Πάσχα

Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για το Πάσχα, μιλήσαμε για τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας. Μέσα από αφηγήσεις, εικόνες και συζήτηση, τα παιδιά γνώρισαν την ιστορία του Πάσχα.

781413f7 6e49 4a16 a613 f1d8bba5102b

Παράλληλα, ασχοληθήκαμε με τα πασχαλινά έθιμα της χώρας μας. Συζητήσαμε για τις παραδόσεις, τα ήθη και τα έθιμα που συνοδεύουν αυτή τη σημαντική γιορτή, ενώ τα παιδιά μοιράστηκαν και εμπειρίες από το οικογενειακό τους περιβάλλον. Φυσικά, δεν έλειψαν οι δημιουργικές δραστηριότητες! Οι μικροί μας μαθητές κατασκεύασαν όμορφες πασχαλινές δημιουργίες, χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά, καλλιεργώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. Ιδιαίτερη χαρά τους έδωσε το βάψιμο των αυγών, μια αγαπημένη δραστηριότητα που γέμισε την τάξη με χρώματα και χαμόγελα.

1 1 22

Μια ξεχωριστή στιγμή ήταν και το πασχαλινό μπαζάρ που διοργάνωσε ο Σύλλογος Γονέων. Με τη συμμετοχή και τη στήριξη όλων, μικρών και μεγάλων, δημιουργήθηκε μια ζεστή και γιορτινή ατμόσφαιρα, ενισχύοντας το πνεύμα συνεργασίας και κοινότητας.

1111

2 Απριλίου – Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό – 2 Απριλίου, στο νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε χρόνο για να γνωρίσουμε καλύτερα τον κόσμο των παιδιών με αυτισμό και να καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση, τον σεβασμό και την αποδοχή.

Αφετηρία της δράσης μας αποτέλεσε το υπέροχο βιβλίο “Το αυγό” της Εύας Βακιρτζή. Μέσα από την ιστορία αυτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν με απλό και κατανοητό τρόπο την έννοια της διαφορετικότητας. Συζητήσαμε για το πως ο καθένας μας είναι μοναδικός, με τα δικά του χαρακτηριστικά, ταλέντα και δυσκολίες, και πόσο σημαντικό είναι να αποδεχόμαστε και να σεβόμαστε αυτή τη μοναδικότητα.

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε το βίντεο «Στον κόσμο του μικρού παιδιού», το οποίο μας βοήθησε να μπούμε για λίγο στη θέση ενός παιδιού με αυτισμό. Μέσα από τις εικόνες και τις περιγραφές, τα παιδιά κατανόησαν καλύτερα τις προκλήσεις που μπορεί να αντιμετωπίζει ένα παιδί στο φάσμα του αυτισμού στην καθημερινότητά του, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνεται τον κόσμο γύρω του.

5

Το έθιμο της «Βάγιας» – Εκπολιτιστικός Μορφωτικός Σύλλογος Ριζίων

Την 1η Απριλίου το νηπιαγωγείο μας είχε τη χαρά να υποδεχτεί τον Εκπολιτιστικό Μορφωτικό Σύλλογο Ριζίων, ο οποίος μας παρουσίασε το ξεχωριστό πασχαλινό έθιμο της Βάγιας, από τον Έβρο.

Στα Ρίζια, όπως και σε πολλά χωριά του Έβρου και της Θράκης, η Κυριακή των Βαΐων αποτελεί μια πολύ σημαντική ημέρα, ιδιαίτερα για τα κορίτσια του χωριού. Από νωρίς το πρωί ξεκινούσαν να «γυρίσουν τη Βάγια», μια αυτοσχέδια κούκλα που κατασκεύαζαν με μεράκι και φαντασία.

