ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2024-2025 

Δημιουργία ψηφιακής Βιβλιοθήκης

Μετάβαση στο padlet.com

Ευχαριστούμε το Ίδρυμα Χατζηγάκη για τα βιβλία που μας έστειλε

το super market που θέλησε να κρατήσει την ανωνυμία του

Και όλους όσους συνέβαλλαν με την προσφορά τους στη σχολική μας μονάδα.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025

1^ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ –ΕΥ ΖΗΝ  (Οκτώβριος -Νοέμβριος)

«Είμαι εγώ! Είμαι μοναδικός!»

1^ο Εργαστήριο: ‘Ο εαυτός μου’

Ο Πιπ το βατραχάκι και η μασκότ της τάξης, μας έφερε μία έκπληξη. Έναν καθρέφτη. Παροτρύνουμε τα παιδιά το καθένα  χωριστά να μιλήσει για τον εαυτό του και να τον περιγράψει. Αναφερόμαστε στα εξωτερικά μας χαρακτηριστικά αυτά που βλέπουμε στον καθρέφτη, εστιάζουμε στις ομοιότητες αλλά και τις διαφορές. Ζωγραφίζουμε το πορτρέτο μας, τι μας αρέσει και τι όχι. Εν συνεχεία μιλάμε για τα εσωτερικά μας χαρακτηριστικά και τι ξεχωρίζει στον χαρακτήρα του καθενός.

2ο Εργαστήριο: Το αποτύπωμά μου

Μιλάμε για την ταυτότητα. Αποφασίζουμε να κάνει το κάθε παιδί και τη δική του. Βάζουμε το δακτυλικό μας αποτύπωμα, χρησιμοποιώντας το ταμπόν μελανιού για τις σφραγίδες. Βάζουμε τη φωτογραφία μας, υπογράφουμε με το δικό μας τρόπο.

3^ο Εργαστήρι: Είμαι εγώ ….είμαι διαφορετικός

Διαβάζουμε το παραμύθι ‘΄Ελμερ’ του Ντέιβιντ Μακ Κι.  Συζητάμε για το Τι νιώθει ο Έλμερ; Ζωγραφίζουμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά του. Ευκαιρία να κάνουμε και την τεχνική φυσήματος με καλαμάκι που ενθουσίασε τα παιδιά.

4^ο Εργαστήρι: Τα συναισθήματα

Διαβάζουμε το τερατάκι των συναισθημάτων. Τι μας κάνει χαρούμενους, τι λυπημένους, πότε φοβόμαστε, πότε θυμώνουμε. Επί της ευκαιρίας κάναμε και το φανάρι του θυμού, τη γωνιά της ηρεμίας και μάθαμε τρόπους να διώχνουμε το θυμό.
Εκμεταλλευτήκαμε την αδυναμία που έδειξαν για το τερατάκι και κάναμε, συμμετρία και επανάληψη αριθμού.

και το κουτί της ηρεμίας περιέχει τα παρακάτω υλικά. Μία παλάμη με δάχτυλα για να ελέγχουμε την αναπνοή μας, ένα λούτρινο κουνελάκι για να μας κρατάει συντροφιά στην ηρεμία και ένα σακουλάκι γεμισμένο με υλικά για να κάνει απαλούς ήχους!!!

 5^ο Εργαστήρι: Εγώ και συ μαζί, είναι καλύτερα.

Διαβάζουμε το παραμύθι ‘ Φίλοι’  της Marianne Dubuc.
Δύο φίλοι τόσο διαφορετικοί και συνάμα τόσο αγαπημένοι. Διαλέγουμε έναν φίλο μας μέσα στην τάξη και ζωγραφίζουμε μαζί τη ζωγραφιά της φιλίας. Τι είναι η φιλία. Κάνουμε μία αραχνούλα και όποτε ‘μαλώνουμε’ με το φίλο μας την συμβουλευόμαστε.

6^ο Εργαστήριο: Μαζί μπορούμε καλύτερα»

Παίζουμε ομαδικά παιχνίδια. Κάνουμε ομαδική εργασία. 

‘Έρχεται στην τάξη μας η Ξένια (το avatar  φτιαγμένο με voki) και τους παροτρύνει να βρει η κάθε μία ομάδα το αντίστοιχο χρώμα του ΄Ελμερ που χάθηκε μέσα στην τάξη. 

