Οι μαθητές/τριες του Ε’3 και Στ’3 σήμερα επισκέφτηκαν το Πολιτιστικό Κέντρο Ηρακλείου όπου έλαβαν μέρος στις δράσεις του Forum Equality 4 All με κεντρικούς άξονες την Ισότητα, τη Συμπερίληψη και την Προσβασιμότητα. Το Equality4All Forum στοχεύει να δημιουργήσει έναν ανοιχτό διάλογο γύρω από τις προκλήσεις, τις ευκαιρίες και τις δράσεις που προάγουν μια κοινωνία χωρίς αποκλεισμούς.
Μέσα από δυνατές προσωπικές ιστορίες, εμπνευσμένες ομιλίες, πάνελ συζητήσεων, βιωματικές παρουσιάσεις, μουσικά δρώμενα, εργαστήρια, ζωντανά podcasts και εκθέσεις, η εκδήλωση στοχεύει να ευαισθητοποιήσει, εμπνεύσει και να κινητοποιήσει όλους μας προς ένα πιο δίκαιο μέλλον. Τα παιδιά άκουσαν σημαντικές ομιλίες, γνώρισαν αθλητές και εκπροσώπους της τοπικής αυτοδιοίκησης και της εκπαίδευσης και φυσικά έλαβαν μέρος σε διάφορα αθλήματα που προάγουν την προσβασιμότητα και τη συμπερίληψη!
Με αφορμή την ετήσια καμπάνια «Διαβάζω Δυνατά» του ηλεκτρονικού περιοδικού «Κόκκινη Αλεπού» και ανταποκρινόμενοι στο κάλεσμα της υπευθύνου της βιβλιοθήκης του σχολείου μας Βασιλικής Μπερτσιά , στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών οι μαθητές του B1 και του B3 άκουσαν το βιβλίο «THE COLOUR MONSTER » της Anna Llennas.
https://www.youtube.com/watch?v=PWujGPb6mgo
Το βιβλίο μας βοήθησε να μιλήσουμε για τα συναισθήματα μας, πότε τα αισθανόμαστε αλλά και πως αλλάζουν οι εκφράσεις του προσώπου μας και η στάση του σώματος μας ανάλογα με το συναίσθημα που κατακλύζει το σώμα μας.
Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο που μας δείχνει βήμα –βήμα πως να ζωγραφίσουμε το δικό μας colour monster .
https://www.youtube.com/watch?v=XfqE_esa88Q
Τέλος, σε επόμενο μάθημα γίναμε μικροί εικονογράφοι και ο καθένας μας εικονογράφησε τη δική του αγαπημένη σελίδα από το βιβλίο. Όλοι μας θα πάρουμε αντίγραφο του δικού μας βιβλίου στο τέλος της χρονιάς!
Με αφορμή την ετήσια καμπάνια «Διαβάζω Δυνατά» του ηλεκτρονικού περιοδικού «Κόκκινη Αλεπού» και ανταποκρινόμενοι στο κάλεσμα της υπευθύνου της βιβλιοθήκης του σχολείου μας Βασιλικής Μπερτσιά , στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών οι μαθητές του A3 άκουσαν το βιβλίο «PETE THE CAT. A PET FOR PETE » του James Dean.
https://www.youtube.com/watch?v=RGHaWr_Excc
Τα πρωτάκια μας λατρεύουν τα κατοικίδια και όπως καταλαβαίνετε άκουσαν την ιστορία με πολύ μεγάλη προσοχή. Στο τέλος, όπως και ο Pete, ζωγράφισαν με ενθουσιασμό το δικό τους κατοικίδιο ( υπαρκτό ή φανταστικό) ώστε να το εκθέσουν στον πίνακα ανακοινώσεων της κεντρικής εισόδου του σχολείου μας και να το θαυμάσουν όλοι οι συμμαθητές τους.
Σε επόμενα μαθήματα φτιάξαμε κατοικίδια με χαρτόνι και τα χρησιμοποιήσαμε σαν φιγούρες για να πούμε πολλές δικές μας ιστορίες με κατοικίδια και φυσικά τραγουδήσαμε!
