ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025
Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25» Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Οι αιτήσεις γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην
ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ Στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020. Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα: Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα
α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με
το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες
κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία
εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή
εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα,
εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη
Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό
Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Σε αυτά τα παραστατικά, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και
για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα
εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο
Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του
Εορτή των Τριών Ιεραρχών
Οι Τρεις Ιεράρχες ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεολόγος ήταν Μεγάλοι Δάσκαλοι αλλά και Πατέρες της Εκκλησίας. Στο Νηπιαγωγείο μας, ήρθε ο πατέρας Καλλίνικος, ο οποίος μίλησε στους μικρούς μας μαθητές για το έργο τους και την προσφορά τους στα γράμματα. Χρόνια πολλά σε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Ευχαριστούμε πολύ πατέρα Καλλίνικε
!
Η ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑ ΜΑΣ
Σήμερα 25/1/2024 ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων σε συνεργασία με το νηπιαγωγείο μας, έκοψε την καθιερωμένη βασιλόπιτα για την καλή χρονιά.Ατομικές βασιλόπιτες μοιράστηκαν στα παιδιά του νηπιαγωγείου κατά το σχόλασμα (ενώπιον των γονέων τους).Όλα τα γλυκίσματα ήταν ευγενική χορηγία του αρτοποιείου Βούργια(Λεωφόρος Καραμανλή),που είναι δίπλα μας σε όλες τις εκδηλώσεις και τον ευχαριστούμε πολύ.Μετά από κλήρωση που έγινε με τη συμμετοχή όλων των παιδιών- παρόντων και απόντων-τυχεροί ήταν ο Νικόλας από το ολοήμερο και ο Άγγελος από το πρωινό1 που παρέλαβαν από ένα δώρο προσφορά του Συλλόγου.Καλή χρονιά σε όλους!!!
Χριστουγεννιάτικη παράσταση
18/12/2023 Evridiki Samara,Tzina Kardiolaka”,Συντεχνία Σαλουπέτα στο νηπιαγωγείο μας,με την εξαιρετική παράσταση “Οι 12 βασιλόπιτες”.Μια Χριστουγεννιάτικη ιστορία για την καλοσύνη, την αλληλεγγύη και την γενναιότητα να αμφισβητεί κανείς τη γενική προσδοκία, για να κάνει το σωστό.Με απλά υλικά ,μουσικά όργανα , δύο γαντόκουκλες,αλλά κυρίως με τις εκφράσεις του σώματος και του προσώπου σας ,καταφέρατε να κρατήσετε αμείωτο το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό μας σε όλη τη διάρκεια της παράστασης(αδιάψευστος μάρτυρας οι φωτογραφίες που ακολουθούν). Μακάρι τα μηνύματα του έργου σας να γίνουν οι ευχές μας για τις γιορτινές μέρες που ζούμε.
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΗΡΘΑΝ ΠΑΛΙ!!! ( ΤΜΗΜΑ : ΠΡΩΙΝΟ 2 )
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ :
Καλωσορίσαμε την εορταστική περίοδο με το στόλισμα του δέντρου και της τάξης μας! Με χριστουγεννιάτικη μουσική και σε πνεύμα συνεργασίας το δεντράκι μας έγινε μοναδικό!!!
Διαβάσαμε και συζητήσαμε για τη Γέννηση του Χριστού!!! Παρατηρήσαμε τη φάτνη και κατασκευάσαμε κι εμείς τη δική μας !!! Μάθαμε τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα και τα τραγουδήσαμε!!!
Γράψαμε το γράμμα στον Αγ.Βασίλη και το αποστείλαμε με τα Ελληνικά Ταχυδρομεία!!! Ανυπομονούμε για την απάντηση του!!!!
Στη συνέχεια κόψαμε και κατασκευάσαμε χάρτινο στολίδι του Αγ.Βασίλη για εξάσκηση της λεπτής μας κινητικότητας!!!
Διαβάσαμε χριστουγεννιάτικα παραμύθια και τα ζωγραφίσαμε , παρακολουθήσαμε μικρού μήκους ταινίες χριστουγεννιάτικες ,μάθαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια και είδαμε τα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας .
Φτιάξαμε τις χριστουγεννιάτικες κατασκευές μας σε κλίμα συνεργασίας , χαράς και δημιουργίας!!!
