Μια ιδιαίτερα συγκινητική ημέρα έζησε το σχολείο μας, στις 19/12 όταν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ και Δ΄ τάξης μαζί με τους δασκάλους τους άνοιξαν τις πόρτες του σχολείου και προσκάλεσαν τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους σε μια τρυφερή, ζεστή δράση αφιερωμένη στη σύνδεση των γενεών και στο πνεύμα των Χριστουγέννων.

Οι μεγαλύτεροι φίλοι μας πήραν θέση δίπλα στα παιδιά και με χαμόγελο και συγκίνηση, διάβασαν παραμύθια, μοιράστηκαν ιστορίες από τα παιδικά τους χρόνια και «ταξίδεψαν» τα παιδιά σε άλλες εποχές, γεμάτες απλότητα, αξίες και ανθρώπινη ζεστασιά. Οι λέξεις έγιναν γέφυρες επικοινωνίας και οι αφηγήσεις πολύτιμα δώρα μνήμης και εμπειρίας.

Η γιορτινή ατμόσφαιρα ολοκληρώθηκε με χριστουγεννιάτικα τραγούδια, παιχνίδια στην αυλή και παραδοσιακούς χορούς. Μικροί και μεγάλοι ενώθηκαν σε έναν κύκλο χαράς, αποδεικνύοντας πως η παράδοση, η μουσική και ο χορός μπορούν να ενώσουν καρδιές και να δημιουργήσουν μοναδικές αναμνήσεις.

Η δράση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο δραστηριοτήτων Ενεργού Πολίτη, καθώς καλλιεργεί τον σεβασμό προς τους ηλικιωμένους, την αλληλεγγύη, τη διαγενεακή επικοινωνία και την ενεργή συμμετοχή στην κοινότητα. Τα παιδιά έμαθαν στην πράξη τη σημασία της φροντίδας, της ακρόασης και της σύνδεσης με τις ρίζες τους.

Ήταν μια ημέρα γεμάτη συγκίνηση, αγκαλιές, χαμόγελα και βλέμματα που έλεγαν περισσότερα από λόγια. Μια ημέρα που μας θύμισε την ουσία των Χριστουγέννων: την αγάπη, τη συντροφικότητα και το μοίρασμα. Δεσμευόμαστε να καθιερώσουμε τη δράση, ώστε να συνεχίσουμε να ενισχύουμε τους δεσμούς ανάμεσα στις γενιές, κρατώντας ζωντανό το πνεύμα των Χριστουγέννων και τις αξίες που θέλουμε να μεταδώσουμε στα παιδιά μας.

Τσολερίδου Δ., Κουτρή Μ., Μπούκλα Ο., Ανθίδης Μ., Γκατζούνης Ν., Δεσποτίδου Μ., Κουκουβίτη Μ., Τσίκνα Ε.

Στο Σχολείο μας, η φετινή Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού στις 20 Νοεμβρίου αποτέλεσε την αφετηρία μιας ουσιαστικής παιδαγωγικής διαδρομής, η οποία ολοκληρώθηκε με την Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού στις 11 Δεκεμβρίου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ Δημοτικού συμμετείχαν σε μια σειρά εκπαιδευτικών και βιωματικών δραστηριοτήτων με στόχο να γνωρίσουν, να κατανοήσουν και να σεβαστούν τα δικαιώματά τους. Αρωγοί στην προσπάθειά τους αυτή υπήρξαν η υπεύθυνη εκπαιδευτικός της τάξης Γαλατίδου Χρυσούλα και η εκπαιδευτικός της παράλληλης στήριξης Δανιηλίδου Ζωή .

Στο μάθημα της Γλώσσας διάβασαν μια φανταστική ιστορία, όπου τα δικαιώματα των παιδιών είχαν χαθεί, καλώντας τους μικρούς μαθητές να γίνουν οι ίδιοι ήρωες και να τα ανακαλύψουν. Η δράση αυτή αποτέλεσε αφετηρία για συζήτηση γύρω από την προστασία, τη φροντίδα, την ασφάλεια, την έκφραση και την αγάπη που αξίζει κάθε παιδί.

Ακολούθησε προβολή ενημερωτικών ταινιών για τα δικαιώματα του παιδιού και του τρυφερού παραμυθιού «Η κατσικούλα της Βεατρίκης». Η ιστορία αυτή ανέδειξε με συγκινητικό τρόπο τη δύναμη που μπορεί να έχει ένα μικρό δώρο για μια ολόκληρη ζωή και
έδωσε στη Βεατρίκη τη δυνατότητα να κάνει το μεγάλο της όνειρο πραγματικότητα: να πάει στο σχολείο. Ταυτόχρονα αποτέλεσε ισχυρό ερέθισμα για συζήτηση σχετικά με την κοινωνική ανισότητα, την αξία της εκπαίδευσης και την ανάγκη   ίσων ευκαιριών για όλα τα παιδιά.

