Το σχολείο μας, 2ο Νηπιαγωγείο Μοιρών Ηρακλείου, συμμετέχει στο Bravo Schools 2025, στον 8ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους στον οποίο καταγράφονται οι προτάσεις των μαθητών για τη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου και συγκεκριμένα στην κατηγορία “Μαθητικές Δημιουργίες”, σε σύνδεση με τον Παγκόσμιο Στόχο 16 ΕΙΡΗΝΗ, ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΟΙ ΘΕΣΜΟΙ!!!
Ψηφίστε τώρα τις καλύτερες πρωτοβουλίες & δράσεις με στόχο την επιβράβευση των σχολικών προτάσεων.
Αναδείξτε τις καλύτερες εργασίες ώστε να αναδειχθεί το σχολείο μας, ως κέντρο ενημέρωσης και αφύπνισης της τοπικής μας κοινότητας και να ενταχθεί στο Δίκτυο Πρεσβευτών των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης!
Η ΣΤΗΡΙΞΗ ΟΛΩΝ ΣΑΣ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ!
Πατώντας το πράσινο κουμπί “προεπισκόπηση” στο κάτω μέρος της σελίδας , μπορείτε να δείτε αναλυτικά τη δράση. Δίπλα στην προεπισκόπηση υπάρχει το πορτοκαλί κουμπί “Ψηφίζω”.
Θα σας ζητήσει email, ιδιότητα, περιφέρεια, ηλικιακό γκρουπ και έπειτα μπορείτε να ψηφίσετε!!!
Πρόκειται για μία εύκολη και γρήγορη διαδικασία!!!
Διάρκεια ψηφοφορίας μέχρι την Πέμπτη 15 Μαΐου!!!
Η ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ ΜΕΤΡΑΕΙ ΚΑΙ Η ΨΗΦΟΣ ΣΑΣ ΑΚΟΜΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ!!!
4ος θεματικός άξονας εργαστηρίων δεξιοτήτων: “Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία”
Υποενότητα: “Stem/Εκπαιδευτική Ρομποτική”
Τίτλος προγράμματος: “Ste(a)m και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική”
Με αφορμή τις αλλαγές του καιρού και μέσω παρατήρησης, ξεκινήσαμε τη συζήτησή μας για το θέμα του νερού και της βροχής. Στα πλαίσια της ολομέλειας και διαμέσου καταιγισμού ιδεών, ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών, τις απόψεις και τις απορίες τους επί του θέματος. Έπειτα δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη καταγράφοντας όλα όσα είπαν τα παιδιά, ο οποίος αποτέλεσε εφαλτήριο για την ενασχόλησή μας με το αντικείμενο.
Κατόπιν προτείναμε στους μαθητές να αναζητήσουν σχετικά βιβλία στη βιβλιοθήκη της τάξης μας, όπου ανακάλυψαν το βιβλίο “Πέφτει, πέφτει η σταγόνα”!!!
Μετά την ανάγνωσή του, ακούσαμε ηχητικό απόσπασμα από το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη “Οι σταγόνες της βροχής”.
Εν συνεχεία, τα παιδιά οδηγήθηκαν στον υπολογιστή, χωρίστηκαν σε ανομοιογενείς ομάδων των τριών και με τη βοήθειά μας αναζήτησαν στο youtube βίντεο, χρησιμοποιώντας φράσεις – κλειδιά όπως “Ο κύκλος του νερού” και το “ταξίδι της σταγόνας”, τα οποία και παρακολουθήσαμε μέσω των προβολικών μηχανημάτων των τάξεών μας.
Στο εργαστήριο που ακολούθησε, διαβάσαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Το ποταμάκι” και υλοποιήσαμε διαδραστικό φύλλο εργασίας (LiveWorksheet), στο οποίο τα παιδιά έπρεπε να πατήσουν το μικρόφωνο και να εκφωνήσουν τις λέξεις που έλειπαν από το ποίημα.
Έπειτα χωριστήκαμε ξανά σε ανομοιογενείς ομάδες μεικτών ικανοτήτων (ήλιος, υδρατμοί, σύννεφα, σταγόνες βροχής) και μέσω της βιωματικής και παιγνιώδους μάθησης, δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού!!!
Στη συνέχεια εργαστήκαμε πάνω σε ατομικό φύλλο εργασίας, διαφοροποιημένο ως προς τον τρόπο υλοποίησης. Στη μία εκδοχή τα παιδιά έπρεπε να κόψουν και να κολλήσουν στη σωστή θέση τις εικόνες ώστε να σχηματίσουν τον κύκλο του νερού, ενώ στην άλλη να ζωγραφίσουν ελεύθερα. Καθένας και καθεμία, επέλεξε τον τρόπο που ήθελε να εργαστεί!
Συνεχίσαμε με την υλοποίηση ατομικής κατασκευής!!!