Κάνουμε και τον τροχό των συναισθημάτων, τον κόβουμε, τον βάφουμε ανά ομάδα.

7^ο Εργαστήριο: Αξιολόγηση εργαστηρίου.

Όταν ολοκληρωθεί το σχέδιο, τα παιδιά κάνουν την τελική τους αξιολόγηση. Ενθαρρύνονται να ανακαλέσουν στη μνήμη τους τις εμπειρίες που απέκτησαν και να προσδιορίσουν τι αποκόμισαν. Σε φύλλο εργασίας αποτυπώνουν τι τους άρεσε περισσότερο από το εργαστήρι.

——————————————————-

2ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ-  Κλιματική Αλλαγή- Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία (Δεκέμβριος- Ιανουάριος).

Τίτλος : Σεισμός – και τώρα τι κάνω;

Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων το συνδυάσαμε με το Πρόγραμμα Σπουδών Δράσεις Ενεργού Πολίτη με Τίτλο : Εργαλειοθήκη (toolkit) για περίπτωση ανάγκης

1ο Εργαστήριο:  Ο Εγκέλαδος

Η χώρα μας ανήκει στις περιοχές με πλούσια σεισμική δραστηριότητα οπότε και το θέμα του σεισμού πρέπει να προσεγγίζεται κάθε χρόνο ώστε οι μαθητές να είναι ενήμεροι και σε ετοιμότητα χωρίς φόβο και πανικό να αντιμετωπίζουν τα φυσικά φαινόμενα.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο

συζήτηση για τον αρχαίο ελληνικό μύθο του Εγκέλαδου και ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το μύθο.

2ο Εργαστήριο: Σεισμός. Τι κάνω?

Παρακολουθούμε βίντεο σχετικό με το σεισμό. Τι κάνουμε μέσα στην τάξη?

Πολύ βοηθητικό το cd του ΟΑΣΠ σχετικά με το σεισμό 

Κάνουμε άσκηση σεισμού. Οι ασκήσεις γίνονται καθ’ όλη τη διάρκεια του χρόνου για να βρίσκονται σε ετοιμότητα  τα νήπια και να μη νιώθουν πανικό. Ασκήσεις για πριν, για μετά και που πάμε ώστε να είμαστε προφυλαγμένοι. Ενδιαφέρον υλικό έχει και στο

Στην ατομική εργασία βρίσκουμε τη λέξη ΣΕΙΣΜΟΣ  και τα γραμματάκια της λέξης και τα κυκλώνουμε.

3^ο Εργαστήριο: Γιατί γίνεται σεισμός

Μιλάμε για το εσωτερικό τμήμα της γης. Βλέπουμε σχετικά βίντεο και βιβλία.

Κάνουμε τη γη με πλαστελίνη, την κόβουμε στη μέση και βλέπουμε το εσωτερικό της. Ακολουθεί ατομική εργασία.

Βλέπουμε εικόνες καταστροφής μετά από σεισμό. Πως καταφέρνουν και μερικά σπίτια δεν πέφτουν? Μιλάμε για τα αντισεισμικά σπίτια. Φτιάχνουμε δικά μας.

4^ο Εργαστήριο: Είμαι σε ετοιμότητα

Ακούμε το τραγούδι

και σκεφτόμαστε πως μπορούμε να είμαστε σε ετοιμότητα. Τι πρέπει να έχουμε έτοιμο. Κάνουμε το βαλιτσάκι του σεισμού και τι πρέπει να περιέχει μέσα.

Διαβάζουμε το παραμύθι «Το αρκουδάκι που φοβόταν τους σεισμούς» και το συζητάμε.

5^ο Εργαστήριο: Ποιοι μας βοηθούν?

Μαθαίνουμε τους αριθμούς 100, 199, 166 και ποιοι είναι αυτοί που θα έρθουν να μας  βοηθήσουν σε περίπτωση ανάγκης.

Αποφασίζουμε να καλέσουμε ειδικούς  στο νηπιαγωγείο μας για να μας μιλήσουν για το σεισμό και όχι μόνο. Στο αίτημά μας άμεσα ήρθε εκπρόσωπος της πυροσβεστικής και μίλησε με τα παιδιά. Μας υποσχέθηκε ότι θα ξαναέρθει να φέρει και το πυροσβεστικό όχημα ώστε να δούμε όλο τον εξοπλισμό και όχι μόνο.

