Οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου μας κατά την σχολική χρονιά 2024-25 συμμετέχουν στο σχολικό δίκτυο νηπιαγωγείων “Δίαυλος επιμόρφωσης και συνεργασίας”, προκειμένου να προωθηθεί η συνεργασία, η αλληλοϋποστήριξη, η ανταλλαγή καλών πρακτικών και ιδεών μεταξύ των μελών του, καθώς και η ενδοσχολική επιμόρφωση.
Στο σχολικό δίκτυο συμμετέχουν τα εξής νηπιαγωγεία: 6ο, 10ο, 23ο Νηπιαγωγείο Καρδίτσας, 2ο Νηπιαγωγείο Μητρόπολης, Νηπιαγωγείο Παλαιοκκλησίου, 1ο Νηπιαγωγείο Προαστίου, Νηπιαγωγείο Αγίας Τριάδας, Νηπιαγωγείο Ανθηρού.
Η πρώτη μας Ενδοσχολική επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε δια ζώσης στο 6ο Νηπιαγωγείο Καρδίτσας από την νηπιαγωγό Ειδικής Αγωγής και πτυχιούχο Εικαστικής Τέχνης Μουτσανίδου Δέσποινα με τίτλο: Τεχνικές ζωγραφικής «Φροτάζ». Η θεωρία έγινε πράξη και η συνεργασία οδήγησε σε δράση ενεργού πολίτη: Η τεχνική «Φροτάζ» ήρθε στις τάξεις μας, οι μαθητές μας εμπνεύστηκαν και οι καρτούλες τους στάλθηκαν από το δίκτυό μας στο Επισκεπτήριο της αγάπης – Win Cancer.
Φτάσαμε λοιπόν, λίγο πριν την τελευταία εβδομάδα της Σαρακοστής, με αρκετή ενέργεια και χαρά!
Όλο αυτό το διάστημα τα παιδιά μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο, παραμύθια, τραγούδια, παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα, πλούσιο εποπτικό υλικό έμαθαν για τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας, τα ήθη, τα έθιμα και τις παραδόσεις του τόπου μας.
Στολίσανε την τάξη με αυγά που ζωγραφίσανε με νερομπογιές και ζωγραφική στο αλουμινόχαρτο…
σπάσανε κώδικες..
γράψανε την ακροστιχίδα του Πάσχα,
ευχές ..και “τι είναι το Πάσχα” για το κάθε παιδί, αλλά και ομαδικά.
Δημιουργήσανε όμορφα καδράκια και μόμπιλε…
λαζαράκια..
ανυπόμονα κοτοπουλάκια…
καλαθάκια..
κάρτες και τον Εσταυρωμένο…
τον τροχό με την ιστορία του Πάσχα…
την Ανάσταση του Χριστού…
τον επιτάφιο με υλικά της τάξης…
καπελάκια.
Έβαψαν αυγά με δύο τεχνικές,
έπαιξαν το παιχνίδι των κρυμμένων αυγών στην αυλή και μέσα στην αίθουσα…
έλυσαν πασχαλινούς γρίφους…
έπαιξαν παιχνίδια επιτραπέζια και στον διαδραστικό πίνακα,
έκαναν ρομποτική….
στόλισαν καλαθάκι με λουλούδια,
έμαθαν και μας τραγούδησαν τα κάλαντα του Λαζάρου τα κορίτσια μας
αλλά και οι Λαζαρίνες του Μορφωτικού Συλλόγου Μητρόπολης που μας επισκέφτηκαν με τα λαζαρόξυλα και τα στολισμένα καλαθάκια με λουλούδια και κόκκινες κορδέλες για το κακό μάτι!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα προστασίας των αδέσποτων ζώων που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Απριλίου, προσκλήθηκε και μας επισκέφτηκε με μεγάλη προθυμία σήμερα το πρωί η Αντιπρόεδρος του Φιλοζωικού Συλλόγου Καρδίτσας κ. Μαρίνα Παππά, όπου μέσα από μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση ενημέρωσε τα νήπια για τα αδέσποτα ζώα.
