Δράσεις Ενεργού Πολίτη 2025-26

Ενεργός Πολίτης 2025-26 – Συλλογή τροφίμων και ειδών ατομικής υγιεινής

Τίτλος Δράσης: ” Ένα χαμόγελο με μια σακούλα αγάπης”

 Στα πλαίσια των Δράσεων Ενεργού Πολίτη  και της καλλιέργειας αξιών της αλληλεγγύης, της ενσυναίσθησης και της αλληλοϋποστήριξης, συλλέγουμε συσκευασμένα τρόφιμα μακράς διαρκείας και είδη ατομικής υγιεινής στηρίζοντας το Δήμο μας στην προσπάθειά του να στηρίξει ευπαθείς κοινωνικά ομάδες, εν όψει των εορτών των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς.

Η συγκέντρωση των ειδών θα πραγματοποιείται στο χώρο του σχολείου μας από 1η έως 12 Δεκεμβρίου.

Μπορούμε να συγκεντρώσουμε:

  •  Τρόφιμα μακράς διαρκείας (όπως ζυμαρικά, ρύζι, γάλα εβαπορέ, όσπρια, κονσέρβες, λάδι κ.ά.)
  •  Είδη ατομικής υγιεινής (όπως χαρτικά, αντισηπτικά, σαμπουάν, αφρόλουτρα, σαπούνια, μωρομάντηλα, πάνες κ.ά.)

Το παρόν σχέδιο δράσης έχει ως στόχο την καλλιέργεια της έννοιας της κοινωνικής προσφοράς μέσα από τη συγκέντρωση τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης για ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες με πρωτοβουλία του Δήμου Αιγιαλείας. Τα παιδιά θα κατανοήσουν την αξία της αλληλεγγύης, θα συμμετάσχουν σε δράσεις συλλογής και θα αναπτύξουν στάσεις ενεργού και υπεύθυνου πολίτη.

Αρχικά, και με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού ” Το δέντρο που έδινε ” , ευαισθητοποιήθηκαν τα ίδια τα παιδιά σχετικά με τις αξίες της προσφοράς και της αλληλεγγύης, που προσφέρουν χαρά και ελπίδα σε όσους το έχουν ανάγκη.

010200002258

Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού, τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους δέντρο, ” Το δέντρο του Εθελοντισμού” αναφέροντας όλα αυτά που μπορούμε να μοιραστούμε με τους άλλους χαρίζοντάς τους αγάπη και στήριξη.

Στη συνέχεια, αποφασίσαμε να στείλουμε ενημερωτικά σημειώματα στους γονείς για να τους ενημερώσουμε γι’αυτή τη σημαντική προσπάθεια και δημιουργήσαμε αφίσα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης ώστε να γίνουν κι αυτοί  μέρος της προσπάθειάς μας.

Με τη βοήθεια των γονέων τους τα παιδιά κατάφεραν να ολοκληρώσουν αυτή την τόσο σημαντική προσπάθεια συγκεντρώνοντας είδη πρώτης ανάγκης για συμπολίτες μας, που συνοδεύονται από τις ζωγραφιές τους με ευχές για καλά Χριστούγεννα.

Στη συνέχεια, άνθρωποι του Δήμου Αιγιαλείας τα παρέλαβαν για να τα παραδώσουν στις οικογένειες που τα έχουν ανάγκη.

Ευχαριστήρια αποστολή από το Δήμο Αιγιαλείας προς τους γονείς και κηδεμόνες των μικρών μας μαθητών για τη σημαντική συμβολή τους στην προσπάθειά μας.

1000012307

 

 

Make-A-Wish (Κάνε μια ευχή Ελλάδος)

image004 768x341 1

Τίτλος Δράσης: “Κάθε αστέρι μια ευχή”

Σκοπός της συγκεκριμένης δράσης, στα πλαίσια ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας, είναι να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σχετικά με την έννοια της ευχής, της ελπίδας και της προσφοράς, μέσα από μία δημιουργική και συμβολική δράση στήριξης του οργανισμού Make-A-Wish.

Για το λόγο αυτό το 2ο Νηπιαγωγείο συμμετέχει και φέτος στη Δράση το Αστέρι της Ευχής,  του Οργανισμού Make-A-Wish (Κάνε μια Ευχή Ελλάδος).

Συμμετέχοντας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής  και με το σύνθημα  «Πίστεψέ το, μπορείς!» καλούμε όλους εσάς με μια συμβολική δωρεά των 2 ευρώ να λάβετε ως αναμνηστικό το χάρτινο Αστέρι της Ευχής που θα σας υπενθυμίζει την προσφορά σας. Με αυτόν τον τρόπο μπορούμε όλοι μαζί να συνεισφέρουμε στην εκπλήρωση ευχών παιδιών 3-17 ετών με σοβαρές ασθένειες.

