Την Δευτέρα 7/4 συλλέξαμε με χαρά και ενθουσιασμό τα λαχανικά μας, μαρούλια, μαϊντανό, καρότα, δεντρολίβανο από το λαχανόκηπο του σχολείου μας!
Τα είχαμε φυτέψει τον Νοέμβριο και τα φροντίσαμε όλο αυτό το διάστημα.
Έτοιμα να τα πάρουμε στο σπίτι μας!
Μπράβο παιδιά!
Είστε πραγματικοί κηπουροί!
Γιορτάσαμε την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821. Γνωρίσαμε την ιστορία για την ελληνική επανάσταση του 1821, τους ήρωες και τον αγώνα τους για την ελευθερία μέσα από παρουσίαση εποπτικού υλικού, παραμυθιών, τραγουδιών,ενθαρρύνοντας την ενεργό εμπλοκή των παιδιών σε ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες, και κατασκευές !
Με το υποστηρικτικό περιβάλλον μάθησης ,μέσω του πλούσιου εποπτικού υλικού ,έγιναν διερευνήσεις της προυπάρχουσας γνώσης ,των αντιλήψεων και των ιδεών.Καταγράψαμε τι γνωρίζουν τα παιδιά, σύμφωνα με το σχεδιάγραμμα K-W-L-H .
Ακολουθώντας τη ρουτίνα σκέψης χρώμα- σύμβολο-εικόνα-αποτυπώσανε την κατανόηση αφομοίωση κι εμπέδωση της θεματικής ενότητας .
Στην σχολική μας γιορτή τραγουδήσαμε και χορέψαμε παραδοσιακά τραγούδια και χορούς παρουσία γονέων και κηδεμόνων.
Μπράβο σε όλα τα παιδιά!
Συνεχίζοντας τις δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, που αποτελεί το φετινό Σχεδίο Δράσης του σχολείου μας και με αφορμή τη σημερινή μέρα, δημιουργήσαμε με τα παιδιά το σχετικό Σύνθημα
Προηγήθηκαν τα μαθήματα , ”Νοιάζομαι, βοηθάω”, ”Παίζουμε και φερόμαστε δίκαια”, ”Μαθαίνω να λέω όχι”, ”Τι μπορώ να κάνω όταν με πειράζουν ή με κοροϊδεύουν” από το Πρόγραμμα Ατομικών και Κοινωνικών Δεξιοτήτων για το νηπιαγωγείο – Βήματα για τη Ζωή των Νάντια Κουρμούση και Βασίλη Κούτρα.
Τα παιδιά παρακολούθησαν τις κούκλες να αντιμετωπίζουν καταστάσεις εκφοβισμού, προβληματίστηκαν, παρατήρησαν σχετικές εικόνες και μίλησαν για δικές τους παρόμοιες εμπειρίες.
Έπαιξαν παιχνίδια ρόλων, του θύτη και του θύματος, δημιουργώντας σενάρια εκφοβισμού όπως ”μου σκίζουν τη ζωγραφιά μου”, ”πειράζουν τα πράγματά μου”, ”αρπάζουν το παιχνίδι μου”, ”με σπρώχνουν”, ”με κοροϊδεύουν” και άλλα.
Συζήτησαν και αναζήτησαν τρόπους αντιμετώπισης!
Συνεχίσαμε σήμερα τις χειμωνιάτικες δραστηριοτητες, με κόψιμο ζωγραφική, χιονάνθρωποι και χιονονιφάδες κι έπειτα διακοσμήσαμε την τάξη μας.
Οι δραστηριότητες μας συνεχίστηκαν με κωδικοποίηση ,όπου η μελισσούλα μας ακολουθεί κώδικες
α)για να οδηγήσει τον χιονάνθρωπο στο παγωμένο ιγκλού,αποφεύγοντας τα ζεστά αντικείμενα.
β) και για να βρει τα γράμματα του χειμώνα. Τα παιδιά αποτύπωσαν σε φύλλο εργασίας παρόμοια δραστηριότητα κωδικοποίησης και σε άλλο φύλλο εργασίας δημιούργησαν το χειμωνιάτικο suduku τους
Μπαίνοντας στην εποχή του Χειμώνα τα παιδιά αναρωτήθηκαν για το κρύο, το χιόνι, τον πάγο, τα ζώα που ζουν στο Βόρειο και το Νότιο πόλο της γης αλλά και αυτά που ”κρυώνουν και κοιμούνται”… Ξεκινήσαμε έτσι το θέμα μας προς διερεύνηση.
Αρχικά ανιχνεύσαμε ό,τι γνωρίζουμε σχετικά και με τη συμπλήρωση σταδιακά του πίνακα K-W-L-H (Τι γνωρίζω-Τι θέλω να μάθω-Τι έμαθα-Πώς το έμαθα) σχεδιάσαμε τις δραστηριότητες.
