ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ

Στα πλαίσια  του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θεματική «Δημιουργώ και Καινοτομώ» οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ τάξης ασχολήθηκαν με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αλφαβητάρι Οικονομικών» της ActionAid. Μέσα από τις προτεινόμενες δραστηριότητες του εκπαιδευτικού υλικού, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις βασικές αρχές της οικονομίας και προβληματίστηκαν γύρω από θέματα υπεύθυνης κατανάλωσης, ανθρωπίνων δικαιωμάτων, ανάπτυξης και διαχείρισης πόρων, την ανάδειξη μιας επιχειρηματικής ιδέας και την καλλιέργεια γνώσεων, αξιών και δεξιοτήτων. Σκοπός είναι να μπορέσουν αυτόνομα να εντάξουν την οικονομική διαχείριση στην καθημερινότητά τους και να αξιοποιήσουν βασικά εργαλεία όπως η στοχοθέτηση και η δημιουργία προϋπολογισμού.

Συγκεκριμένα, στο πρώτο εργαστήριο, κάναμε μια εισαγωγή στην οικονομική Εκπαίδευση, καταγράφοντας τις απόψεις των παιδιών στον πίνακα, στη συνέχεια έγινε παρουσίαση του εν λόγω προγράμματος και συζητήσαμε πάνω στις προσδοκίες των μαθητών για τις δεξιότητες που θα καλλιεργούσαν μέσα από τις επικείμενες δραστηριότητες. Τέλος, κλείσαμε με τον σχηματισμό ομάδων και τη δημιουργία συμβολαίων εργασίας και συνεργασίας.

Στο δεύτερο εργαστήριο, μιλήσαμε για τις ανάγκες και τις επιθυμίες και μέσα από παιχνίδια όπως «Τι θέλω και τι χρειάζομαι» αλλά και την  “Έκτακτη ανάγκη” τα παιδιά ιεράρχησαν όσα χρειάζονται έναντι όσων επιθυμούν, ώστε να διαχειρίζονται πιο αποτελεσματικά την οικονομική τους κατάσταση. Επίσης, μέσα από το παιχνίδι «Όλος ο κόσμος ένα χωριό» τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις έννοιες της παγκοσμιοποίησης και του υπερκαταναλωτισμού και ευαισθητοποιήθηκαν πάνω σε παγκόσμιου ενδιαφέροντος και δημογραφικής φύσεως ζητήματα.

Στο τρίτο εργαστήρι με τίτλο «Δικαιώματα και δεσμεύσεις», αφού κάναμε μια σύντομη ανασκόπηση στην ιστορία υπογραφής της «Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου» συζητήσαμε για τα στοιχεία που ενδεχομένως διαφοροποιούν τους ανθρώπους και βάσει των οποίων συχνά τους διαχωρίζουν. Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν ομαδικά «παγωμένες εικόνες» με θέμα ένα άρθρο της επιλογής τους από τη Διακήρυξη. Τέλος, μέσα από το παιχνίδι «ο θησαυρός των δικαιωμάτων» τα παιδιά αντιλήφθηκαν την ανισότητα στην  κατανομή των φυσικών αγαθών και προβληματίστηκαν γύρω από αυτή την ανισότητα.

Στο επόμενο εργαστήριο ασχοληθήκαμε με τη «Στοχοθέτηση και τον προϋπολογισμό». Συγκεκριμένα τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τα βήματα μιας αποτελεσματικής στοχοθέτησης βασιζόμενα στο μοντέλοS.M.A.R.T. το οποίο αποτελείται από ένα σύνολο κανόνων και κριτηρίων για το σχεδιασμό και τη θέσπιση επιτυχημένων στόχων. Στη συνέχεια, μέσα από το παιχνίδι «Αγκώνες συνεργασίας» τα παιδιά συνέδεσαν την αξία της συνεργασίας με την αποτελεσματική στοχοθέτηση. Τέλος, κλήθηκαν μέσα από μια περίπτωση προσομοίωσης να κάνουν έρευνα αγοράς και να δημιουργήσουν λίστες αγαθών βάσει συγκεκριμένου προϋπολογισμού και να προτάξουν την έννοια της ιεράρχησης.