Μίλησε με απλό και κατανοητό τρόπο για τις ανάγκες των ζώων, την ηθική αντιμετώπιση από τους ανθρώπους, τις υποχρεώσεις των κηδεμόνων, τις αιτίες δημιουργίας άστεγων ζώων. Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον, συμμετείχαν στην συζήτηση που ακολούθησε και επικοινώνησαν ιστορίες και εμπειρίες με δικά τους ζωάκια που έχουν στο σπίτι τους ή είναι αδέσποτα.
Ευαισθητοποιήθηκαν για τα αδέσποτα ζώα προτείνοντας ιδέες για την φροντίδα και προστασία τους, τις οποίες και απέδωσαν εικαστικά με την δημιουργία ομαδικής αφίσας, γραπτών μηνυμάτων σε πινακίδες που ανάρτησαν στην είσοδο του νηπιαγωγείου προς ευαισθητοποίηση των γονιών τους, και τοποθέτηση τροφής και νερού στο πεζοδρόμιο του σχολείου για τα αδέσποτα της γειτονιάς.
Ομολογουμένως, ήταν μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης για τα αδέσποτα ζώα από την κ. Μαρίνα Παππά και στο τέλος για να την ευχαριστήσουμε τις προσφέραμε μία κάρτα.
Tσικνοπέμπτη σήμερα 20 Φεβρουαρίου και γιορτάστηκε στο Νηπιαγωγείο μας , όπως ακριβώς της άξιζε…και τι δεν είχε..διαγωνισμό ευφάνταστου αυτοσχέδιου αποκριάτικου καπέλου, κατασκευές, κέφι, χορό, τραγούδια, αλλά και σουβλάκια, χυμούς και κοπή βασιλόπιτας.
Έλαβαν όλα τους από ένα ΒΡΑΒΕΙΟ για τη συμμετοχή τους…
Ευχαριστούμε θερμά το Μορφωτικό Σύλλογο του χωριού για την προσφορά του σε χυμούς και σουβλάκια, καθώς και για το δώρο της βασιλόπιτας, την οποία προσέφερε ο κ. Βάιος Κωτούλας, επιχειρηματίας του χωριού μας. Θερμές ευχαριστίες και στους γονείς-κηδεμόνες των παιδιών μας για την πολύτιμη συμβολή τους τη μέρα αυτή. Το φλουρί κέρδισε ο Στέλιος μας…του ευχόμαστε να είναι πάντα τυχερός στη ζωή του!
Τιμήσαμε σήμερα Πέμπτη 30 Ιανουαρίου, τους προστάτες της παιδείας, των γραμμάτων, της γνώσης και του φωτός, τους τρεις Ιεράρχες με εκκλησιασμό στον ιερό ναό Αγίου Γεωργίου της κοινότητάς μας καθώς και με διάφορες δραστηριότητες στην τάξη. Ακούσαμε το απολυτίκιό τους, παρακολουθήσαμε οπτικοποιημένο παραμύθι για τους τρεις μεγάλους Αγίους και προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών, όπου με απλό και κατανοητό τρόπο δόθηκαν πληροφορίες για την ζωή και το έργο τους ,ακολούθησε παιχνίδι ερωτήσεων κατανόησης. Δείξαμε την εικόνα των τριών Ιεραρχών, μάθανε τα ονόματα τους τα οποία και αντιστοιχίσανε, την προσευχή τους και φτιάξανε χειροτεχνίες. Ακολούθησε παιχνίδι ρόλων, όπου ορισμένοι μαθητές κάνανε τον δάσκαλο και άλλοι τους μαθητές. Αναπαραστήσανε μια μέρα στο σχολείο και τις δραστηριότητες που γίνονται.
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ σε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.
Οι τρεις Ιεράρχες να μας προστατεύουν, να μας ευλογούν και να φωτίζουν κάθε μας βήμα.
Πρώτη μέρα σήμερα στο νηπιαγωγείο μας , ακολουθήσαμε όλα τα έθιμα και καλωσορίσαμε το 2025 με χειροτεχνία ροδιού, παρασκευή και κόψιμο βασιλόπιτας. Τυχερή στάθηκε μετά από κλήρωση η Παναγιώτα μας με τον αριθμό 6. Της ευχόμαστε να είναι πάντα τυχερή στη ζωή της!
ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΚΑΛΟ ΚΙ ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΟ ΤΟ 2025 ΜΕ ΥΓΕΙΑ, ΠΡΟΟΔΟ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΙΕΣ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ!!!
Στα πλαίσια του πρώτου εργαστηρίου δεξιοτήτων “Ενδιαφέρομαι κι Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη” για φέτος ασχοληθήκαμε με την Συμπερίληψη, τον Αλληλοσεβασμό και την Διαφορετικότητα. Τίτλος του Εργαστηρίου: “Νηπίων Παιδεία- το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία”.
Στόχος μας ήταν τα νήπια να αποκτήσουν δεξιότητες σεβασμού, κριτικής σκέψης, συνεργασίας, και ενσυναίσθησης σε ζητήματα διαφορετικότητας και ποικιλομορφίας.
Ορίζεται η μουσική του εργαστηρίου που θα οριοθετεί την έναρξη και τη λήξη του.
Παιχνίδια ενεργοποίησης δέσιμο της ομάδας.
Με τη συνοδεία κατάλληλης μουσικής
τα παιδιά γνωρίζονται, δένονται και συνεργάζονται.
Ένα μπουκέτο με λουλούδια.
Τα παιδιά φτιάχνουν ένα λουλούδι με τη φωτογραφία και το όνομα τους στο κέντρο. Σχεδιάζουν τα φύλλα του λουλουδιού και ζωγραφίζουν μέσα σε αυτό το αγαπημένο τους παιχνίδι.
Η «επισκέπτης».
Μια κούκλα, μια ξεχωριστή φίλη, επισκέπτεται την τάξη μας και ζητάει την βοήθειά μας. Η Δώρα και ο αδερφός της μετακόμισαν πρόσφατα και δεν έχουν κανένα φίλο- Τα παιδιά στη γειτονιά την κοροϊδεύουν γιατί μιλάει ψευδά και τον αδερφό της γιατί δεν μπορεί να περπατήσει και κινείται με αναπηρικό καροτσάκι).
Συζητάμε για τα συναισθήματα της Δώρας και του αδερφού της , πως αισθάνονται, τι θα κάναμε εμείς αν είμασταν στη θέση τους, αν τα ίδια είχαν αισθανθεί μόνα και διαφορετικά. Τα παιδιά πρότειναν λύσεις για να βοηθήσουν την Δώρα να νιώσει καλύτερα και ζωγράφισαν αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Μαθαίνουν τα συναισθήματα και στην Beebot.
Παρουσίαση κοινωνικής ιστορίας για την διαχείριση των συναισθημάτων από το ΙΕΠ.
Τα παιδιά σημειώνουν στον πίνακα τον τρόπο που επιλέγουν τα ίδια για να ξεπεράσουν τον θυμό τους, την αναστάτωσή τους και γενικά μια δύσκολη κατάσταση που βιώνουν. Δημιουργούν το θυμόμετρο και το φανάρι του θυμού.
Ανάγνωση και επεξεργασία παραμυθιού.
Αφήγηση του παραμυθιού «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια» , Pennart , 2000. ( θίγονται ζητήματα όπως: το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας)
«Συνεχίζω το παραμύθι»:
Τα παιδιά ακούνε την ιστορία μέχρι ενός σημείου. Καλούνται στις ομάδες τους να δώσουν τη δική τους συνέχεια.
«Θερμόμετρο συναισθημάτων»
Τα παιδιά καταγράφουν αναπαριστώντας με παγωμένες εικόνες τα πιθανά συναισθήματα που βιώνει η Σοφία μέσα από την ιστορία.
«Εσύ και εγώ μαζί»
Δημιουργούν ένα πύργο με τουβλάκια όσα είναι και τα παιδιά της τάξης. Σε κάθε τουβλάκι κολλούν χαρτάκια με το αρχικό γράμμα κάθε συμμαθητή τους. Καλούνται να αφαιρέσουν ένα τουβλάκι από τον πύργο χωρίς να πέσει ο πύργος. Συνειδητοποιούν ότι όλοι είμαστε απαραίτητοι και πως όλοι μαζί είμαστε πάντα ποιο δυνατοί. Δίνεται ως φύλλο εμπέδωσης να φτιάξουν πύργους από τουβλάκια με τα ονόματα των φίλων τους.
