– Μένουμε Ελλάδα \Μένουμε Ρόδο !!!!! Το ταξίδι άρχισε από τη Καβάλα!

0

Συγγραφέας: 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΣΚΙΝΟΥ | Κατηγορία Χωρίς κατηγορία | , στις 30-05-2015

Μένουμε Ελλάδα– Μένουμε  Καβάλα…..
Μένουμε  Ρόδο
Έφτασε και στο νηπιαγωγείο μας η καταπληκτική δουλειά που έχουν κάνει τα δύο νηπιαγωγεία Καβάλας : το 9ο και το 26ο με την βαλίτσα που ταξιδεύει : 


                          « Μένουμε Καβάλα»
 
Υποδεχτήκαμε με χαρά την βαλίτσα του πολιτιστικού προγράμματος «Μένουμε Καβάλα» και αφού γνωρίσαμε 
την όμορφη αυτή  πόλη, παρατηρήσαμε ομορφιές και προϊόντα και της δικής μας πόλης !
 
 
 
 
 

 

 

 

 
 
Μόλις λοιπόν λάβαμε την βαλίτσα την ανοίξαμε με προσοχή και τα παιδιά παρατήρησαν το υλικό της, τις εικόνες της πόλης και έπαιξαν τα παιχνίδια που περιείχε.
 
 
 
 Διαβάσαμε την επιστολή των παιδιών και τις οδηγίες…. 
 
 Παρατηρήσαμε τις εικόνες .. και τα αξιοθέατα της ΚΑΒΑΛΑΣ 
 
 
 Παίξαμε τα παιχνίδια:   memory με αξιοθέατα..
 και επιτραπέζιο 
 Ζωγραφίσαμε  και τον δικό μας τόπο  στο χάρτη ….
 
……. γνωρίσαμε τα τοπικά τους  προϊόντα ….
 
 
Η δική μας πόλη τι αξιοθέατα έχει και τι προϊόντα παράγει ;  Έχουμε κοινά με την Καβάλα άραγε  ; Οι γονείς την επόμενη μέρα μας έφεραν φωτογραφίες της πόλης μας και τοπικά προϊόντα !


Ανακαλύψαμε   πράγματι κοινά στοιχεία της πόλης  μας  με την πόλη της Καβάλας όπως :
 
 Έχει λιμάνι  , έχει ψαράδες και ένα κάστρο όπως και η δική μας πόλη !
Οι μαμάδες μας την επόμενη  έφεραν   δικά μας  τοπικά προϊόντα  και  γλυκά :
                 μέλι , ελιές, λάδι  λικέρ  μελεκούνια  ξεροτήγανα,αρωματικά κλπ κλπ.  
 
Ακόμη έφεραν φωτογραφικό υλικό  από την πόλη μας  και βιβλία καθώς  και χαρακτηριστικά πράγματα του τόπου μας για να σας τα δείξουμε και να γνωρίσετε και την δικά μας πόλη !! 
 !! Σας παρουσιάζουμε την  ΡΟΔΟ μας μέσα από αυτά!!!!
 
          ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΑΠΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ  ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ  
 ΦΩΤΟ ΑΠΟ ΙΒΙΣΚΟ ΤΟ ΛΟΥΛΟΥΔΙ ΤΗΣ ΡΟΔΟΥ ΜΑΣ 
 
 
 
 
 
ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ ΣΕ ΚΑΔΡΑΚΙ  -ΠΙΑΤΑ ΜΕ ΤΗΝ Π .ΠΟΛΗ , 
ΑΓΑΛΜΑΤΑΚΙ  ΚΟΛΟΣΣΟΣ- ΙΠΠΟΤΕΣ – ΕΛΑΦΑΚΙΑ     

ΚΑΡΤ-ΠΟΣΤΑΛ  – ΜΥΛΟΙ 

ΛΑΔΙ -ΜΕΛΙ- ΜΕΛΕΚΟΥΝΙΑ- ΞΕΡΟΤΗΓΑΝΑ 
ΚΟΡΙΑΝΤΟΛΙΝΟ ΛΙΚΕΡ-ΚΑΠΑΡΗ- ΕΛΙΕΣ- ΑΛΕΣΦΑΚΙΑ  
ΠΙΑΤΑ ΧΕΙΡΟΠΟΙΗΤΑ ΠΟΥ ΔΙΑΚΟΣΜΟΥΝ ΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΣΠΙΤΙΑ ΤΩΝ ΧΩΡΙΩΝ ΤΗΣ ΡΟΔΟΥ ΜΑΣ  
ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΜΑΣ ΚΟΣΚΙΝΟΥ 
]
 
ΕΙΔΑΜΕ ΠΟΛΛΕΣ ΦΩΤΟ ΑΠΟ ΠΑΡΑΛΙΕΣ ΤΟΥ ΝΗΣΙΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ  ΠΟΛΥ ΑΓΑΠΗΤΟΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΣ ΠΡΟΡΙΣΜΟΣ 
ΒΡΗΚΑΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕς ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ 
 
 Ρόδος, με έκταση 1400,68  χλμ2, είναι το μεγαλύτερο νησί των Δωδεκανήσων και το τέταρτο σε έκταση νησί τηςΕλλάδας, μετά την Κρήτη, την Εύβοια και τη Λέσβο. O πληθυσμός της ανέρχεται σε 115.290 κατοίκους, σύμφωνα με απογραφή που έγινε το 2011, γεγονός που καθιστά τη Ρόδο το τρίτο πολυπληθέστερο ελληνικό νησί – μετά την Κρήτη και την Εύβοια. Βρίσκεται περίπου 350 χιλιόμετρα νοτιοανατολικά της Αθήνας και 18 χιλιόμετρα νοτιοδυτικά της Τουρκίας. Διαθέτει ακτογραμμές μήκους 253 χιλιομέτρων και το ψηλότερο σημείο του νησιού είναι η κορυφή του βουνού Αττάβυροςσε ύψος 1.215 μ.
 