Στο πέμπτο εργαστήριο με τίτλο «Ανάπτυξη και διαχείριση πόρων», πατήσαμε πάνω στη φόρμα προϋπολογισμού του προηγούμενου εργαστηρίου και μέσα από συζήτηση τα παιδιά ανακάλυψαν ότι υπάρχουν πολλών ειδών πόροι, όχι μόνο υλικοί, τους συνέδεσαν με τις ανάγκες των στόχων τους και αναδείχθηκε η σημασία των κοινωνικών δικτύων. Στη συνέχεια, σε χαρτιά που είχαμε αναρτήσει στον πίνακα οι μαθητές και οι μαθήτριες έγραψαν τι γνωρίζουν για την αποταμίευση όπως και τι θα ήθελαν να γνωρίζουν. Στη συνέχεια, μέσα από παιχνίδια θεωρητικής αποταμίευσης συμπλήρωσαν ακόμα μια στήλη με το τι έμαθαν γύρω από την έννοια αυτή. Τέλος, μέσα από μελέτες περίπτωσης τα παιδιά κλήθηκαν να αξιολογήσουν τις ανάγκες και τις επιθυμίας του ήρωα και να διαχειριστούν το κεφάλαιο του.

Στο έκτο εργαστήριο είχαμε τη χαρά να έχουμε μαζί μας την μέντορα και υπεύθυνη Περιβαλλοντικών θεμάτων της Πρωτοβάθμιας Α’ Αθήνας, κυρία Μαρία Δημοπούλου και να δουλέψουμε περαιτέρω πάνω στην εν λόγω θεματική με το ρεαλιστικό στόχο της συγκέντρωσης του κόστους του λεωφορείου για την τελική εκδρομή της Στ τάξης στο Ναύπλιο. Η βασική χρηματοδότηση θα προέκυπτε από τα έσοδα του Πασχαλινού Παζαριού που διοργανώνει κάθε χρόνο η Στ τάξη καθώς και το ταμείο της τάξης. Επίσης, δουλέψαμε πάνω σε προσχέδια της αφίσας για το παζάρι.

Στο τελευταίο μας εργαστήριο, τα παιδιά κλήθηκαν ατομικά να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας «Οι εσωτερικοί μου πόροι» ώστε να τους υπενθυμίσει όλα όσα τους κάνουν να νίωθουν περήφανοι με τον εαυτό τους, καθώς και το φύλλο εργασίας «Οι «ανθρώπινοι μου πόροι», ώστε να στρέψουν το βλέμμα τους σε όλους όσους στέκονται δίπλα τους και τους στηρίζουν για να πραγματοποιούν τα όνειρά τους. Τέλος, κλήθηκαν σε ομάδες να δημιουργήσουν καινούριες επιχειρηματικές ιδέες που αφορούν το σχολείο ή τηνευρύτερη κοινότητα και να έρθουν ένα βήμα πιο κοντά στο σχεδιασμό μιας κοινωνικής ή οικονομικής δράσης που ονειρεύονται.

Κλείνοντας να αναφέρουμε πως τα παιδιά οργάνωσαν με τέτοιο τρόπο το Πασχαλινό Παζάρι που έπιασαν τον οικονομικό τους στόχο και θα θέλαμε για μια ακόμα φορά να ευχαριστήσουμε τους γονείς και όλη τη σχολική κοινότητα για την οικονομική και ηθική ενίσχυση για την ολοκλήρωση του στόχου μας!

ΣΕΙΣΜΟΙ &ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ

Φέτος, στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ τάξης στον κύκλο «Φροντίζω το περιβάλλον», ασχολήθηκαν με τα φαινόμενα των σεισμών και των ηφαιστείων.

Συγκεκριμένα, στο πρώτο εργαστήριο, ως αφόρμηση πάνω στη θεματική μας, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τις φυσικές καταστροφές και τις συνέπειες τους, συζητήσαμε και λύσαμε απορίες γύρω από την έννοια των φυσικών κινδύνων και τα παιδιά δημιούργησαν εννοιολογικούς χάρτες με αποτύπωση των φυσικών καταστροφών, τα αίτια,  τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης τους.

Στο δεύτερο πλέον εργαστήριο, επικεντρωθήκαμε στο φαινόμενο των σεισμών. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο με το εσωτερικό της γης, τις κινήσεις των λιθοσφαιρικών πλακών και τις φυσικές συνέπειες αυτών. Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες σε ομάδες αποτύπωσαν εικαστικά με πλαστελίνη το εσωτερικό του πλανήτη μας.

Στο τρίτο εργαστήριο, επαναφέραμε μέσα από συζήτηση, το μύθο για τον Εγκέλαδο από την ελληνική μυθολογία όπως αποτυπώνεται στο βιβλίο ιστορίας της Γ τάξης. Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο μύθους από όλο των κόσμο γύρω από το φαινόμενο του σεισμού, παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια αντιστοίχισης και τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν σε ομάδες τον Εγκέλαδο όπως τον φαντάζονται.