Η κούκλα φτιαχνόταν πάνω σε ένα «γλιτίρι», ένα λεπτό ξύλο με διχάλα στην κορυφή. Εκεί τοποθετούσαν μια στριμμένη πετσέτα για να σχηματίσουν τη βάση του προσώπου και τη σκέπαζαν με ένα μαντήλι («μαχραμά»), δίνοντάς της μορφή. Στη συνέχεια ζωγράφιζαν τα χαρακτηριστικά του προσώπου και στόλιζαν την κούκλα με λουλούδια από την εκκλησία. Με ένα μικρό ξύλο δημιουργούσαν τα χέρια της, ενώ τη ντύνανε με όμορφα φουστανάκια που φρόντιζαν να βρουν μέρες πριν. Η προετοιμασία ήταν ιδιαίτερα σημαντική, καθώς κάθε κορίτσι ήθελε η δική του Βάγια να είναι η πιο όμορφη.

Ακόμη πριν χαράξει, μικρές ομάδες κοριτσιών, μαζί με ένα αγόρι –τον «φυλαχτάρη»– ξεκινούσαν να γυρίζουν από σπίτι σε σπίτι κρατώντας τη Βάγια και τραγουδώντας τα παραδοσιακά κάλαντα της ημέρας. Οι στίχοι τους θύμιζαν τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα, αλλά είχαν διαφορετική μελωδία και χαρακτήρα. Οι νοικοκυρές προσέφεραν αυγά, ξερά φρούτα, καραμέλες και μερικές φορές χρήματα «για το καλό».

Με το χτύπημα της πρώτης καμπάνας για την εκκλησία, τα παιδιά, κουρασμένα αλλά γεμάτα χαρά, μοιράζονταν τα δώρα τους, δίνοντας πάντα μερίδιο και στον «φυλαχτάρη», και αντάλλασσαν ευχές να είναι καλά και του χρόνου για να συνεχίσουν το όμορφο αυτό έθιμο.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας είδαν από κοντά  πως φτιάχνεται η Βαγιά, άκουσαν τα παραδοσιακά τραγούδια και ήρθαν σε επαφή με ένα ζωντανό κομμάτι της λαϊκής μας παράδοσης. Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία να γνωρίσουν τα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας μέσα από βιωματική μάθηση.

Ευχαριστούμε θερμά τον Εκπολιτιστικό Μορφωτικό Σύλλογο Ριζίων για την όμορφη παρουσίαση και τη σημαντική συμβολή του στη διατήρηση και διάδοση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς!

 

77775

 

Ενδοσχολική επιμόρφωση για τον σχολικό εκφοβισμό στη νηπιακή ηλικία

Την Πέμπτη 26 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας μια ιδιαίτερα σημαντική ενδοσχολική επιμορφωτική δράση με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό στη νηπιακή ηλικία. Η επιμόρφωση υλοποιήθηκε από την ψυχολόγο κυρία Τατιάνα Αναγνωστίδου, η οποία ενημέρωσε εκπαιδευτικούς και γονείς για ένα ζήτημα που αφορά άμεσα την ομαλή κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκαν βασικές μορφές σχολικού εκφοβισμού, καθώς και τρόποι αναγνώρισης σχετικών συμπεριφορών μέσα στην καθημερινότητα του σχολείου και της οικογένειας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σημασία της πρόληψης, της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας και της καλλιέργειας σχέσεων σεβασμού, αποδοχής και εμπιστοσύνης μεταξύ των παιδιών.

Οι γονείς που συμμετείχαν είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν, να εκφράσουν απορίες και προβληματισμούς, αλλά και να συζητήσουν πρακτικούς τρόπους ενίσχυσης της θετικής συμπεριφοράς των παιδιών στο σπίτι και στο σχολείο. Η παρουσία και η ενεργή συμμετοχή τους συνέβαλαν ουσιαστικά στην επιτυχία της δράσης.