 
 ΜΑΘΑΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ 
 
ΝΗΣΙ ΜΑΣ 
 
Η προέλευση του ονόματος Ρόδος που επικράτησε για το νησί έχει κυρίως συσχετισθεί με το ρόδο, ιερό λουλούδι του θεού Ήλιου. Επίσης η Ρόδος είχε από την αρχαιότητα πολλές ονομασίες που σχετίζονται με την βλάστηση, το σχήμα και άλλες ιδιότητες του νησιού:
  • Αιθρία: για το ωραίο κλίμα της.
  • Αστερία: για τον έναστρο ουρανό της.
  • Αταβυρία : Το ψηλότερο βουνό της ονομάζεται Αττάβυρος.
  • Ηλιάς : Λόγω της μεγάλης ηλιοφάνειας κατά τη διάρκεια του έτους.
  • Κορυμβία: για το σχήμα κορύμβου που καταλήγει σε δυο κορυφές.
  • Μακαρία: δηλαδή ευτυχισμένη.
  • Οφιούσα – Ολόεσσα – Φιδούσα: γιατί είχε πολλά φίδια.
  • Πελαγία : Το νησί αναδύθηκε μέσα από το πέλαγος.
  • Ποιήεσσα: για την πλούσια βλάστηση της.
  • Ποντία: θαλασσινή.
  • Σταδία: Από το σχήμα του νησιού που είναι σαν αρχαίο στάδιο.
  • Τελχινίς: από τους πρώτους κατοίκους της.
  • Τρινακρία: γιατί το σχήμα της αποτελείται από δύο τρίγωνα.
  • Ελαφούσα: Λόγω των ελαφιών Πλατόνι ή Dama Dama
  • Ανεμόεσσα: Λόγω των δυνατών ανέμων ιδίως στη βορεινή πλευρά του νησιού
  • Απολλωνία.
  • Ομβρία.
  • Αναφέρεται επίσης και ως:
  • Νησί των ιπποτών.
  • Νησί του ήλιου.
ΑΥΤΗ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΡΕΣΕΙ ΕΜΑΣ ;
 