Σε επόμενο εργαστήριο, χωριστήκαμε για άλλη μια φορά σε τέσσερις ανομοιογενείς ως προς τη σύσταση ομάδες των τεσσάρων παιδιών, με σκοπό να βοηθήσουμε το ρομποτάκι Beebot να περάσει από όλα τα στάδια του κύκλου του νερού, πάνω σε επιδαπέδια πίστα.
Οι ομάδες επέλεξαν ποιο στάδιο θα αναλάμβαναν και τα μέλη τους, έπειτα από μεταξύ τους συνεννόηση, αποφάσισαν το ρόλο που θα επιτελούσαν στα πλαίσια της εν λόγω δραστηριότητας. Σε κάθε ομάδα ένα παιδί σχεδίαζε τη διαδρομή στο χαρτί, το δεύτερο την έδειχνε με το δάχτυλό του πάνω στην επιδαπέδια πίστα, το τρίτο έγραφε τον κώδικα (αλγοριθμική ακολουθία), χρησιμοποιώντας τις κάρτες κατεύθυνσης και το τέταρτο προγραμμάτιζε τη Beebot για να εκτελέσει τη διαδρομή και να φτάσει στον προορισμό της!
Εφόσον το ταξίδι της Beebot ολοκληρώθηκε, επαναλάβαμε τη δραστηριότητα ατομικά στο χαρτί!
Το εργαστήριο που ακολούθησε αφιερώθηκε στην κατασκευή τρισδιάστατης μακέτας του κύκλου του νερού. Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες και καθεμία ανέλαβε διαφορετικά κομμάτια της μακέτας. Άλλοι εργάστηκαν πάνω στη βάση της, άλλοι στα τρισδιάστατα διακοσμητικά της και άλλοι στα γραπτά μέρη της, χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά και διαφοροποιημένες τεχνικές όπως ζωγραφική και κολάζ. Στο τέλος, όλοι μαζί προχώρησαν στη σύνθεσή της, στα πλαίσια της ολομέλειας!
Το επόμενο εργαστήριο περιελάμβανε πειράματα, πολλά πειράματα…!!!
Αρχικά μιλήσαμε για τις τρεις μορφές του νερού (στερεό, υγρό, αέριο) και υλοποιήσαμε ατομικό σχετικό φύλλο εργασίας.
Έπειτα πραγματοποιήσαμε το πρώτο μας πείραμα…!!!
Πείραμα του κύκλου του νερού
Σε μία λεκάνη βάλαμε νερό μέχρι τη μέση, τοποθετήσαμε στο κέντρο μία άδεια κούπα, καλύψαμε με μεμβράνη και την τοποθετήσαμε στο καλοριφέρ. Μετά από αρκετή ώρα παρατηρήσαμε όλα τα στάδια του κύκλου του νερού ( εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση), εφόσον η ζέστη δημιούργησε υδρατμούς και οι σταγόνες συμπυκνώθηκαν πάνω στη μεμβράνη, οι οποίες στη συνέχεια συγκεντρώθηκαν μέσα στην άδεια κούπα!!!
Πείραμα βροχόπτωσης
Γεμίσαμε τα 3/4 ενός ποτηριού με νερό και προσθέσαμε αφρό ξυρίσματος μέχρι το χείλος του. Σε ένα άλλο ποτήρι χρωματίσαμε νερό με μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής. Πριν προχωρήσουμε, τα παιδιά έκαναν υποθέσεις για το τι νόμιζαν ότι θα συμβεί, σε φύλλο εργασίας. Έπειτα, με τη βοήθεια ενός δοσομετρητή, στάξαμε σταγόνες από το χρωματισμένο νερό πάνω στον αφρό ξυρίσματος, παρατηρήσαμε και μαγευτήκαμε από το αποτέλεσμα, δηλαδή τη βροχόπτωση. Οι μαθητές/τριες ξαναπήραν το φύλλο εργασίας τους για να ζωγραφίσουν την επαλήθευση του πειράματος και να αξιολογήσουν τις υποθέσεις που είχαν κάνει!
Εν συνεχεία ασχοληθήκαμε με τις ιδιότητες του νερού και προχωρήσαμε στα ακόλουθα πειράματα…!!!
Πείραμα βύθισης – επίπλευσης
Σε μία λεκάνη με νερό ρίχναμε διάφορα αντικείμενα και μέσω επιτόπιας παρατήρησης τα παιδιά σημείωναν σε πίνακα διπλής εισόδου, αν το αντικείμενο βυθίστηκε ή επέπλευσε!
Ακολούθως, αποτυπώσαμε τη δραστηριότητα που προηγήθηκε με την πραγματοποίηση ομαδικής εργασίας…
και παίξαμε σχετικό ψηφιακό παιχνίδι ομαδοποίησης εικόνων!!!
Σε τέσσερα ποτήρια με νερό ρίξαμε διαδοχικά καφέ, ζάχαρη, αλάτι και λάδι και ανακατέψαμε! Πριν από τη διάλυση κάθε υλικού, τα παιδιά υπέθεσαν τι θα συμβεί σε φύλλο εργασίας. Με την ολοκλήρωση του πειράματος πήραν ξανά ανά χείρας τα φύλλα εργασίας τους, ζωγράφισαν την επαλήθευση και αξιολόγησαν τις υποθέσεις τους!
Στο τελευταίο εργαστήριο, δεν παραλείψαμε να μάθουμε το Β της Βροχής που προέκυψε αβίαστα από την ενασχόλησή μας με τη θεματική ενότητα και να παίξουμε ψηφιακό γλωσσικό παιχνίδι δημιουργίας σύνθετων λέξεων με το νερό, καθώς και να εργαστούμε πάνω σε διαδραστικό φύλλο εργασίας μαθηματικών, το οποίο προϋπέθετε αντιστοίχιση αριθμού με ποσότητα μέσω φωνητικής εντολής!
Το εργαστήριο δεξιοτήτων “Ste(a)m και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική” ολοκληρώθηκε με την περιγραφική αξιολόγησή του από τα παιδιά μέσω ειδικά διαμορφωμένης ρουμπρίκας αξιολόγησης και κάθε μαθητής/τρια έλαβε βραβείο για την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος!!!
Τα “Διαστημόπλοια” του 2ου Νηπιαγωγείου Μοιρών απογειώθηκαν και αναμένεται να προσγειωθούν…
Παιδικό Καρναβάλι Μοιρών!!!
Ευχαριστούμε θερμά το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, για την κάλυψη του κόστους των υλικών που χρειάστηκαν για την κατασκευή των αυτοσχέδιων “διαστημικών” στολών!!!
Σας ενημερώνουμε ότι οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2025-2026, θα πραγματοποιηθούν από 5/3/2025 έως 24/3/2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην
παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).
ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΕΓΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΟΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΕΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ 2021.
Οι εγγραφές μαθητών/τριών στα συστεγαζόμενα Νηπιαγωγεία πραγματοποιούνται σύμφωνα με την παράγραφο 13 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109). Κατά τις εγγραφές των μαθητών/τριών τα συστεγαζόμενα σχολεία θεωρούνται ως ένα σχολείο.
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109).
Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
Οι γονείς-κηδεμόνες υποβάλλουν ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/.
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025 – 2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025 – 2026, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το έτος 2021.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ – ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκουν σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας τους.
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):
α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή (αρχείο pdf).
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχήςκαιστο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχουν αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής και το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.), σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Μπορείτε να το βρείτε και να το εκτυπώσετε από το διαδίκτυο ή να το παραλάβετε από το νηπιαγωγείο).
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση απόΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους, για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτηση επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες, προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σημειώνεται ότι για τα συστεγαζόμενα νηπιαγωγείαη «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Στην κεντρική είσοδο του σχολείου μας, θα βρείτε αναρτημένη λίστα με τις οδούς που ανήκουν στη σχολική μας περιφέρεια.
Κατά την προσέλευσή σας, ημέρες Δευτέρα και Τετάρτη και ώρες 13:00-14:00 μ.μ. (έπειτα από τηλεφωνική επικοινωνία για κλείσιμο ραντεβού) για την κατάθεση των απαιτούμενων δικαιολογητικών, θα παραλάβετε ένα πακέτο υπεύθυνων δηλώσεων, τις οποίες θα πρέπει να συμπληρώσετε και να επιστρέψετε υπογεγραμμένες στο Νηπιαγωγείο.
Για οποιαδήποτε πληροφορία μπορείτε να καλείτε στο τηλέφωνο του 2ου Νηπιαγωγείου Μοιρών 2892022520.
Με αφορμή τη γιορτή των Μεγάλων Πατέρων της Εκκλησίας μας, ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές καλή φώτιση, καλή πρόοδο και καλή επιτυχία στους στόχους και τα όνειρά τους!
Στους εκπαιδευτικούς ευχόμαστε καλή δύναμη στο τεράστιο και κοπιώδες έργο τους!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
πράσινο κουμπί “προεπισκόπηση” στο κάτω μέρος της σελίδας 
, μπορείτε να δείτε αναλυτικά τη δράση. Δίπλα στην προεπισκόπηση υπάρχει το 
πορτοκαλί κουμπί “Ψηφίζω”.
Θα σας ζητήσει email, ιδιότητα, περιφέρεια, ηλικιακό γκρουπ και έπειτα μπορείτε να ψηφίσετε!!!
Πρόκειται για μία εύκολη και γρήγορη διαδικασία!!!
Διάρκεια ψηφοφορίας μέχρι την Πέμπτη 15 Μαΐου!!!
Η ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ ΜΕΤΡΑΕΙ ΚΑΙ Η ΨΗΦΟΣ ΣΑΣ ΑΚΟΜΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ!!! 
3,2,1…εκτόξευση!!!