1 15

 

Η 25η Μαρτίου στο σχολείο μας: Εθνική Επέτειος και Ευαγγελισμός της Θεοτόκου

Με ιδιαίτερη χαρά και περηφάνια γιορτάσαμε στο σχολείο μας τη διπλή και ξεχωριστή γιορτή της 25ης Μαρτίου, μια ημέρα αφιερωμένη τόσο στην Εθνική μας Επέτειο όσο και στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα σημαντικά γεγονότα της 25ης Μαρτίου 1821 και να κατανοήσουν τη σημασία του αγώνα των Ελλήνων για την ελευθερία. Μέσα από συζητήσεις, αφηγήσεις και δραστηριότητες, ταξιδέψαμε όλοι μαζί πίσω στον χρόνο και τιμήσαμε τους ήρωες που αγωνίστηκαν για την πατρίδα μας.

1 17

Παράλληλα, πραγματοποιήσαμε τη δραματοποίηση του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου, μέσα από την οποία τα παιδιά γνώρισαν το χαρμόσυνο μήνυμα της μεγάλης αυτής θρησκευτικής γιορτής. 

1 18

Ιδιαίτερη χαρά πρόσφερε σε όλους η γιορτή μας με κουκλοθέατρο, όπου παρουσιάστηκε η ιστορία «Τα Ελληνάκια» της Ευγενίας Φακίνου. Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενθουσιασμό την παράσταση και γνώρισαν με έναν ευχάριστο και παραστατικό τρόπο σημαντικές στιγμές της ελληνικής ιστορίας και παράδοσης. Ο εορτασμός ολοκληρώθηκε με τραγούδια και παραδοσιακούς χορούς

1 16

 

Επίσκεψη στο θέατρο: «Ο Πλούτος» και «Η Ειρήνη» του Αριστοφάνη

Τη Δευτέρα 23 Μαρτίου 2026 οι μαθητές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν στο θέατρο Διόνυσος την παράσταση «Ο Πλούτος» και «Η Ειρήνη» του Αριστοφάνη, δύο από τα σημαντικότερα έργα της αρχαίας ελληνικής κωμωδίας. Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια ξεχωριστή πολιτιστική δράση που μας έφερε πιο κοντά στο θέατρο και στη διαχρονική αξία της αρχαίας ελληνικής γραμματείας.

8a1ff921 22cb 422d 8e2c 0b5a858b09e5

Εγγραφές 2026-2027

ΕΓΓΡΑΦΕΣ   2ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2026-2027

Οι ώρες επικοινωνίας για εγγραφές με την Διεύθυνση του σχολείου και για την προσκόμιση των απαραίτητων δικαιολογητικών είναι 13.00-13.30 κατόπιν τηλεφωνικού ραντεβού. Τα δικαιολογητικά πρέπει να κατατεθούν στο σχολείο από 2-23 Μαρτίου 2026.

Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει τονήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής,  στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/  και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του. 
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίουπρονηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

 γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται:

α) Αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).

 δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

ε) Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Μετά την υποβολή της αίτησης (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ.

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

  1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
  2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) νήπια/προνήπια.
  3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
  4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου .

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Παρακάτω μπορείτε:

  1. να διαβάσετε ολόκληρη την εγκύκλιο των εγγραφών για το 2026-2027
  2. να εκτυπώσετε το ΑΔΥΜ (Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή)
  3. να διαβάσετε τα όρια οδών του νηπιαγωγείου μας
  4. να κατεβάσετε την υπεύθυνη δήλωση έτερου γονέα


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου

704fe3d5 0766 4180 ab6f a35989491af9


Λήψη αρχείου

 

Αποκριάτικες Δράσεις στο Σχολείο μας

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό γιορτάσαμε και φέτος τις Απόκριες στο σχολείο μας, συμμετέχοντας σε πολλές δημιουργικές και διασκεδαστικές δραστηριότητες!