Σας καλούμε, λοιπόν, να στηρίξετε όσο μπορείτε την προσπάθεια του Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) έχοντας στο μυαλό μας  τη φράση του 1ου παιδιού ευχής στην Ελλάδα: «Αν ένα απίστευτο όνειρό σου έγινε πραγματικότητα, τότε και το όνειρό σου να γίνεις καλά έρχεται πιο κοντά».

Υλοποίηση δράσεων

  • Με αφορμή την ιστορία «Ένα αστέρι στην καρδιά», ξεκινάμε μια συζήτηση με τα παιδιά  σχετικά με τη σημασία της παροχής βοήθειας σε άτομα που έχουν ανάγκη. Στο πλαίσιο αυτό γίνεται αναφορά ότι υπάρχουν παιδιά που νοσηλεύονται για μεγάλα χρονικά διαστήματα, αντιμετωπίζουν κινητικά προβλήματα ή ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. και προσπαθούμε να κατανοήσουμε τα συναισθήματα παιδιών που πάσχουν από πολύ σοβαρές ασθένειες  και πως αισθάνονται όταν μια ευχή τους πραγματοποιείται.

https://blogs.sch.gr/2nipaig/files/2025/01/ΒΙΒΛΙΟ_ΕΝΑ_ΑΣΤΕΡΙ_ΣΤΗΝ_ΚΑΡΔΙΑ.pdf

  • Δημιουργούμε έναν πίνακα ιδεών: «Τι θα ευχόμουν για ένα παιδί;»
  • Αποφασίζουμε τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα Make a wish (Κάνε μια Ευχή Ελλάδος) με αγορά αστεριών  και σκοπό την οικονομική ενίσχυση του προγράμματος.
  • Ενημερώνουμε τους γονείς για τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα με τη δημιουργία αφίσας και ζητάμε να  στηρίξουν την προσπάθειά μας.
  • Κατασκευή μπλε αστεριών ευχής, όπου τα παιδιά γράφουν τη δική τους ευχή στο αστεράκι τους. Όλες οι ευχούλες τοποθετούνται στο Δέντρο των Ευχών της τάξης μας και όλοι μαζί συμβάλλουμε στην πραγματοποίηση μιας ακόμα ευχής.
  • Ζωγραφιές και μικρές ευχές από τα παιδιά.
  • Δημιουργία αφίσας δράσης και συμμετοχή στο διαγωνισμό του Οργανισμού.
  • Παρακολουθούμε βίντεο με ευχές παιδιών που πραγματοποιήθηκαν από τον οργανισμό make a wish Ελλάδος.
  • Ζωγραφίζουμε ομαδικά το αστέρι της ευχής  και παίρνουμε μέρος στον διαγωνισμό του Make a wish ζωγραφίζοντας το αστέρι της ευχής.

Τι θα ευχόμουν για ένα παιδί:

1000012114

Δημιουργία ενημερωτικής αφίσας από τα παιδιά:

Παραγγείλαμε τα αστέρια μας, τα παραλάβαμε με μεγάλη χαρά και τα πήραμε σπίτι μας να στολίσουμε το δένδρο ή άλλες γωνιές του σπιτιού μας.

1000012226

 

 

Τέλος δημιουργήσαμε αφίσα και πήραμε μέρος στον Δημιουργικό Διαγωνισμό του Make a wish (Κάνε μια Ευχή Ελλάδος), με τίτλο «Σχεδίασε το αστέρι σου»

asteri55     asteri44                                asteri 11asteri 22

 

asteri7 7

Mετά την ολοκλήρωση του προγράμματος παραλάβαμε και το Πιστοποιητικό Υιοθεσίας Ευχής “Αστέρι της Ευχής 2025-26”

IMG 20260210 122127

Πολυτεχνείο 2025

17 Νοέμβρη-Πολυτεχνείο

polutexneio

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου, αναφερθήκαμε στα γεγονότα εκείνων των χρόνων και τον αγώνα των φοιτητών για ελευθερία και δημοκρατία βλέποντας εκπαιδευτικά βίντεο και πλούσιο εποπτικό υλικό.

https://youtu.be/E_owpog-OPk?t=1

 Προσεγγίσαμε τις έννοιες Δημοκρατία και Δικτατορία μέσα από την ανάγνωση παραμυθιών, όπως η “Η Σοφή Ελιά” και η “Η κυρά-Δημοκρατία” και τη διδακτική αξιοποίηση τους.

Επίσης προσεγγίσαμε τις έννοιες της ειρήνης και της ελευθερίας δημιουργώντας ομαδική αφίσα και “φωνάξαμε” το σύνθημα του Πολυτεχνείου “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία” μέσα από τις ατομικές μας κατασκευές.

IMG 20251117 080001

Ακούσαμε και μάθαμε τραγούδια, όπως ο “Ο Δρόμος” και “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”.