 

~~~Σμαραγδένιο νησί.~~~~~

 
 
 
 
 Βασιζόμενοι λοιπόν σε όλα αυτά ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε και την δική μας αφίσα για  το βιβλίο της βαλίτσας  !! Και το αποτέλεσμα νομίζω μας ικανοποίησε !΄
 
 ΧΩΡΙΣΤΗΚΑΜΕ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΑ ΟΣΑ ΦΕΡΑΜΕ 
ΕΤΟΙΜΗ Η ΑΦΙΣΣΑ ΜΑΣ 
 
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΤΟΥ 9ου και το 26ου νηπιαγωγείου ΚΑΒΑΛΑΣ 
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΥΤΙΜΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΗ ΣΕ ΑΥΤΟΥΣ ΑΠΟΚΤΗΣΑΜΕ !!
 
Η ΒΑΛΙΤΣΑ ΣΗΜΕΡΑ ΕΠΙΣΤΡΕΦΕΙ
 
 ΣΤΗΝ ΚΑΒΑΛΑ ΑΠΟ ΕΜΑΣ ,ΜΕ ΕΥΧΕΣ 
 
ΓΙΑ ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ  ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ
 
 ΠΑΙΔΙΑ !!




 

 

 
 
KAI ME MIA ΡΟΔΙΤΙΚΗ ΣΟΥΣΤΑ

  

ΧΑΡΙΣΜΕΝΗ 

 
 
 
 ΑΠΟ ΕΔΩ
 
 

 

ΗΜΕΡΑ ΜΠΑΝΑΝΑΣ – ΜΠΑΝΑΝΟΠΑΡΤΥ – ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ e-twinning :¨ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΜΑΓΕΥΤΙΚΗ ¨

0

Συγγραφέας: 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΣΚΙΝΟΥ | Κατηγορία Χωρίς κατηγορία | , στις 30-05-2015

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΣ
” ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΜΑΓΕΥΤΙΚΗ  “
ΣΤΟ e-twinning …. 


 
ΤΕΛΕΙΩΣΕ ΑΙΣΙΩΣ ΜΕ ΤΗΝ ΣΥΓΓΡΑΦΗ  ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΜΕ 1Ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΤΩΡΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΘΑ ΑΝΕΒΕΙ ΣΑΝ E –BOOK
 
ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΔΕΙΤΕ :
 
ΕΔΩ     

/2014/10/skype-etwiimmng-project.html”>ΕΔΩ

    ΕΔΩ

 
 
ΕΔΩ   ΕΔΩ  ΕΔΩ   ΕΔΩ   ΕΔΩ  ΚΑΙ   ΕΔΩ  και ΕΔΩ
Ο ΗΡΩΑΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΑΣ  ΗΤΑΝ Ο ΓΟΡΙΛΛΑΣ Ο ΤΣΑΝΤΙΛΑΣ Ο ΟΠΟIOΣ  ΕΖΗΣΕ ΕΝΑ ΜΑΓΕΥΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ ΚΕΡΔΙΖΟΝΤΑΣ ΠΑΡΑ ΠΟΛΛΑ ΑΠΟ ΟΛΟΥΣ 
 ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΘΑ ΣΑΣ ΤΟ ΑΠΟΚΑΛΥΨΟΥΜΕ ΣΕ ΛΙΓΕΣ ΜΕΡΕΣ 

ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΜΕ ΕΝΑ ΜΠΑΝΑΝΟΠΑΡΤΥ ΠΟΥ ΕΤΟΙΜΑΣΕ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΤΟΥ ΝΕΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΛΙΟΥΣ

(Η ιδέα ξεκίνησε από τον μικρό  Κωνσταντίνο, μαθητή του 29ου Νηπιαγωγείου Σερρών. Ο μικρός  Κωνσταντίνος  πρότεινε στις κυρίες του να γιορτάσουν μια μέρα φέρνοντας μπανάνες στο νηπιαγωγείο ( μια και η μπανάνα ήταν το αγαπημένο φαγητό του Γορίλα – πρωταγωνιστή της ιστορίας μας). Η ιδέα τέθηκε προς συζήτηση στην ομάδα των εκπαιδευτικών του έργου, η οποία  την αποδέχτηκε με μεγάλο ενθουσιασμό !)
 
ΕΤΣΙ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΣΗΜΕΡΑ ΕΙΧΑΜΕ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ  

ΗΜΕΡΑ ΜΠΑΝΑΝΑΣ ΚΑΙ ΜΠΑΝΑΝΟΠΑΡΤΥ 
 
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΔΩΣΑΝ ΤΗΝ ΨΥΧΗ ΤΟΥΣ ΤΟΣΟ ΚΑΙΡΟ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΚΑΝΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΜΑΣ  ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΜΕΡΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΜΕΝΑΝ  ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΝ  ΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ  ΓΙΟΡΤΑΣΟΥΝ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ! 
 
ΜΙΑ ΒΔΟΜΑΔΑ ΤΩΡΑ ΕΤΟΙΜΑΖΟΜΑΣΤΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΤΥ ΠΥΡΕΤΩΔΩΣ 

ΣΤΟ ΠΑΡΤΥ ΜΑΣ ΚΑΛΕΣΑΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ 2 ΑΛΛΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ,ΠΑΙΞΑΜΕ, ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ, ΧΟΡΕΨΑΜΕ 
ΜΕΣΑ ΚΙ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ 
ΑΙΘΟΥΣΑ 
~~ΤΟ ΚΑΤΑΔΙΑΣΚΕΔΑΣΑΜΕ~~~
 
ΔΕΙΤΕ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΤΙ ΕΤΟΙΜΑΣΑΜΕ:
 
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΜΠΑΝΑΝΑΣ 
 
 ΣΗΜΑΙΑΚΙΑ ΓΙΑ ΣΤΟΛΙΣΜΟ ..
 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟΧΟΥ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 
 
