Καλό Καλοκαίρι!

Μέσα σε μια χαρούμενη και συγκινητική ατμόσφαιρα πραγματοποιήθηκε η καλοκαιρινή γιορτή και η αποφοίτηση των νηπίων του σχολείου μας.

Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε τραγούδια, παιχνίδια και δημιουργικές δραστηριότητες, χαρίζοντας όμορφες στιγμές σε γονείς και εκπαιδευτικούς. Με χαμόγελα, γέλια και πολλή διάθεση για διασκέδαση γιορτάσαμε όλοι μαζί το τέλος μιας δημιουργικής σχολικής χρονιάς γεμάτης εμπειρίες, γνώσεις και όμορφες αναμνήσεις.

Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η στιγμή της αποφοίτησης των νηπίων μας, τα οποία ολοκλήρωσαν το ταξίδι τους στο νηπιαγωγείο και είναι πλέον έτοιμα να ανοίξουν τα φτερά τους για το επόμενο βήμα της σχολικής τους πορείας. Τους ευχόμαστε να έχουν πάντα αγάπη για τη μάθηση, αυτοπεποίθηση και όμορφες επιτυχίες στη ζωή τους.

775 10

Το προσωπικό του σχολείου μας ευχαριστεί θερμά τους γονείς για τη συνεργασία και τη στήριξή τους καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς και εύχεται σε όλους ένα όμορφο, ξέγνοιαστο και γεμάτο χαμόγελα καλοκαίρι!

c387e8b7 54c8 4ba4 978b bb9abdecb00c

Καλό καλοκαίρι και καλή αντάμωση τον Σεπτέμβριο!

 

Συμμετοχή σε διαγωνισμό ζωγραφικής της Ηelmepa με τίτλο: «Αν ήμουν Ποσειδώνας για μια ημέρα»

Το νηπιαγωγείο μας πήρε μέρος στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής «Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μια ημέρα;» που διοργάνωσε η Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA. Στα πλαίσια αυτής της δράσης, τα παιδιά του κάθε τμήματος συνεργάστηκαν και δημιούργησαν από μια ομαδική αφίσα, για να υπενθυμίσουν σε όλους πόσο σημαντικό είναι να διατηρούμε καθαρές τις θάλασσές μας.

Αφίσα 1ου τμήματος 

a51ab4cd 6804 421d b0ca af56bf70fb1b

Αφίσα 2ου τμήματος 

4e18ee4c 23e0 42a8 a1bd e1751a5ac645

 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ

c61c3054 9bb2 40eb b347 06f2eb7c5d22

2 Απριλίου – Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό – 2 Απριλίου, στο νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε χρόνο για να γνωρίσουμε καλύτερα τον κόσμο των παιδιών με αυτισμό και να καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση, τον σεβασμό και την αποδοχή.

Αφετηρία της δράσης μας αποτέλεσε το υπέροχο βιβλίο “Το αυγό” της Εύας Βακιρτζή. Μέσα από την ιστορία αυτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν με απλό και κατανοητό τρόπο την έννοια της διαφορετικότητας. Συζητήσαμε για το πως ο καθένας μας είναι μοναδικός, με τα δικά του χαρακτηριστικά, ταλέντα και δυσκολίες, και πόσο σημαντικό είναι να αποδεχόμαστε και να σεβόμαστε αυτή τη μοναδικότητα.

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε το βίντεο «Στον κόσμο του μικρού παιδιού», το οποίο μας βοήθησε να μπούμε για λίγο στη θέση ενός παιδιού με αυτισμό. Μέσα από τις εικόνες και τις περιγραφές, τα παιδιά κατανόησαν καλύτερα τις προκλήσεις που μπορεί να αντιμετωπίζει ένα παιδί στο φάσμα του αυτισμού στην καθημερινότητά του, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνεται τον κόσμο γύρω του.

5

Ενδοσχολική επιμόρφωση για τον σχολικό εκφοβισμό στη νηπιακή ηλικία

Την Πέμπτη 26 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας μια ιδιαίτερα σημαντική ενδοσχολική επιμορφωτική δράση με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό στη νηπιακή ηλικία. Η επιμόρφωση υλοποιήθηκε από την ψυχολόγο κυρία Τατιάνα Αναγνωστίδου, η οποία ενημέρωσε εκπαιδευτικούς και γονείς για ένα ζήτημα που αφορά άμεσα την ομαλή κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκαν βασικές μορφές σχολικού εκφοβισμού, καθώς και τρόποι αναγνώρισης σχετικών συμπεριφορών μέσα στην καθημερινότητα του σχολείου και της οικογένειας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σημασία της πρόληψης, της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας και της καλλιέργειας σχέσεων σεβασμού, αποδοχής και εμπιστοσύνης μεταξύ των παιδιών.