CodeWeek 2025-ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΟΖΩΑΚΙΑ

Η BeeBot και τα Χρωματοζωάκια

images

Η «Code Week» (Εβδομάδα Κώδικα) για το νηπιαγωγείο είναι η συμμετοχή των μικρών μαθητών σε δραστηριότητες προγραμματισμού και ψηφιακού γραμματισμού, που γίνονται στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής πρωτοβουλίας EU Code Week.
Το 2025, η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού θα διαρκέσει από τις 11 έως τις 26 Οκτωβρίου, με χιλιάδες εκδηλώσεις να λαμβάνουν χώρα σε ολόκληρη την Ευρώπη και πέραν αυτής.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στη δραστηριότητα «Η BeeBot και τα Χρωματοζωάκια» στα πλαίσια της Εβδομάδας Ευρωπαϊκού Προγραμματισμού CodeWeek 2025, ύστερα από πρόσκληση του Νηπιαγωγείου Αιγείρας, το οποίο διοργάνωσε τη συγκεκριμένη δράση.

 

Ιστορία:

Στη Χρωματοχώρα ζούσαν όμορφα ζωάκια με ζωηρά χρώματα: Το ΚΙΤΡΙΝΟ παπάκι, το ΠΡΑΣΙΝΟ βατραχάκι, το ΡΟΖ γουρουνάκι, το ΚΑΦΕ αρκουδάκι, το ΓΚΡΙ ελεφαντάκι, το ΑΣΠΡΟ κατσικάκι, το ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ λιονταράκι,  η ΚΟΚΚΙΝΗ πασχαλίτσα, η ΜΑΥΡΗ αραχνούλα, η ΜΠΛΕ φαλενίτσα και η ΜΩΒ μεδουσούλα !

Μια μέρα  όμως ήρθε στη χώρα η μάγισσα Αχρωματοψία που καθόλου δεν της άρεσαν τα χρώματα!  «Πω πω τι χάλια κατάσταση είπε! Πιο παρδαλή χώρα δεν έχω ξαναδεί» Και «ζουμ ταρατατζουμ» έκανε ένα ξόρκι και  έσβησε όλα τα χρώματα και άφησε τα πάντα άχρωμα!  Τα Χρωματοζωάκια της Χρωματοχώρας έβαλαν τα κλάματα … «Πω πω πως γίναμε έτσι; Όλα άχρωμα και ίδια…» Μεγάλη  η στεναχώρια τους!

Σκέφτηκαν τότε να πάνε στη ρομποτομελισσούλα τη BeeBot και να της ζητήσουν να τα βοηθήσει να βρούνε πάλι τα χρώματά τους…

Αυτή που ήταν κίτρινόμαυρη και γυαλιστερή και πολύ της άρεσαν τα χρώματα, δεν την έπιαναν τα ξόρκια της μάγισσας γιατί δεν ήταν αληθινό ζωάκι αλλά ρομποτάκι! Η Μπιμποτούλα η μελισσούλα, υποσχέθηκε να βοηθήσει τα ζωάκια και ξεκίνησε αμέσως να ψάξει να βρει τα χρώματά τους και να επιστρέψει πάλι σε κάθε ζωάκι το σωστό του χρώμα.

Τα παιδιά, αφού χωρίστηκαν σε ομάδες, βοήθησαν τη ρομποτομελισσούλα να βρίσκει κάθε φορά το κατάλληλο χρώμα και να το επιστρέφει στα ζωάκια της Χρωματοχώρας.

Κατά τη διάρκεια της δράσης τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να αντιστοιχίσουν (ζώο-χρώμα), να καλλιεργήσουν την αλγοριθμική σκέψη τους σχεδιάζοντας διαδρομές, να συνεργαστούν ομαδικά και να συνδεθούν συναισθηματικά με τη BeeBot και τα ζωάκια.

Ευχαριστούμε το Νηπιαγωγείο Αιγείρας για την πρόσκληση και τη συνεργασία.

1000011637

28 Οκτωβρίου 2025

28η Οκτωβρίου 1940: Γιορτάζοντας την Εθνική μας επέτειο!

Αξιοποιώντας ποικίλο εποπτικό υλικό, εικόνες, φωτογραφίες και βίντεο, αναφερθήκαμε στα ιστορικά γεγονότα της εποχής εκείνης και θαυμάσαμε τον πατριωτισμό και την ανδρεία όσων πολέμησαν τότε, χαρίζοντας σε όλους μας τα δώρα της ειρήνης και της ελευθερίας.

Παρακολουθήσαμε χρήσιμα βίντεο για την επέτειο του “ΟΧΙ”

Αντιστοιχίσαμε και ανασυνθέσαμε λέξεις…

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας...

Μέσα από πλούσιο φωτογραφικό υλικό, μιλήσαμε για την περίοδο της Κατοχής και την αντίσταση των Ελλήνων. Τα παιδιά αφού παρατήρησαν τις φωτογραφίες , χωρίστηκαν σε ομάδες και τις τοποθέτησαν στη σωστή στήλη ανάλογα με το θέμα τους.