Παίξαμε ψυχοκινητικά παιχνίδια και παιχνίδια μίμησης!!!
Καλά Χριστούγεννα και Καλή χρονιά με υγεία ,αγάπη, χαμόγελα, δημιουργία, τύχη και πολλά όνειρα!!!!
ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΙΑ ΣΤΟ ΛΑΔΙ ( ΤΜΗΜΑ : ΠΡΩΙΝΟ 2 )
“Εάν αποσυνθέσεις την Ελλάδα , σου απομένουν μια ελιά, ένα αμπέλι κι ένα καράβι” Οδυσσέας Ελύτης
Γνωριμία των παιδιών με την ελιά και τα προϊόντα της μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων και μέσω των αισθήσεων.
Δοκιμάζουμε λαδόψωμο , λαδοκούλουρα και τρώμε ένα παραδοσιακό δεκατιανό με φρέσκο ψωμάκι ,λάδι και ελιές!!!
Μετά πλένουμε τα χεράκια μας με σαπούνι ελιάς!!
!
Γλωσσικές δραστηριότητες : Σύνθετες λέξεις με το λάδι , σταυρόλεξο με το λεξιλόγιο της ελιάς και αφήγηση του μύθου της Αθηνάς και του Ποσειδώνα !!
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον μύθο.
Παρακολουθούμε οπτικοακουστικό υλικό στον υπολογιστή για την ελιά και τα στάδια παραγωγής του λαδιού .
Κάνουμε το δικό μας λιομάζωμα και διασκεδάζουμε!!! Ραβδίζουμε και μαζεύουμε τους καρπούς! Τους πηγαίνουμε στο δικό μας “λιοτρίβι” , ξεχωρίζουμε τα φύλλα από τους καρπούς και βγάζουμε το λάδι της χρονιάς!!!
Μαθαίνουμε τα τραγούδια της ελιάς “Δεντράκι ευλογημένο “ και “Ντίλι ,ντίλι το καντήλι “ και τα εικονογραφούμε.
Κάνουμε μαθηματικά με τον καρπό της ελιάς !!! Αντιστοίχιση του αριθμού με το πλήθος και το αντίστροφο!! Δημιουργούμε την αριθμογραμμή της ελιάς !!
Πείραμα διαλυτότητας με αφορμή το λάδι που δεν διαλύεται στο νερό (όπως στο καντηλάκι).
Τα παιδιά γίνονται μικροί επιστήμονες και υποθέτουν, δοκιμάζουν και καταλήγουν σε συμπεράσματα!!! Ταυτόχρονα καταγράφουν σε πίνακα ποιά υλικά διαλύονται και ποιά όχι στο νερό!!! (φυσικές επιστήμες)
Στο τέλος φέρνουν κι άλλα αντικείμενα από το περιβάλλον της τάξης και οι πειραματισμοί συνεχίζονται!!!
Εικαστικές δημιουργίες για την ελιά με τέμπερες και φυσικά υλικά!!!
Αθλοπαιδιές “δρόμος μετ’ εμποδίων” .
Αγωνιζόμαστε όπως στους Ολυμπιακούς αγώνες για ένα κλαδί ελιάς ( κότινος) !!!
Όλοι είμαστε νικητές γιατί η προσπάθεια είναι αυτή που μετράει!!!!
Σύνδεση της ελιάς με τις νέες τεχνολογίες.. Η bee-bot μελισσούλα – ρομποτάκι μαθαίνει τα στάδια παραγωγής του λαδιού. Βοηθάμε το ρομποτάκι , προγραμματίζοντας το, να πάει στο σωστό προορισμό κάθε φορά.
ΕΛΙΑ ΚΑΙ ΛΑΔΙ…συνέχεια(ΤΜΗΜΑ: ΠΡΩΙΝΟ 1)
Ελιά και Μαθηματικά
Σειραθέτηση: Τοποθετούμε τις ελιές στη σωστή σειρά και …έτοιμος ο ελαιώνας μας
Ομαδοποίηση: Δημιουργούμε ομάδες από μαύρες, πράσινες και μοβ ελιές
Ώρα για παιχνίδι: Ποιος θα βάλει τα περισσότερα “ελαιοκαλάθια”; Μετράμε τους πόντους μας.