Εμπνευσμένοι από όλα όσα είδαν και άκουσαν, οι μαθητές και οι μαθήτριες ζωγράφισαν τα δικαιώματά τους, έγραψαν τι θεωρούν σημαντικό για κάθε παιδί και στο τέλος δημιούργησαν ένα συλλογικό κολάζ, σύμβολο ενότητας, έκφρασης και δημιουργικότητας.

Στις 11 Δεκεμβρίου, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδιού, οι μαθητές ανέλυσαν το ποίημα «Όσο θα υπάρχουν παιδιά» του Γιώργου Κρόκου, αναγνωρίζοντας ότι η παρουσία των παιδιών αποτελεί τη βαθύτερη πηγή ελπίδας και ανθρωπιάς για τον κόσμο μας. Κατόπιν συμπλήρωσαν μια ακροστιχίδα με τα δικαιώματα του παιδιού.  Παράλληλα, διαβάστηκαν χαρακτηριστικές φράσεις Ελλήνων λογοτεχνών:

• Άγγελος Σαμαράκης: «Πάντα φταίνε οι μεγάλοι.»
  Μια φράση που υπογραμμίζει την ευθύνη των ενηλίκων για την προστασία των παιδιών.
• Νίκος Καζαντζάκης: «Αν κρατήσεις ένα παιδί από το χέρι, κρατάς το μέλλον.» Μια υπενθύμιση ότι κάθε παιδί αποτελεί θεμέλιο και ελπίδα της κοινωνίας.

Η συνολική δράση εντάχθηκε στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων με υποθεματική τη ψυχική και συναισθηματική υγεία. Τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να συνεργαστούν, να αναγνωρίσουν τη μοναδικότητά τους και να καλλιεργήσουν σεβασμό και ενσυναίσθηση.

Στο τέλος προτάθηκε η διαμόρφωση μιας «Διακήρυξης Δικαιωμάτων και Υποχρεώσεων της Τάξης», στην οποία τα παιδιά  συγκέντρωσαν όσα θεωρούν απαραίτητα για μια δίκαιη και ασφαλή σχολική κοινότητα.

Καθώς ολοκληρώθηκε αυτός ο κύκλος δράσεων, το Σχολείο μας επαναβεβαιώνει τη δέσμευσή του να προσφέρει σε κάθε παιδί ένα περιβάλλον ασφάλειας, εμπιστοσύνης και αγάπης. Και όπως μας υπενθυμίζει ο Οδυσσέας Ελύτης: «Μέσα στις καρδιές των παιδιών φυλάγεται το αύριο…».

Αφιερωμένο σε όλα τα παιδιά που μας διδάσκουν καθημερινά τι σημαίνει φως, ελπίδα και ανθρωπιά!

Αρθρογράφοι: Γαλατίδου Χρυσούλα ΠΕ 70, Δανιηλίδου Ζωή ΠΕ 70 ΕΑΕ.

Χήνες με τα μικρά τους διασχίζουν τον δρόμο Marginal Way στο Σιάτλ, στην πολιτεία της Ουάσινγκτον.(AP Photo/Ted S. Warren)

Οι χήνες προηγούνται και ανοίγουν τον δρόμο, αλλά αφήνουν τα μικρά τους να κινηθούν με τον δικό τους ρυθμό. Η παρουσία των γονιών στα χηνάκια, είναι ορατή, σταθερή, προστατευτική, αλλά χωρίς να ακυρώνει τα πρώτα τους βήματα. Αυτή η λεπτή ισορροπία ανάμεσα στη φροντίδα και την αυτονομία των παιδιών συχνά χάνεται και η προστασία μετατρέπεται σε έλεγχο.

Η υπερπροστατευτική γονεϊκότητα αφορά σε μια μορφή φροντίδας η οποία αντί να ενδυναμώνει το παιδί, επί της ουσίας, το περιορίζει. Εδώ η κακοποίηση δεν εκδηλώνεται με σκληρότητα ή αδιαφορία, αλλά με διαρκή εγρήγορση, παρεμβατικότητα και έλεγχο. Συχνά κοινωνικά επιβραβεύεται, αφού εμφανίζεται ως ενδιαφέρον και υπευθυνότητα. Ωστόσο, οι ψυχολογικές της συνέπειες μπορεί να είναι βαθιές και μακροχρόνιες.