 ΠΡΟΣΚΛΗΣΕΙΣ ΜΠΑΝΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΑ 2 ΤΜΗΜΑΤΑ 
 ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ 1Ι ΗΡΩΕΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΑΣ 
 

 ΚΑΠΕΛΑΚΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΗΛΙΟ 

 

 

 ΟΜΑΔΙΚΗ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΑΦΙΣΣΑ 
 ΓΙΑΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΜΠΑΝΑΝΟΠΑΡΤΥ
 
 ΚΑΙ ΑΡΧΙΣΑΜΕ ΤΙΣ ΜΠΑΝΑΝΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ  ΜΕ ΜΠΑΝΑΝΕΣ ΠΟΥ ΕΦΕΡΑΝ ΑΛΛΕΣ ΓΙΑ ΝΤΕΚΟΡ ΚΙ ΑΛΛΕΣ ΓΙΑ ΝΑΤΙΣ ΦΑΜΕ 
 
 
 ΜΠΑΝΑΝΟΓΛΥΦΙΤΖΟΥΡΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΕΡΑΣΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ
 
 
ΔΙΑΦΟΡΑ ΠΙΑΤΑ ΜΕ ΜΠΑΝΑΝΑ 
 
 
 
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ ΤΑΞΕΩΝ ΜΑΣ ΕΦΤΙΑΞΑΝ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ
 
 ΕΤΟΙΜΟΣ Ο ΣΤΟΛΙΣΜΟΣ 
 ΚΑΙ ΤΑ ΜΠΑΝΑΝΟ-ΕΔΕΣΜΑΤΑ 
 
ΠΕΡΗΦΑΝΟΙ ΓΙΑΤΟ ΕΡΓΟ ΜΑΣ 
 ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΛΕΣΜΕΝΟΥΣ ΜΑΣ 
 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΑΣ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ΤΟΥΣ ΜΑΘΑΜΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΟΥ ΓΟΡΙΛΛΑ



Η συνάδελφος Νίκη Βαφειάδου  από το  29ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ διασκεύασε ένα παιχνιδοτράγουδο, που αποτέλεσε και  το τραγούδι σήμα κατατεθέν του παραμυθιού μας!!!


Το παιχνιδοτράγουδο
 
 «μπουμ τιτι μπουμ τιτι, μπουμ μπουμ μπουμ »:

 

 

Μπουμ τι-τι

 

 Μπουμ τι-τι
 μπουμ μπουμ μπουμ
(χτυπούν το στήθους σαν γορίλλες)
Μπουμ  τι-τι
Μπουμ τι-τι
Μπουμ μπουμ μπουμ
(χοροπηδούν σαν γορίλλες)
Κάτω στη ζούγκλα όπου κάνεις δεν πάει
 είναι ενός γορίλλας που στραβά κοιτάει
(γυρνούν δεξιά αριστερά και κοιτούν στραβά)
Παίρνει από όλους τις μπανάνες για να φάει
Κάνει όλο πλάκες και χαζογελάει
(κάνουν ότι παίρνουν μπανάνες)
Μπουμ τι-τι
Μπουμ τι-τι
Μπουμ μπουμ μπουμ
(χτυπούν το στήθους σαν γορίλλες)
Μπουμ τι-τι
 μπουμ τι-τι
 μπουμ μπουμ μπουμ
(χοροπηδούν σαν γορίλλες)
Κάτω στο ποτάμι όπου κανείς δεν πάει
Πλένει ο γορίλλας το βρακί που φοράει
Με λίγο τρίψιμο εδώ και λίγο τρίψιμο εκεί
 πλένει ο γορίλλας το βρακί που φορεί
(κάνουν ότι τρίβουν ρούχα)
Μπουμ τι-τι
Μπουμ τι-τι
 μπουμ μπουμ μπουμ
(χτυπούν το στήθος σαν γορίλλες)
Μπουμ τι-τι
 μπουμ τι-τι
Μπουμ μπουμ μπουμ
(χοροπηδούν σαν γορίλλες)
Βλέπει στις τεράστιες πατούσες του ένα ψάρι
Κι όλος ο βυθός αρχίζει να γελάει
(κοιτάζει τις πατούσες του λυπημένος)
  
Τις πατούσες μου να κοροϊδέψει ποιος τολμάει;
Λέει ο γορίλλας  ντροπιασμένος και το σκάει
(κάνουν οτι ντρέπονται)
Μπουμ τι-τι
Μπουμ τι-τι
Μπουμ μπουμ μπουμ
(χτυπούν το στήθους σαν γορίλλες)
Μπουμ τι-τι
 μπουμ τι-τι
 μπουμ μπουμ μπουμ
(χοροπηδούν σαν γορίλλες)
Ξέρω που θα βρω παπούτσια μονολογάει
Για πολιτεία μαγική αμέσως ξεκινάει
(ξεκινούν να περπατούν)
 την αγάπη όμως βρίσκει εκεί που πάει
Τα παπούτσια του ξεχνάει και καλά περνάει
(χορεύουν σε ζευγάρια )
Μπουμ τι-τι
Μπουμ τι-τι
 μπουμ μπουμ μπουμ
(χτυπούν το στήθος σαν γορίλλες)
Μπουμ τι-τι
Μπουμ τι-τι
Μπουμ μπουμ μπουμ
(χοροπηδούν σαν γορίλλες)
 
 ΕΠΑΙΞΑΝ ΜΕ ΤΟ ΣΤΟΧΟ ΜΑΣ 
 
 ΓΕΥΤΗΚΑΝ ΤΙΣ ΜΠΑΝΑΝΟΛΙΧΟΥΔΙΕΣ ΜΑΣ 
 ΘΑΥΜΑΣΑΝ ΟΤΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΓΙΑ ΝΤΕΚΟΡ
 
 ΕΙΔΑΜΕ ΑΣΤΕΙΑ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΜΠΑΝΑΝΕΣ 
 
 
 ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΥΝΕΧΙΣΤΗΚΕ  ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ 
 
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΡΩΤΟ :ΚΥΝΗΓΗΤΟ ΜΠΑΝΑΝΑ- ΞΕΜΠΑΝΑΝΑ 
 
 
 
 
 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΔΕΥΤΕΡΟ: ΟΙ ΤΡΕΛΟΠΑΤΟΥΣΕΣ ΤΟΥ ΓΟΡΙΛΛΑ 
 
 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ   
 ΔΡΟΜΟΣ  ΜΕ ΕΜΠΟΔΙΑ ΜΠΑΝΑΝΕΣ
 
 ΜΠΑΝΑΝΟ -ΣΚΥΤΑΛΟΔΡΟΜΙΑ 
 ΧΟΡΟΠΗΔΗΧΤΕΣ ΜΠΑΝΑΝΟΔΡΟΜΙΕΣ
 
 
 ΓΙΑ ΕΝΘΥΜΙΟ ΠΗΡΑΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΥ ΕΦΤΙΑΞΕ  Η ΑΡΙΑΔΝΗ ΕΥΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ 