Αρίθμηση και καταμέτρηση: Πόσα λέει ο αριθμός; Τοποθετούμε τόσες ελίτσες και φύλλα όσα ζητάει ο αριθμός. Μετράμε και επαληθεύουμε
Διαλυτότητα
Διαλύεται…δε διαλύεται: Με αφορμή την πληροφορία που ακούσαμε στο διαδίκτυο για τον τρόπο διαχωρισμού του λαδιού από το νερό… πειραματιστήκαμε με διάφορα υλικά, υγρά και στερεά (αλάτι, ζάχαρη, αλεύρι, ξίδι, λεμόνι, γάλα, κακάο, φασόλια, μανέστρα, συνδετήρες, σαπούνι και λάδι), προβληματιστήκαμε και ανακαλύψαμε ποια διαλύονται και ποια όχι στο νερό. Είπαμε τις υποθέσεις μας και καταγράψαμε τα συμπεράσματά μας. Ανατροφοδότηση με σχετική ατομική εργασία
Ο Ελαιώνας μας
Τρισδιάστατη κατασκευή ελιάς: Κόβουμε χάρτινες ελιές, βάφουμε με πινέλα και τέμπερες και… έτοιμες οι ελίτσες μας
ΕΛΙΑ…ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ Η ΘΥΓΑΤΕΡΑ (ΤΜΗΜΑ: ΠΡΩΙΝΟ 1)
Το ταξίδι της ελιάς
Γνωριμία με τον καρπό της ελιάς: Συζητάμε για το σχήμα και το χρώμα της ελιάς και τα φύλλα της. Παρατηρούμε, αγγίζουμε, μυρίζουμε αληθινές ελιές και φύλλα. Ταξιδεύουμε μαζί της από τον ελαιώνα…στο ελαιοτριβείο. Διακρίνουμε τα στάδια του ταξιδιού της (άπλωμα λαδόπανων, ράβδισμα, λιομάζωμα, μεταφορά στο λιοτρίβι) μέσα από οπτικοακουστικό υλικό. Ανατροφοδότηση: Κόβουμε και σειραθετούμε σε ατομικές εργασίες το ταξίδι της ελιάς
Γνωριμία με το λάδι: Επισημαίνουμε τη χρησιμότητα του λαδιού στη ζωή μας, τη θρησκεία την αρχαιότητα και τη μυθολογία (μαγείρεμα, σαλάτες, άναμμα καντηλιού, βάπτιση, ευχέλαιο, κότινος, ο μύθος της Αθηνάς και του Ποσειδώνα). Με τη βοήθεια εικόνων και βίντεο ανακαλύπτουμε τα στάδια παραγωγής του λαδιού στο ελαιοτριβείο (διαχωρισμός του καρπού από τα φύλλα, πλύσιμο των ελιών, πολτοποίηση, διαχωρισμός του νερού από το λάδι, εμφιάλωση καθαρού λαδιού). Ατομική εργασία: Από την ελιά στο λάδι
Ας μαζέψουμε ελιές
Το λιομάζωμα στην…πράξη: Στήνουμε τις ελιές στην αυλή του σχολείου μας, απλώνουμε λαδόπανα, τις ραβδίζουμε και τις μαζεύουμε σε καλάθια
Μμμμ μύρισε ελιά και λάδι!!!
Πού κρύβεται το λαδάκι;: Στα πλαίσια της βιωματικής προσέγγισης πειραματιζόμαστε, γνωρίζουμε, γευόμαστε, μυρίζουμε, αγγίζουμε πράγματα που κρύβουν μέσα τους το λάδι (λαδολέμονο, λαδορίγανη, λαδόξιδο, λαδοτύρι, λαδόψωμο, λαδοκούλουρα, λαδόχαρτο, λαδοπαστέλ, λαδομπογιά, ελαιόψωμο). Δημιουργούμε το τραπέζι του λαδιού και της ελιάς. ΚΑΛΗ ΟΡΕΞΗ
Οι μικροί ελαιογλωσσοπλάστες
Το λεξιλόγιο της ελιάς και του λαδιού: Με τη βοήθεια της ελιάς και του λαδιού πλάθουμε νέες σύνθετες λέξεις και πλουτίζουμε το λεξιλόγιό μας. Γεμίζουμε το ελαιόδεντρο των λέξεων και παίζουμε με τις σύνθετες λέξεις του λαδιού.
