Στοματικη Υγιεινή

Σήμερα μιλήσαμε για τα δόντια!! Κάναμε καταιγισμό Ιδεών σχετικά με το θέμα και ομολογουμένως τα παιδιά γνώριζαν αρκετά πράγματα!!

Τα παιδιά ξεχώρισαν τις τροφές  και τις συνήθειες που κάνουν ένα δόντι υγιές και ένα δόντι άρρωστο.

001 (7)    011 (6)

 

Διαβάσαμε την Τριχονεράιδα του Λουκά 

rrr

 

 

 

Στο  τέλος φτιάξαμε το δικό μας Δοντάκι…

002 (7)    004 (4)

Ημέρα Αισθήσεων

Δραστηριότητα 1η

Μουσική συναυλία με τα κουζινικά της μαμάς!!

Δυστυχώς δεν έχω το ηχητικό ντοκουμέντο!

Δραστηριότητα 2η

Αλεύρι στα θρανία! Στα αλευροτετράδιό μας γράφουμε με το δαχτυλάκι γράμματα και σχήματα!!

001 (6)          005 (4)

 

 

Δραστηριότητα 3η

Με αλεύρι, αλατάκι , νεράκι, χρωματάκι και αιθέριο έλαιο του Δημητράκι φτιάχνουμε ένα χρωματιστό και μυρωδάτο ζυμαράκι και δημιουργούμε με αυτό!

 

010 (5)     011 (5)  020 (4)

 

Στους σκοτωμένους σπουδαστές του Νοεμβρίου

 

αρχείο λήψης

 

Μάτια κλειδωμένα, χέρια παγωμένα

κείτεται

-δεκαοχτώ χρονώ ήτανε δεν ήτανε-

για να έχω εγώ πουλιά- φτερά στα χέρια

μου,

και εσύ στο σπιτάκι σου,

μια γλάστρα με βασιλικό στο πεζουλάκι και τα παιδιά μας ξένοιαστα να χτίζουνε το μέλλον.

Η μάνα του τον περιμένει και δεν έρχεται,

η άνοιξη του παίζει και δεν την ξέρει πια.

Στις φλέβες του αίμα σταματημένο και 

πικρό,

γυαλί σπασμένο ο κόσμος, σωριασμένο

πάνω του.

Για να έχω εγω τον άσπρο μου ύπνο

Και συ γαρίφαλο χαμόγελο στο στόμα σου,

για να χουν τα παιδιά μας το δικό τους

ήλιο……………………………

 Λένα Παππά

Συζητώντας για το Πολυτεχνείο

Διηγηθήκαμε στα παιδιά τα γεγονότα του Πολυτεχνείου και παρατηρήσαμε τα φωτογραφικά ντοκουμέντα.

006 (3)

στη συνέχεια διαβάσαμε τη γνωστή σε όλους Ντενεκεδούπολη και συζητήσαμε τους παραλληλισμούς και τις ομοιότητες που παρατηρούν στην ιστορία με το Πολυτεχνείο

007 (3)

τέλος φτιάξαμε το δικό μας Πολυτεχνείο με εφημερίδες

003 (4)

004 (2)

 

και έπεται συνέχεια με το κουκλοθέατρο μας αύριο η Ντενεκεδούπολη….

 

Η ψυχολόγος μας συμβουλεύει…

Απλοί κανόνες για καλύτερη επικοινωνία με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας

Λέτε παντού και πάντα την αλήθεια στα παιδιά, όσο μικρά κι αν είναι. Μην λέτε ψέμματα. Πείτε την αλήθεια με απλά λόγια προσαρμοσμένα στην ηλικία του κάθε παιδιού.(π.χ «Θα κάνεις ένα εμβόλιο. Ο γιατρός θα σε τσιμπήσει λίγο», «ο μπαμπάς θα λείψει τρεις μέρες σε ταξίδι για τη δουλειά» , «η μαμά πάει βόλτα» – όχι στη δουλειά . Το ίδιο ισχύει για θέματα όπως : θάνατος, γέννηση μωρού, σχολείο,ταξίδι, σεξουαλική διαπαιδαγώγηση… )

«Χειριστείτε» (αυτό που λέμε στην καθομιλουμένη «ξεγελάστε») το παιδί, όχι με ψέμματα, μα με παιχνίδι, γαργαλητό, κάνοντας τον κλόουν, παλιμπαιδίζοντας, χοροπηδώντας…

Μειώστε τα «Όχι» που λέτε στο παιδί σας – Οργανώστε το σπίτι σας έτσι ώστε να είναι κατάλληλο για τα παιδιά ( χωρίς να αφαιρέσετε κάθε τι που σας αρέσει – έτσι περνάμε στο άλλο άκρο). Πείτε «όχι» στα πολύ σημαντικά πράγματα, γιατί αν λέτε πάρα πολλά όχι για πράγματα μη σημαντικά το παιδί θα είναι λιγότερο πιθανό να ανταποκριθεί στα σημαντικά «όχι».