Ξεκινήσαμε με το πείραμα, αφού χωριστήκαμε στις ομάδες- Ήλιος, Θερμότητα, Βόρειος Πόλος-:
”πότε θα λιώσει ο πάγος πιο γρήγορα”. Αφήσαμε παγάκια στον ήλιο, στο καλοριφέρ και την κατάψυξη.
Κάναμε υποθέσεις, προβληματιστήκαμε, διαπιστώσαμε ότι η θερμότητα που εκπέμπει το καλοριφέρ λιώνει πιο γρήγορα τον πάγο και καταγράψαμε το πείραμα.
Αναρωτηθήκαμε πώς τα ζώα προστατεύονται από το κρύο και τον πάγο και βρήκαμε απαντήσεις παρακολουθώντας εκπαιδευτικά videos για τα Ζώα σε Χειμερία Νάρκη και ψάχνοντας πληροφορίες στο διαδίκτυο.
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια ομαδική κατασκευή με τις φωλιές των ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Χωριστήκαμε σε 5 ομάδες: νυχτερίδες, φίδια, ποντίκια, βατραχάκια και χελώνες – μυρμήγκια.
Κάθε ομάδα συζήτησε και αποφάσισε πως θα φτιάξει τη φωλιά της, τι υλικά θα χρειαστεί και που θα την τοποθετήσει. Μάζεψαν πέτρες, κλαράκια, φύλλα από την αυλή, έκοψαν , κόλλησαν χαρτιά, ζωγράφισαν και βάψανε ρολά από χαρτί υγείας για υπόγειες φωλιές…
Χρησιμοποιήσαμε τη μεθοδολογία της ρουτίνας σκέψης: ”Τίτλοι” και συνοψίσαμε το κεντρικό νόημα της χειμέριας νάρκης στον τίτλο που ψηφήσαμε:
Φτιάξαμε και σκαντζόχοιρο, ένα ακόμη ζώο που πέφτει σε χειμερία νάρκη, με διάφορα υλικά: καλαμάκια, σύρμα πίπας, χαρτάκια, ξύλα και φύλλα.
Συνεχίσαμε με τα ζώα που ζουν στην Αρκτική και την Ανταρκτική! Εντοπίσαμε τους πόλους στην υδρόγειο σφαίρα, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά videos, παρατηρήσαμε φωτογραφίες, ψάξαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο, παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια γνώσεων και μουσικοκινητικά παιχνίδια με τον πιγκουίνο, μιμηθήκαμε τις κινήσεις των ζώων και συγκρίναμε την πατούσα μας με εκείνη της αρκούδας! Μάθαμε ότι ο πιγκουίνος και η πολική αρκούδα δε θα συναντηθούν ποτέ!
Αναρωτηθήκαμε ”γιατί οι αρκούδες δεν κρυώνουν στους πάγους”. Κάναμε το πείραμα: καλύψαμε το δάχτυλό μας με βιτάμ-λίπος, το βυθίσαμε στον πάγο και διαπιστώσαμε ότι δεν νιώθουμε το κρύο. Έτσι και οι αρκούδες έχοντας πολύ λίπος στο σώμα τους καταφέρνουν και δεν κρυώνουν!
Επεξεργαστήκαμε το αρχικό γράμμα του πιγκουίνου ”Π π” μέσα από γλωσσικά παιχνίδια και γραφή λέξεων. Ζωγραφίσαμε και γράψαμε το αγαπημένο μας ζώο των πάγων.
Νικητής η Πολική Αρκούδα!
Την Τετάρτη 15/1/2025 η ομάδα θεάτρου ETUTI παρουσίασαν στο χώρο του σχολείου μας την «ΛΕΜόΝΙΚΑ» μία ιστορία για την αποδοχή της διαφορετικότητας…Τα παιδία απόλαυσαν μια παράσταση ξεχωριστή δοσμένη από ξεχωριστούς ,ταλαντούχους ηθοποιούς,οι οποίοι ( οι 3 ηθοποιοί), αξιοποιώντας τεχνικές σωματικού θεάτρου αφηγούνται πάνω από 30 χαρακτήρες, ζώα και αντικείμενα..
Γνωρίζοντας τη σημαντική αξία του βιβλίου, το οποίο προκαλεί συναισθήματα, οξύνει τη σκέψη, αφυπνίζει τη δημιουργικότητα και καλλιεργεί τη φαντασία των παιδιών, με χαρά σας ενημερώνουμε ότι έχει ξεκινήσει να λειτουργεί η Δανειστική μας Βιβλιοθήκη. Με βάση τις αρχές της διαφοροποιημένης παιδαγωγικής σύμφωνα με την οποία αξιοποιούνται τα ταλέντα, οι δυνατότητες, τα ενδιαφέροντα και οι ατομικές ανάγκες όλων των παιδιών, η δανειστική μας βιβλιοθήκη θα περιλαμβάνει αποστολές φιλαναγνωσίας, ξεχωριστές για κάθε βιβλίο, (ζωγραφική, κολλάζ, κατασκευές, μουσικοκινητική, πειραματισμό με το γραπτό λόγο, επεξεργασία κειμένου…) .