Χρησιμοποιήσαμε εικόνες από το διαδίκτυο, που οδήγησαν τα παιδιά να συγκρίνουν τις δύο αντίθετες καταστάσεις, του πολέμου και της ειρήνης, να εκφράσουν τα συναισθήματα που τους προκαλεί ο πόλεμος και να αποδώσουν εικαστικά τα “δώρα” της ειρήνης…

1000011515

Με τη βοήθεια του παρακάτω εικονόλεξου μάθαμε το τραγούδι “Τα ραφτικά της γιαγιάς”

Ακούσαμε, επίσης, τραγούδια από την τραγουδίστρια της νίκης, Σοφία Βέμπο, και μάθαμε τον Εθνικό μας Ύμνο.

Φτιάξαμε ατομικές κατασκευές, μάθαμε ποιήματα και τα απαγγείλαμε στη γιορτούλα μας, που πραγματοποιήθηκε στις 27 Οκτωβρίου.

1000011583

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2025-26

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

 Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Τίτλος: “Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”

(Τμήμα: 1ο Πρωινό)

Εργαστήριο 1ο: Ας γνωριστούμε παίζοντας

Παιχνίδια ενεργοποίησης και δεσίματος της ομάδας

Τα παιδιά περπατούν στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής, σφίγγουν το δεξί χέρι κάποιου παιδιού λέγοντας το όνομά τους και μετά σφίγγουν με το αριστερό χέρι το χέρι κάποιου άλλου παιδιού και συστήνονται.

Περπατούν στο χώρο ελεύθερα με διάφορους τρόπους. Δίνουν τα χέρια τους χωρίς συγκεκριμένη διάταξη και στη συνέχεια προσπαθούν να ξεμπερδευτούν για να φτιάξουν ένα κύκλο. 

Το παιδιά φτιάχνουν ένα λουλούδι με τη φωτογραφία και το όνομά τους στο κέντρο ενώ στα πέταλα ζωγραφίζουν τον αγαπημένο τους φίλο.

Εργαστήριο 2ο “Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του νηπιαγωγείου”

“Ο επισκέπτης”

Έρχεται στο νηπιαγωγείο μας μια κούκλα, η Δώρα, λυπημένη και μας εξιστορεί τι την στενοχώρησε. Μαντεύουμε πως μπορεί να νιώθει: χαρά, λύπη, φόβο, άγχος, αμηχανία, ντροπή, θυμό;

 Προτείνουμε λύσεις για να ηρεμήσει και να νιώσει όμορφα. Συζητάμε για τα συναισθήματα γενικά, φτιάχνουμε καρτέλες με τις αντίστοιχες φατσούλες και παίζουμε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης λέξεων.

1000011254

1000011253

Ζωγραφίζουμε κάτι που μας θυμώνει και κάτι που μας ηρεμεί…

Διαβάζουμε την “Κοινωνική Ιστορία” για τη διαχείριση των συναισθημάτων και τα παιδιά επιλέγουν ποια λύση προτιμούν για να νιώσουν καλά σε καθημερινές καταστάσεις που τους προκαλούν δυσάρεστα συναισθήματα.

Εργαστήριο 3ο: Εγώ κι εσύ μαζί
Ανάγνωση και επεξεργασία παραμυθιού «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια». (θίγονται θέματα όπως: το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας)  https://anyflip.com/iyuxw/hjeq/basic
Τα παιδιά ακούνε την ιστορία μέχρι ενός σημείου και μετά χωρίζονται σε ομάδες και δίνουν τη δική τους συνέχεια.
Φύλλα εργασίας, όπου τα παιδιά αναπαριστούν τη συνέχεια της ιστορίας:
Εσύ και εγώ μαζί. Δημιουργούμε ένα πύργο με τουβλάκια όσα είναι και τα παιδιά της τάξης. Σε κάθε τουβλάκι κολλάμε χαρτάκι με το αρχικό γράμμα κάθε παιδιού. Τα παιδιά καλούνται να αφαιρέσουν ένα τουβλάκι από τον πύργο χωρίς να πέσει ο πύργος.

Εργαστήριο 4ο:  Ο εαυτός μου…

Ομαδικό παιχνίδι: “Ο κατάσκοπος”

 Με συνοδεία μουσικής τα παιδιά περπατάνε σαν κατάσκοποι με την εφημερίδα κρύβοντας το πρόσωπό τους. Μόλις  σταματήσει η μουσική κοιτούν “κατασκοπικά” και παρατηρούν το διπλανό τους βρίσκοντας ομοιότητες και διαφορές ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά…

1000011321

Ζωγραφίζουν σε μια εφημερίδα τον εαυτό τους. Οι φιγούρες τοποθετούνται σε κύκλο “χέρι-χέρι”…

Κολλούν τις φιγούρες σε χαρτόνι δημιουργώντας κολάζ και προσπαθούν να βρουν ομοιότητες με τους συμμαθητές τους.