Αποδεχθείτε μερικά από τα δικά του «Όχι», αν οι περιστάσεις το επιτρέπουν (π.χ δεν θέλω να αλλάξω πάνα, δεν θέλω να ντυθώ – αν είναι πρωί και δεν βιάζεστε να φύγετε…). Τα παιδιά λένε «όχι» γιατί θέλουν να δείξουν ότι έχουν άποψη και προσωπικότητα, ότι είναι ξεχωριστά άτομα από εσάς, δεν θέλουν απαραίτητα να σας κοντράρουν. Όταν σέβεστε κάποια «όχι» τους σέβεστε την επιθυμία να «έχουν άποψη».

Όμως μην αποδέχεστε ποτέ τις «κρίσεις νεύρων» (να χτυπιέται κάτω, να στριγγλάει, να κρατάει την αναπνοή του) του παιδιού, όταν θέλει να γίνει οπωσδήποτε το δικό του. Παραμείνετε ήρεμοι και ψύχραιμοι (παρότι είναι τρομακτικό!), λέγοντας «Περιμένω να ηρεμήσεις. Δεν μ’ αρέσει αυτή η συμπεριφορά!» ή/και προσπαθήστε να του αποσπάσετε την προσοχή με κάτι άλλο αλλά μην ενδώσετε.

Μην λέτε μόνο «Ναι» – τα παιδιά χρειάζονται όρια. (πάντα με σεβασμό της προσωπικότητας τους). Έχουν ανάγκη από την απαγόρευση, γιατί τους βοηθάει να νιώθουν σταθερότητα.

Αποφύγετε το «μη». Δώστε εναλλακτικές λύσεις. Αντί να πείτε «μην πιάνεις το ρολόι!» πείτε: «πιάσε καλύτερα αυτό το (πλαστικό) ποτηράκι.

Φροντίστε να έχετε κάποιο χρόνο που θα ασχολείστε μόνο με το παιδί. Είναι καλύτερο μισή ώρα παιχνίδι, χωρίς κανένα αντιπερισπασμό, παρά δύο ώρες με συνεχείς διακοπές για τηλεφωνήματα, για το μαγείρεμα, για το πλυντήριο.

Αποφύγετε το συνεχές κήρυγμα και την κριτική: «πρόσεχε», «αυτό δεν είναι σωστό», «τα καλά παιδιά…». Να θυμάστε να λέτε καλά λόγια: «είσαι όμορφη», « ήταν πολύ γλυκό αυτό που έκανες…».

Όταν είστε με το παιδί με σκοπό να παίξετε, να ασχοληθείτε μαζί του, ακολουθείστε το ρυθμό και τις επιθυμίες του παιδιού. Επειδή εσείς θέλετε να διαβάσετε παραμύθια αυτό δεν σημαίνει ότι το ίδιο επιθυμεί και αυτό. Ρωτήστε το «θέλεις να διαβάσουμε ένα παραμύθι;» και σεβαστείτε την επιθυμία του. Αν το παιδί είναι κάτω από 3 ετών, δεν πειράζει αν θέλει γρήγορα να αλλάξει δραστηριότητα, ακόμη και πριν τελειώσει το παραμύθι- σεβαστείτε την επιθυμία του και κάντε ότι άλλο σας ζητήσει. Αν είναι πάνω από 3 ετών, σιγά σιγά, πάντα με σεβασμό, διδάξτε του να ολοκληρώνει μία δραστηριότητα πριν ασχοληθεί με κάτι άλλο.

Όταν ένα παιδί φοβάται μη λέτε: «μη φοβάσαι». Πόσο σας βοηθάει εσάς η προτροπή «μην αγχώνεσαι! Δεν είναι τίποτα.» όταν είστε αγχωμένοι; Σεβαστείτε το φόβο του παιδιού λέγοντας: « φοβάσαι αγάπη μου; Τι σε φοβίζει;». Στη συνέχεια, ανάλογα με την ηλικία του παιδιού και την κατάσταση μπορείτε είτε να κουβεντιάσετε, είτε να το συνοδέψετε σταδιακά σ’ αυτό που φοβάται.

Ακούτε προσεκτικά τι σας λέει το παιδί. Κάθε μικρή ή μεγάλη ιστορία είναι σημαντική.

