Στο πλαίσιο της θεματικής που αφορά την καλλιέργεια της συνεργασίας και της επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών μέσα από δραστηριότητες φιλαναγνωσίας που ενισχύουν την αγάπη για τα βιβλία, την ανταλλαγή ιδεών και τη δημιουργική έκφραση, υλοποιήθηκε μια σειρά διαδοχικών διδακτικών δραστηριοτήτων και στο μάθημα των Αγγλικών, με έμφαση τόσο στην καλλιέργεια της γλωσσικής έκφρασης όσο και στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων.

Αρχικά, αξιοποιήθηκε το εικονογραφημένο βιβλίο I Forgive Alex: A Simple Story About Understanding των Kerascoët, το οποίο λειτούργησε ως αφόρμηση για την κατανόηση και διερεύνηση εννοιών όπως η συγχώρεση, η ενσυναίσθηση και η διαχείριση διαπροσωπικών συγκρούσεων.
Στο επόμενο μάθημα, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία μιας δικής τους πρωτότυπης ιστορίας.  Η ιστορία που δημιουργήθηκε ήταν στην ελληνική γλώσσα και αφορούσε την ένταξη ενός κοριτσιού από την Αγγλία σε ένα ελληνικό νηπιαγωγείο. Στην αφήγηση, το κοριτσάκι αρχικά απομονώνεται, καθώς δυσκολεύεται να επικοινωνήσει λόγω γλωσσικών διαφορών. Ωστόσο, τα υπόλοιπα παιδιά, αξιοποιώντας τις βασικές γνώσεις τους στην αγγλική γλώσσα (π.χ. απλές λέξεις όπως “hi”) και κυρίως τη χρήση μη λεκτικών μέσων, όπως τα παιχνίδια, καταφέρνουν να την προσεγγίσουν και να την εντάξουν στην ομάδα τους. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, αναδείχθηκε βιωματικά η αξία της αποδοχής της διαφορετικότητας και της συμπερίληψης, ενώ παράλληλα τα παιδιά χρησιμοποίησαν λειτουργικά στοιχεία της αγγλικής γλώσσας σε αυθεντικό επικοινωνιακό πλαίσιο.
Κατά την τρίτη διδακτική ώρα, τα παιδιά χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες των δύο ατόμων και κάθε ομάδα ανέλαβε να αποδώσει εικαστικά μία σκηνή της ιστορίας.
Τέλος, στην τέταρτη διδακτική ώρα, οι μαθητές ηχογράφησαν τη φωνή τους αφηγούμενοι τμήματα της ιστορίας, επιχειρώντας σε επιλεγμένα σημεία τη χρήση απλών αγγλικών λέξεων και εκφράσεων. Οι ζωγραφιές και οι ηχογραφήσεις τους συνδυάστηκαν για τη δημιουργία ενός ψηφιακού βίντεο με τη μορφή ηλεκτρονικού βιβλίου, ενισχύοντας τον ψηφιακό γραμματισμό και τη σύνδεση προφορικού και οπτικού λόγου.

Η συνολική δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, στην ανάπτυξη της γλωσσικής επίγνωσης στην αγγλική γλώσσα, καθώς και στην ενίσχυση κοινωνικών δεξιοτήτων, όπως η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η ομαλή ένταξη όλων των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον. Μέσα από τις δραστηριότητες τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να εκφραστούν δημιουργικά, να συνεργαστούν, να ακούσουν τη γνώμη των άλλων και να βιώσουν τη χαρά της συλλογικής δημιουργίας.