 ΚΑΙ ΒΡΑΒΕΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΜΠΑΝΑΝΑΣ 
 

 

 



 ΜΕ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ  ΚΑΗΚΕ ΤΟ ΜΠΑΝΑΝΟΥΔΙ !!


 


 

Ήταν μία καταπληκτική μέρα που διασκεδάσαμε με την ψυχή  μας και περάσαμε τέλεια ! Μπορείτε να δείτε πως πέρασαν την μέρα της μπανάνας τα νηπιαγωγεία μέλη του προγράμματος στο παρακάτω βίντεο :

 

 

 

 

 

 

 

 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ E-TWINNING :ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΜΑΓΕΥΤΙΚΗ(Γράφουμε , εικονογραφούμε, παίζουμε)

0

Συγγραφέας: 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΣΚΙΝΟΥ | Κατηγορία Χωρίς κατηγορία | , στις 29-05-2015



E-twinning: “‘Ηρωες φανταστικοί σε διαδρομή μαγευτική”.

Γράφουμε , εικονογραφούμε, παίζουμε.

(ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΟ e-twinning ΕΡΓΟ ΜΑΣ )

Το παραμύθι μας ξεκινάει : Συγγραφή και εικονογράφηση. Μετά την ψηφοφορία του κεντρικού ήρωα της ιστορίας του προγράμματός μας : «Ήρωες φανταστικοί σε διαδρομή μαγευτική», ήρθε η στιγμή να ξεκινήσει η συγγραφή της ιστορίας από τα παιδιά και η εικονογράφησή της.

Ποιος όμως θα ξεκινήσει την ιστορία και ποιος θα ακολουθήσει;   Πως θα γίνει η εικονογράφηση του παραμυθιού και από ποιον; Αυτά τα ερωτήματα τέθηκαν σε αυτό το στάδιο του έργου και για να δοθεί μία δίκαιη λύση δόθηκαν  οι παρακάτω οδηγίες.

Γράφουμε , εικονογραφούμε, παίζουμε.

Ο σκοπός μας ήταν να επιτύχουμε την συγγραφή και εικονογράφηση της ιστορίας ταυτόχρονα και συνεργατικά. Αποφασίστηκε λοιπόν γιαυτό το λόγο  η σειρά συγγραφής της ιστορίας να γίνει κλιμακωτά και αλφαβητικά. Δηλαδή θα ξεκινούσε  ένα νηπιαγωγείο την συγγραφή και θα συνέχιζε  το επόμενο. Παράλληλα όμως θα γινόταν  και η εικονογράφηση της ιστορίας από τα υπόλοιπα νηπιαγωγεία αλφαβητικά αλλά αντίστροφα, δημιουργώντας ζευγάρια συγγραφής και εικονογράφησης. Η μόνη «παράβαση» του κανόνα ήταν ότι αποφασίστηκε το νηπιαγωγείο που δημιούργησε τον νικητή -πρωταγωνιστή της ιστορίας να γράψει τελευταίο για να δώσει το τέλος ( μια «τιμητική διάκριση» ) Αν σας μπερδέψαμε παρατηρήστε τους παρακάτω πίνακες και θα καταλάβετε :

Αλφαβητική σειρά πόλεων συγγραφής ιστορίας :

  1. Νηπιαγωγείο Γαρδικίου
  2. Νηπιαγωγείο Ευόσμου
  3. Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας
  4. Νηπιαγωγείο Κάτω Καμήλας
  5. Νηπιαγωγείο Μουδανιών
  6. Νηπιαγωγείο Πάτρας
  7. Νηπιαγωγείο Πυλαίας
  8. Νηπιαγωγείο Ρόδου
  9. Νηπιαγωγείο Σερρών
  10. Νηπιαγωγείο Χανίων
  11. Νηπιαγωγείο Κεντριού

Οι πόλεις που εικονογραφούν παράλληλα είναι :

  1. Το νηπιαγωγείο Χανίων την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Γαρδικίου
  2. Το νηπιαγωγείο Σερρών την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Ευόσμου
  3. Το νηπιαγωγείο Ρόδου την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Ιεράπετρας
  4. Το νηπιαγωγείο Πυλαίας την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Κάτω Καμήλας 
  5. Το νηπιαγωγείο Πάτρας την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο  Μουδανιών
  6. Το νηπιαγωγείο Κεντριού την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Πάτρας
  7. Το νηπιαγωγείο Γαρδικίου την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Χανίων
  8. Το νηπιαγωγείο Ευόσμου  την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Σερρών
  9. Το νηπιαγωγείο Ιεράπετρας την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Ρόδου
  10. Το νηπιαγωγείο Κάτω Καμήλας  την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Πυλαίας 
  11. Το νηπιαγωγείο Μουδανιών την ιστορία που έχει γραφτεί από το νηπιαγωγείο Κεντριού.

Η συγγραφή της ιστορίας έγινε σε ένα αρχείο doc στο google drive. Το κάθε νηπιαγωγείο έγραφε την ιστορία του αλλάζοντας χρώμα γραμματοσειράς και λαμβάνοντας υπόψη τα γραφόμενα του προηγούμενου. Το όριο συγγραφής ορίστηκε στην μία σελίδα κειμένου. Ο κεντρικός ήρωας της ιστορίας ήταν ο Γορίλας και οι υπόλοιποι ήρωες θα εμπλεκόταν σε ένα «ταξίδι» μαζί του !

