικό γράμμα του ονόματός μας και συνεργατικά το σχηματίσαμε με τα σώματά μας.

Στη συνέχεια, περάσαμε στη σύνθεση όλου του ονόματός μας με διάφορες δραστηριότητες.

Όλα ξεκινούν με μία τελεία, ένα σημείο!

“Κάνε με θάρρος την αρχή και ότι βγει”, έλεγε η Λία στο βιβλίο “Η τελεία” του Peter Reynolds

Έτσι, λοιπόν και εμείς ξεκινήσαμε με θάρρος διαβάζοντας το βιβλίο, αναζητήσαμε τελείες στην τάξη μας, γίναμε οι ίδιοι μικροσκοπικοί σαν τελείες, παίξαμε παιχνίδια με αυτές και τις αποτυπώσαμε στο χαρτί με διάφορες τεχνικές!

Γνωρίσαμε και τη ζωγράφο Γιαγιόι Κουσάμα και δημιουργήσαμε το δικό μας δωμάτιο με τελείες και σημεία.

Γνωρίσαμε και τον ζωγράφο Βασίλι Καντίνσκι και τους ομόκεντρους κύκλους του.

Προσπαθήσαμε να συνθέσουμε και τους δικούς μας με τσόχα και τους ζωγραφίσαμε στην αυλή με χρωματιστές κιμωλίες.

Μία γραμμή είναι πολλά σημεία στη σειρά. Είναι ίσια, πλάγια ή στριφογυριστή.

Γνωρίσαμε τα είδη των γραμμών και τα αναζητήσαμε στον εσωτερικό και εξωτερικό χώρο του σχολείου μας.

Τα δημιουργήσαμε με πλαστελίνη, με ξυλάκια και κουμπιά.

Συνδυάσαμε τις τελείες και τις γραμμές και φτιάξαμε τα δικά μας σχέδια με αφορμή το βιβλίο “Η στιγμούλα και ο γραμμούλης”  του Laurent Simon

Παίξαμε και ένα παιχνίδι με σημεία, γραμμές και ζάρια σε ομάδες και πολύ διασκεδάσαμε!

Οι πρώτες μέρες σε ένα νέο περιβάλλον αποτελούν σίγουρα μία αγχωτική σκέψη για μικρούς και μεγάλους.

Για τα παιδιά η προσαρμογή στο νηπιαγωγείο αποτελεί μια ξεχωριστή εμπειρία.

Προσπαθήσαμε, λοιπόν, να την κάνουμε όσο πιο διασκεδαστική γίνεται έτσι ώστε τα παιδιά να νιώσουν όμορφα!

Κάναμε κάθε παιδί να νιώσει ξεχωριστό.

Σε αυτό βοήθησε πολύ το κουτί θησαυρού που έφερε κάθε παιδί από το σπίτι του και το οποίο παρουσίασε στην ολομέλεια.

Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν, να επικοινωνήσουν και να γνωριστούν καλύτερα μεταξύ τους

Γνωριστήκαμε μεταξύ μας μέσα από πολλά ψυχοκινητικά παιχνίδια γνωριμίας, ομαδικά και σε ζευγάρια.

Ζωγραφίσαμε και παίξαμε με τα παιχνίδια της τάξης μας.

Γνωρίσαμε και τους υπόλοιπους χώρους του σχολείου και παίξαμε στην αυλή.

Γίναμε ομάδα και δημιουργήσαμε το δικό μας πρώτο και συνεργατικό παζλ!!