Εργαστήριο 5ο: Ο εαυτός μου…και οι άλλοι

Παρακολουθούμε το video:“Η εχθρόπιτα”,

  • Καταγράφουν με όποιο τρόπο μπορούν, εικονικά ή συμβολικά τις προτάσεις τους για να επιλύσουν τις διαφορές τους με τα άλλα παιδιά. Τις παρουσιάζουν στην παρεούλα.1000011613

Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τον τρόπο επίλυσης των συγκρούσεων.

1000011608

Θεατρικό παιχνίδι
Σε τυχαία ζευγάρια επιλέγουν μία κάρτα με μια κατάσταση διένεξης. Συμβουλεύονται τον εννοιολογικό χάρτη και αποφασίζουν τι πρόταση θα παρουσιάσουν.
Η κουρτίνα της αγάπης
Τα παιδιά ζωγραφίζουν μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους σε καρδιές, οι οποίες ενώνονται και φτιάχνουν την κουρτίνα της αγάπης…

«Η πίτα της φιλίας» Τα παιδιά χωρισμένα σε 2 ομάδες  αποφασίζουν τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή και φτιάχνουν την πίτα της φιλίας.

Τμήμα: 2ο Πρωινό

Εργαστήριο 1ο: Ας γνωριστούμε παίζοντας

Παιχνίδια ενεργοποίησης και δεσίματος της ομάδας
1    2΄  3
4

Ένα μπουκέτο με λουλούδια
Τα παιδιά έφτιαξαν ένα λουλούδι με τη φωτογραφία και το όνομα τους στο κέντρο. Ζωγράφισαν τα φύλλα
του λουλουδιού και ζωγράφισαν μέσα σε αυτό το αγαπημένο τους παιχνίδι.

56

 

Εργαστήριο 2ο “Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του νηπιαγωγείου”

“Ο επισκέπτης”

Μας επισκέφτηκε η νέα φίλη μας, η Δώρα ,που η οικογένειά της μετακόμισε πρόσφατα στην πόλη και μας μιλάει για όσα την προβληματίζουν…δεν έχει κανένα φίλο. Τα παιδιά στη γειτονιά κοροϊδεύουν τόσο εκείνη γιατί μιλάει ψευδά όσο και τον αδερφό της γιατί δεν μπορεί να περπατήσει και κινείται με αναπηρικό καροτσάκι. Συζητήσαμε για τα συναισθήματα και το πώς αισθάνεται η νέας μας φίλη, τι θα κάναμε εμείς αν είμαστε στη θέση της, αν έχουμε αισθανθεί μόνοι και διαφορετικοί και της προτείναμε λύσεις.

78910

 

11΄΄12

Αφού τη βοηθήσαμε να νιώσει καλύτερα, να βρει το χαμόγελό της, να πιστέψει στον εαυτό της και στις δυνάμεις της αλλά και στην καλοσύνη των ανθρώπων, την αποχαιρετίσαμε με όποιο τρόπο επιθυμούσε το κάθε παιδί.

1314

 

Παρουσίαση κοινωνικής ιστορίας για τη διαχείριση των συναισθημάτων – παιχνίδι ρόλων.
Δημιουργία πίνακα διπλής εισόδου :Η νηπιαγωγός αφηγείται διάφορες καθημερινές καταστάσεις και τα παιδιά επιλέγουν τρόπους επίλυσης.

15161718

 

1920

 

Εργαστήριο 3ο: Εγώ κι εσύ μαζί

Αφήγηση του παραμυθιού «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια» (https://anyflip.com/iyuxw/hjeq/basic), στο οποίο θίγονται θέματα όπως το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας. Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία μέχρι ενός σημείου κι έπειτα στις ομάδες τους ζητήθηκε να δώσουν τη δική τους συνέχεια. 
«Θερμόμετρο συναισθημάτων»: Τα παιδιά αναπαριστούν με παγωμένες εικόνες τα πιθανά συναισθήματα που βιώνει η Σοφία μέσα από την ιστορία.

21.11jpg24

 

2322.11

 

 

Δημιούργησαν ένα πύργο με τουβλάκια όσα είναι και τα παιδιά της τάξης. Σε κάθε τουβλάκι κόλλησαν χαρτάκια με το αρχικό γράμμα κάθε συμμαθητή τους. Τους ζητήθηκε να αφαιρέσουν ένα τουβλάκι από τονπύργο χωρίς να πέσει ο πύργος. Γίνεται;

252627

 

 

Εργαστήριο 4ο:  Ο εαυτός μου…

Ομαδικό παιχνίδι: “Ο κατάσκοπος”

Περπατήσαμε σαν κατάσκοποι με την εφημερίδα, κρύβοντας το πρόσωπό μας, με στόχο να μην κοιτάμε κανέναν/καμία και να μη μας βλέπει και κανείς/καμία». Με συνοδεία μουσικής τα παιδιά κινήθηκαν στην τάξη. Στο σταμάτημα του ήχου, σταματούν να κινούνται και καλούνται «κατασκοπικά» να παρατηρούν το/τη διπλανό/ή τους και να εντοπίζουν ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά. Είχαν πολύ ενδιαφέρον οι παρατηρήσεις τους!!!Και γελάσαμε όλοι πολύ!