Στο τέταρτο εργαστήριο, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο του ΟΑΣΠ για μέτρα προστασίας από το σεισμό, μελετήσαμε σχετικές αφίσες και τα παιδιά δημιούργησαν σε ομάδες οδηγίες και αφίσες για προστασία πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό. Επιπλέον, ετοίμασαν και αφίσα σύντομων οδηγιών για ανάρτηση σε κοινόχρηστους χώρους του σχολείου μας.

Στο πέμπτο εργαστήριο, τα παιδιά επισκέφτηκαν όλες τις τάξεις της σχολικής μας μονάδας, μετά από συννενόηση με τους διδάσκοντες, για να ενημερώσουν και να ευαισθητοποιήσουν όλους τους μαθητές μέσα από σύντομες παρουσιάσεις για τα οφέλη της πρόληψης αλλά και τις ψύχραιμης και ορθής αντιμετώπισης του φαινομένου του σεισμού, εφόσον ζούμε σε μια σεισμογενή χώρα. Τέλος, άφησαν σε κάθε τάξη την αφίσα των σύντομων οδηγιών που έφτιαξαν στο προηγούμενο εργαστήριο.

Στο έκτο εργαστήριο, είδαμε εικόνες του ηφαιστειακού χάρτη της Ελλάδας, παρακολουθήσαμε βίντεο για τη δημιουργία και έκρηξη ηφαιστείων, ξεναγηθήκαμε εικονικά στο ηφαίστειο της Νισύρου και τα παιδιά δημιούργησαν και πάλι σε ομάδες με ανακυκλώσιμα υλικά και πηλό τα δικά τους ηφαίστεια.

Στο τελευταίο μας εργαστήριο, τα παιδιά εκτέλεσαν πειράματα ηφαιστειακής έκρηξης με χρωματισμένη σόδα και ξύδι στα ηφαίστεια που δημιούργησαν στο προηγούμενο εργαστήρι και κλείσαμε με συζήτηση ανατροφοδότησης και συμπλήρωσης ενός ερωτηματολογίου γενικών γνώσεων και δεξιοτήτων που απέκτησαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια των συναφών δραστηριοτήτων.

Το πρόγραμμα επικεντρώθηκε στην γνωριμία με το φυσικό φαινόμενο του σεισμού μέσα από απλά μαθήματα σεισμολογίας και στην ανάπτυξη αντισεισμικής  συνείδησης-συμπεριφοράς καθώς η Ελλάδα κατέχει την 1^η θέση από άποψη σεισμικότητας στην Ευρώπη και την 6^η σε παγκόσμιο επίπεδο. Η έναρξή του συνέπεσε με τους ισχυρούς σεισμούς που έπληξαν την Ν.Α. Τουρκία και την Β.Δ. Συρία τα ξημερώματα της Δευτέρας 6/2/2023 και τα παιδιά είχαν πρόσφατα ερεθίσματα. Σκοπός ήταν οι μαθήτριες και οι μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν να προστατευθούν σε περίπτωση σεισμού και να αποφευχθεί τυχόν πανικός και τραυματισμός.

Οι μαθητές/τριες του Γ1 τμήματος του Σχολείου μας παρουσίασαν στους συμμαθητές/τριες τους το έθιμο με τα κάλαντα του Λαζάρου, φτιάχνοντας όμορφες κατασκευές για την παρουσίαση τους!

Την Παρασκευή 24 Μαρτίου 2023 πραγματοποιήθηκαν με μεγάλη επιτυχία στον χώρο του Σχολείου μας εορταστικές εκδηλώσεις για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 παρουσία μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων και κηδεμόνων.
Έγινε παράδοση και παραλαβή σημαίας στη σημαιοφόρο και τους παραστάτες μαθητές / μαθήτριες, παρέλαση των μαθητών/ τριων της Στ’ Δημοτικού, κατάθεση στεφάνου και εκδηλώσεις ανά τμήμα στις αίθουσες διδασκαλίας.
Την ίδια ημέρα η σημαιοφόρος και οι παραστάτες του σχολείου μας παρέλασαν στην κεντρική μαθητική παρέλαση εκπροσωπώντας επάξια το σχολείο μας.

Στις 6/3 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε & Στ τάξης παρακολούθησαν στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ομάδας του “Πειραματίξ” με θέμα τον «Ηλεκρομαγνητισμό».
Μέσα από μια σειρά διαδραστικών πειραμάτων, τα παιδιά κατανόησαν τη βασική θεωρία του ηλεκτρισμού, γνώρισαν το στατικό ηλεκτρισμό, τη διαφορετική φόρτιση των σωμάτων, δημιούργησαν κεραυνούς, και έφτιαξαν με τα σώματα τους, αλλά και με τη βοήθεια φρούτων, κλειστά ηλεκτρικά κυκλώματα. Γνώρισαν τις ιδιότητες των μαγνητών και με πηνία προχωρήσανε ένα βήμα πιο πέρα τις γνώσεις τους και μάθανε για τον ηλεκτρομαγνητισμό, αλλά και τις χρήσεις του στην καθημερινότητα μας.

