Σκοπός του συγκεκριμένου εργαστηρίου δεξιοτήτων είναι οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με τους βασικούς κανόνες του πνευματικού αθλήματος του σκακιού, μέσα από παιγνιώδεις και εικαστικές δράσεις και γιατί όχι να αγαπήσουν το παιχνίδι (όχι απαραίτητα να μάθουν να παίζουν). Πλήθος ερευνών σε όλο τον κόσμο έχουν καταδείξει τα οφέλη που μπορούν να προκύψουν από την εισαγωγή του σκακιού στην κατάκτηση μαθηματικών, κοινωνικών και γνωστικών  δεξιοτήτων αλλά και στη συμπεριφορά, στη μνήμη, στην αυτοσυγκέντρωση και στην κοινωνικοποίηση των παιδιών.
Έγινε εισαγωγή στο θέμα μέσα από το πολύ ωραίο βιβλίο που μας παρουσιάζει με παραμυθένιο τρόπο πως σε δύο πόλεις, που ήταν σε πόλεμο , τα παιδιά κατάφεραν να σταματήσουν τη μάχη και στη θέση της να δημιουργήσουν ένα παιχνίδι . Ο τίτλος του παραμυθιού: “Μια φορά κι έναν καιρό ήταν το σκάκι” (Γιουβαντσιούδη Κώστα & Μουσιάδου Ειρήνης)

και στη συνέχεια ζωγραφίζουμε το παραμύθι σε ατομικό φύλλο εργασίας.
Ακούμε το τραγούδι « Το σκάκι» του Γεράσιμου Ανδρεάτου το οποίο ορίζεται ως η μουσική των εργαστηρίων  που θα οριοθετεί την έναρξη και τη λήξη τους.

και το ζωγραφίζουν

Βρίσκουν τον γρίφο  που τους δίνετε και κολλούν τα γράμματα.

Παρουσιάζουμε πως είναι το σκάκι και παρατηρούμε τη σκακιέρα, τα σχήματα της (τετράγωνα) , μετράμε πόσα είναι σε κάθε γραμμή (8), σε κάθε στήλη(8) και πόσα είναι συνολικά (64).

Κάνουμε επανάληψη το σχήμα τετράγωνο και ακούμε το αντίστοιχο τραγούδι από τα ζουζούνια.

Παρατηρούμε ότι τα χρώματα των τετραγώνων είναι πάντα δύο , συνήθως μαύρο και άσπρο και δημιουργούν ένα συγκεκριμένο μοτίβο. Σε ατομικό φύλλο ζωγραφίζουν τα παιδιά μία σκακιέρα.
Δημιουργούμε ομαδικά μία σκακιέρα με μαύρο και άσπρο χρώμα, όπου γράψαμε τα πρώτα οχτώ γράμματα της αλφαβήτας στις γραμμές και τους αριθμούς από το 1-8 στις στήλες αλλά και μια επιδαπέδια σκακιέρα.

Μάθαμε ότι τα τετράγωνα έχουν ονόματα (εκμάθηση αριθμών –γραμμάτων).Η σκακιέρα μας είναι ένας πίνακας διπλής εισόδου. Ποιο τετράγωνο είναι το Ε5; Ποιο το Α3; Ας τοποθετήσουμε την καρδούλα.

Γνωρίζουμε τα πιόνια και μαθαίνουμε τα ονόματα τους. Ο πύργος, το άλογο (ίππος), ο αξιωματικός, η βασίλισσα, ο βασιλιάς και οι στρατιώτες.

Κάνουμε ρομποτική με τα πιόνια

Επεξεργαζόμαστε το ποίημα «Το άλογο του σκακιού» του Στασινόπουλου.

Δημιουργούμε το συννεφόλεξο του σκακιού.

Δημιουργούμε με πηλό φιγούρες σκακιστικών κομματιών.

Δίνεται ως φύλλο εμπέδωσης να συμπληρώσουν το σταυρόλεξο του σκακιού.

Φτιάχνουμε καπέλα με πιόνια και ζωγραφίζουμε το πιόνι που έχει  ο καθένας στο καπέλο του, σε ατομικό φύλλο εργασίας.

Μαθαίνουμε να στήνουμε τα πιόνια στο κανονικό σκάκι. Παίζουμε το παιχνίδι όπου κερδίζει όποιος στήσει πρώτα και σωστά τα πιόνια.

Μαθαίνουμε χωρικές έννοιες ( μπροστά από, πίσω από, ανάμεσα σε, διαγώνια ). Δίνουμε εντολές στην ομάδα, π.χ. στήστε μόνο τους Ίππους, ο/η γρηγορότερος/η κερδίζει, μετακινήστε δύο τετράγωνα το Στρατιώτη μπροστά από το Βασιλιά κλπ.
Μαθαίνουμε τις κινήσεις των σκακιστικών κομματιών. Τις γράφουμε στο πίνακα , σε ατομικό φύλλο εργασίας, τις κάνουμε με το σώμα μας και φυσικά κινούμε τα πιόνια στη σκακιέρα μας.

Προβάλουμε το video: Η Κάτια και ο Άρης μας μαθαίνουν Σκάκι – Οι κανόνες του παιχνιδιού σε 10′- Laws of Chess in 10′: και παίζουμε σκάκι στον διαδραστικό πίνακα μέσα από τις εκπαιδευτικές πλατφόρμες https://www.chesskid.com/, Πλατφόρμα ΑΙΣΩΠΟΣ https://aesop.iep.edu.gr/node/11764