Παίζουν το συνεργατικό παιχνίδι «Σου δίνω την καρδιά μου», όπου το κάθε παιδί πρέπει να πιάσει μια χάρτινη καρδιά με το μανταλάκι και να την δώσει στον διπλανό του χωρίς να πέσει κάτω.
Δίνουν το σύνθημα της τάξης που είναι « Μ+Α+Ζ+Ι μας κάνει το ΜΑΖΙ για μια τάξη δυνατή».
Ομαδικό παιχνίδι «Ο κατάσκοπος»
Δίνεται η οδηγία στα παιδιά: «Περπατάς σαν κατάσκοπος με την εφημερίδα, κρύβοντας το πρόσωπό σου, με στόχο να μην κοιτάς κανέναν/καμία και να μη σε
βλέπει και κανείς/καμία». Με συνοδεία μουσικής
τα παιδιά κινούνται στην τάξη. Στο σταμάτημα του ήχου, τα παιδιά σταματούν να κινούνται και καλούνται «κατασκοπικά» να παρατηρούν το/τη διπλανό/η τους και εντοπίζουν ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά. Ακολουθεί συζήτηση με βάση τις παρατηρήσεις τους.
«Ο εαυτός μου»
Ακούμε το τραγούδι «Εγώ είμαι εγώ»
Διαβάζουμε το παραμύθι «Μέλπω η μοναδική» και ακολουθεί συζήτηση.
κατασκευή «Ο εαυτός μου»
Με τις εφημερίδες, οι φιγούρες, τοποθετούνται σε κύκλο σε εμφανές σημείο της τάξης «χέρι-χέρι». Κάνουν χειροτεχνία καθρέφτη, όπου ζωγραφίζουν τον μοναδικό τους εαυτό. Δημιουργία κολλάζ ( ο ένας και μοναδικός εαυτός μου) με τις εικαστικές δημιουργίες των παιδιών.
Με τέμπερα σε χαρτί φτιάχνουν αποτύπωμα της παλάμης τους, το κόβουν και το δίνουν στην μητέρα τους όπου σε κάθε δαχτυλάκι εκείνη, πρέπει να γράψει ένα προτέρημα, ένα θετικό στοιχείο του παιδιού της. Την επόμενη ημέρα τα παρουσιάζουν στην ολομέλεια. Δημιουργούν μια ανθοδέσμη.
Προβολή video: «Η εχθρόπιτα»
Ακολουθεί συζήτηση και προφορική επεξεργασία. Σε ζευγάρια καταγράφουν με όποιο τρόπο μπορούν (εικονικά, συμβολικά), τις προτάσεις τους για να επιλύσουν τις όποιες διαφορές τους με άλλα παιδιά. Τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια.
με το τι μας κάνει χαρούμενους στην τάξη και για τους τρόπους επίλυσης των διαφορών /συγκρούσεων με βάση τις προτάσεις που διατύπωσαν. Εκτυπώνονται και αναρτώνται σε εμφανές σημείο την τάξη για να τους συμβουλεύονται.
Θεατρικό παιχνίδι. Σε τυχαία ζευγάρια επιλέγουν μια κάρτα με μία κατάσταση διένεξης. Συμβουλεύονται τον εννοιολογικό χάρτη με τις προτάσεις επίλυσης και συναποφασίζουν την πρόταση και την παρουσιάζουν.
Ομαδική κατασκευή «Η κουρτίνα της αγάπης»
« Η πίτα της φιλίας»
Σε μικρές ομάδες αποφασίζουν τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή της πίτας της φιλίας, καταγράφεται σε χαρτί(αγάπη, χαρά, γέλιο, καλοσύνη, βοήθεια, φροντίδα, ξενοιασιά, κ.α. )και την φτιάχνουν ομαδικά με φυσικά υλικά από την αυλή μας και σε χαρτόνι. Δίνεται ως εμπέδωση αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Αφήγηση του παραμυθιού «Έλμερ»
συζήτηση, προβληματισμός, εικαστική δράση σε ζευγάρια (ζωγραφίζουν από ένα κομμάτι του παζλ- ελέφαντα και δημιουργούν ομαδικά τον έλμερ.
