2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΛΛΟΝΗΣ

Ο Φεγγαροσκεπαστής και η βιβλιοβαλίτσα/ φινάλε

Μετά από περίπου 4 μήνες και αφού η Βιβλιοβαλίτσα του Φεγγαροσκεπαστή ταξίδεψε σε όλα τα σπίτια των μαθητών του νηπιαγωγείου, έφτασε η ώρα να κάνουμε έναν απολογισμό της δράσης. Πολλές όμορφες κατασκευές γέμισαν την τάξη μας, που σημαίνει οτι οι οικογένειες πέρασαν μαζί δημιουργικό χρόνο.

Στη συγκέντρωση γονέων δόθηκαν ανώνυμα ερωτηματολόγια και οι γονείς αξιολόγησαν θετικά τη δράση σε ποσοστό 100% Επίσης έκαναν προτάσεις για συνέχιση και εμπλουτισμό της δράσης την επόμενη σχολική χρονιά.

Τα ίδια τα παιδιά αξιολόγησαν το σχέδιο δράσης: Το βιβλίο είναι ο πιο καλός μου φίλος

Λίγες μέρες πριν το τέλος της σχολικής χρονιάς και στα πλαίσια της γιορτής λήξης και του ανοίγματος του σχολείου στην κοινωνία, κάναμε μια έκθεση στην τάξη με όλες τις κατασκευές του Φεγγαροσκεπαστή και καλέσαμε τους γονείς για να τις θαυμάσουν.

Παραμυθοποδιές, “Το βιβλίο είναι ο πιο καλός μου φίλος” μέρος 6ο

Παραμυθοποδιές, με δύο αγαπημένα κλασσικά παραμύθια: “Τα τρία γουρουνάκια” και η “Κοκκινοσκουφίτσα” που βοηθούν τα παιδιά στη διήγηση καθώς χτίζουν σιγά σιγά την πλοκή τοποθετώντας σταδιακά τους ήρωες στην ποδιά με velcro. Τα παραμύθια που επιλέχθηκαν είναι πολύ γνωστά και σχετικά απλά, ώστε να βοηθήσουν και τα μικρά παιδιά στη διήγηση, καθώς η τάξη μας αποτελείται κατά τα 2/3 από προνήπια.

Οι φτερωτοί φίλοι της Λέσβου, μέρος 3ο Απογευματινή ορνιθοπαρατήρηση στις Αλυκές.

Από τη αρχή του περιβαλλοντικού μας προγράμματος, τα παιδιά αδημονούσαν για την επίσκεψη στις Αλυκές και την παρατήρηση των πουλιών από κοντά. Ο κακός καιρός, οι συνεχιζόμενες βροχές για εβδομάδες σε συνδυασμό με πλημμυρικά φαινόμενα και καταστροφές, έκαναν την επίσκεψή μας να αναβληθεί πολλές φορές. Τελικά πήγαμε το απόγευμα της 30 Μαρτίου. Ο ενθουσιασμός μεγάλος, οι προσδοκίες ακόμα μεγαλύτερες. Στη λίστα που ετοιμάσαμε, των πιθανών πουλιών που μπορεί να βρίσκαμε τα παιδιά ανέφεραν 45 διαφορετικά είδη… Η πραγματικότητα αποδείχθηκε λίγο πιο δύσκολή… Παρατηρήσαμε περίπου 25 είδη πουλιών

Ανάμεσά τους: Φλαμίνγκο, Σταχτοτσικνιάς, Αργυροτσικνιάς, Μικροτσικνιάς, Μαυροπελαργός, Πελεκάνος, Κορμοράνος, Βαρβάρα, Καστανόπαπια, Καλαμοκανάς, Μαχητής, Χαλκόκοτα, Σαρσέλα, Αβοκέτα, Τσιφτάς, Σαχτάρα, Κατσουλιέρης, Χελιδόνια και γλάρους και πολλά άλλα…

Την άλλη μέρα στο σχολείο τα παιδιά ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους από τη βόλτα τις Αλυκές.

Οι φτερωτοί φίλοι της Λέσβου μέρος β’

Συνεχίζοντας το πρόγραμμά μας για τα υπέροχα πουλιά της Λέσβου, αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα λεξικό/ αλφαβητάρι με τα πιο γνωστά πουλιά της περιοχής μας… περίπου 100…

Ομαδικό βιβλίο για την τάξη και στη συνέχεια ατομικό αλφαβητάρι για το κάθε παιδί. Μια πολύ δημιουργική δραστηριότητα που κράτησε γύρω στις 2 εβδομάδες, εργασία σε μικρές ομάδες τα πρωινά κατά τις ελεύθερες δραστηριότητες.