WE LOVE PETS!
Με αφορμή την Καθαρή Δευτέρα και στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών, οι μαθητές του Β1 και του Β3 ένιωσαν για λίγο να πετούν ψηλά, σαν χαρταετοί. Συγκεκριμένα, κλείσαμε όλοι τα μάτια μας, ανοίξαμε διάπλατα τα χέρια μας και τα αυτιά της φαντασίας μας και της ψυχής μας και μετά, ακούγοντας το υπέροχο μουσικό κομμάτι του Μίκη Θεοδωράκη «Χαρταετοί», αρχίσαμε μια τρελή πορεία πτήσης στον ουρανό της Καθαρής Δευτέρας σαν χαρταετοί (fly like a kite).
https://www.youtube.com/watch?v=pSujHbm-rG8
Σύμφωνα με τη μουσική που ακούγαμε, άλλες φορές πετούσαμε ψηλά στον ουρανό (fly up into the sky ) κι άλλες φορές πέφταμε χαμηλά προς τη γη ( fly down ). Άλλες φορές πετούσαμε γρήγορα ( fly quickly ) και άλλες φορές αργά σε ευθεία πορεία ( fly slowly ) ώσπου ξαφνικά η μουσική σταμάτησε ( stop) και ανοίξαμε τα μάτια και είπε ο καθένας μας που τον είχε φέρει αυτό το φανταστικό ταξίδι με τα φτερά της φαντασίας του. Άλλοι είχαν σπάσει το σπάγκο τους και πετούσαν ελεύθεροι στον ουρανό. Άλλοι είχαν πέσει στη γη ή σε καλώδια της ΔΕΗ και άλλοι πετούσαν απλά στην άκρη του σπάγκου που κρατούσε σφιχτά ένα μικρό παιδί.
Στη συνέχεια είδαμε δύο υπέροχα βίντεο (το ένα της Ζωσιμαίας Δημόσιας Ιστορικής Βιβλιοθήκης Ιωαννίνων ) και μάθαμε μερικές πολύ ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την ιστορία του χαρταετού.
Το ξέρατε πως οι χαρταετοί στο Μεξικό λέγονται paralote ( butterflies), στην Ιαπωνία λέγονται tako ( octopus), ενώ στη Γερμανία λέγονται Drache ( dragon); Δείτε κι εσείς τα βίντεο και θα μάθετε πολύ ενδιαφέρουσες λεπτομέρειες για την ιστορία αυτών των υπέροχων παιχνιδιών που πέταξαν στον ουρανό της Κίνας πρώτη φορά πριν από 3000 χρόνια.
https://www.youtube.com/watch?v=oRwF4thhfq8
https://www.youtube.com/watch?v=DdJzd7PEhSs&ab_channel=TheLifeOfOthers
Εμείς μετά είδαμε πίνακες ζωγραφικής με χαρταετούς .
Τους παρατηρήσαμε, θαυμάσαμε τα πολλά τους χρώματα και σχέδια και μετά σαν μικροί ζωγράφοι φτιάξαμε τους δικούς μας πίνακες με χαρταετούς.
Καθώς τελειώναμε τα έργα μας, ακούσαμε τα λόγια ενός σημαντικού Έλληνα ποιητή του Οδυσσέα Ελύτη που προτρέπει τους νέους να προσπαθήσουν να κάνουν σπουδαία πράγματα στη ζωή τους και να φτάσουν ψηλά, σαν χαρταετοί, ακόμη κι αν οι δύσκολες συνθήκες της κοινωνίας τους δυσκολεύουν. Να προσπαθήσουν να κάνουν την κοινωνία μας καλύτερη για όλους…
«…νὰ γίνομαι ἄνεμος γιὰ τὸ χαρταετὸ
καὶ χαρταετὸς γιὰ τὸν ἄνεμο,
ἀκόμη καὶ ὅταν οὐρανὸς δὲν ὑπάρχει…».