Αναπαραγωγή του λεξιλογίου της ελιάς με κάρτες και μαγνητικά γράμματα.
Τραγουδώ για την ελίτσα και της λέω…παραμύθια
Ακούμε και μαθαίνουμε το παραδοσιακό τραγούδι “ντίλι ντίλι” και “δεντράκι ευλογημένο”
Διαβάζουμε και παρακολουθούμε σε βίντεο τον μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα. Οπτικοποιούμε τον μύθο σε σχετική εργασία. Συζητάμε για τα χαρακτηριστικά και τα σύμβολα του κάθε θεού.
” ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ..ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΠΕΛΙΕΣ” (ΤΜΗΜΑ : ΠΡΩΙΝΟ 2)
Με αφορμή τα χρώματα του φθινοπώρου , μαθαίνουμε όλη την παλέτα των χρωμάτων!!! Χρώματα βασικά και χρώματα συμπληρωματικά !!!
Αναμειγνύουμε χρώματα κι ανακαλύπτουμε καινούργια!!!! Ξεχωρίζουμε τα θερμά από τα ψυχρά !!!! Βρίσκουμε πράγματα που υπάρχουν στον κόσμο αλλά και στην τάξη
μας με το αντίστοιχο χρώμα κάθε φορά!!! Ψάχνουμε να βρούμε τα χρώματα στα ρούχα μας και στα ρούχα των φίλων μας!
Δημιουργούμε δικούς μας πίνακες αναφοράς για το κάθε χρώμα χωριστά και καταγράφονται όλες οι ιδέες των παιδιών!!!!Ακούμε φυσικά και τραγούδια για το κάθε χρώμα!!!!
Διαβάσαμε “Το παραμύθι με τα χρώματα“ του Α. Κυριτσόπουλου , το αναδιηγηθήκαμε , είπαμε τις ιδέες μας και στο τέλος αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε τη σκηνή που ξαναεμφανίστηκε στην ιστορία το ουράνιο τόξο και γέμισε η ασπρόμαυρη πολιτεία ..χρώματα!!!!
Κατασκευάσαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου και καταγράψαμε ποιο είναι το αγαπημένο μας χρώμα!!! Ο καθένας από εμάς είναι μοναδικός…το ίδιο και οι προτιμήσεις του!!!
Δημιουργήσαμε τον πίνακα αναφοράς των χρωμάτων της τάξης και παίξαμε παιχνίδια με τα ονόματα τους!!! Συνεργαζόμαστε, δημιουργούμε, διασκεδάζουμε όλοι μαζί!!!
Χορέψαμε και μάθαμε το παιχνιδοτράγουδο : “Παίζουμε τα χρώματα ..αγόρια κοπελιές..” . Στο άκουσμα του κάθε χρώματος μιμούμαστε τα λόγια του τραγουδιού!!!!
“…στο μπλε μ’ όλη τη δύναμη φωνάζωωωωωω …….ΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑ”
“Ένα ουράνιο τόξο ..γεμάτο χρώματα”
Σε συνέχεια του κύκλου του νερού που είχαμε μάθει μια βροχερή μέρα.. γνωρίσαμε τα 7 χρώματα του ουράνιου τόξου!!!
Είδαμε οπτικοακουστικό υλικό για το φαινόμενο και κάναμε πειράματα στην τάξη!!! Ακούσαμε το μύθο της Ίριδας και ζωγραφίσαμε!!!
Βιωματικά σχηματίσαμε το ουράνιο τόξο με τη σειρά των χρωμάτων που εμφανίζεται κάθε φορά!!!
Κι επειδή άρεσε η διαδικασία στα παιδιά …πειραματίστηκαν μόνα τους και με διάφορα υλικά της τάξης!!!
Μάθαμε το τραγούδι του ουράνιου τόξου “Τα επτά ποτάμια” της Α. Αρβανιτάκη και το δραματοποιήσαμε!!! Στο άκουσμα του κάθε χρώματος αγγίζουμε το αντίστοιχο χάρτινο ποταμάκι!!!Στο τέλος σχηματίζουμε το ουράνιο τόξο και ξαπλώνουμε σε όποιο χρώμα μας αρέσει!!! Συνεργαζόμαστε, δημιουργούμε , διασκεδάζουμε!!!