Βλέπουμε βίντεο για τις φυσικές καταστροφές και μιλάμε για αυτές.

6ο Εργαστήριο: Ηφαίστεια

Διαβάζουμε για τα ηφαίστεια. Βλέπουμε σχετικά βίντεο. Κάνουμε και εμείς στο σχολείο Ηφαίστειο.

Ο Ήφαιστος και τα Ηφαίστεια.

Μεγάλη η έκπληξη όταν μας έστειλε μία μαμά να δούμε πέτρα από το Ηφαίστειο της Σαντορίνης

Και δεν έλειψε και η ευκαιρία για ακόμα ένα πείραμα…..

7^ο Εργαστήριο: Αξιολόγηση γνώσης.

Θυμόμαστε τον Εγκέλαδο. Μαθαίνουμε για άλλους μύθους σε άλλες χώρες.

Ζωγραφίζουμε τον αγαπημένο μας.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ: Παιχνίδια για να παίξετε με τα παιδιά.

3ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ

STEAM “ΚΑΙ Η ΓΗ ΓΥΡΙΖΕΙ” (Φεβρουάριος- Μάρτιος).

1ο Εργαστήριο: Αφόρμηση- Ενεργοποίηση ενδιαφέροντος

Επίσκεψη του Πιπ και γεμάτο το κουτί των εκπλήξεων.

Τοποθετούμε σε διαφορετικά σημεία της τάξης κάρτες με εικόνες από πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Τα παιδιά κινούνται στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής. Μόλις σταματήσει η μουσική διαλέγουν από μία κάρτα και αναζητούν το «ζευγάρι» τους που έχει την ίδια εικόνα. Κάθονται στην ολομέλεια και συζητούν για το τι απεικονίζει η εικόνα που κρατούν και τι μπορεί να ξέρουν για αυτήν. Με βάση τις απαντήσεις αποτυπώνουν σε φύλλα εργασίας τις αρχικές τους γνώσεις για το διάστημα.

2ο Εργαστήριο: Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά..

Διερεύνηση του θέματος και στο σπίτι, οι μαθητές αναζητούν πληροφορίες με τους γονείς τους για τον αγαπημένο τους πλανήτη.

Βλέπουμε το βίντεο από το YouTube «National Geographic. To Ηλιακό Σύστημα» και μιλούμε για τον Ήλιο και τους πλανήτες.
Πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA.

https://science.nasa.gov/solar-system/

Σειραθέτηση πλανητών. Μετά την παρακολούθηση και το νοερό ταξίδι στους πλανήτες, προσπαθούν να βάλουν τους πλανήτες στη σειρά. Εμπέδωση γίνεται με σχετικά παιχνίδια στον υπολογιστή.

3^ο Εργαστήριο : Αστερισμοί- Πλανήτες- Δορυφόροι
Η ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA μας δίνει τη δυνατότητα να παρακολουθήσουμε και τους αστερισμούς του διαστήματος.
Κάνουμε τον δικό  μας αστερισμό με το αρχικό γράμμα του ονόματός τους. ακούν το τραγούδι του ήλιου η γειτονιά και το ζωγραφίζουν.

4^ο Εργαστήριο : Η ημέρα και η νυχτα
Πείραμα με φακό και τη Γη για κατανόηση της εναλλαγής μέρας και νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της.
Συζήτηση για το πως περνάμε τη μέρα και τη νύχτα -, σχετική εργασία.
Διαβάζουμε το παραμύθι ο Φεγγαροσκεπαστή και κάνουμε επεξεργασία των νοημάτων του. Κάνουμε ατομικές κατασκευές τον ήλιο τη γη και τη σελήνη και την περιφορά τους. Αναπαριστούμε τις φάσεις της Σελήνης με μπισκότα σοκολατένια με γέμιση κρέμας και ακολουθώντας την πορεία της Σελήνης από την αύξουσα φάση, έως τη φθίνουσα.