Οι γονείς που συμμετείχαν είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν, να εκφράσουν απορίες και προβληματισμούς, αλλά και να συζητήσουν πρακτικούς τρόπους ενίσχυσης της θετικής συμπεριφοράς των παιδιών στο σπίτι και στο σχολείο. Η παρουσία και η ενεργή συμμετοχή τους συνέβαλαν ουσιαστικά στην επιτυχία της δράσης.

1 15

 

Η 25η Μαρτίου στο σχολείο μας: Εθνική Επέτειος και Ευαγγελισμός της Θεοτόκου

Με ιδιαίτερη χαρά και περηφάνια γιορτάσαμε στο σχολείο μας τη διπλή και ξεχωριστή γιορτή της 25ης Μαρτίου, μια ημέρα αφιερωμένη τόσο στην Εθνική μας Επέτειο όσο και στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα σημαντικά γεγονότα της 25ης Μαρτίου 1821 και να κατανοήσουν τη σημασία του αγώνα των Ελλήνων για την ελευθερία. Μέσα από συζητήσεις, αφηγήσεις και δραστηριότητες, ταξιδέψαμε όλοι μαζί πίσω στον χρόνο και τιμήσαμε τους ήρωες που αγωνίστηκαν για την πατρίδα μας.

1 17

Παράλληλα, πραγματοποιήσαμε τη δραματοποίηση του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου, μέσα από την οποία τα παιδιά γνώρισαν το χαρμόσυνο μήνυμα της μεγάλης αυτής θρησκευτικής γιορτής. 

1 18

Ιδιαίτερη χαρά πρόσφερε σε όλους η γιορτή μας με κουκλοθέατρο, όπου παρουσιάστηκε η ιστορία «Τα Ελληνάκια» της Ευγενίας Φακίνου. Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενθουσιασμό την παράσταση και γνώρισαν με έναν ευχάριστο και παραστατικό τρόπο σημαντικές στιγμές της ελληνικής ιστορίας και παράδοσης. Ο εορτασμός ολοκληρώθηκε με τραγούδια και παραδοσιακούς χορούς

1 16

 

Επίσκεψη στο θέατρο: «Ο Πλούτος» και «Η Ειρήνη» του Αριστοφάνη

Τη Δευτέρα 23 Μαρτίου 2026 οι μαθητές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν στο θέατρο Διόνυσος την παράσταση «Ο Πλούτος» και «Η Ειρήνη» του Αριστοφάνη, δύο από τα σημαντικότερα έργα της αρχαίας ελληνικής κωμωδίας. Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια ξεχωριστή πολιτιστική δράση που μας έφερε πιο κοντά στο θέατρο και στη διαχρονική αξία της αρχαίας ελληνικής γραμματείας.

8a1ff921 22cb 422d 8e2c 0b5a858b09e5

Εγγραφές 2026-2027

ΕΓΓΡΑΦΕΣ   2ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2026-2027

Οι ώρες επικοινωνίας για εγγραφές με την Διεύθυνση του σχολείου και για την προσκόμιση των απαραίτητων δικαιολογητικών είναι 13.00-13.30 κατόπιν τηλεφωνικού ραντεβού. Τα δικαιολογητικά πρέπει να κατατεθούν στο σχολείο από 2-23 Μαρτίου 2026.

Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει τονήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής,  στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/  και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του. 
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίουπρονηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

 γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται:

α) Αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).

 δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

ε) Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Μετά την υποβολή της αίτησης (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ.

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

  1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
  2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) νήπια/προνήπια.
  3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
  4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου .

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Παρακάτω μπορείτε:

  1. να διαβάσετε ολόκληρη την εγκύκλιο των εγγραφών για το 2026-2027
  2. να εκτυπώσετε το ΑΔΥΜ (Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή)
  3. να διαβάσετε τα όρια οδών του νηπιαγωγείου μας
  4. να κατεβάσετε την υπεύθυνη δήλωση έτερου γονέα

Φόρτωση PDF…


Φόρτωση PDF…

704fe3d5 0766 4180 ab6f a35989491af9


Φόρτωση PDF…

 

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: STEM/STEAM Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματικός Αξονας «Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

 Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία 

Υποθεματική: STEM/STEAM Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές, πειραματικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες STEM/STEAM με κεντρικό άξονα τον κύκλο του νερού, τα καιρικά φαινόμενα και τις ιδιότητες του νερού. Μέσα από παιχνίδι, έρευνα, πειραματισμό και ρομποτική, τα παιδιά ανέπτυξαν τη δημιουργικότητά τους, καλλιέργησαν την επιστημονική τους σκέψη και έμαθαν να παίρνουν πρωτοβουλίες.