28 29 30 31 32 33 34 35 36

«Ο εαυτός μου»
Κάναμε μια κατασκευή «Ο εαυτός μου» με τις εφημερίδες. Οι φιγούρες, τοποθετήθηκαν σε κύκλο σε εμφανές σημείο της τάξης «χέρι-χέρι». Ζωγράφισαν σε ένα χαρτόνι εικόνες που να αντιπροσωπεύουν αγαπημένα τους πράγματα, στις οποίες δεν αναφέρουν το όνομά τους ή άλλα στοιχεία για τον εαυτό τους. Προσπάθησαν να βρουν όσο το δυνατόν περισσότερες ομοιότητες με τους συμμαθητές τους και να μαντέψουν ποιο παιδί είχε σχεδιάσει κάθε φιγούρα. Δημιουργήσαμε και ένα κολάζ με τις φιγούρες μας και το πιο αγαπημένο μας πράγμα σε ολόκληρο τον κόσμο.

37 38 38 1 39 38 2 39 1 40 41 42 43 44 45 46

 

Εργαστήριο 5ο: Ο εαυτός μου…και οι άλλοι

Παρακολουθούμε το video:“Η εχθρόπιτα”,

Συζήτηση, προβληματισμός, αναζήτηση προτάσεων για να επιλύσουν τις όποιες διαφορές τους με άλλα παιδιά.
Θεατρικό παιχνίδι: Σε τυχαία ζευγάρια επέλεξαν μια κάρτα με μία κατάσταση διένεξης. Συναποφάσισαν την πρόταση επίλυσης της κατάστασης και την παρουσίασαν.

47 48 49 1 50 51 53 54 58

 

«Η πίτα της φιλίας»
Το αντίδοτο της εχθρόπιτας είναι η πίτα της φιλίας. Κι εμείς θελήσαμε να τη φτιάξουμε .Σε μικρές ομάδες αποφασίσαμε τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή της πίτας της φιλίας.

59 60 61 62 63 64

 

 

Εργαστήριο 6ο: Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι 

Η οικογένειά μου
Κάθε οικογένεια, όπως και κάθε ένας από εμάς ,είναι διαφορετική. Τα παιδιά παρουσίασαν την οικογένειά τους.
Δημιούργησαν το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς τους. Αποτύπωσαν εικαστικά την οικογένειά τους . Παρουσιάσαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα την οικογένεια και συζητήσαμε για τις ομοιότητες και διαφορές με τη δικής μας οικογένεια .

65

 

Ομαδική κατασκευή:
Καρδιά-παζλ της τάξης μας με το σύνθημα της ομάδας μας:
«ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΜΑΔΑ ΔΥΝΑΤΗ ΠΟΥ ΟΛΑ ΤΑ ΜΠΟΡΕΙ»

66 67 68 69

 

 

Καλοκαίρι-Λήξη σχολικού έτους-Κατασκευές

Ήρθες ξανά…Γλυκό καλοκαιράκι!!!

CHoris titlo

Το καλοκαίρι έφτασε και τα παιδιά το υποδέχθηκαν φτιάχνοντας αναμνηστικές κατασκευές με καλοκαιρινά θέματα και επιδόθηκαν σε πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή , η οποία είχε άμεση σχέση με τα τελευταία εργαστήρια δεξιοτήτων. Ο τίτλος της γιορτής μας ήταν «Θάλασσα…θάλασσα» με θέμα τη μόλυνση των θαλασσών και την κακή ανθρώπινη επίδραση που οδηγεί στην καταστροφή του φυσικού της πλούτου.

Παρακάτω σας παραθέτουμε τα έργα των παιδιών του 1ου πρωινού και του ολοήμερου τμήματος:

Τα έργα των παιδιών για τη Γιορτή του Πατέρα:

Οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες αποχαιρέτησαν το νηπιαγωγείο με την καλοκαιρινή γιορτή λήξης. Καλή πρόοδο στα παιδιά που προχωρούν στο Δημοτικό Σχολείο και ραντεβού το Σεπτέμβρη στη νέα μας σχολική χρονιά! Σας ευχαριστούμε όλους για τη συνεργασία…

Οι εκπαιδευτικοί του 2ου Νηπιαγωγείου Αιγίου εύχονται σε όλους καλό, ξεκούραστο, υπέροχο καλοκαίρι!!!

kalo kalokairi 1 768x947 1

 

 

 

 

 

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

4ος Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποενότητα: Οικολογική συνείδηση

Θέμα: Θαλάσσια χελώνα: Νιρέττα η Καρέτα

1ο Εργαστήριο

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τη θαλάσσια χελώνα καταγράφοντας τις πρότερες γνώσεις τους για το θέμα και τι θα ήθελαν να μάθουν, συλλέγοντας πληροφορίες για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της.