Παράλληλα με την συγγραφή έπρεπε να γίνεται και η εικονογράφηση της ιστορίας από τα υπεύθυνα νηπιαγωγεία σε δύο φύλλα εργασίας που είχαν φτιαχτεί από το 29 νηπιαγωγείο Σερρών, υπεύθυνο για την δημιουργία  των  φύλλων  εργασίας του προγράμματος. Το ένα ήταν χωρισμένο σε δύο μέρη (ένα για το κείμενο και άλλο για την εικόνα) και έπρεπε να χρησιμοποιηθεί δύο φορές και το άλλο  ένα ολόκληρο  φύλλο μόνο για εικονογράφηση.

Σημαντικό λοιπόν ήταν στην διαδικασία η παρακολούθηση της εξέλιξης της ιστορίας από τα μέλη – νηπιαγωγεία, ώστε να μπορούν να εικονογραφούν τα στάδια της με τον καλύτερο τρόπο !

Το πρώτο φύλο εργασίας για την εικονογράφηση

 Το δεύτερο φύλλο εικονογράφησης χωρισμένο σε δύο μέρη, ένα για το κείμενο και ένα για την εικονογράφηση.

 Η  ιστορία λοιπόν άρχισε να γράφεται και παράλληλα να εικονογραφείται !! Η  αγωνία μας καθ όλη την διαδικασία   ήταν πολύ μεγάλη. Τι τροπή θα έπαιρνε κάθε φορά η ιστορία ;  Τι θα γράφαμε εμείς  όταν ερχόταν η δική μας σειρά ; Είμασταν το όγδοο νηπιαγωγείο στην σειρά της συγγραφής. Τι γράψαμε; Δεν θα σας το αποκαλύψουμε ακόμα.

Η διαδικασία της συγγραφής ήταν καταπληκτική .  Διαβάζαμε καθημερινά την συνέχεια της ιστορίας όπως γραφόταν και δραματοποιούσαμε τις κεντρικές σκηνές της  ! Στην συνέχεια επικεντρωθήκαμε στα συναισθήματα που βίωναν οι χαρακτήρες και χρησιμοποιώντας τον κεντρικό ήρωα και ότι ήδη είχε προηγηθεί  ……….αρχίσαμε να γράφουμε   όταν ήρθε η δικιά μας σειρά..! 

Ο περιορισμός της μίας σελίδας συγγραφής από το κάθε νηπιαγωγείο λίγο μας «στεναχώρησε» με την έννοια ότι τα παιδιά «λύθηκαν» και δεν έλεγαν να σταματήσουν . Το αποτέλεσμα μας ενθουσίασε και ανεβάσαμε το κείμενο μας για να μας εικονογραφήσουν τα παιδιά από το νηπιαγωγείο της Ιεράπετρας . Κάθε μέρα διαβάζαμε την καινούργια «ιστορία» και βλέπαμε τις εικονογραφήσεις των άλλων νηπιαγωγείων.

Ιδού τα δικά μας φύλλα εικονογράφησης για το κείμενο της Ιεράπετρας.

Και μερικά ενδεικτικά από τα άλλα νηπιαγωγεία 

 Κατά την διάρκεια της  συγγραφής και της εικονογράφησης  ξεπήδησαν πολλές φιλαναγνωστικές δραστηριότητες που οδήγησαν στην δημιουργία πολλών φύλλων εργασίας από όλα τα νηπιαγωγεία αλλά και παιχνιδιών. (Οι φιλαναγνωστικές δραστηριότητες θα προστεθούν σαν ένθετο στο βιβλίο που θα δημοσιευτεί). 

Τα φύλλα εργασίας και τα παιχνίδια ανέβηκαν στην πλατφόρμα του Twinspace και μοιράστηκαν σε όλα τα νηπιαγωγεία που τα χρησιμοποίησαν κατά το δοκούν 

Τα φύλλα εργασίας ανέβηκαν όλα εδώ

Τα παιχνίδια που δημιουργήθηκαν πάρα πολλά !! Εκτός από τα on line που είχαν δημιουργηθεί και μπορείτε να τα δείτε ΕΔΩ , το κάθε νηπιαγωγείο δημιούργησε παζλ, επιτραπέζια, τρίλιζες, κ.ά. Όλα συγκεντρώθηκαν σε μια παρουσίαση που είχε αναλάβει σαν αρμοδιότητα να κάνει το νηπιαγωγείο Ευόσμου Θεσσαλονίκης. Εκτυπώθηκαν και παίχτηκαν από τα παιδιά. Αυτά τα παιχνίδια αποτέλεσαν και ένα σημαντικό κομμάτι μιας γιορτής έκπληξης που διοργανώθηκε με την λήξη της συγγραφής του παραμυθιού και θα παρουσιαστεί  σε επόμενη ανάρτηση !

Πολλά από τα παιχνίδια που δημιουργήθηκαν  από όλα τα νηπιαγωγεία  πλέον παίζονται στις καθημερινές ελεύθερες δραστηριότητες των παιδιών και τα έχουν αγαπήσει τόσο πολύ !!

ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΑ 

ΤΡΙΛΙΖΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕς

                   

 ΠΑΖΛ ΜΕ ΤΑ ΑΡΧΙΚΑ ΤΩΝ ΗΡΩΩΝ   

  ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΑΡΔΙΚΙΟΥ 

 ΠΑΖΛ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ

 ΜΙΧ AMD MATCH ΑΠΟ  TO ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ 

 ΠΑΖΛ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ 

 ΦΙΔΑΚΙ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΝΤΡΙΟΥ 

 ΠΑΖΛ ΜΕ ΗΡΩΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ 

 TWISTER ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ 

Το παραμύθι μας έχει πλέον τελειώσει .. Το

 επόμενο βήμα είναι η συνεργατική δημιουργία 

του εξώφυλλου, οπισθόφυλλου και τίτλου ! Το 