Μικρά πορτρέτα πουλιών με ξυλομπογιά και χρυσή κορνίζα

Οι Φτερωτοί φίλοι της Λέσβου, μέρος α’

Με την καινούρια χρονιά ξεκινήσαμε και τις δράσεις για το Περιβαλλοντικό μας Πρόγραμμα: “Οι φτερωτοί φίλοι της Λέσβου”

Ξεκινήσαμε με το ιστόγραμμα διερεύνησης των αρχικών μας γνώσεων.

Το κρύο του χειμώνα σε συνδυασμό με το ποίημα του Ν. Λαπαθιώτη: “Τα καημένα τα πουλάκια”, αποτέλεσαν την αφορμή για την έναρξη του προγράμματός μας. Προβληματισμός για την επιβίωση των μικρών πουλιών, ενεργοποίηση με κατασκευή και τοποθέτηση ταΐστρων στην αυλή του σχολείου, εικονόλεξο του ποιήματος ομαδικά και ατομικά.

Η παρατήρηση των πουλιών στην αυλή του σχολείου μας οδήγησε στην ανάγκη για πιο οργανωμένη καταγραφή Έτσι φτιάξαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου με τα 20 πιο κοινά πουλιά της περιοχής και τα ονόματα των νηπίων

και ένα χάρτη της Λέσβου με τις περιοχές που είναι πιθανό να συναντήσουμε συγκεκριμένα είδη πουλιών

Αρκετά νήπια έδειξαν ενδιαφέρον και έφτιαξαν το δικό τους χάρτη των πουλιών της Λέσβου

καθώς και πολύ όμορφα κολλάζ.

Και πριν το καταλάβουμε καλά καλά, το ημερολόγιο γράφει 2 Φεβρουαρίου Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων. Αφού δώσαμε τον ορισμό του υγροτόπου, εντοπίσαμε τους υγρότοπους γύρω από την περιοχή μας δηλαδή τον Κόλπο της Καλλονής και φτιάξαμε τον δικό μας υγρότοπο

Η πυραμίδα της Υγιεινής Διατροφής

Αφού διαβάσαμε το βιβλίο “Η κυρά Διατροφή, πρώτη στη μαγειρική” φτιάξαμε κι εμείς τη δική μας πυραμίδα της Μεσογειακής διατροφής, ομαδικά και ατομικά, με ζωγραφική και κολλάζ καθώς και με πλαστικά τρόφιμα από τη γωνιά της κουζίνας.

Φθινοπωρινή φρουτοσαλάτα

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα την Υγιεινή Διατροφή, τα παιδιά έφεραν φρούτα και αφού γίναμε ντετέκτιβ και λύσαμε τα αινίγματα, τραγουδήσαμε τραγούδια για τα φρούτα, στην συνέχεια φτιάξαμε τη φθινοπωρινή μας φρουτοσαλάτα με ταυτόχρονη καταγραφή των φρούτων με ζωγραφική σε φρουτιέρα

Το Φανάρι των συναισθημάτων

Το φανάρι των συναισθημάτων, μια καθημερινή δραστηριότητα διαχείρισης των συναισθημάτων των παιδιών την πρώτη εβδομάδα στο σχολείο. Αφορμή για συζήτηση, αιτιολόγηση και καταγραφή των συναισθημάτων μας που συνδυάστηκε με την Ημέρα χωρίς Αυτοκίνητο και κατέληξε σε ατομική κατασκευή.

Στη συνέχεια και σε συνεργασία με τη συνάδελφο των Αγγλικών συνεχίσαμε τη δραστηριότητα και φτιάξαμε τον κύβο των συναισθημάτων, ρίχναμε το ζάρι και αναπαριστούσαμε το συναίσθημα.

Συνεργατική ζωγραφική

Δραστηριότητα συνεργασίας- αξιολόγησης, που ενθουσίασε τα νήπια και στέφτηκε με επιτυχία, ήταν η κυκλική ζωγραφική. Τα παιδιά σε κύκλο ζωγράφιζαν με μουσική υπόκρουση, στο σταμάτημα της μουσικής έδιναν το χαρτί τους στο διπλανό τους, η μουσική ξεκινούσε, το ίδιο και η ζωγραφική στο νέο χαρτί. Η δραστηριότητα συνεχίστηκε μέχρι να κάνουν κύκλο όλα τα φύλλα ζωγραφικής και το αρχικό χαρτί με το όνομά του κάθε παιδιού να έρθει ξανά μπροστά του. Το αποτέλεσμα; μια ζωγραφιά για τον κάθε μαθητή φτιαγμένη από όλους τους μαθητές της τάξης.