Οδυσσέας Ελύτης – Μικρός Ναυτίλος
Με αφορμή την Αποκριά και στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών όλοι οι μαθητές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να πάρουν μια γεύση από το Καρναβάλι της Βενετίας και να ασχοληθούν με τη γνωστή φιγούρα του Αρλεκίνου, ενός από τους χαρακτήρες της Commedia dell Αrte.
Αφού λοιπόν είδαν βίντεο από τους εορτασμούς του Καρναβαλιού της Βενετίας, οι μικρότεροι μαθητές άκουσαν μια διασκευή από το βιβλίο “O Αρλεκίνος” της Ζώρζ Σαρρή
https://www.youtube.com/watch?v=lxcyCn3zxQw
https://www.youtube.com/watch?v=qgv7xiQ1hjo
και στη συνέχεια ζωγράφισαν τους δικούς τους Αρλεκίνους.
Ενώ, οι μεγαλύτεροι μαθητές άκουσαν το παραμύθι του Roberto Piumini “Η γέννηση του Αρλεκίνου”
https://www.youtube.com/watch?v=91niwKc9564
και έμαθαν πως…
«Ο Αρλεκίνος γεννήθηκε μέσα σε ένα γιγάντιο αβγό και μάνα του ήταν η χαρά! Όταν ξεπρόβαλε δεν ήξερε τίποτα. Ούτε καν πως τρώνε. Και το βασικότερο: ήταν τσίτσιδος! Έπρεπε να ντυθεί! Κρύφτηκε λοιπόν σε μια βατομουριά γιατί πολύ φοβόταν και περίμενε εκεί με το ένα πόδι του απλωμένο μπροστά. Ένας καρδινάλιος σκόνταψε πάνω στο απλωμένο πόδι του από απροσεξία και, για να τον σώσει από την πτώση, ο Αρλεκίνος προσπάθησε να τον κρατήσει με το χέρι του με αποτέλεσμα να του σκίσει ένα τόσο δα κόκκινο υφασματάκι από τη φορεσιά του. Το ύφασμα δεν έφτανε για να ντυθεί ο Αρλεκίνος, αλλά αυτό το μικρό κόκκινο ύφασμα του έδωσε μια ιδέα. Και έτσι κρυμμένος στη βατομουριά κατάφερε, απλώνοντας το πόδι του, να αποκτήσει ούτε ένα, ούτε δύο, αλλά είκοσι επτά κομμάτια ύφασμα, διαφορετικού χρώματος. Κάπως έτσι, και με ραφτικά “έκπληξη” πραγματική έραψε την περιβόητη στολή του, φόρεσε ένα μαύρο καπέλο για να καλύψει το κεφάλι του που είχε ξεμείνει ξεσκέπαστο και κίνησε να βρει να φάει.
Αλλά…τι μπορούσε να φάει; Δοκίμασε να φάει αέρα, το χέρι του, τα φύλλα της βατομουριάς αλλά όλα ήταν μια…απογοήτευση. Άρχισε να μυρίζει φαγάκι δεξιά κι αριστερά αλλά όλες οι απόπειρές του κατέληγαν σε ξυλιές από κουτάλες πάνω στα χέρια του. Στο τέλος, απογοητευμένος από τη ζωή, ζήτησε να τον πάρει ο Χάρος. Αλλά η μαύρη άμαξα που φάνηκε μπροστά του κι ήλπιζε να είναι ο Χάρος να τον πάρει, ήταν μια πραγματική αποκάλυψη και οι επιβάτες της θα σφραγίσουν οριστικά τη διάσημη σε όλο τον κόσμο ταυτότητά του. Γιατί οι επιβάτες ήταν ένας πλανόδιος θίασος με τους υπόλοιπους χαρακτήρες της Commedia dell Αrte. »
Στη συνέχεια, σε ένα άρθρο του Lifo, οι μαθητές είδαν απεικονίσεις Αρλεκίνων σε πίνακες του Pablo Picasso τους οποίους παρατήρησαν και επεξεργάστηκαν με την τεχνική του artful thinking ( Βλέπω- Σκέφτομαι- Αναρωτιέμαι ), ( I see.. – I think.. – I wonder… ). Και έπαιξαν με κάποιους από αυτούς τους πίνακες σε puzzle.