ταξίδι μας  συνεχίζεται….

ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΗΡΩΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ Ε-TWINNING ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ«’Ηρωες φανταστικοί σε διαδρομή μαγευτική».

0

Συγγραφέας: 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΣΚΙΝΟΥ | Κατηγορία Χωρίς κατηγορία | , στις 11-05-2015

ΑΦΟΥ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕς ΠΟΥ ΦΤΙΑΧΤΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ 1Ο ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΗΡΘΕ Η ΩΡΑ ΝΑ ΨΗΦΙΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΙΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΑΣ  Ο ΟΠΟΙΟΣ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΗς ΤΗς ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΡΧΙΣΟΥΜΕ ΝΑ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΜΕ ΣΕΙΡΑ

ΔΟΘΗΚΕ ΚΟΙΝΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΟΥΝ  ΤΟΝ ΗΡΩΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥΣ    ΑΦΟΥ ΨΗΦΙΣΑΝ  ΠΡΩΤΑ ΣΕ ΦΥΛΛΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΟΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΖΩΓΡΑΦΙΣΕΙ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ ΟΤΑΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΝ ΓΙΑ ΝΑΤΟΥς ΘΥΜΟΥΝΤΑΙ 

ΚΑΙ ΙΔΟΥ ΟΙ ΨΗΦΟΙ 

 ΣΕ ΜΑΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΣΕ Η ΒΙΟΛΕΤΑ Η ΓΟΡΓΟΝΑ

ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΜΠΗΚΑΜΕ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΣΑΙ ΨΗΦΙΣΑΜΕ ΟΝ LINE

ΚΑΙ ΙΔΟΥ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΟΛΩΝ 

ΝΙΚΗΤΗΣ Ο ΓΟΡΙΛΛΑΣ Ο ΤΣΑΝΤΙΛΑΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΝΤΡΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ ΛΟΙΠΟΝ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΝΑ ΓΡΑΦΕΤΑΙ   ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ  ΜΕ ΣΕΙΡΑ ,,ΟΛΟΙ ΟΙ ΗΡΩΕς ΘΑ ΕΜΠΛΑΚΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΗΝ  … ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΜΕ ΑΓΩΝΙΑ ΤΗΝ ΣΕΙΡΑ ΜΑΣ 

ΚΑΛΗ ΑΡΧΗ ΣΤΟ ΓΑΡΔΙΚΙ ΠΟΥ ΓΡΑΦΕΙ ΠΡΩΤΟ !!

<<ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ

 ΜΑΓΕΥΤΙΚΗ

 ΔΙΑΔΡΟΜΗ >>

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΕΣ!!

0

Συγγραφέας: 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΣΚΙΝΟΥ | Κατηγορία Χωρίς κατηγορία | , στις 08-05-2015

 

 
 
 

ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΥΡΕΤΩΔΩΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΩΝ..  Η ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΕΡΑΣΕ

   ΕΤΟΙΜΑΣΑΜΕ ΔΩΡΑΚΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΑΝΟΥΛΑ ΜΑΣ ΠΟΥ ΤΟΣΟ ΑΓΑΠΑΜΕ 

ΣΗΜΕΡΑ ΤΙΣ ΚΑΛΕΣΑΜΕ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΓΟ ΠΡΙΝ ΣΧΟΛΑΣΟΥΜΕ  ΣΕ ΜΙΑ ΜΙΚΡΗ ΓΙΟΡΤΗ ΕΚΠΛΗΞΗ ,,ΜΕ ΠΟΛΛΗ ΣΥΓΚΙΝΗΣΗ,ΑΓΚΑΛΙΕΣ ΦΙΛΑΚΙΑ ,,ΧΟΡΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΕΣ ΝΑ ΣΑς ΧΑΙΡΟΝΤΑΙ ΚΑ ΝΑ ΧΑΙΡΕΣΤΕ ΤΑΠΑΙΔΑΚΙΑ ΣΑΣ 

ΜΕΝΤΑΓΙΟΝ ΣΠΙΡΤΟΚΟΥΤΟ ΑΠΟ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΠΑΠΟΥΤΣΑΚΗ

 ΠΩΣ ΓΡΑΦΕΤΑΙ Η ΛΕΞΗ ΜΗΤΕΡΑ;

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΕΣ

ACTION AID :Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΣΤΟΧΟ ΞΑΝΑ 2015

0

Συγγραφέας: 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΣΚΙΝΟΥ | Κατηγορία Χωρίς κατηγορία | , στις 06-05-2015

Το  2ο νηπιαγωγείο Κοσκινού συμμετέχει και φέτος στην παγκόσμια εβδομάδα δράσης 2015 της ACTION AID  για τ ην εκπαίδευση 

Πληροφορίες για την φετινή ΔΡΑΣΗ δείτε παρακάτω

Το 2015, χρονιά εκπνοής των Αναπτυξιακών Στόχων της Χιλιετίας, έφτασε και πραγματικά έχει σημειωθεί αξιοθαύμαστη πρόοδος!

  • Τα τελευταία 15 χρόνια 50 εκατομμύρια παιδιά που μέχρι τότε δεν πήγαιναν σχολείο έχουν γραφτεί στο Δημοτικό!
  • Ειδικά την περίοδο 2000 με 2008 η πρόοδος ήταν τόσο ταχεία ώστε εάν συνεχιζόταν όλα τα παιδιά θα μπορούσαν να πάνε σχολείο έως το 2015.