Η υπερπροστασία εκδηλώνεται όταν ο γονέας παρεμβαίνει συστηματικά στη ζωή του παιδιού, ακόμη και σε καταστάσεις που το παιδί μπορεί, αναπτυξιακά, να διαχειριστεί μόνο του.

Το παιδί δεν προστατεύεται μόνο από πραγματικούς κινδύνους, αλλά και από το λάθος, την αποτυχία και τη ματαίωση. Με αυτόν τον τρόπο η καθημερινότητα γίνεται ένα πεδίο ελεγχόμενο, όπου η εμπειρία προηγείται της κρίσης του γονέα και όχι του ίδιου του παιδιού.

Ψυχολογικές επιπτώσεις

• επίλυση προβλημάτων αντί για καθοδήγηση,
• έλεγχος κοινωνικών σχέσεων και δραστηριοτήτων,
• διαρκής επιτήρηση της συμπεριφοράς,
• άμεση παρέμβαση σε κάθε δυσκολία,
• αποφυγή δυσκολιών και καταστάσεων που ενέχουν ρίσκα.

Το μήνυμα που μεταδίδουν οι γονείς στα παιδιά είναι: «δεν μπορείς χωρίς εμένα». Και τελικά αυτό που στερείται το παιδί είναι η αυτονομία.

Η υπερπροστατευτική γονεϊκότητα συχνά πηγάζει από έντονο άγχος, φόβο απώλειας ή μη επεξεργασμένα τραύματα. Ο γονιός επιχειρεί να ελέγξει το περιβάλλον του παιδιού προκειμένου να καθησυχάσει το δικό του άγχος. Έτσι, η φροντίδα μετατρέπεται σε μηχανισμό διαχείρισης φόβου και όχι σε πλαίσιο ανάπτυξης.

Σε κοινωνικό επίπεδο, αυτή η στάση ενισχύεται από αφηγήματα τα οποία προβάλλουν τον κόσμο ως διαρκώς επικίνδυνο και το παιδί ως μόνιμα ευάλωτο. Το αποτέλεσμα είναι μια γονεϊκότητα που δυσκολεύεται να αποδεχθεί ότι η όποια ανάπτυξη προϋποθέτει ρίσκο.

Όταν η υπερπροστασία γίνεται κακοποίηση

Όπως η παραμέληση στερεί από το παιδί τη συναισθηματική ασφάλεια, έτσι και η παθολογική φροντίδα στερεί την εμπειρία του να δοκιμάζει, να αποτυγχάνει και να μαθαίνει. Το παιδί δεν αποκτά δεξιότητες διαχείρισης της ζωής του, δεν αναπτύσσει ανθεκτικότητα και δυσκολεύεται να εμπιστευτεί τις ικανότητές του. Αυτή η έλλειψη αναπτυξιακών ευκαιριών συνδέεται με μια σειρά από ψυχολογικές επιπτώσεις, όπως:

Ψυχολογικές επιπτώσεις

• αυξημένο άγχος και φόβος αποτυχίας,
• χαμηλή αυτοεκτίμηση,
• δυσκολία στη λήψη αποφάσεων,
• εξάρτηση από εξωτερική αποδοχή,
• μειωμένη ανοχή στη ματαίωση,
• Το παιδί μαθαίνει να βλέπει τον κόσμο ως απειλή και τον εαυτό του ως ανεπαρκή.

Η υπερπροστασία επηρεάζει και τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνεται η προσκόλληση. Το παιδί βασίζεται υπερβολικά στους γονείς για συναισθηματική ρύθμιση και καθοδήγηση, γεγονός που ευνοεί μη ασφαλή τύπο προσκόλλησης.

Στην ενήλικη ζωή, αυτό μπορεί να μεταφραστεί σε σχέσεις:

• με έντονο άγχος,
• φόβο εγκατάλειψης,
• ανάγκη συνεχούς επιβεβαίωσης.
• δυσκολία αποδοχής της αυτονομίας του άλλου.

Παρότι εκ πρώτης όψεως η υπερπροστασία και η παραμέληση μοιάζουν διαμετρικά αντίθετες, οδηγούν σε παρόμοια αποτελέσματα. Και στις δύο περιπτώσεις, το παιδί δεν προετοιμάζεται επαρκώς για τη ζωή. Στην παραμέληση, το παιδί μένει μόνο χωρίς στήριξη. Στην υπερπροστασία, δεν μαθαίνει ποτέ πώς να σταθεί μόνο του. Το μήνυμα αλλάζει μορφή, αλλά όχι ουσία: είτε «δεν αξίζεις φροντίδα», είτε «δεν είσαι ικανός».