5^ο Εργαστήριο: Η γη και οι εποχές
Παρακολούθηση σύντομου βίντεο προβολής για το Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές. Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις εποχές; Πως τις ξεχωρίζουν; Διαβάζουμε την κυρά καλή και τους 12 μήνες. Χωρίζουμε τους μήνες ανά εποχή. Χωρίζονται τα παιδιά σε 4 ομάδες και κάθε ομάδα ζωγραφίζει τα χαρακτηριστικά της εποχής που διάλεξε.

6^ο Εργαστήριο: Κάνουν στέμματα με τους πλανήτες και μιμούνται την κίνηση των πλανητών μπαίνοντας στην σειρά. Η Bee Bot  το ρομποτάκι μελισσούλα πάει βόλτα στους πλανήτες.

7^η Αξιολογηση.
Κάνουμε τον αγαπημένο μας πλανήτη στέμμα

Και σουπλά το ηλιακό μας σύστημα για να θυμόμαστε τη σειρά των πλανητών

Σε φύλλο αξιολόγησης τα παιδιά αποτυπώνουν τις νέες τους γνώσεις.

4^η ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ. 1.Ανθρώπινα Δικαιώματα
Τίτλος: «Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας» (Απρίλιος- Μάιος).

1ο Εργαστήριο: Ένας ξένος στη τάξη μας… Ας γνωριστούμε!
Η εισαγωγή των παιδιών στο θέμα έγινε με την παρακολούθηση του παραμυθιού “η Βαλίτσα” του Chris Naylor-Ballesteros . Το παραμύθι αυτό αναλύει με απλό και κατανοητό τρόπο στα παιδιά το θέμα της καχυποψίας, της δυσπιστίας και της ξενοφοβίας, αλλά και της διαφορετικότητας. Τα παιδιά σε κάθε σκηνή του παραμυθιού απαντούσαν σε ερωτήσεις κατανόησης, εξέφραζαν τις σκέψεις τους και τις ανησυχίες τους. Τοποθετήθηκαν εικόνες της ιστορίας στη σειρά. Αναδιηγήθηκαν την ιστορία και πήρε το κάθε παιδί την ιστορία ζωγραφισμένη από τον ίδιο,  στο σπίτι να την διηγηθεί στους δικούς του.  Επίσης θαυμαστό είναι ότι δεν τους άρεσε η λέξη το ΄πλάσμα΄ για τον πρωταγωνιστή της ιστορίας και του έδωσαν όνομα « ο Λάκης».
Μέσα σε μία βαλίτσα εμφανίστηκε νέος φίλος, το  μικρό το πιθηκάκι , έχοντας μαζί του ένα χαρτί, μία καρδιά και ένα μαρκαδόρο. Γιατί άραγε είχε αυτά μέσα στη βαλίτσα; Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις ……..
Σε ατομική εργασία ζωγραφίζουν τι θα έπαιρναν αυτοί μέσα σε μία βαλίτσα εάν έπρεπε να εγκαταλείψουν την πατρίδα τους!!!

https://www.youtube.com/watch?v=dPqly96mUjA

2ο Εργαστήριο: Η κίτρινη ομπρέλα
Η κίτρινη ομπρέλα (ταινία μικρού μήκους). Παρακολουθούμε την ιστορία της κίτρινης ομπρέλας με πρωταγωνιστή ένα μικρό αγόρι πρόσφυγα που μεγαλώνει σε ορφανοτροφείο. Μία αρκετά συγκινητική και ευαίσθητη ιστορία με πολλά μηνύματα  ενσυναίσθησης. Αφού έγινε συζήτηση στην ολομέλεια για την ιστορία, ζωγράφισε το κάθε παιδί τι του έκανε εντύπωση.

https://youtu.be/Bl1FOKpFY2Q

3ο Εργαστήριο: Ένα παιδί κινδυνεύει
Προβολή της ταινίας η Ειρήνη. Αφηγείται την ιστορία μίας μικρής προσφυγοπούλας . Συζητάμε για τις χώρες που πέρασε το μικρό κοριτσάκι, μαθαίνουν για την έννοια των όρων «δικαίωμα», «υποχρέωση», «ανάγκη».  Ζωγραφίζουν μία χώρα φιλόξενη για τη μικρή Ειρήνη. Ποια συναισθήματα έχει η μικρούλα; Τι σημαίνει φόβος. Εκφράζουν τους δικούς.