Αν νιώθετε ότι « υπάρχουν παιδιά παντού γύρω σας!», στο αυτοκίνητο σας, στο γραφείο σας, στο κρεβάτι σας!, μάλλον καλό είναι να προβληματιστείτε και να προσπαθήσετε σταδιακά να βάλετε κάποια όρια. Αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά έχουν κατακλύσει τη ζωή σας απόλυτα και αν δεν βρείτε κάποιο χώρο και χρόνο για τον εαυτό σας, δεν θα μπορείτε να κάνετε πράξη κανέναν από τους παραπάνω κανόνες.
Χρειάζεται να «γεμίζετε τις μπαταρίες σας» κατά διαστήματα, γιατί τα παιδιά θα σας εξαντλήσουν και τελικά δεν θα έχετε τίποτε να τους δώσετε.

http://www.ereisma-psychology.gr/

«Πιάνω παπούτσι πάνω στο πιάνο»

Παρακολουθήσαμε την παράσταση στο ‘Θέατρο Πόρτα‘ και σας τη συστήνουμε ανεπιφύλακτα!

http://www.ert.gr/piano-papoutsi-pano-sto-piano-mia-parastasi-gia-oli-tin-ikogenia/

Απολύμανση στο 2ο Νηπιαγωγείο Άνω Λιοσίων

Σήμερα Παρασκευή 13 Νοεμβρίου μετά το πέρας των μαθημάτων πραγματοποιήθηκε απολύμανση στο χώρο του Νηπιαγωγείου με απόφαση της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου Φυλής.

Γεύση

Δοκιμάσαμε με τα ατομικά μας καλαμάκια διάφορες γεύσεις και τις κατηγοριοποιήσαμε.Τέλος παρατηρήσαμε ποια γεύση ήταν στα περισσότερα ποτηράκια.

002 (4)

 

Στη συνέχεια γνωρίσαμε τα γραμματάκια των 5 αισθήσεων και χωρίσαμε τις αισθήσεις κατά γράμμα.

001 (4)

Το εφημεριδάκι για το Μήνα Νοέμβρη του 2ου Νηπιαγωγείου Άνω Λιοσίων

αρχείο λήψης

  • Η γιορτούλα μας για την επέτειο του Πολυτεχνείου θα γίνει την Τρίτη 17 Νοέμβρη και ώρα 8.30-9.30. Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου θα παρακολουθήσουν την Ντενεκεδούπολη σε κουκλοθέατρο από τις δασκάλες του σχολείου.

 

  • Στο σχολείο μας είχαμε κρούσμα του ιού Η1Ν1 καθώς και οστρακιά. Ύστερα από ενημέρωσή μας από το ΚΕΛΠΝΟ δεν συντρέχει κανένας λόγος ανησυχίας, δεν χρειάζεται να κάνουμε απολύμανση στο χώρο παρά μόνο εαν τα παιδάκια δεν αισθάνονται καλά παρακαλούμε να τα κρατάτε στο σπίτι εως ότου αναρρώσουν πλήρως.

 

  • Εως την Τετάρτη 18 Νοέμβρη συγκεντρώνουμε κάποια απαραίτητα πράγματα  πάνες, σαμπουάν, οδοντόκρεμες, σερβιέτες, νερά γάλατα εβαπορέ, υπνόσακους και άλλα, για τους Πρόσφυγες, με την Πρωτοβουλία του συλλόγου ΠΕ Δήμου Φυλής.

 

  • Τέλος την πρώτη ή δεύτερη εβδομάδα του Δεκέμβρη θα διοργανώσουμε για τους Γονείς του Νηπιαγωγείου μας ένα βιωματικό σεμινάριο με θέμα την «Επικοινωνία με τα Παιδιά μας» με μια ομάδα ψυχολόγων και ειδικών παιδαγωγών. Με νεώτερο έγγραφο θα σας ενημερώσουμε για την ακριβή ημερομηνία και ώρα καθώς απαραίτητη θα είναι η δήλωση συμμετοχής για τον καλύτερο προγραμματισμό του σεμιναρίου.                                                    

    Η συμμετοχή θα είναι δωρεάν.

Οι έννοιες Ίδιο/Διαφορετικό

Αυτά είναι κάποια διαφορετικά αντικείμενα που βρήκαμε στην τάξη

012 (2)

αν τα κοιτάξουμε όμως καλύτερα θα βρούμε πως έχουν κάτι κοινό, κάτι ίδιο και να λοιπόν 

014 (2)

Στη συνέχεια διαβάσαμε τον Μπίλυ τον Ανάποδο 11075776

 

και τέλος παίξαμε το παιχνίδι της Μάγισσας και του Ζουζουνιού. Όπου η μάγισσα έλεγε στους πιστούς υπηκόους της να κάνουν μια ίδια κίνηση με εκείνη και το ζουζούνι τους έλεγε να κάνουν μια διαφορετική. Τα νεύρα της μάγισσας … σε καθόλου καλή κατάσταση!!!