  • Πολλές χώρες έχουν πετύχει εξαιρετική πρόοδο προς την εκπαίδευση για όλους. Το Λάος, η Ρουάντα και το Βιετνάμ έχουν μειώσει τη σχολική τους διαρροή κατά τουλάχιστον 85% από το 2006.

Όμως

  • 58 εκατομμύρια παιδιά ακόμα δεν πηγαίνουν Δημοτικό Σχολείο. Επιπλέον, 68 εκατομμύρια παιδιά δεν πηγαίνουν στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτό μας  κάνει 126 εκατομμύρια, περίπου όσο ολόκληρο τον πληθυσμό της Ιαπωνίας.
  • 1 στα 4 παιδιά που γράφονται στο Δημοτικό Σχολείο στις φτωχότερες χώρες του κόσμου κατά πάσα πιθανότητα θα σταματήσουν πριν το ολοκληρώσουν.
  • 1 στα 3 παιδιά που βρίσκονται εκτός σχολείου έχει κάποια μορφή αναπηρίας.

Το 2015 είναι μια χρονιά ορόσημο που μπορεί να αλλάξει το μέλλον όλων των παιδιών. Το Σεπτέμβρη οι πολιτικοί αρχηγοί θα συναντηθούν στα Ηνωμένα Έθνη και καθώς οι Αναπτυξιακοί Στόχοι της Χιλιετίας εκπνέουν (MDGs), θα αποφασίσουν του νέους στόχους για τα επόμενα 15 χρόνια.

Η παρουσία η δική σας και των μαθητών σας όλα αυτά τα χρόνια ήταν αξιοσημείωτη καθώς περισσότερα από 250.000 παιδιά από όλη την Ελλάδα έχουν συμμετάσχει!

Η εκπαίδευση πρέπει να παραμείνει ψηλά στην ατζέντα της συνάντησης του Σεπτέμβρη και η συγκεκριμένη εκστρατεία θα βοηθήσει αυτό το στόχο. 

Γίνετε και εσείς μέρος της εκστρατείας!

  • Χρησιμοποιήστε το υποστηρικτικό υλικό της εκστρατείας που σας έχουμε στείλει ή κατεβάστε το από εδώ ηλεκτρονικά.
  • Την εβδομάδα 27 Απριλίου- 3 Μαΐου αφιερώστε όσο χρόνο θέλετε (από μία ώρα έως μία εβδομάδα) για να συζητήσετε στην τάξη τη θεματική, να κάνετε τις προτεινόμενες δραστηριότητες και να μας στείλετε τη δική σας λέξη που θα ταξιδέψει!
  • Στείλτε τη φωτογραφία με τη δική σας λέξη στο education.hellas@actionaid.org έως τις 11 Μαίου.

ΧΡΗΣΙΜΟΠΙΗΣΑΜΕ ΤΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΟ ΥΛΙΚΟ ΠΟΥ ΒΡΗΚΑΜΕ

 ΕΔΩ

 ΚΑΙ ΤΑ 2 ΤΜΗΜΑΤΑ ΣΤΕΙΛΑΜΕ ΤΙΣ  ΑΦΙΣΣΕς  ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΒΓΗΚΑΝ ΑΠΟ  ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ  ΚΑΙ ΗΤΑΝ …

Αγαπητοί Υπουργοί, θέλω να πηγαίνω στο σχολείο γιατί

……ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΩ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ 

 ΑΠΟ ΤΟ ΑΤΜΗΜΑ (ΚΥΡΙΑ ΣΕΒΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΚΙΑ)

Αγαπητοί Υπουργοί, θέλω να πηγαίνω στο σχολείο γιατί……ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΩ ΠΡΑΜΑΤΑ 

ΑΠΟΤΟ Β ΤΜΗΜΑ (ΚΥΡΙΑ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΚΙΑ)

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΗΡΩΩΝ ΕΡΓΟΥ e-twinnng ”ΗΡΩΕΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟΙ ΣΕ ΜΑΓΕΥΤΙΚΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ”

0

Συγγραφέας: 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΣΚΙΝΟΥ | Κατηγορία Χωρίς κατηγορία | , στις 03-05-2015

ΕΤΟΙΜΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟI 10  ΗΡΩΕΣ ΠΟΥ ΜΑΖΙ ΤΟΥΣ ΘΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ  Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΥΠΕΡΟΧΟΣ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΣ!!



Ο ΔΙΚΟΣ ΜΑ Ο ΠΛΑΤΩΝ ΤΟ ΕΛΑΦΑΚΙ  ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΗΚΕ 



ΕΔΩ

 

 

ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΓΝΩΡΙΖΑΜΕ ΑΠΟ ΕΝΑΝ 
ΤΑ  ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΟΥ ΖΕΙ ΠΟΙΟΥΣ ΕΧΕΙ ΦΙΛΟΥΣ ΕΧΘΡΟΥΣ,ΤΙ ΤΟΥ ΑΡΕΣΕΙ ΚΛΠ ΚΛΠ
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΛΑΤΡΕΨΑΝ
ΤΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΙΖΑΝ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΣΕ ΧΑΡΤΙ Α3 ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΑΡΓΟΤΕΡΑ ΕΚΕΙ ΝΑ ΨΗΦΙΣΟΥΝ ΤΟΝ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΤΟΥΣ
 

 

 

  

Οι ήρωες παρουσιάζονται και σας προσκαλούν να τους γνωρίσετε:

 

 

ΕΠΑΙΞΑΝ ΕΠΙΣΗΣ ΣΙΑΔΥΚΤΙΑΚΑ  ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ  ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΜΑΣ

 

 

 

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση