Φέτος γιορτάσαμε το Πάσχα στην τάξη μας, μιλώντας για την ιστορία του, τα ήθη και τα έθιμά του. Διαβάσαμε βιβλία, είδαμε εικόνες και εποπτικό υλικό και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο, από τα οποία αντλήσαμε πληροφορίες για τη ζωή του Χριστού, τα έθιμα και την ιστορία του Πάσχα.
Τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας μέσα από πίνακες αναφοράς
Είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την ιστορία της Ανάστασης του Λαζάρου και για τα έθιμα του Σαββάτου πριν την Μεγάλη Εβδομάδα.
Τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας και παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια για περισσότερη εμπέδωση όσων μάθαμε για τα γεγονότα και τα έθιμα της Μεγάλης Εβδομάδας.
Παίξαμε πασχαλινά μουσικοκινητικά παιχνίδια και διασκεδάσαμε πολύ…
Μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό, εικόνες, φωτογραφίες και βίντεο προσπαθήσαμε να μάθουμε για τα γεγονότα της ελληνικής επανάστασης και τους ήρωες του 1821, αλλά και για τη γιορτή του Ευαγγελισμού.
Παρακολουθήσαμε βίντεο και μάθαμε τι γιορτάζουμε με αφορμή την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, τα γεγονότα, τους ήρωες και την προσφορά τους στον αγώνα για την ελευθερία.
Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας τσολιάδες και ελληνοπούλες
Φτιάξαμε το χάρτη της Ελλάδας και τοποθετήσαμε τους ήρωες στις περιοχές όπου έζησαν και αγωνίστηκαν
Τα παιδιά ζωγράφισαν τον αγαπημένο τους ήρωα
Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πίνακες διάσημων ζωγράφων με θέμα την ελληνική επανάσταση του 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, για να δείξουμε στα παιδιά… τα παιδιά παρατηρούν τους πίνακες και εμπνέονται τις ζωγραφιές τους.
Ο Ευαγγελισμός μέσα από τα μάτια των παιδιών…
Με τη βοήθεια εικονόλεξων μάθαμε σχετικά τραγούδια, όπως ο Θούριος, τα Κλεφτόπουλα, Να’τανε το ’21, αλλά και τον Εθνικό μας Ύμνο.
Ο Εθνικός μας Ύμνος…
Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια…
Οι εικαστικές μας δημιουργίες…
Τέλος, ετοιμάσαμε μια μικρή γιορτή για να τιμήσουμε τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης και να αναβιώσουμε τη θυσία και τον αγώνα τους για την Ελευθερία και την Πατρίδα…
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-26, και στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης της σχολικής μας μονάδας με τίτλο“Λέμε Όχι στη Βία, Ναι στη Φιλία”, πραγματοποιήθηκαν δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό.
Οι δράσεις αυτές είχαν ως στόχο:
την κατανόηση της έννοιας του σχολικού εκφοβισμού και των μορφών του
την αναγνώριση των συμπεριφορών που αποτελούν εκφοβισμό
την ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων
την ενίσχυση του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας
την καλλιέργεια θετικών στάσεων συνεργασίας και φιλίας μεταξύ των μαθητών
την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών, ώστε να μιλούν όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες
την καλλιέργεια δεξιοτήτων επίλυσης συγκρούσεων και προβλημάτων
την κατανόηση ότι οι παρατηρητές μπορούν να παίξουν σημαντικό ρόλο στην υποστήριξη ενός παιδιού που δέχεται εκφοβισμό
τη δημιουργία ενός θετικού και ασφαλούς σχολικού κλίματος, όπου η βία δεν γίνεται αποδεκτή
να ενημερωθούν οι γονείς για το φαινόμενο και να συνεργαστούν για την εξάλειψη του φαινομένου
Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης:
Αρχικά, ενημερώσαμε τους γονείς σχετικά με το Σχέδιο Δράσης, και μοιράσαμε ερωτηματολόγια προς τους ίδιους αλλά και προς τα ίδια τα παιδιά. https://blogs.sch.gr/2nipaig/files/2026/03/EROTHMATOLOGIO-PROS-GONEIS-1.pdf
Ιστόγραμμα: ανιχνεύουμε και καταγράφουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών στο ερώτημα “Τι είναι βία;”
Παρουσιάζουμε στα παιδιά σχετικές εικόνες που δείχνουν περιστατικά βίας. Σχολιάζουμε τις εικόνες και τα παιδιά δίνουν τις δικές τους απαντήσεις στα ερωτήματά μας.
Τα παιδιά παρατηρούν εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο και αναφέρουν τι μπορούν να κάνουν το θύμα και οι παρατηρητές
Τσαλακωμένη καρδιά: Εξηγήσαμε στα παιδιά πως όταν πληγώνουμε τον άλλον είναι σαν να του τσαλακώνουμε την καρδιά. Κάθε παιδί έκοψε μία κόκκινη καρδιά. Πάνω στην καρδιά έγραψε το όνομά του. Ρωτήσαμε κάθε παιδί πότε πληγώνετε, πότε νιώθει άσχημα σαν να τσαλακώνετε η καρδιά του. Ότι μας είπε το γράψαμε πάνω στην καρδιά. Κάθε παιδί τσαλάκωσε την καρδιά του. Μπορεί να ξαναγίνει όπως ήταν πριν; Τα παιδιά προσπάθησαν να την ισιώσουν. ΟΧΙ, δεν μπορεί να γίνει όπως ήταν πριν. Το ίδιο συμβαίνει και όταν δείχνουμε βίαιη συμπεριφορά. Η καρδιά μας πληγώνεται και ποτέ δεν μπορεί να γίνει όπως ήταν πριν.
Διαβάζουμε την ιστορία και συζητάμε για τα λόγια που “κόβουν σαν δόντια κοφτερά” αλλά και για τα λόγια που μας κάνουν να νιώσουμε καλύτερα.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν μια σκηνή από την ιστορία, που τους έκανε εντύπωση, και στέλνουν το δικό τους μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού στη Σάρλοτ, την ηρωίδα της ιστορίας.
Παραμύθι: “Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”:
Παρακολουθούμε το παραμύθι στο youtube και προβληματιζόμαστε διεξάγοντας σχετική συζήτηση. Σε ανοιχτό φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγραφίζουν αυτό που τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τις λέξεις ΦΙΛΙΑ-ΒΙΑ και φτιάχνουν ομαδικές αφίσες.
Με αφορμή την Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού στις 6 Μαρτίου τα παιδιά έφτιαξαν τη δική τους αφίσα, αλλά και ατομική κατασκευή σήματος με το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”.
Συνθέσαμε το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ” βάζοντας στη σειρά τα γράμματα των λέξεων
Οδηγήσαμε τη μελισσούλα Beebot στα σωστά γράμματα με διαδοχική σειρά, ώστε να σχηματισθεί το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”
Χρησιμοποιώντας τουβλάκια, τα παιδιά σχημάτισαν το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”
Χωριστήκαμε σε ομάδες και ομαδοποιήσαμε εικόνες με σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές, θετικά και αρνητικά συναισθήματα , παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια και συμπληρώσαμε αντίστοιχα φύλλα εργασίας.
Αναφερθήκαμε στις μορφές σχολικού εκφοβισμού βλέποντας κατάλληλο εποπτικό υλικό
Με αφορμή το παραμύθι “Μίλα μικρή καμήλα” συζητήσαμε με τα παιδιά για τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης της σχολικής βίας.
Είδαμε σχετικές αφίσες και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας τοποθετώντας στη σειρά εικόνες που δείχνουν τι πρέπει να κάνουμε για να αντιμετωπίσουμε περιστατικά βίας.
Δραστηριότητα με τη Beebot: τα παιδιά προγραμματίζουν τη μελισσούλα και την κατευθύνουν στις διάφορες μορφές σχολικού εκφοβισμού.
Δραστηριότητα με τη Beebot: τα παιδιά προγραμματίζουν τη μελισσούλα και την κατευθύνουν στα πέντε βήματα αντιμετώπισης της βίας στο σχολείο.
Διασκεδάσαμε ακούγοντας τραγούδια σχετικά με το σχολικό εκφοβισμό
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής την οποία υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.
Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
δ) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν οι γονείς κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα:
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή(Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.
Έφτασαν οι Απόκριες κι εμείς στο νηπιαγωγείο μας, μέσα από εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο μιλήσαμε για το τι γιορτάζουμε, για το Τριώδιο, δηλαδή τις τρεις εβδομάδες της αποκριάς, την Προφωνή, την Κρεατινή και την Τυρινή, γνωρίσαμε τα έθιμα της αποκριάς και αναφερθήκαμε στα πιο γνωστά καρναβάλια στην Ελλάδα και τον κόσμο.
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας
Τα έθιμα της αποκριάς
Χορέψαμε με το γαϊτανάκι και παρακολουθήσαμε βίντεο με τα αποκριάτικα έθιμα στην Ελλάδα
https://youtu.be/CEOBvcFVjeM?t=5
Παρακολουθήσαμε την αποκριάτικη διαδραστική παράσταση “Που χάθηκε το μικρό καρναβαλάκι” στο χώρο του σχολείου μας
Γιορτάσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης, φάγαμε σουβλάκια και χορέψαμε ντυμένοι με τις αποκριάτικες στολές μας
Διασκεδάσαμε με αποκριάτικα ψυχοκινητικά παιχνίδια
https://youtu.be/grcsarJP978?t=1
Παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης και προσπαθήσαμε να λύσουμε αποκριάτικους γρίφους
Οι γρίφοι της αποκριάς: αντιστοιχίζουμε τις ερωτήσεις με τις κατάλληλες εικόνες
Παίξαμε με τις λέξεις της αποκριάς αντιστοιχίζοντας λέξεις και τα αρχικά τους γραμματάκια
Φτιάξαμε αποκριάτικες κατασκευές
Με αφορμή εκπαιδευτικό βίντεο μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα, το έθιμο του χαρταετού και τη νηστεία της Μεγάλης Σαρακοστής, φτιάξαμε χαρταετούς και τραγουδήσαμε.
Οι Τρεις Ιεράρχες είναι οι Άγιοι Ιωάννης ο Χρυσόστομος, Βασίλειος Ο Μέγας και Γρηγόριος ο Θεολόγος..Τιμώνται ως προστάτες των γραμμάτων, των μαθητών και της παιδείας, και εορτάζονται από την Ορθόδοξη Εκκλησία στις 30 Ιανουαρίου.
Στο νηπιαγωγείο μας, τιμώντας τους τρεις αυτούς Πατέρες της Εκκλησίας, αναφερθήκαμε στη ζωή και το έργο τους, μάθαμε προσευχούλα για τους τρεις Ιεράρχες, συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας κάνοντας αντιστοιχίσεις, φτιάξαμε παζλ και κάναμε τη δική μας κατασκευή.
Αντιστοίχιση γραμμάτων και λέξεων
Σύνθεση παζλ
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας
Διαβάσαμε εικονόλεξα με τα σοφά λόγια των Τριών Ιεραρχών
Online παιχνίδι ερωτήσεων για τους 3 Ιεράρχες
Η κατασκευή μας
Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 5ου Δημοτικού Σχολείου για τους άρτους που πρόσφεραν στα παιδιά μετά την αρτοκλασία που πραγματοποιήθηκε για τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών.
Τίτλος: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»
1ο Εργαστήριο: Δεν πρόσεξα και…
Καταιγισμός ιδεών στη λέξη ατύχημα. Όταν ακούτε τη λέξη ατυχήματα τι σκέφτεστε;
Σχολιασμός εικόνων σχετικά με τα ατυχήματα στο σπίτι
Παρακολούθηση βίντεο που αφορούν ατυχήματα στο σπίτι καθώς και εντοπισμός των παραγόντων που τα προκαλούν
Οι μαθητές αναφέρουν τις εμπειρίες τους και σε συνεργασία με την οικογένεια συμπληρώνουν φύλλο εργασίας για ένα ατύχημα που συνέβη (πότε, που, τι έγινε μετά, συναισθήματα).
2ο εργαστήρι: Κίνδυνοι ελλοχεύουν πολλοί… που βρίσκονται αυτοί;
Εντοπισμός επικίνδυνων σημείων.
Διάσπαρτες αφίσες που απεικονίζουν το χώρο του σαλονιού, του μπάνιου, της κουζίνας και του παιδικού δωματίου. Οι μαθητές επιλέγουν από μία αφίσα, φτιάχνουν τέσσερις ομάδες ανάλογα με το δωμάτιο που έχει πάρει ο καθένας και εντοπίζουν τα επικίνδυνα σημεία. Προτείνουν στην παρεούλα τρόπους για την αποφυγή των ατυχημάτων.
Φύλλο εφαρμογής με τα σημεία στο σπίτι που είναι επικίνδυνα.
Ανάγνωση βιβλίου “Κίνδυνος! Οι συμβουλές του μικρού λύκου”. Καταγράφονται οι κίνδυνοι και προτάσεις για την αποφυγή ατυχημάτων.
3ο Εργαστήριο: Όχι άλλα ατυχήματα στο σπίτι… Προστάτευσε τον εαυτό σου και τους γύρω σου.
Σε ομάδες ψάχνουν πληροφοριακό υλικό για χημικές ουσίες, φάρμακα, ηλεκτρισμό κ.ά. Αρχικά, δημιουργείται πίνακας αναφοράς με ταξινομημένα τα ατυχήματα σε κατηγορίες (εξωτερικοί χώροι του σπιτιού & εσωτερικοί χώροι) και αναρτάται σε εμφανές σημείο της τάξης.
Ατυχήματα εξωτερικών χώρων σπιτιού: Αναζήτηση στο διαδίκτυο εικόνων με πιθανά σημεία επικινδυνότητας εξωτερικού χώρου (κάγκελα κήπου, σιδερένιες καγκελόπορτες, αυτόματες πόρτες των γκαράζ). Καταγραφή των κινδύνων και στη συνέχεια συζήτηση και κατάθεση προτάσεων πρόληψης ατυχημάτων εξωτερικών χώρων (π.χ. κάνουμε τις μπαλκονόπορτες ορατές αυτοκόλλητα, δεν ανεβαίνουμε στα κάγκελα, προσέχουμε τη σιδερένια αυλόπορτα κ.λπ.)
Ατυχήματα εντός του σπιτιού: Βίντεο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης σχετικά με τα ατυχήματα μέσα στο σπίτι (ηλεκτροπληξία-επικίνδυνες ουσίες-πυρκαγιά, δηλητηριάσεις, πνιγμός εγκαύματα, πνιγμός, πτώσεις).
Συζήτηση με αφορμή αφίσες με ατυχήματα στο σπίτι.
Φύλλο εργασίας όπου τα παιδιά ξεχωρίζουν τα ασφαλή από τα επικίνδυνα αντικείμενα.
Κατηγοριοποίηση των συνηθέστερων ατυχημάτων στο σπίτι (Ηλεκτροπληξία, δηλητηρίαση, κόψιμο, πτώσεις, πνιγμός, ασφυξία, έγκαυμα, επικίνδυνα παιχνίδια), και δημιουργία αφίσας με αντιστοίχιση λέξεων.
4ο εργαστήρι: Η πρόληψη σώζει ζωές
Επαγγέλματα που σχετίζονται με τα ατυχήματα
Παρακολούθηση βίντεο: “Επίσκεψη στην Πυροσβεστική με τον Egg”
Με αφορμή το παραπάνω βίντεο συζητάμε για τους πυροσβέστες την εκπαίδευσή τους, την εργασία τους, τη στολή τους, καθώς και τις πρώτες βοήθειες σε περίπτωση ατυχήματος, και πρώτες ενέργειες που απαιτούνται σε περίπτωση πυρκαγιάς σε εσωτερικό ή εξωτερικό χώρο.
Σε φύλλα εργασίας επιλέγουν τη σωστή και τη λάθος συμπεριφορά και ενέργεια στο δρόμο.
5ο Εργαστήριο: Οι πρώτες βοήθειες… σώζουν ζωές.
Μέσα από πίνακες αναφοράς και εκπαιδευτικά βίντεο τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη σπουδαιότητα της παροχής πρώτων βοηθειών στον συνάνθρωπό μας, καθώς και τι προσέχουμε στο σπίτι.
Ενημέρωση και επίδειξη από τη σχολική νοσηλεύτρια για τις πρώτες βοήθειες με την επίδειξη του φαρμακείου πρώτων βοηθειών, τις ενέργειες που γίνονται σε περίπτωση ατυχήματος.
Βήματα αντιμετώπισης ατυχημάτων: τα παιδιά τοποθετούν στη σειρά τα βήματα αντιμετώπισης διάφορων περιστατικών
Διαδρομές με τη beebot
60 εργαστήριο: Εγώ ξέρω να προσέχω, εσύ;
Αναφορά και εκμάθηση τηλεφώνων έκτακτης ανάγκη και ανάρτησή τους στην τάξη
Φύλλα εργασίας με αντιστοίχιση αιτιών και αποτελεσμάτων
Παιχνίδια για αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών με την ολοκλήρωση του προγράμματος.
Η Συνέλευση της Βοστίτσας ή Σύσκεψη της Βοστίτσας, κατά τους ιστορικούς, ή Μυστική συνέλευση της Βοστίτσας, κατά τους Αιγιώτες, ήταν η συνάντηση που έγινε από τους Φιλικούς της Βόρειας Πελοποννήσου, στη Βοστίτσα, όπως λεγόταν τότε το Αίγιο, από τις 26 έως τις 30 Ιανουαρίου του 1821, με σκοπό την οργάνωση και τον προσδιορισμό του χρόνου εκδήλωσης της επερχόμενης ελληνικής επανάστασης στην Πελοπόννησο.
Με αφορμή την τοπική γιορτή της πόλης μας, μιλήσαμε για το ιστορικό αυτό γεγονός, το οποίο αποτέλεσε την απαρχή της Ελληνικής Επανάστασης του 1821, αναφερθήκαμε στον Αιγιώτη αγωνιστή Ανδρέα Λόντο, είδαμε σχετικό οπτικοακουστικό υλικό και τέλος φτιάξαμε την πρώτη Ελληνική επαναστατική σημαία, την ιστορική σημαία του Ανδρέα Λόντου που υψώθηκε στο ξέσπασμα του Εθνικοαπελευθερωτικού αγώνα.
Με τον ερχομό της καινούριας χρονιάς, αποφασίσαμε να τηρήσουμε το έθιμο της βασιλόπιτας, ένα έθιμο που μας θυμίζει ότι η δικαιοσύνη και αγάπη νικάνε πάντα.
Μέσα από απλή αφήγηση και οπτικοακουστικό υλικό, γνωρίσαμε την ιστορία της βασιλόπιτας ως ένα μύθο αγάπης και γενναιοδωρίας του Αγίου Βασιλείου της Καισαρείας, ο οποίος, για να μοιράσει πίσω τα χαμένα κοσμήματα στους φτωχούς, έβαλε ένα νόμισμα σε κάθε ψωμάκι που έφτιαξε, έτσι ώστε όλοι να λάβουν ένα δώρο και να μη θυμώσει κανείς, καθιερώνοντας το έθιμο της βασιλόπιτας με το φλουρί. Τα παιδιά μαθαίνουν για την προσφορά και την τύχη, κόβουν τη δική τους πίτα και χαίρονται όταν το φλουρί τούς φέρνει δώρο, ενισχύοντας την αλληλεγγύη.
Φτιάξαμε την ατομική μας κατασκευή για το νέο έτος
Στη συνέχεια, αναπαριστώντας το έθιμο, μοιράσαμε βασιλόπιτα στα παιδιά και η τυχερή μας ήταν… …η Νίκη, η οποία κέρδισε μαζί με το φλουρί και ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τα γράμματα της αλφαβήτας.
Ενεργός Πολίτης 2025-26 – Συλλογή τροφίμων και ειδών ατομικής υγιεινής
Τίτλος Δράσης: ” Ένα χαμόγελο με μια σακούλα αγάπης”
Στα πλαίσια των Δράσεων Ενεργού Πολίτη και της καλλιέργειας αξιών της αλληλεγγύης, της ενσυναίσθησης και της αλληλοϋποστήριξης, συλλέγουμε συσκευασμένα τρόφιμα μακράς διαρκείας και είδη ατομικής υγιεινής στηρίζοντας το Δήμο μας στην προσπάθειά του να στηρίξει ευπαθείς κοινωνικά ομάδες, εν όψει των εορτών των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς.
Η συγκέντρωση των ειδών θα πραγματοποιείται στο χώρο του σχολείου μας από 1η έως 12 Δεκεμβρίου.
Είδη ατομικής υγιεινής (όπως χαρτικά, αντισηπτικά, σαμπουάν, αφρόλουτρα, σαπούνια, μωρομάντηλα, πάνες κ.ά.)
Το παρόν σχέδιο δράσης έχει ως στόχο την καλλιέργεια της έννοιας της κοινωνικής προσφοράς μέσα από τη συγκέντρωση τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης για ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες με πρωτοβουλία του Δήμου Αιγιαλείας. Τα παιδιά θα κατανοήσουν την αξία της αλληλεγγύης, θα συμμετάσχουν σε δράσεις συλλογής και θα αναπτύξουν στάσεις ενεργού και υπεύθυνου πολίτη.
Αρχικά, και με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού ” Το δέντρο που έδινε ” , ευαισθητοποιήθηκαν τα ίδια τα παιδιά σχετικά με τις αξίες της προσφοράς και της αλληλεγγύης, που προσφέρουν χαρά και ελπίδα σε όσους το έχουν ανάγκη.
Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού, τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους δέντρο, ” Το δέντρο του Εθελοντισμού” αναφέροντας όλα αυτά που μπορούμε να μοιραστούμε με τους άλλους χαρίζοντάς τους αγάπη και στήριξη.
Στη συνέχεια, αποφασίσαμε να στείλουμε ενημερωτικά σημειώματα στους γονείς για να τους ενημερώσουμε γι’αυτή τη σημαντική προσπάθεια και δημιουργήσαμε αφίσα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης ώστε να γίνουν κι αυτοί μέρος της προσπάθειάς μας.
Με τη βοήθεια των γονέων τους τα παιδιά κατάφεραν να ολοκληρώσουν αυτή την τόσο σημαντική προσπάθεια συγκεντρώνοντας είδη πρώτης ανάγκης για συμπολίτες μας, που συνοδεύονται από τις ζωγραφιές τους με ευχές για καλά Χριστούγεννα.
Στη συνέχεια, άνθρωποι του Δήμου Αιγιαλείας τα παρέλαβαν για να τα παραδώσουν στις οικογένειες που τα έχουν ανάγκη.
Ευχαριστήρια αποστολήαπό το Δήμο Αιγιαλείας προς τους γονείς και κηδεμόνες των μικρών μας μαθητών για τη σημαντική συμβολή τους στην προσπάθειά μας.
Make-A-Wish (Κάνε μια ευχή Ελλάδος)
Τίτλος Δράσης: “Κάθε αστέρι μια ευχή”
Σκοπός της συγκεκριμένης δράσης, στα πλαίσια ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας, είναι να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σχετικά με την έννοια της ευχής, της ελπίδας και της προσφοράς, μέσα από μία δημιουργική και συμβολική δράση στήριξης του οργανισμού Make-A-Wish.