https://www.youtube.com/watch?v=WQJhuAfVTqo

4ο Εργαστήριο: Τα δικαιώματα των παιδιών

‘ Μία ζωή σαν τη δική μου’ . Με αφορμή το βιβλίο της  Unisef  παρουσιάζονται οι εικόνες και γίνεται συζήτηση για την καθημερινότητα πολλών παιδιών του τρίτου κόσμου, την έλλειψη σε αγαθά που είναι αναγκαία για την επιβίωση. Βλέπουμε P. Point όπου  εστιάζει στα δικαιώματα των παιδιών. Συζητάμε για τα δικαιώματα των παιδιών, τα αναλύουμε και ζωγραφίζουμε ποιο δικαίωμα από όλα μας αρέσει και το θεωρούμε σημαντικό!!!

5^ο Εργαστήριο: Πατρίδα είναι…….

«Ο Αντίλ έχει πατρίδα». Με αφορμή το αλληγορικό παραμύθι της Εύης Τσιτιρίδου- Χριστοφορίδου, για τις πατρίδες της καρδιάς μας, συζητήσαμε την φράση «Πατρίδα είναι εκεί όπου μπορεί να ανθίζει το χαμόγελό σου». Ζωγραφίσαμε που ανθίζει το δικό μας χαμόγελο!!!!

6^ο Εργαστήριο Αξιολόγηση
Κάνουμε μία ανασκόπηση στο τι μάθαμε σε αυτό το εργαστήριο δεξιοτήτων και ζωγραφίζουμε τι μας άρεσε περισσότερο.

Μιλήσαμε για την αποταμίευση. Διαβάσαμε παραμύθια σχετικά, όπως: Ο Βασιλιάς Μίδας

ενώ δεν έλειψε και η χειροτεχνία μας για τη δημιουργία κουμπαρά, εμπνευσμένο από το παραμύθι: Το Τζιτζίκι και το Μυρμήγκι.

Ήρθε και η ώρα να μιλήσουμε για την γιορτή της 28ης Οκτωβρίου.

Προετοιμαστήκαμε μέσα στην τάξη με εργασίες και χειροτεχνίες

και ετοιμάσαμε και το σκηνικό μας για την γιορτή μας

με τη συμμετοχή των γονέων!!!

Code Week ή αλλιώς εβδομάδα Κώδικα. Και φέτος το νηπιαγωγείο μας έλαβε μέρος στη δράση της εβδομάδας του κώδικα. Με τη βοήθεια της  Bee Bot ‘σπάμε’ τον κώδικα και οδηγούμε το φιλαράκι μας τον Έλμερ να ανακαλύψει τις μίξεις των χρωμάτων. Μία ευχάριστη και δημιουργική δράση!!!!!!

έχουμε και συνέχεια με την νεράιδα των ήχων………..

Μέσα στα πλαίσια της Φιλοζωίας στο νηπιαγωγείο μας είχαμε μία ευχάριστη επίσκεψη από πολλά και διάφορα  ζωάκια.!!!!Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν που είδαν αλλά και έμαθαν λεπτομέρειες για τη ζωή των μικρών φίλων μας.

και σαν Υπέροχοι Οικοδεσπότες δεν παραλείψανε τα νηπιάκια μας, να κάνουν μία ευχαριστήρια αφίσα προς το Φιλοζωικό Σωματείο ΝΩΕ.

Γιορτή Τρίτης ηλικίας 01/10/2024  και εννοείται πως μιλήσαμε για τον παππού και τη γιαγιά!!!!Ζωγραφίσαμε και κάναμε καρδούλα με το αποτύπωμά μας, μαγνητάκι για το ψυγείο!!!!

Δεν έλειψε και η συζήτηση για τα αδεσποτάκια 4/10/2024  και πως πρέπει να τα προστατεύουμε !!!!

Δυναμικά και Ρομποτικά συνεχίστηκε η επόμενη εβδομάδα. Μαθαίνω το αρχικό του ονόματός μου, μέσα από μαγεία…..

συναρμολογώντας το

Ψάχνοντας ως νέοι ντετέκτιβ, διαλέγοντας το σωστό αρχικό μέσα από παιχνίδι ταχύτητας, αλλά και με τη βοήθεια της Bee Bot, (εδώ να ευχαριστήσουμε το Σύλλογο Γονέων για την διαφανή πίστα που μας προμήθευσε).

και με προγραφή για εξάσκηση