Με το πέρας του προγράμματος δόθηκε η ευκαιρία σε όλα τα παιδιά να ασχοληθούν με συγκεκριμένα πειράματα που μονοπώλησαν το ενδιαφέρον αλλά και να συνομιλήσουν περαιτέρω με τους φυσικούς.

Η καθολική συμμετοχή των μαθητών/τριών, αλλά και η προσιτή σε αυτά παρουσίαση των φυσικών φαινομένων, εμπλουτισμένη με δόσεις χιούμορ, άφησε πολύ θετική εντύπωση από το εργαστήριο. Σίγουρα, όπως μας εξομολογήθηκαν τα ίδια τα παιδιά, κατανόησαν καλύτερα αυτά τα φαινόμενα, λόγω της βιωματικής διάστασης του προγράμματος.

Λόγω της εικοσιτετράωρης πανελλαδικής  απεργίας την Πέμπτη 16/03/2023, οι έλεγχοι προόδου για το β’ τρίμηνο του σχολικού έτους 2022-2023  θα δοθούν στους μαθητές/τριες του Σχολείου μας (Γ’, Δ’, Ε’, ΣΤ’ Δημοτικού) την Τετάρτη 15/03/2023 . Οι έλεγχοι θα δοθούν εκείνη την ημέρα από τις 13:15-14:00  στις αντίστοιχες αίθουσες διδασκαλίας των μαθητών/τριών. Οι γονείς των μαθητών/τριών των Α’ και Β’ τάξεων του Δημοτικού θα ενημερωθούν για την επίδοση των παιδιών τους από τις δασκάλες τους στις αίθουσες διδασκαλίας τους.

Οι μαθητές/τριες της Ε και Στ τάξης επισκέφτηκαν στις 25 Νοεμβρίου το πλωτό ναυτικό μουσείο «Θωρηκτό Γ. Αβέρωφ».

Ο ξεναγός υποδέχτηκε τα παιδιά και τους οδήγησε σταδιακά από το κατάστρωμα σε όλους τους εσωτερικούς χώρους του πλοίου που είναι επισκέψιμοι και προσβάσιμοι. Τα παιδιά, καθόλη τη διάρκεια της ξενάγησης, ήρθαν σε επαφή με ιστορικές πληροφορίες για το θωρηκτό, για τις επισκευές που έχει δεχτεί και τους λόγους που πλέον είναι πλωτό μουσείο. Τέλος,  μάθανε αρκετές λεπτομέρειες για τη διαβίωση αλλά και συμβίωση του προσωπικού του πλοίου, κατά τη διάρκεια της υπηρεσίας του στο πολεμικό ναυτικό της χώρας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας εντυπωσιάστηκαν από την ξενάγηση και ενθουσιάστηκαν από την ιστορικότητα του πλοίου, καθώς μεταφέρθηκαν σε μια άλλη δεκαετία λόγω της εξαιρετικής κατάστασης που διατηρούνται οι χώροι του θωρηκτού, που μέχρι τώρα έρχονταν σε επαφή μόνο μέσα από βιβλία.

Το πρόγραμμα επικεντρώθηκε στην ανάπτυξη της φιλίας και όλων εκείνων των δεξιοτήτων που χρειαζόμαστε για να δημιουργήσουμε «θετικές» διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ μας. Σκοπός ήταν η ενδυνάμωση των παιδιών στην ανάπτυξη υγιών φιλικών σχέσεων, η ευαισθητοποίησή τους πάνω στα συναισθήματα που βιώνουν και εκφράζουν, η συνειδητοποίηση της αξίας της συνεργασίας, της αλληλοβοήθειας, της κατανόησης των άλλων, της ενσυναίσθησης, της αναγνώρισης των συναισθημάτων τους καθώς και η καλλιέργεια φιλοκοινωνικής συμπεριφοράς.

Την Παρασκευή 18 Φεβρουαρίου του 2023 η Ορχήστρα Σύγχρονης Μουσικής της ΕΡΤ παρουσίασε μουσικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα στους μαθητές της  Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού μας Σχολείου. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τον κ. Αραβίδη, διευθυντή της Ορχήστρας, καθώς και την κυρία Νίκα για τη διαμεσολάβησή της για την πραγματοποιήση της εκδήλωσης. Τα μέλη της Ορχήστρας έδωσαν συγχαρητήρια στους μαθητές/ τριες του Σχολείου μας για την άψογη συμπεριφορά τους και την ενεργητική συμμετοχή τους.