Για το λόγο αυτό το 2ο Νηπιαγωγείο συμμετέχει και φέτος στη Δράση το Αστέρι της Ευχής, του Οργανισμού Make-A-Wish (Κάνε μια Ευχή Ελλάδος).
Συμμετέχοντας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής και με το σύνθημα «Πίστεψέ το, μπορείς!» καλούμε όλους εσάς με μια συμβολική δωρεά των 2 ευρώ να λάβετε ως αναμνηστικό το χάρτινο Αστέρι της Ευχής που θα σας υπενθυμίζει την προσφορά σας. Με αυτόν τον τρόπο μπορούμε όλοι μαζί να συνεισφέρουμε στην εκπλήρωση ευχών παιδιών 3-17 ετών με σοβαρές ασθένειες.
Σας καλούμε, λοιπόν, να στηρίξετε όσο μπορείτε την προσπάθεια του Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) έχοντας στο μυαλό μας τη φράση του 1ου παιδιού ευχής στην Ελλάδα: «Αν ένα απίστευτο όνειρό σου έγινε πραγματικότητα, τότεκαι το όνειρό σου να γίνεις καλά έρχεται πιο κοντά».
Υλοποίηση δράσεων
Με αφορμή την ιστορία «Ένα αστέρι στην καρδιά», ξεκινάμε μια συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με τη σημασία της παροχής βοήθειας σε άτομα που έχουν ανάγκη. Στο πλαίσιο αυτό γίνεται αναφορά ότι υπάρχουν παιδιά που νοσηλεύονται για μεγάλα χρονικά διαστήματα, αντιμετωπίζουν κινητικά προβλήματα ή ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. και προσπαθούμε να κατανοήσουμε τα συναισθήματα παιδιών που πάσχουν από πολύ σοβαρές ασθένειες και πως αισθάνονται όταν μια ευχή τους πραγματοποιείται.
Δημιουργούμε έναν πίνακα ιδεών: «Τι θα ευχόμουν για ένα παιδί;»
Αποφασίζουμε τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα Make a wish (Κάνε μια Ευχή Ελλάδος) με αγορά αστεριών και σκοπό την οικονομική ενίσχυση του προγράμματος.
Ενημερώνουμε τους γονείς για τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα με τη δημιουργία αφίσας και ζητάμε να στηρίξουν την προσπάθειά μας.
Κατασκευή μπλε αστεριών ευχής, όπου τα παιδιά γράφουν τη δική τους ευχή στο αστεράκι τους. Όλες οι ευχούλες τοποθετούνται στο Δέντρο των Ευχών της τάξης μας και όλοι μαζί συμβάλλουμε στην πραγματοποίηση μιας ακόμα ευχής.
Ζωγραφιές και μικρές ευχές από τα παιδιά.
Δημιουργία αφίσας δράσης και συμμετοχή στο διαγωνισμό του Οργανισμού.
Παρακολουθούμε βίντεο με ευχές παιδιών που πραγματοποιήθηκαν από τον οργανισμό make a wish Ελλάδος.
Ζωγραφίζουμε ομαδικά το αστέρι της ευχής και παίρνουμε μέρος στον διαγωνισμό του Make a wish ζωγραφίζοντας το αστέρι της ευχής.
Τι θα ευχόμουν για ένα παιδί:
Δημιουργία ενημερωτικής αφίσας από τα παιδιά:
Παραγγείλαμε τα αστέρια μας, τα παραλάβαμε με μεγάλη χαρά και τα πήραμε σπίτι μας να στολίσουμε το δένδρο ή άλλες γωνιές του σπιτιού μας.
Τέλος δημιουργήσαμε αφίσα και πήραμε μέρος στον Δημιουργικό Διαγωνισμό του Make a wish (Κάνε μια Ευχή Ελλάδος), με τίτλο «Σχεδίασε το αστέρι σου»
Mετά την ολοκλήρωση του προγράμματος παραλάβαμε και το Πιστοποιητικό Υιοθεσίας Ευχής “Αστέρι της Ευχής 2025-26”
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