Αρχικά, μιλήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα των Αποκριών από διάφορες περιοχές. Γνωρίσαμε παραδοσιακά αποκριάτικα έθιμα, όπως το Καρναβάλι της Πάτρα, τους Γενίτσαρους και τις Μπούλες στη Νάουσα και το Καρναβάλι της Βενετίας. Στη συνέχεια, αφήσαμε τη φαντασία μας ελεύθερη! Κατασκευάσαμε τις δικές μας αποκριάτικες μάσκες, δημιουργήσαμε όμορφες χειροτεχνίες και στολίσαμε την τάξη μας με πολύχρωμες κατασκευές. Επίσης, ντυθήκαμε και εμείς βατραχάκια. 

1 9 2

Ιδιαίτερα ξεχωριστή ήταν η επίσκεψή μας στο Ιστορικό και Αρχαιολογικό Μουσείο Ορεστιάδας, όπου γνωρίσαμε από κοντά τα τοπικά έθιμα των Αποκριών και της Καθαράς Δευτέρας. Μέσα από ενδιαφέρουσες παρουσιάσεις και δραστηριότητες, μάθαμε περισσότερα για την παράδοση του τόπου μας. Φυσικά, δεν έλειψαν ο χορός και το παιχνίδι!

4

Την Τσικνοπέμπτη ήρθαμε στο σχολείο ντυμένοι με αποκριάτικες στολές. To σχολείο μας γέμισε χρώματα, μουσική και χαρούμενες φωνές. Χορέψαμε όλοι μαζί, παίξαμε ομαδικά παιχνίδια και ζήσαμε όμορφες στιγμές κεφιού.

3 1

Τέλος, μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα και τη Σαρακοστή, τα έθιμα, τους συμβολισμούς τους. Πλάσαμε την κυρά Σαρακοστή και κατασκευάσαμε τους δικούς μας πολύχρωμους χαρταετούς.

5

5 1

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Η μοναδική μου οικογένεια


Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματικός Άξονας «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην»

Θεματική: Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: Η μοναδική μου οικογένεια

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές, δημιουργικές και συνεργατικές δραστηριότητες με κεντρικό άξονα την οικογένεια. Μέσα από συζήτηση, αφήγηση, παιχνίδι ρόλων, εικαστικές δημιουργίες και ομαδικές εργασίες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν για τη δική τους οικογένεια, να εκφράσουν συναισθήματα και να αναγνωρίσουν τη μοναδικότητα κάθε οικογενειακής μορφής.

Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων, προσεγγίσαμε την έννοια της οικογένειας ως έναν χώρο αγάπης, αποδοχής, φροντίδας και ασφάλειας. Τα παιδιά αντάλλαξαν εμπειρίες, περιέγραψαν καθημερινές στιγμές με τα αγαπημένα τους πρόσωπα και κατανόησαν ότι κάθε οικογένεια είναι διαφορετική, αλλά εξίσου σημαντική και πολύτιμη.

Οι βασικοί στόχοι των εργαστηρίων ήταν οι μαθητές/τριες:

  • να αναγνωρίσουν τη σημασία της οικογένειας στη ζωή τους
  • να κατανοήσουν ότι υπάρχουν διαφορετικές μορφές οικογένειας και να καλλιεργήσουν στάσεις σεβασμού και αποδοχής
  • να ενισχύσουν την αυτοεκτίμηση και την ταυτότητά τους μέσα από την παρουσίαση της δικής τους οικογένειας
  • να εκφράσουν συναισθήματα, σκέψεις και εμπειρίες μέσα από προφορικό λόγο, ζωγραφική και δραματοποίηση
  • να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και ενεργητικής ακρόασης
  • να καλλιεργήσουν τη συνεργασία και την ομαδικότητα μέσα από κοινές δραστηριότητες
  • να ενισχύσουν την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό προς τους άλλους
  • να συνδέσουν το σχολείο με την οικογενειακή τους ζωή, γεφυρώνοντας εμπειρίες και αξίες

Πριν ξεκινήσουμε, κάναμε ένα αραχνογράμμα στον πίνακα με θέμα «Τι σημαίνει οικογένεια;». Τα παιδιά είπαν τις ιδέες τους και τις καταγράψαμε.

e1d40db1 b19c 4e68 a5b9 58d5a59996c4

Αρχικά, είδαμε δύο βίντεο μικρού μήκους για την οικογένεια και συζητήσαμε για το πόσο σημαντική είναι στη ζωή μας. Μιλήσαμε για την αγάπη, τη φροντίδα και τη στήριξη που μας προσφέρουν οι δικοί μας άνθρωποι κάθε μέρα.