Παρακολουθήσαμε ενημερωτικό βίντεο:”Εγώ, η θαλάσσια χελώνα Καρέτα-Καρέτα”

Στη συνέχεια φτιάξαμε την ταυτότητα της χελώνας καταγράφοντας όλες τις πληροφορίες που συλλέξαμε παρακολουθώντας το προηγούμενο βίντεο σχετικά με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της, τα μέρη που ζει, με τι τρέφεται, πως γεννάει τα αυγά της, καθώς και τους κινδύνους που την απειλούν.

Τέλος, χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες: η 1η ομάδα εντόπισε στο χάρτη της Ελλάδας τις περιοχές που γεννιούνται οι θαλάσσιες χελώνες και τις αντιστοίχισε με τις ονομασίες τους.

Η 2η ομάδα εκφράστηκε δημιουργικά ζωγραφίζοντας την παραλία που γεννάει τα αυγά της η θαλάσσια χελώνα:

Η 3η ομάδα ζωγράφισε τους κινδύνους που την απειλούν τόσο στη στεριά όσο και στη θάλασσα.

Η 3η ομάδα απάντησε σε ερωτήσεις παίζοντας ψηφιακά παιχνίδια:

2ο Εργαστήριο

Τα παιδιά παρακολούθησαν σχετικά βίντεο και ενημερώθηκαν για τους κινδύνους που απειλούν την καρέτα-καρέτα και για το πως μπορούμε να τη βοηθήσουμε ώστε να μην κινδυνεύει.

https://youtu.be/vo5x-DwILLo?t=1

https://youtu.be/V-4XuhS7o3U?t=1

Γνωρίσαμε την ομάδα εθελοντών προστασίας της θαλάσσιας χελώνας «ΑΡΧΕΛΩΝ» και είδαμε σχετικές εικόνες και βίντεο συζητώντας για το τι κάνει η ομάδα αυτή για να την προστατεύσει.

4

Φύλλα εργασίας για τους εχθρούς της θαλάσσιας χελώνας:

Τέλος, ώρα και για λίγο παιχνίδι:

Φανταζόμαστε ότι είμαστε μικρά χελωνάκια που βγαίνουμε σιγά σιγά από το αυγό και με μικρά αλλά γρήγορα βήματα περπατάμε πάνω στην άμμο, για να φτάσουμε στη θάλασσα.

Μετά είμαστε μεγάλες χελώνες που βγαίνουμε από τη θάλασσα, γεννάμε τα αυγά μας και τα σκεπάζουμε για να βγουν τα μικρά χελωνάκια.

3ο Εργαστήριο

Τα παιδιά παρακολούθησαν το παραμύθι “Που πας χελωνάκι;” και ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε περισσότερο.

Αντιστοιχίσαμε, με τους σωστούς αριθμούς, τις χελώνες με τα αυγά τους και παίξαμε με τη Bee-Bot.

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας με τους αριθμούς 1-10, βοηθώντας το χελωνάκι να φτάσει με ασφάλεια στη θάλασσα:

4ο Εργαστήριο

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Χελώνας στις 23 Μαΐου, εκφραστήκαμε δημιουργικά μέσα από τα εικαστικά.

Κατασκευή χελώνας με πλαστελίνη από τα παιδιά:

Κατασκευή χελώνας με Cd και χρωματιστά χαρτάκια:

Κατασκευή από το τμήμα του Ολοήμερου:

Μάθαμε το τραγούδι της Νιρέττας:

5ο Εργαστήριο

Μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής της θαλάσσιας χελώνας και βάλαμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά:

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας: τα παιδιά έκοψαν και κόλλησαν εικόνες φτιάχνοντας τον κύκλο ζωής της καρέτα-καρέτα

Φύλλα εργασίας: τα παιδιά ζωγράφισαν τους εχθρούς της χελώνας καρέτα-καρέτα, αλλά και το πως πρέπει να είναι η παραλία για να είναι χαρούμενη η χελώνα.

Τέλος, καταλήξαμε σε συμπεράσματα και καταγράψαμε στο διάγραμμα KWLH όλα τις πληροφορίες που συλλέξαμε σχετικά με το θέμα αλλά και πως αντλήσαμε αυτές τις γνώσεις.

Γιορτή της Μητέρας 2025

Χρόνια Πολλά, μανούλα!!!

giorti miteras odysseas elyths

Δεύτερη Κυριακή του Μάη, και οι μανούλες  σε όλο τον κόσμο γιορτάζουν.

Πριν πολλά χρόνια και συγκεκριμένα στις 9 Μαΐου του 1914 καθιερώθηκε στην Αμερική η ημέρα της μητέρας, ως εθνική εορτή και αποφασίστηκε να γιορτάζεται κάθε χρόνο την δεύτερη Κυριακή του Μάη.

Παρατηρώντας εικόνες, φωτογραφίες και πίνακες αναφοράς, τα παιδιά προβληματίστηκαν, απάντησαν σε σχετικές ερωτήσεις και κατέληξαν σε συμπεράσματα.