Οι βασικοί στόχοι των εργαστηρίων ήταν οι μαθητές/τριες:

  • να γνωρίσουν τον κύκλο του νερού, τις ιδιότητές του και τα καιρικά φαινόμενα μέσα από βιωματικές και πειραματικές δραστηριότητες

  • να αναπτύξουν επιστημονική σκέψη μέσα από παρατήρηση, πειραματισμό, διατύπωση υποθέσεων και εξαγωγή συμπερασμάτων

  • να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και την πρωτοβουλία μέσω καλλιτεχνικών και θεατρικών δραστηριοτήτων

  • να εξοικειωθούν με βασικές έννοιες STEM/STEAM και την εκπαιδευτική ρομποτική (BeeBot) μέσα από παιχνίδι

  • να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και ομαδικής εργασίας

  • να ενισχύσουν δεξιότητες επίλυσης προβλήματος και λήψης αποφάσεων

  • να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα περιβάλλοντος, βιώσιμης ανάπτυξης και ορθολογικής χρήσης του νερού

  • να συνδέσουν τη γνώση με την καθημερινή ζωή και τις εμπειρίες τους

 

Ξεκινήσαμε με τον κύκλο του νερού, μιλήσαμε για τα στάδιά του και τα βάλαμε στη σωστή σειρά. Έπειτα, διαβάσαμε το βιβλίο “Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα” και κατασκευάσαμε τον κύκλο του νερού σε χάρτινο πιατάκι. Τέλος, γίναμε και εμείς σταγονίτσες και δραματοποιήσαμε τα στάδιά του!

1 2

1 3 1

Συνεχίσαμε με την χρησιμότητα του νερού και παίξαμε με τη λέξη (ΝΕΡΟ).

1 4 1

Έπειτα, συνεχίσαμε με πειράματα αφού πρώτα διατυπώσαμε και καταγράψαμε τις υποθέσεις μας:

1. Εξάτμιση- Συμπύκνωση- Βροχόπτωση (στερεό-υγρό-αέριο)

1 5

Στη φάση αυτή βάλαμε χρωματιστές τέμπερες σε ποτηράκια με νερό, τοποθετήσαμε ένα γλωσσοπίεστρο μέσα, τα βάλαμε στην κατάψυξη για ένα βράδυ και την επόμενη μέρα παρατηρήσαμε την μετατροπή του υγρού σε στερεό και τα παιδιά έφτιαξαν ζωγραφιές με τα χρωματιστά παγάκια.

1 10

2. Επίπλευση- Βύθιση

1 6

3. Διαλυτότητα υλικών στο νερό

1 7

1 8

Ακολούθως, μιλήσαμε για τα καιρικά φαινόμενα, για την ξηρασία και την πλημμύρα. Επίσης, κάναμε διαδρομές με το ΒeeBot στα καιρικά φαινόμενα.

1 9

Τέλος, θαυμάσαμε και επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Magritte και δημιουργήσαμε τη δική μας «παράξενη βροχή» με πρωτότυπες ιδέες και συνδυασμούς.

IMG 9932

Χρώματα- Φθινόπωρο

Αυτές τις μέρες στο σχολείο μας ασχοληθήκαμε με τα χρώματα! Εξερευνήσαμε τον μαγικό κόσμο των χρωμάτων, μάθαμε πώς αναμειγνύονται μεταξύ τους και πως από τα βασικά χρώματα μπορούμε να δημιουργήσουμε δεκάδες νέες αποχρώσεις.

XROMATA

Συνδυάσαμε τη θεματική αυτή με την εποχή του φθινοπώρου, παρατηρώντας τη φύση γύρω μας. Είδαμε τα δέντρα να αλλάζουν φορεσιά, τα φύλλα να παίρνουν ζεστές αποχρώσεις του κόκκινου, του πορτοκαλί, του κίτρινου και του καφέ. Μιλήσαμε για το πως η φύση μεταμορφώνεται, αλλά και για το πως μπορούμε να αποτυπώσουμε αυτές τις αλλαγές μέσα από τη ζωγραφική και τις δικές μας δημιουργίες.

XROMATA2

28η Οκτωβρίου 1940

Τις μέρες αυτές ασχοληθήκαμε με τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου 1940 και μάθαμε για τα γεγονότα εκείνης της εποχής. 

1 1 1

Μιλήσαμε επίσης για την ελληνική σημαία, τα χρώματά της και τον συμβολισμό τους. Την συγκρίναμε με σημαίες άλλων χωρών και ανακαλύψαμε ότι κάθε λαός έχει τα δικά του σύμβολα και ιστορία. Έπειτα, δημιουργήσαμε τις δικές μας σημαίες και στολίσαμε την τάξη μας.

1 2

Επιπλέον, συζητήσαμε για τον Άγιο Δημήτριο και φτιάξαμε με όμορφες κατασκευές. Τέλος, την Δευτέρα πραγματοποιήσαμε μια μικρή γιορτή, είπαμε ποιήματα, τραγουδήσαμε και κάναμε παρέλαση στην αυλή του σχολείου μας.

1 3