Η υγιής γονεϊκότητα αφορά στη σύνδεση και όχι στον έλεγχο. Αφορά στη δημιουργία ενός πλαισίου όπου το παιδί νιώθει ασφαλές, αλλά και ελεύθερο να δοκιμάσει. Χρειάζεται όρια, αλλά και χώρο. Χρειάζεται παρουσία, αλλά και εμπιστοσύνη. Το λάθος δεν αποτελεί απειλή, αλλά προϋπόθεση ανάπτυξης.

Η υπερπροστασία μπορεί να μοιάζει με αγάπη. Ωστόσο, η αγάπη που επιτρέπει στο παιδί να εξελιχθεί και να μεγαλώσει, είναι εκείνη που το προετοιμάζει για έναν κόσμο στον οποίο δεν θα βρίσκεται συνεχώς προστατευμένο. Το αντίθετο της παραμέλησης δεν είναι ο έλεγχος. Είναι η εμπιστοσύνη.

Έφη Ζέρβα ertnews.gr

Η σχολική μας δανειστική βιβλιοθήκη αποτελεί σταθερά έναν χώρο γνώσης, φαντασίας και δημιουργίας, ανοιχτό σε όλα τα παιδιά. Ενόψει των χριστουγεννιάτικων διακοπών, τη Δευτέρα και την Τρίτη της επόμενης εβδομάδας, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα έχουν τη δυνατότητα, κατά τις ώρες λειτουργίας της βιβλιοθήκης, να επιλέξουν και να δανειστούν βιβλία ώστε να τα έχουν συντροφιά τις γιορτινές μέρες. Υπενθυμίζουμε τις ώρες λειτουργίας εδώ.

Τα Χριστούγεννα είναι η ιδανική περίοδος για ξεκούραση, οικογενειακές στιγμές και χρόνο μακριά από την καθημερινότητα. Ανάμεσα στα παιχνίδια και τις ηλεκτρονικές συσκευές, αξίζει να θυμόμαστε ένα δώρο διαχρονικό και ουσιαστικό: το βιβλίο. Ένα βιβλίο δεν προσφέρει μόνο ψυχαγωγία, ανοίγει δρόμους σκέψης, καλλιεργεί τη φαντασία και βοηθά τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και τον κόσμο γύρω τους.

Σε αντίθεση με πολλά παιχνίδια που χρησιμοποιούνται για λίγο και έπειτα ξεχνιούνται, το βιβλίο μένει, διαβάζεται ξανά, μοιράζεται και γίνεται αφορμή για ποιοτικό χρόνο με την οικογένεια. Οι γιορτές είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για κοινές στιγμές ανάγνωσης, για συζήτηση ιστοριών και για δημιουργική χαλάρωση.

Επιλέγοντας ένα βιβλίο – είτε ως δώρο είτε μέσω της δανειστικής βιβλιοθήκης – δίνουμε στα παιδιά κάτι περισσότερο από ένα αντικείμενο. Τους χαρίζουμε χρόνο, έμπνευση και εμπειρίες που θα τα συνοδεύουν για πολύ καιρό καλλιεργώντας το μυαλό και την ψυχή τους.