Ευχαριστούμε το Σύλλογο Γονέων του σχολείου μας για τη συμβολή τους στην αγορά των τσαντών της δανειστικής βιβλιοθήκης.
Καλή ανάγνωση
Συζητήσαμε τα γεγονότα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου μέσα από φωτογραφικό υλικό, videos, τραγούδια και τα συνθήματα των φοιτητών ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ. Διαβάσαμε τη ”Ντενεκεδούπολη” της συγγραφέα Ευγενίας Φακίνου. Θαυμάσαμε τους ήρωες , τα ντενεκεδάκια, που αγωνίστηκαν εναντίον του Λαδένιου και κέρδισαν πίσω τη Δημοκρατία και τη χαρά στην Ντενεκεδούπολή τους.
Διαβάσαμε το παραμύθι ”Η κυρά Δημοκρατία” της συγγραφέα Κωνσταντίνας Αρμενιάκου και φτιάξαμε τη δική μας Δημοκρατία!
Χρησιμοποιώντας τη μεθοδολογία της ρουτίνας σκέψης: ”Χρώμα-Σύμβολο-Εικόνα” ζωγραφίσαμε ένα χρώμα, ένα σύμβολο και μία εικόνα που να ταιριάζουν με την έννοια ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ.
Στη συνέχεια αποφασίσαμε να βρούμε και το δικό μας σύνθημα για την τάξη μας.
Προτείναμε τις ιδέες μας και ψηφίσαμε!
Συνεργαστήκαμε
Το Σύνθημα της Τάξης μας!
Ξεκινήσαμε να μιλάμε για τα χρώματα που τόσο τα αγαπάμε. Πειραματιστήκαμε με τις μίξεις των βασικών (κόκκινο, κίτρινο , μπλε) και των ουδέτερων (άσπρο, μαύρο) χρωμάτων.
Αναρωτηθήκαμε πώς να ζωγράφιζαν οι πρωτόγονοι άνθρωποι στις σπηλιές που ζούσαν, είδαμε ένα σχετικό βίντεο από το σπήλαιο στην Altamira της Ισπανίας και ζωγραφίσαμε όπως εκείνοι με λάσπη, κλαδάκια, φτερά πουλιών και τα χέρια μας.
Με τη συμπλήρωση σταδιακά του πίνακα K-W-L-H (Τι γνωρίζω-Τι θέλω να μάθω-Τι έμαθα-Πώς το έμαθα) συνεχίσαμε τις δραστηριότητες.
Διαβάσαμε το ”Παραμύθι με τα χρώματα” του συγγραφέα Α. Κυριτσόπουλου, χωριστήκαμε σε ομάδες εργασίας και φτιάξαμε μια ομαδική εργασία!
Γράψαμε το λεξικό των χρωμάτων, παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι και τραγουδήσαμε με τα μουσικά μας όργανα το ”Λαριό Λαριό”.
Δραματοποιήσαμε την ιστορία ”Το χωριό των Χρωμάτων” στην αυλή μας όπου τα χρώματα μπλέκονταν παίζοντας ”γύρω γύρω όλοι” και διασκεδάσαμε!
Γνωρίσαμε σπουδαίους ζωγράφους – Μοντριάν, Καντίνσκυ, Κλέε -και μέσα στα έργα τους αναγνωρίσαμε Γραμμές και Σχήματα. Ζωγραφίσαμε και εμείς!
Φτιάξαμε και πορτρέτα όπως ο ζωγράφος Πικάσο!
Ακολουθήσαμε διαδρομές με δαχτυλομπογιές!
Μπράβο σε όλα τα παιδιά!
Το σχολείο μας συμμετέχει στο Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης για την Αειφορία με τίτλο “Από τη Μυθολογία στο Διάστημα-Myth2space” .
Σκοπός του Δικτύου είναι να αποτελέσει το ερέθισμα για την ενεργοποίηση των σχολείων (εκπαιδευτικών, μαθητών και μαθητριών) σε θέματα που αφορούν τόσο τον ελληνικό πολιτισμό όσο το περιβάλλον και την επιστήμη. Η θεματολογία του Δικτύου αντανακλά το πνεύμα της σύγχρονης εποχής, μιας εποχής που στηρίζεται στη συνεργασία και τη συμπερίληψη. Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο θα δώσει, σε πρώτη φάση, στους μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης την ευκαιρία να μελετήσουν την ελληνική μυθολογία και τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό, να ασχοληθούν με τα ανθρώπινα δικαιώματα καθώς και τις εξελίξεις της επιστήμης του διαστήματος, διερευνώντας τις εφαρμογές της στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων, τόσο μέσω των ανακαλύψεων όσο και μέσω της ανάγκης για την αειφορική διαχείριση του περιβάλλοντος και την αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης.
