Στο πλαίσιο της εφαρμογής του ευρωπαϊκού προγράμματος Preventing and Intervening in (Cyber)bullying, στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων και στην ενημέρωση των μαθητών για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου.

Η εκπαιδευτικός Πληροφορικής του σχολείου μας κα Ευγενία Ντάσιου ανέλαβε να καθοδηγήσει τους μαθητές σε ένα πολύτιμο «ταξίδι» γνώσης και προβληματισμού σχετικά με τους κινδύνους αλλά και τις δυνατότητες του ψηφιακού κόσμου.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, οι μαθητές:ενημερώθηκαν για θέματα προστασίας προσωπικών δεδομένων και τη σημασία της ιδιωτικότητας, συζήτησαν για τις μορφές του ψηφιακού εκφοβισμού (cyberbullying) και έμαθαν τρόπους αντίδρασης και πρόληψης, εξοικειώθηκαν με τον εντοπισμό παγίδων και παραπλανητικού περιεχομένου, όπως ψεύτικα προφίλ, ψευδείς ειδήσεις (fake news) και κακόβουλους συνδέσμους,

επεξεργάστηκαν πραγματικά σενάρια και ανέλαβαν ομαδικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες ανέπτυξαν κριτική σκέψη, ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα.

Η ασφάλεια στο διαδίκτυο δεν είναι απλώς ένα τεχνικό ζήτημα, αλλά αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής των παιδιών. Μέσα από τη συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων – εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών – χτίζουμε μαζί ένα σχολείο που ενισχύει την ψηφιακή παιδεία, την πρόληψη και την αλληλεγγύη.

Γιατί η γνώση είναι δύναμη, και η ασφαλής χρήση του διαδικτύου είναι ευθύνη όλων μας.

Η Ιστοσελίδα του ERASMUS+ KA1 για το πρόγραμμα ”Preventing and Intervening in (Cyber)bullying”.

https://29thprimaryschoolofvoloserasmuska1.blogspot.com/

Δραστηριότητες ενσυναίσθησης για μαθητές Β’, Γ’, Δ’ Δημοτικού
Στο πλαίσιο του προγράμματος: «Πρόληψη και παρέμβαση κατά του σχολικού εκφοβισμού»

Στην τάξη μας αφιερώσαμε δύο διδακτικές ώρες σε ένα πολύ σημαντικό θέμα: την ενσυναίσθηση – την ικανότητα να καταλαβαίνουμε πώς νιώθει ο άλλος και να δείχνουμε φροντίδα και κατανόηση.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά:

• Κατανόησαν τι σημαίνει ενσυναίσθηση,
• Έμαθαν να αναγνωρίζουν και να περιγράφουν συναισθήματα,
• Εξασκήθηκαν στο να δείχνουν ενδιαφέρον και φροντίδα στους συμμαθητές τους,
• Έβαλαν τις βάσεις για ένα πιο ασφαλές, υποστηρικτικό και φιλικό κλίμα στην τάξη.

Πώς δουλέψαμε:

1η Διδακτική ώρα:

• Ξεκινήσαμε με συζήτηση για τα συναισθήματα και τη σημασία της ενσυναίσθησης.
• Παρατηρήσαμε εικόνες και αναγνωρίσαμε συναισθήματα όπως χαρά, λύπη, θυμός, φόβος.
• Διαβάσαμε μικρές ιστορίες και αναλύσαμε πώς ένιωθαν οι ήρωες.
• Τα παιδιά σχεδίασαν ή έγραψαν για ένα συναίσθημα που τους έκανε εντύπωση.

2η Διδακτική ώρα:

• Παίξαμε παιχνίδι ρόλων με καθημερινές καταστάσεις (π.χ. «Κάποιος πέφτει και χτυπάει», «Κάποιος νιώθει μόνος»), και τα παιδιά έδειξαν πώς θα συμπεριφέρονταν με ενσυναίσθηση.
• Δημιουργήσαμε το «Δέντρο της Ενσυναίσθησης», γεμάτο με ζωγραφιές και φράσεις των παιδιών για το πώς μπορούμε να νοιαζόμαστε ο ένας για τον άλλον. Η εργασία έγινε συνεργατικά με τους μαθητές της Β’, Γ’ και Δ’ Δημοτικού.
• Κλείσαμε με χαλαρωτική μουσική και μια ήρεμη συζήτηση για όλα όσα μάθαμε.

 Στόχος μας:

Να καλλιεργήσουμε μια τάξη όπου οι μαθητές νιώθουν ασφάλεια, σεβασμό και υποστήριξη. Η ενσυναίσθηση είναι θεμέλιο για υγιείς σχέσεις και πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού.

Και δεν σταματάμε εδώ!

• Δημιουργούμε ένα «κουτί ενσυναίσθησης», όπου οι μαθητές μπορούν να αφήνουν μηνύματα ενθάρρυνσης για τους συμμαθητές τους.
• Συνεχίζουμε με παραμύθια, ταινίες και ιστορίες που βοηθούν τα παιδιά να μπαίνουν στη θέση του άλλου και να βλέπουν τον κόσμο με…καρδιά!

Μαθαίνουμε πως ένα απλό “σε καταλαβαίνω” μπορεί να κάνει τη διαφορά!