Εν όψει της 2ας Απριλίου, Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε παρέα με το συστεγαζόμενο 1ο Νηπιαγωγείο Μοιρών, την αγαπημένη συνάδελφο και συγγραφέα Άννα Στουμπίδη, για την παρουσίαση του βιβλίου της “Θυμάμαι μόνο ν’ αγαπώ”!!!
Ένα παραμύθι που πραγματεύεται την άνοια/νόσο Αλτσχάιμερ και δείχνει πως ένα άτομο μπορεί να παρουσιάζει απώλεια μνήμης και πολλές φορές να μη θυμάται ούτε το δικό του όνομα, όμως θα κατέχει πάντα μια ξεχωριστή θέση στην καρδιά μας!!!
Η παρουσίαση ήταν διαδραστική και κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών από την αρχή μέχρι το τέλος, βοηθώντας τα να κατανοήσουν απόλυτα την ιστορία και το εξαιρετικό μήνυμα που μεταδίδει!!!
Ακολούθησαν παιχνίδια βασισμένα στο παραμύθι και ελεύθερο φύλλο εργασίας στο οποίο τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση…!!!
Ευχαριστούμε θερμά την Άννα Στουμπίδη και τις συναδέλφους της από το 22ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου για την υπέροχη παρουσίαση και ευχόμαστε το βιβλίο της να είναι καλοτάξιδο!!!
Το σχολείο μας στήριξε για άλλη μια χρονιά το έργο του φιλανθρωπικού οργανισμού “Make A Wish – Κάνε μια Ευχή Ελλάδος” μέσω του προγράμματος “Αστέρι της Ευχής” και συμμετείχε στο “Μαθητικό Δημιουργικό Διαγωνισμό Αστέρι της Ευχής 2024-2025” στην κατηγορία “Δημιουργική Κατασκευή”!!!
Η φετινή μας ομαδική δημιουργία, “Ο Χαρταετός των Ευχών”, πέταξε ψηλά στον ουρανό, για να μεταφέρει με την πολύχρωμη ουρά του, ευχές που πηγάζουν από τα βάθη της καρδιάς μας, σε όλα τα παιδιά που έχουν την ανάγκη μας!!!
“Υγεία, να γίνεις καλά, ελπίδα, χαρά, αγάπη, τύχη, ευτυχία, φροντίδα” κάποιες από τις ευχές των μαθητών μας, για τα παιδιά που νοσούν από σοβαρές για τη ζωή τους ασθένειες και έχουν στερηθεί την παιδική ανεμελιά!
Ένα QR Code, ένα κουτί και ένας μυστικός κώδικας ήταν αρκετά για να κινήσουν την περιέργεια των παιδιών, να ενισχύσουν το ενδιαφέρον τους και να μας εντάξουν αβίαστα στο θέμα της εθνικής μας επετείου…!!!
Σήμερα το πρωί βρήκαμε έξω από την πόρτα του σχολείου μας ένα κουτί, πάνω στο καπάκι του οποίου υπήρχε ένας κωδικός QR. Το πήραμε μέσα, το φέραμε στην ολομέλεια και αρχίσαμε να αναρωτιόμαστε για τον αποστολέα και το περιεχόμενό του!!!
Τα παιδιά όντας εξοικειωμένα με τα QR Codes, πρότειναν αμέσως τη σάρωσή του, για να ανακαλύψουμε τι κρύβει μέσα του.
Προς μεγάλη μας έκπληξη, εμφανίστηκε η ηρωίδα της Ελληνικής επανάστασης Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα (ψηφιακός ομιλούμενος χαρακτήρας – avatar), η οποία απηύθυνε στα παιδιά ένα μήνυμα.
Τους ζήτησε να περιεργαστούν τα αντικείμενα που βρίσκονταν στο εσωτερικό του κουτιού (Ελληνική σημαία, Εύζωνας, αφίσα, βιβλία σχετικά με την Ελληνική επανάσταση, ένα φύλλο κώδικα) και κλείνοντας το μήνυμά της, τους ανέθεσε μία αποστολή…!
Να “σπάσουν” τον κώδικα, ώστε μέσω της αποκωδικοποίησης να βρουν την κρυμμένη φράση που θα τους βοηθούσε να κάνουν τη σύνδεση με τα απεσταλμένα αντικείμενα!
Χωρίς να χάσουμε χρόνο, προχωρήσαμε στην αποκωδικοποίηση ομαδικά στα πλαίσια της ολομέλειας με τη βοήθεια “γραμμών – κλειδιών” (κάθε γράμμα ή αριθμός αντιστοιχούσε σε ένα σύμβολο) και ανακαλύψαμε την ημερομηνία “25 ΜΑΡΤΙΟΥ 1821”!
Κάπως έτσι έγινε η σύνθεση του “παζλ” και το περιεχόμενο του κουτιού απέκτησε νόημα!!!
Επαναλάβαμε τη δραστηριότητα σε ατομικό φύλλο εργασίας και διαβάσαμε το αγαπημένο βιβλίο της Ευγενίας Φακίνου “Τα Ελληνάκια”, που μας έστειλε η Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα!!!
Εκπαιδευτική εκδρομή στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης, στα πλαίσια του υπό υλοποίηση εργαστηρίου δεξιοτήτων “Το δάσος αγαπώ, μαθαίνω και δρω”!!!
Παρακολουθήσαμε το υπέροχο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Ο λύκος των παραμυθιών και ο λύκος της φύσης” που έχει ως στόχο να καταρρίψει τους μύθους γύρω από το άγριο αυτό ζώο και να δώσει στα παιδιά την πραγματική εικόνα του λύκου και του ρόλου του στη φύση. Έπειτα περιηγηθήκαμε σε όλους τους εκθεσιακούς χώρους του μουσείου.
Ήταν μια καταπληκτική εμπειρία για μικρούς και μεγάλους!!!
Μόλις παραλάβαμε τον έπαινο του σχολείου μας για τη συμμετοχή μας στο Δημιουργικό Διαγωνισμό του προγράμματος “Αστέρι της Ευχής” για το σχολικό έτος 2024-2025, στην κατηγορία “Δημιουργική Κατασκευή”!!!
Το σχολείο μας, 2ο Νηπιαγωγείο Μοιρών Ηρακλείου, συμμετέχει στο Bravo Schools 2025, στον 8ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους στον οποίο καταγράφονται οι προτάσεις των μαθητών για τη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου και συγκεκριμένα στην κατηγορία “Μαθητικές Δημιουργίες”, σε σύνδεση με τον Παγκόσμιο Στόχο 16 ΕΙΡΗΝΗ, ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΟΙ ΘΕΣΜΟΙ!!!
Ψηφίστε τώρα τις καλύτερες πρωτοβουλίες & δράσεις με στόχο την επιβράβευση των σχολικών προτάσεων.
Αναδείξτε τις καλύτερες εργασίες ώστε να αναδειχθεί το σχολείο μας, ως κέντρο ενημέρωσης και αφύπνισης της τοπικής μας κοινότητας και να ενταχθεί στο Δίκτυο Πρεσβευτών των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης!
Η ΣΤΗΡΙΞΗ ΟΛΩΝ ΣΑΣ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ!
Πατώντας το πράσινο κουμπί “προεπισκόπηση” στο κάτω μέρος της σελίδας , μπορείτε να δείτε αναλυτικά τη δράση. Δίπλα στην προεπισκόπηση υπάρχει το πορτοκαλί κουμπί “Ψηφίζω”.
Θα σας ζητήσει email, ιδιότητα, περιφέρεια, ηλικιακό γκρουπ και έπειτα μπορείτε να ψηφίσετε!!!
Πρόκειται για μία εύκολη και γρήγορη διαδικασία!!!
Διάρκεια ψηφοφορίας μέχρι την Πέμπτη 15 Μαΐου!!!
Η ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ ΜΕΤΡΑΕΙ ΚΑΙ Η ΨΗΦΟΣ ΣΑΣ ΑΚΟΜΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ!!!
4ος θεματικός άξονας εργαστηρίων δεξιοτήτων: “Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία”
Υποενότητα: “Stem/Εκπαιδευτική Ρομποτική”
Τίτλος προγράμματος: “Ste(a)m και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική”
Με αφορμή τις αλλαγές του καιρού και μέσω παρατήρησης, ξεκινήσαμε τη συζήτησή μας για το θέμα του νερού και της βροχής. Στα πλαίσια της ολομέλειας και διαμέσου καταιγισμού ιδεών, ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών, τις απόψεις και τις απορίες τους επί του θέματος. Έπειτα δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη καταγράφοντας όλα όσα είπαν τα παιδιά, ο οποίος αποτέλεσε εφαλτήριο για την ενασχόλησή μας με το αντικείμενο.
Κατόπιν προτείναμε στους μαθητές να αναζητήσουν σχετικά βιβλία στη βιβλιοθήκη της τάξης μας, όπου ανακάλυψαν το βιβλίο “Πέφτει, πέφτει η σταγόνα”!!!
Μετά την ανάγνωσή του, ακούσαμε ηχητικό απόσπασμα από το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη “Οι σταγόνες της βροχής”.
Εν συνεχεία, τα παιδιά οδηγήθηκαν στον υπολογιστή, χωρίστηκαν σε ανομοιογενείς ομάδων των τριών και με τη βοήθειά μας αναζήτησαν στο youtube βίντεο, χρησιμοποιώντας φράσεις – κλειδιά όπως “Ο κύκλος του νερού” και το “ταξίδι της σταγόνας”, τα οποία και παρακολουθήσαμε μέσω των προβολικών μηχανημάτων των τάξεών μας.
Στο εργαστήριο που ακολούθησε, διαβάσαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Το ποταμάκι” και υλοποιήσαμε διαδραστικό φύλλο εργασίας (LiveWorksheet), στο οποίο τα παιδιά έπρεπε να πατήσουν το μικρόφωνο και να εκφωνήσουν τις λέξεις που έλειπαν από το ποίημα.
Έπειτα χωριστήκαμε ξανά σε ανομοιογενείς ομάδες μεικτών ικανοτήτων (ήλιος, υδρατμοί, σύννεφα, σταγόνες βροχής) και μέσω της βιωματικής και παιγνιώδους μάθησης, δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού!!!
Στη συνέχεια εργαστήκαμε πάνω σε ατομικό φύλλο εργασίας, διαφοροποιημένο ως προς τον τρόπο υλοποίησης. Στη μία εκδοχή τα παιδιά έπρεπε να κόψουν και να κολλήσουν στη σωστή θέση τις εικόνες ώστε να σχηματίσουν τον κύκλο του νερού, ενώ στην άλλη να ζωγραφίσουν ελεύθερα. Καθένας και καθεμία, επέλεξε τον τρόπο που ήθελε να εργαστεί!
Συνεχίσαμε με την υλοποίηση ατομικής κατασκευής!!!
Σε επόμενο εργαστήριο, χωριστήκαμε για άλλη μια φορά σε τέσσερις ανομοιογενείς ως προς τη σύσταση ομάδες των τεσσάρων παιδιών, με σκοπό να βοηθήσουμε το ρομποτάκι Beebot να περάσει από όλα τα στάδια του κύκλου του νερού, πάνω σε επιδαπέδια πίστα.
Οι ομάδες επέλεξαν ποιο στάδιο θα αναλάμβαναν και τα μέλη τους, έπειτα από μεταξύ τους συνεννόηση, αποφάσισαν το ρόλο που θα επιτελούσαν στα πλαίσια της εν λόγω δραστηριότητας. Σε κάθε ομάδα ένα παιδί σχεδίαζε τη διαδρομή στο χαρτί, το δεύτερο την έδειχνε με το δάχτυλό του πάνω στην επιδαπέδια πίστα, το τρίτο έγραφε τον κώδικα (αλγοριθμική ακολουθία), χρησιμοποιώντας τις κάρτες κατεύθυνσης και το τέταρτο προγραμμάτιζε τη Beebot για να εκτελέσει τη διαδρομή και να φτάσει στον προορισμό της!
Εφόσον το ταξίδι της Beebot ολοκληρώθηκε, επαναλάβαμε τη δραστηριότητα ατομικά στο χαρτί!
Το εργαστήριο που ακολούθησε αφιερώθηκε στην κατασκευή τρισδιάστατης μακέτας του κύκλου του νερού. Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες και καθεμία ανέλαβε διαφορετικά κομμάτια της μακέτας. Άλλοι εργάστηκαν πάνω στη βάση της, άλλοι στα τρισδιάστατα διακοσμητικά της και άλλοι στα γραπτά μέρη της, χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά και διαφοροποιημένες τεχνικές όπως ζωγραφική και κολάζ. Στο τέλος, όλοι μαζί προχώρησαν στη σύνθεσή της, στα πλαίσια της ολομέλειας!
Το επόμενο εργαστήριο περιελάμβανε πειράματα, πολλά πειράματα…!!!
Αρχικά μιλήσαμε για τις τρεις μορφές του νερού (στερεό, υγρό, αέριο) και υλοποιήσαμε ατομικό σχετικό φύλλο εργασίας.
Έπειτα πραγματοποιήσαμε το πρώτο μας πείραμα…!!!
Πείραμα του κύκλου του νερού
Σε μία λεκάνη βάλαμε νερό μέχρι τη μέση, τοποθετήσαμε στο κέντρο μία άδεια κούπα, καλύψαμε με μεμβράνη και την τοποθετήσαμε στο καλοριφέρ. Μετά από αρκετή ώρα παρατηρήσαμε όλα τα στάδια του κύκλου του νερού ( εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση), εφόσον η ζέστη δημιούργησε υδρατμούς και οι σταγόνες συμπυκνώθηκαν πάνω στη μεμβράνη, οι οποίες στη συνέχεια συγκεντρώθηκαν μέσα στην άδεια κούπα!!!
Πείραμα βροχόπτωσης
Γεμίσαμε τα 3/4 ενός ποτηριού με νερό και προσθέσαμε αφρό ξυρίσματος μέχρι το χείλος του. Σε ένα άλλο ποτήρι χρωματίσαμε νερό με μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής. Πριν προχωρήσουμε, τα παιδιά έκαναν υποθέσεις για το τι νόμιζαν ότι θα συμβεί, σε φύλλο εργασίας. Έπειτα, με τη βοήθεια ενός δοσομετρητή, στάξαμε σταγόνες από το χρωματισμένο νερό πάνω στον αφρό ξυρίσματος, παρατηρήσαμε και μαγευτήκαμε από το αποτέλεσμα, δηλαδή τη βροχόπτωση. Οι μαθητές/τριες ξαναπήραν το φύλλο εργασίας τους για να ζωγραφίσουν την επαλήθευση του πειράματος και να αξιολογήσουν τις υποθέσεις που είχαν κάνει!
Εν συνεχεία ασχοληθήκαμε με τις ιδιότητες του νερού και προχωρήσαμε στα ακόλουθα πειράματα…!!!
Πείραμα βύθισης – επίπλευσης
Σε μία λεκάνη με νερό ρίχναμε διάφορα αντικείμενα και μέσω επιτόπιας παρατήρησης τα παιδιά σημείωναν σε πίνακα διπλής εισόδου, αν το αντικείμενο βυθίστηκε ή επέπλευσε!
Ακολούθως, αποτυπώσαμε τη δραστηριότητα που προηγήθηκε με την πραγματοποίηση ομαδικής εργασίας…
και παίξαμε σχετικό ψηφιακό παιχνίδι ομαδοποίησης εικόνων!!!
Σε τέσσερα ποτήρια με νερό ρίξαμε διαδοχικά καφέ, ζάχαρη, αλάτι και λάδι και ανακατέψαμε! Πριν από τη διάλυση κάθε υλικού, τα παιδιά υπέθεσαν τι θα συμβεί σε φύλλο εργασίας. Με την ολοκλήρωση του πειράματος πήραν ξανά ανά χείρας τα φύλλα εργασίας τους, ζωγράφισαν την επαλήθευση και αξιολόγησαν τις υποθέσεις τους!
Στο τελευταίο εργαστήριο, δεν παραλείψαμε να μάθουμε το Β της Βροχής που προέκυψε αβίαστα από την ενασχόλησή μας με τη θεματική ενότητα και να παίξουμε ψηφιακό γλωσσικό παιχνίδι δημιουργίας σύνθετων λέξεων με το νερό, καθώς και να εργαστούμε πάνω σε διαδραστικό φύλλο εργασίας μαθηματικών, το οποίο προϋπέθετε αντιστοίχιση αριθμού με ποσότητα μέσω φωνητικής εντολής!
Το εργαστήριο δεξιοτήτων “Ste(a)m και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική” ολοκληρώθηκε με την περιγραφική αξιολόγησή του από τα παιδιά μέσω ειδικά διαμορφωμένης ρουμπρίκας αξιολόγησης και κάθε μαθητής/τρια έλαβε βραβείο για την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος!!!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
Ένα παραμύθι που πραγματεύεται την άνοια/νόσο Αλτσχάιμερ και δείχνει πως ένα άτομο μπορεί να παρουσιάζει απώλεια μνήμης και πολλές φορές να μη θυμάται ούτε το δικό του όνομα, όμως θα κατέχει πάντα μια ξεχωριστή θέση στην καρδιά μας!!!
Η παρουσίαση ήταν διαδραστική και κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών από την αρχή μέχρι το τέλος, βοηθώντας τα να κατανοήσουν απόλυτα την ιστορία και το εξαιρετικό μήνυμα που μεταδίδει!!!
Ακολούθησαν παιχνίδια βασισμένα στο παραμύθι και ελεύθερο φύλλο εργασίας στο οποίο τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση…!!!
Ευχαριστούμε θερμά την Άννα Στουμπίδη και τις συναδέλφους της από το 22ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου για την υπέροχη παρουσίαση και ευχόμαστε το βιβλίο της να είναι καλοτάξιδο!!!
“25η Μαρτίου 1821”