https://www.lifo.gr/various/oi-arlekinoi-toy-pamplo-pikaso
Tέλος, οι μαθητές ζωγράφισαν με το δικό τους τρόπο τον πίνακα του Π. Πικάσο, Αρλεκίνος, 1915 που βρίσκεται στο Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης της Ν.Υόρκης.
Ήταν μια διαφορετική αποκριάτικη εμπειρία!
Τις τελευταίες εβδομάδες αφήσαμε για λίγο τα επιτραπέζια στην άκρη και ακολουθήσαμε ένα διαφορετικό μονοπάτι στην προσπάθειά μας να γνωριστούμε καλύτερα και να ενδυναμώσουμε τις μεταξύ μας σχέσεις καθώς θα μας χρειαστεί στην επόμενη δράση μας που θα ακολουθήσει σε λίγες ημέρες.
Έτσι, λοιπόν, οι μικροί και οι μεγάλοι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν σε διάφορα ψυχοκινητικά παιχνίδια όπως η παντομίμα, οι μιμήσεις ζώων, η συγχρονισμένη κίνηση όπου δύο παιδιά πρέπει να λειτουργήσουν σαν ένα σώμα εκτελώντας οδηγίες, το παιχνίδι σε κύκλο για να φτιάξουμε όλοι μαζί μια ιστορία λέγοντας μόνο μια λέξη ο καθένας ή όπου έπρεπε ο ένας ως η συνέχεια στη φωνή του άλλου να επαναλαμβάνει έναν συγκεκριμένο ήχο και όντας απόλυτα συγκεντρωμένοι όταν ακούμε το ¨στοπ¨ που λέει κάποιος να αλλάζουμε τη φορά του κύκλου, παιχνίδι όπου έπρεπε να συνεργαστούν μικρότερες ομάδες στις οποίες είχε δοθεί ένα κοινό χαρακτηριστικό ή με βάση τις μεταξύ μας ομοιότητες και διαφορές.
Με αυτά τα μικρά παιχνιδάκια καταφέραμε να συνεργαστούμε, να εμπιστευτούμε ο ένας τον άλλον, να καλλιεργήσουμε τη φαντασία μας, να εντοπίσουμε ομοιότητες και διαφορές που έχουμε, να εκφραστούμε με κινήσεις του σώματός μας νιώθοντας άνεση και εισπράττοντας την αποδοχή της ομάδας και σίγουρα να διασκεδάσουμε πολύ!🙂
Έχοντας ζεσταθεί αρκετά, είμαστε έτοιμοι για την επόμενη δραστηριότητα που θα απαιτήσει από όλους συνεργασία, φαντασία και θεατρικό παιχνίδι!
Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, οι μαθητές του Β3 συμμετείχαν στη δραστηριότητα “Άλλαξε το τέλος της ιστορίας”. Αρχικά, διάβασαν μια μικρή ιστορία για ένα παιδί που βίωνε εκφοβισμό και αισθανόταν αβοήθητο. Στη συνέχεια, κλήθηκαν να προτείνουν ένα διαφορετικό, θετικό τέλος, όπου οι συμμαθητές και οι εκπαιδευτικοί το στήριζαν, προωθώντας την αποδοχή και τη φιλία. Επιπλέον, οι μαθητές έγραψαν σε ένα χαρτάκι πώς νιώθουν όταν κάποιος τους συμπεριφέρεται άσχημα και στη συνέχεια τα πέταξαν, συμβολίζοντας την απόρριψη των αρνητικών συναισθημάτων. Μέσα από αυτές τις δράσεις, κατανόησαν τη σημασία της ενσυναίσθησης, της αλληλεγγύης και της δράσης ενάντια στον εκφοβισμό.