Τι  κάνει η μαμά για εμάς και τι μπορούμε να κάνουμε εμείς γι’αυτήν:

PINAKES ANAFORAS GIA TH GIORTH THS MHTERAS Selida 5

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο από το διαδίκτυο:

https://youtu.be/RyEko_HXFmM?t=3

Η μητέρα μέσα από έργα τέχνης

Μιλήσαμε για τη μητέρα του χθες και του σήμερα,είδαμε εικόνες με μητέρες από διάφορα μέρη του κόσμου εντοπίζοντας ομοιότητες και διαφορές.

Μητρότητα και θρησκεία

Διαπιστώσαμε, παρατηρώντας τις αντίστοιχες εικόνες, ότι το ένστικτο της μητρότητας υπάρχει και στα ζώα.

Συνθέσαμε τη λέξη “μητέρα” και “μαμά”, τοποθετώντας τα γράμματα στη σωστή σειρά:

Διαβάσαμε το παραμύθι “Θα σ’αγαπώ ό,τι κι αν γίνει”:


Λήψη αρχείου

Ακούσαμε το ρυθμικό τραγούδι “Η καλύτερη μαμά του κόσμου” και το αφιερώσαμε στη δική μας μανούλα.

Τέλος, φτιάξαμε κατασκευές και δωράκια για να τα χαρίσουμε στις μανούλες μας.

Τμήμα 1ο Πρωινό:

Καρτούλες με τα χεράκια των παιδιών:

Μπρελόκ καρδούλες από θερμοσυρρικνούμενο χαρτί, το οποίο χρωμάτισαν τα παιδιά και στη συνέχεια ψήθηκε στο φούρνο:

Φτιάξαμε για την μαμά μας τα πιο όμορφα μπουκέτα με λουλούδια:

Δωράκια για τη μαμά μας από τα παιδιά του Ολοήμερου τμήματος:

Κάρτα-τσαντάκι:

Ζωγράφισαν τη μαμά τους φτιάχνοντας όμορφα καδράκια:

Χρόνια πολλά στις πιο γλυκιές μανούλες του 2ου Νηπιαγωγείου

giorth ths mhteras xronia polla manoules giortazo.gr .1 Copy

 

 

Πρωτομαγιά

Ο Μάιος μας έφτασε…!!!1000009316Μέσα από εικόνες, και βίντεο αναφερθήκαμε στην πρώτη ημέρα του Μαΐου, την Πρωτομαγιά και τη διπλή σημασία της γιορτής αυτής. 

Την Πρωτομαγιά, την πρώτη ημέρα του Μαΐου γιορτάζουμε δυο γεγονότα.

Πρώτα απ΄ όλα   είναι μια ημέρα αφιερωμένη στους αγώνες των εργατών για αξιοπρεπή εργασία.

Γιορτάζουμε λοιπόν  τη μέρα των εργατών και είναι αφιερωμένη στην εξέγερση των εργατών στις Η.Π.Α το 1886, η οποία έχει καθιερωθεί επίσημα πλέον σαν  Ημέρα της Εργασίας και των Εργαζομένων .

Γιορτάζουμε επίσης τη μέρα των λουλουδιών και της Άνοιξης, μια αρχαία εορτή, την οποία τιμούμε και σήμερα φτιάχνοντας στεφάνια.

 

Διαβάσαμε το παραμύθι «Μια φορά την Πρωτομαγιά…»


Λήψη αρχείου

Μάθαμε το τραγούδι «Ο Λουλουδόκοσμος» με τη βοήθεια εικονόλεξου:

1000009317

 

Τέλος, εκφραστήκαμε δημιουργικά φτιάχνοντας μαγιάτικα στεφάνια και ομαδικές εργασίες:

IMG20250430155314

 

Πασχαλινό Bazaar 2025

3ο Πασχαλινό Παζάρι

archeio lhpshs

Την Παρασκευή, 11 Απριλίου 2025, συμμετείχαμε στο 3ο Πασχαλινό Παζάρι, που διοργανώθηκε από το Δήμο Αιγιαλείας και την Ένωση Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Αιγιαλείας.

Μέσω αυτής της δράσης προσπαθήσαμε να αξιοποιήσουμε τη δημιουργικότητα των παιδιών και κυρίως το αίσθημα αλληλεγγύης και προσφοράς, αφού τα έσοδα θα δοθούν στο ΕΚΑΜΕ Αιγίου και στο “Χαμόγελο του Παιδιού”.

Παράλληλα, συνδέσαμε τη συμμετοχή μας στη συγκεκριμένη εκδήλωση με το πρόγραμμα “Δράσεις Ενεργού Πολίτη”, που εφαρμόζεται στο νηπιαγωγείο από τη φετινή σχολική χρονιά 2024-25, με τίτλο “Ευχές και δώρα από καρδιάς”, όπου τα παιδιά με τη βοήθεια των νηπιαγωγών τους και τη συμβολή των γονέων τους, είχαν την ευκαιρία να εκθέσουν όμορφες πασχαλινές δημιουργίες για μικρούς και μεγάλους.