1

Στη συνέχεια, φτιάξαμε το δικό μας «σπίτι» και μέσα βάλαμε την οικογένειά μας. Ζωγραφίσαμε και παρουσιάσαμε τα μέλη της οικογένειάς μας στην τάξη. Μετρήσαμε πόσα μέλη έχει η κάθε οικογένεια και παρατηρήσαμε ότι κάθε οικογένεια είναι διαφορετική και ξεχωριστή.

1 1

Διαβάσαμε όμορφα βιβλία για την οικογένεια και μάθαμε για τα διαφορετικά είδη οικογένειας. Καταλάβαμε πως δεν είναι όλες οι οικογένειες ίδιες, αλλά όλες είναι γεμάτες αγάπη.

83098cdc c68b 4ee0 be91 ed2d4f11d3b5

Μιλήσαμε για τα ονόματα των γονέων και των αδελφών μας και τα παρουσιάσαμε με περηφάνια. Τέλος, γνωρίσαμε τις γενιές της οικογένειας: από το μωρό, στους γονείς, μέχρι τον παππού και τη γιαγιά. Έτσι καταλάβαμε πώς μεγαλώνει και εξελίσσεται μια οικογένεια μέσα στον χρόνο.

1 2

Συμμετοχή στον Διαγωνισμό Τίτλου του Βιβλίου Γνώσης της Παιδικής Helmepa

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στον Διαγωνισμό Τίτλου του Βιβλίου Γνώσης της Παιδικής HELMEPA.

https://www.helmepa.gr/el/hj-knowledge-book

Η HELMEPA δημιουργεί ένα παιδικό βιβλίο γνώσης για τη ναυτοσύνη και την προστασία της θάλασσας, που ενώνει εκπαίδευση, τέχνη και βιωματική συμμετοχή.

…..ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΒΙΒΛΙΟΥ ΓΝΩΣΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ HELMEPA Ο Αντρίκος είναι καπετάνιος από κούνια! Ξέρει κάθε βάρκα στο λιμάνι, κάθε σκαρί που σαλπάρει και φτάνει, και αναγνωρίζει τη φωνή των ανέμων – Τραμουντάνα, Λεβάντες, Σορόκος, Όστρια. Πριν ακόμα μπαρκάρει για μακρινά ταξίδια, για να διασχίσει τον ωκεανό, καθώς πιάνει για πρώτη φορά στα χέρια του τη λαγουδέρα, παραλίγο να γίνει ναυαγός! Όμως δεν το βάζει κάτω! Με χιούμορ, περιπέτεια και τη θρυλική ατάκα «Μα τα χίλια κύματα, είμαστε θαλασσόλυκοι και το σκαρί μας είναι γερό – θα τη σκαπουλάρουμε!», που όλα τα νικάει – ο ήρωας ανακαλύπτει πως όλα ξεκινούν από τη φαντασία, με τις κουκίδες στο χάρτη να γίνονται προορισμοί, τους ορίζοντες να ανοίγουν, και την ελληνική ναυτοσύνη να κάνει τα αδύνατα δυνατά. Λύστε τους κάβους! Το ταξίδι ξεκινά! …

Οι τίτλοι που προτείναμε είναι: “Ο καπετάνιος των καθαρών θαλασσών” και “Ο Αντρίκος στέλνει μήνυμα για καθαρές θάλασσες”

7a9333cf f096 4351 824a 5e96df73b877