Η ζωγραφιά μπήκε στο portfolio του κάθε μαθητή

Επαναλάβαμε τη δραστηριότητα που ενθουσίασε τα παιδιά την τελευταία μέρα πριν κλείσουν τα σχολεία και το κάθε παιδί έφυγε με τη συνεργατική ζωγραφιά στο χέρι. Χειροπιαστό αποτέλεσμα της δύναμης της συνεργασίας. Επίσης φάνηκε καθαρά πως η συνεργασία είναι μια δεξιότητα που διδάσκεται.

Η Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο.

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης μας για φέτος, αλλά και του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα τη Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο, είχαμε τη χαρά να επικοινωνήσουμε με άλλα Νηπιαγωγεία, και να συνεργαστούμε πάνω σε projects σχετικά με Παγκόσμιες Ημέρες, (Ημέρα ατόμων με Αυτισμό, Ημέρα Παιδικού Βιβλίου) Αλληλοσεβασμό και Διαφορετικότητα, Μυθολογία και Διάστημα.

Οι 2 τελευταίες εβδομάδες πριν το Πάσχα ήταν γεμάτες όμορφες στιγμές συνεργασίας.

Από τη Μυθολογία στο Διάστημα: Τηλεδιάσκεψη με το Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης στις 28/03/2024 για ανταλλαγή ιδεών και δραστηριοτήτων. Εμείς τους παρουσιάσαμε τους Θεούς του Ολύμπου μέσα από κουκλοθέατρο και τους συνδέσαμε με τους πλανήτες που έδωσαν το όνομά τους.

Δίας και Ήρα και Ποσειδώνας και Δήμητρα

Αφροδίτη και Άρης και Αθηνά και Ήφαιστος

Εστία και Ερμής και Άρτεμης και Απόλλων

Και εκείνοι μας παρουσίασαν ζωγραφιές με τους αγαπημένους τους αστερισμούς

Επίσης μας έστειλαν πασχαλινή κάρτα με ευχές και το ίδιο και εμείς

Την 1 Απριλίου γνωρίσαμε τους φίλους μας από το Νηπιαγωγείο των Λουτρών, και ανταλλάξαμε βίντεο σχετικά με την περιοχή που ζούμε και τις ομορφιές της. Ακόμα συνεργαστήκαμε στην εικονογράφηση του παραμυθιού: Η Πολιτεία των χρωμάτων, με θέμα τη διαφορετικότητα και την αποδοχή και ανταλλάξαμε power point.

Παραμυθι-διαφορετικοτητα

Politeia_ton_Xromaton_me_Drastiriotites

Στη συνέχεια όλα τα νήπια και από τα δύο νηπιαγωγεία ζωγράφισαν τον εαυτό τους και συνεργάστηκαν για ένα κοινό whiteboard με κοινό τίτλο: “Τι αγόρια, τι κορίτσια, οι φίλοι είναι για πάντα”

και βέβαια ανταλλάξαμε πασχαλινές ευχές

Στις 2 Απριλίου συνεργαστήκαμε με το 1ο και το Ειδικό Νηπιαγωγείο Καλλονής για τη δημιουργία πανό με μήνυμα για την Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό

και βέβαια γιορτάσαμε την Ημέρα Παιδικού Βιβλίου με το Ασχημόπαπο του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και συμμετείχαμε στην Πανελλήνια δράση: “Διαβάζουμε μαζί” με τη δημιουργία αφίσας με ζωγραφιστό κολλάζ,

και φτιάξαμε τους σελιδοδείκτες μας

Το αναμνηστικό για τη συμμετοχή μας.

17/6: Παγκόσμια Ημέρα κατά της Ερημοποίησης και της Ξηρασίας
Η μετατροπή των εύφορων εδαφών σε έρημο, με κύριο ένοχο τον άνθρωπο, πλήττει σοβαρά πάνω 100 χώρες στον κόσμο. Προκαλεί εξάντληση των διαθέσιμων αποθεμάτων νερού, διάβρωση και κατολίσθηση των εδαφών, καθώς και πλημμύρες. 200 χώρες του κόσμου συντονίζουν της ενέργειές τους για την καταπολέμηση του φαινομένου, μέσω του ΟΗΕ. Προς την κατεύθυνση αυτή καθιερώθηκε και η 17η Ιουνίου ως Παγκόσμια Ημέρα κατά της Ερημοποιησης και της Ξηρασίας.
- Σχετικές αναρτήσεις