«Όλοι είμαστε διαφορετικοί»
Μοιράζονται φωτογραφίες ανθρώπων από: α) διαφορετικές ηλιακές ομάδες, β) διαφορετικές εθνικές-φυλετικές ομάδες, γ) διαφορετική ενδυμασία, δ) διαφορετική εξωτερική εμφάνιση (μαλλιά, χρώμα μαλλιών, δέρματος). Ομαδοποιούν τις φωτογραφίες με βάση το φύλο.
«Ταυτότητες»
Σε ζευγάρια αναζητούν στο διαδίκτυο με την επίβλεψη της νηπιαγωγού σε επιλεγμένους ιστότοπους πληροφορίες για τα στοιχεία που αναγράφονται στην ταυτότητα και δημιουργούν τις δικές τους ταυτότητες.
ομαδικό παιχνίδι «Το παζλ της γνωριμίας»
Τα νήπια κάθονται σε κύκλο χωρισμένα σε πέντε ομάδες, ρίχνουν το ζάρι και απαντούν σε ότι φέρνει το ζάρι κάθε φορά (αγαπημένο φαγητό, παιχνίδι, χρώμα, φίλος …)
Κουκλοθέατρο «Το Ζαμπντερφίλιο»( Zabderfilio).
Ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους , αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο. Ακολουθεί συζήτηση και επεξεργασία. Τι θα συνέβαινε αν ένα …Ζαμπντερφίλιο ζητούσε να γίνει φίλος μας.
Καταγραφή των ιδεών των παιδιών σε ένα ψηφιακό νοητικό χάρτη.
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία η σημερινή και το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει με εικαστικές δημιουργίες των μαθητών μας
στο βίντεο ευαισθητοποίησης για ζητήματα που αφορούν στην ισότιμη πρόσβαση των μαθητών/τριών με αναπηρία στην εκπαίδευση, που οργάνωσε η Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Υποστήριξης Προγραμμάτων και Εκπαίδευσης για την Αειφορία.
Η σημερινή μέρα μας έδωσε την ευκαιρία μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, βίντεο, παραμύθια, εποπτικό υλικό, τραγούδια να ενημερώσουμε και να ευαισθητοποιήσουμε τα νήπια σε ζητήματα ισότητας και αποδοχής της διαφορετικότητας. Αναγνώρισαν και κατανόησαν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με προβλήματα κινητικά, ακοής, όρασης, μειωμένης αντίληψης μέσα από παιχνίδια ρόλων, ευαισθητοποιήθηκαν και μπήκαν έστω και για λίγο στη θέση του άλλου και συναισθάνθηκαν ότι τα άτομα με αναπηρία ζητούν σεβασμό και ισότητα. Μπορεί να είναι διαφορετικοί αλλά είναι ίσοι και μοναδικοί και έχουν τα ίδια δικαιώματα.
Δημιούργησαν ομαδικά αφίσα για την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας ζωγραφίζοντας με το στόμα και γνωρίσαν το ακρωνύμιο ΑμεΑ.
Αποχαιρετούμε το γλυκό Φθινόπωρο και καλωσορίζουμε μουσικά τον Χειμώνα, την πιο κρύα εποχή του χρόνου και τον γιορτινό μήνα Δεκέμβριο, με δύο έργα τέχνης – δημιουργήματα – της εξαιρετικής ζωγράφου κ. Έλενας Παπαϊωάννου, που στολίζουν κι ομορφαίνουν την τάξη μας και εμπνέουν τους μαθητές μας. Ευχαριστούμε από καρδιάς την δημιουργό για την αξιέπαινη προσφορά της και προπαντός για την προθυμία και συμπαράστασή της έμπρακτα στην σχολική μας μονάδα και της ευχόμαστε υγεία, ευημερία, δημιουργικότητα, και αστείρευτη έμπνευση.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