Υπεύθυνη Βιβλιοθήκης, Μπούκλα Όλγα

Σήμερα τα ΕΚΤΑΣΤΕΡΙΑ του σχολείου μας πραγματοποίησαν με επιτυχία την πρώτη διαδικτυακή συνάντηση στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος ACTIVE, το οποίο στοχεύει στην καλλιέργεια της ενεργού πολιτειότητας και στη διαμόρφωση υπεύθυνων και ενεργών πολιτών.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν και να συνομιλήσουν με συνομηλίκους τους από τη Βοσνία-Ερζεγοβίνη, την Ελλάδα, την Τουρκία, την Ιταλία, την Ισπανία και τη Λιθουανία. Μέσα από κοινές δραστηριότητες και συνεργασία, τα παιδιά ένιωσαν μέλη μιας μεγάλης ευρωπαϊκής μαθητικής κοινότητας, βασισμένης στον σεβασμό, τη δημοκρατία και τη συνεργασία.
Κεντρικό ρόλο στο πρόγραμμα έχουν οι μικροί ευρωβουλευτές. Κάθε μήνα, οι μαθητές που αναλαμβάνουν αυτόν τον ρόλο αλλάζουν, δίνοντας την ευκαιρία σε περισσότερα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά. Παράλληλα, το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο Νέων του προγράμματος ανανεώνεται κάθε μήνα, καθώς οι μαθητές μελετούν και επεξεργάζονται μια νέα θεματική ενότητα, που αφορά σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα.
Για τον μήνα Νοέμβριο, η θεματική του προγράμματος είναι η ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο, ένα θέμα ιδιαίτερα σημαντικό για την καθημερινότητα των παιδιών. Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές Παρθένα Αθανασιάσου, Δημοσθένης Γκάβαλης και Κωνσταντίνα Τσακαλακίδου, ως μικροί ευρωβουλευτές του μήνα, εργάστηκαν δημιουργικά μαζί με μαθητές από τις υπόλοιπες χώρες και σχεδίασαν ένα συνεργατικό ψηφιακό παιχνίδι στην πλατφόρμα Kahoot.
Μέσα από το παιχνίδι, οι μαθητές όλων των χωρών έπαιξαν ταυτόχρονα, συνεργάστηκαν και διασκέδασαν, ενώ παράλληλα έμαθαν πώς να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο με ασφάλεια, να προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα και να συμπεριφέρονται υπεύθυνα στον ψηφιακό κόσμο.
Μέσα από το πρόγραμμα ACTIVE, οι μαθητές κατανοούν στην πράξη τι σημαίνει να είσαι ενεργός πολίτης: να συμμετέχεις, να εκφράζεις τη γνώμη σου, να σέβεσαι τους άλλους, να συνεργάζεσαι και να αναλαμβάνεις δράση για το κοινό καλό, τόσο στην πραγματική όσο και στην ψηφιακή ζωή.
Το πρόγραμμα μόλις ξεκίνησε και οι μικροί μας ευρωβουλευτές συνεχίζουν δυναμικά, έτοιμοι να μελετήσουν τις επόμενες θεματικές και να συμμετάσχουν σε νέες ευρωπαϊκές δράσεις!

Υπεύθυνοι προγράμματος και αρθογράφοι: Νικολάου Ελένη, Φρασιολα Στέλλα

Την Πέμπτη 18/12 και ώρα 13:30 θα γίνει η επίδοση της βαθμολογίας α΄ τριμήνου στους κηδεμόνες των μαθητών των Δ΄, Ε΄ και Στ΄ τάξεων καθώς και η ενημέρωση για την πρόοδο των μαθητών της Β΄ τάξης στο κτίριο Γ (πάνω αυλή). Η πρόσβαση θα είναι δυνατή μόνο από τη Βόρεια είσοδο (νηπιαγωγείο).

• Αίθουσα 7: Στ₁
• Αίθουσα 8: Ε₁
• Αίθουσα 9: Β
• Αίθουσα 10: Δ₂
• Αίθουσα 11: Στ₂ και ειδικότητες
• Αίθουσα 12: Ε₂
• Αίθουσα 13: Δ₁

Την Παρασκευή 19/12 και ώρα 13:30 θα γίνει επίδοση της βαθμολογίας της Γ τάξης, στο κτίριο Γ (πάνω αυλή). Η πρόσβαση θα είναι δυνατή μόνο από τη Βόρεια είσοδο (νηπιαγωγείο).

• Αίθουσα 7: Γ₂
• Αίθουσα 8: Γ₁

Σήμερα, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Α’, Β’ , Γ΄και Στ’ τάξεων του σχολείου μας πραγματοποίησαν έναν ακόμα εκκλησιασμό, βιώνοντας μια ιδιαίτερα όμορφη και κατανυκτική εμπειρία. Στον ιερό ναό, τα παιδιά υποδέχτηκε με χαρά ο πατήρ Νεκτάριος Λαγουδάκης. Με απλό και ζεστό λόγο, μίλησε στα παιδιά για την Αγία Άννα, μητέρα του Χριστού, παρουσιάζοντας στοιχεία από τη ζωή και το έργο της. Τόνισε την πίστη, την υπομονή και την αφοσίωση που τη χαρακτηρίζουν, αξίες που μπορούν να αποτελέσουν πηγή έμπνευσης για μικρούς και μεγάλους.Οι μαθητές συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον, άκουσαν προσεκτικά και είχαν την ευκαιρία να θέσουν τις δικές τους απορίες, μετατρέποντας έτσι τη σημερινή επίσκεψη σε μια ουσιαστική μαθησιακή και πνευματική εμπειρία.

Ήταν μια ημέρα γεμάτη γαλήνη. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ θερμά τους εφημέριους του ναού για την αγάπη στα παιδιά μας! Τις επόμενες ημέρες αναμένεται η επίσκεψη και των υπολοίπων τάξεων με χαρά.

Μαντα Β., Νικολάου Ε.