Χωρίς κατηγορία
Εγγραφές στην Α΄ τάξη 2024-2025
Σας ενημερώνουμε σύμφωνα με την περ. α της παρ. 4 του άρθρου 7 του Π.Δ. 79/2017 (Α 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α 25) , ότι οι αιτήσεις εγγραφών στην Α΄ τάξη για το σχολικό έτος 2024-2025 θα γίνονται δεκτές από 1 έως και 20 Μαρτίου 2024.
Οι αιτήσεις θα γίνονται δεκτές καθημερινά 08.30 π.μ. – 09.30 π.μ. κατόπιν ραντεβού το οποίο θα ρυθμίζεται είτε τηλεφωνικά (210 88 46 255), είτε ηλεκτρονικά με μήνυμα στο e-mail του σχολείου: (mail@29dim-athin.att.sch.gr) μετά από επιβεβαίωση, στο οποίο θα αναγράφονται τα στοιχεία επικοινωνίας σας: ονοματεπώνυμο, τηλέφωνο.
Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Επισημαίνεται ότι τη σχολική χρονιά 2024-2025 στην Α΄ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2018 έως και 31-12-2018.
Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου είναι τα εξής:
α. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας (αναζητείται από τη σχολική μονάδα).
β. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.) ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
γ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή/Μαθήτριας (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από παιδίατρο ή Κέντρο Υγείας κ.λ.π.
ΓΙΑ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΜΕΤΑΒΟΛΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΥΠΟΧΡΕΟΥΝΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΘΕΤΟΥΝ ΑΜΕΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟ ΝΕΟ ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ.
δ. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο διαπιστώνεται η διεύθυνση κατοικίας του παιδιού (φωτοτυπία Ε1 από Taxisnet –μπορείτε να αφαιρέσετε τα οικονομικά στοιχεία- ή λογαριασμός κοινής ωφελείας).
ε. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου και Πιστοποιητικό Φοίτησης . Το τελευταίο εκδίδεται μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς και θα προσκομιστεί μετά τις 15/6/2024(είτε από εσάς στην περίπτωση ιδιωτικού Νηπ/γείου, είτε από το Νηπιαγωγείο με διαβιβαστικό προς το 29ο Δημοτικό).
στ. Αίτηση εγγραφής
ζ. Οι γονείς που επιθυμούν να εγγράψουν το παιδί τους στο Ολοήμερο Πρόγραμμα συμπληρώνουν το σχετικό έντυπο, το οποίο προσκομίζουν στο σχολείο.
Μπορείτε να δείτε τα παρακάτω αρχεία επιλέγοντας τους συνδέσμους:
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΠΑΖΑΡΙ
Την Πέμπτη 14 Δεκεμβρίου 2023 έγινε με μεγάλη επιτυχία το καθιερωμένο χριστουγεννιάτικο παζάρι του σχολείου μας με σκοπό την αποστολή χρημάτων στην 
Action Αid για το αγόρι από τη Ρουάντα, τον Hakimana, που έχει υιοθετήσει το σχολείο μας.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τμημάτων του σχολείου συμμετείχαν ενεργά. Άλλοι/ες με πεντανόστιμα φαγητά και λιχουδιές κι άλλοι/ες με υπέροχες χειροτεχνίες, ενώ κάποια παιδιά διέθεσαν βιβλία, που δε διαβάζουν πια, για να τα πάρουν οι συμμαθητές/τριές τους.
Σε όλα τα διαλείμματα ένα πολύβουο μελίσσι τριγυρνούσε στους πάγκους, διάλεγε, ψώνιζε και δοκίμαζε τα νόστιμα εδέσματα. Μακάρι να μπορούσαμε να σας μεταφέρουμε το ευχάριστο κλίμα που επικρατούσε! Οι παρακάτω φωτογραφίες απεικονίζουν τους πάγκους από το παζάρι μας, αλλά όχι τον ενθουσιασμό μικρών και μεγάλων! Θα σας αφήσουμε να τον φανταστείτε.
Ευχαριστούμε όλους και όλες που συμμετείχαν σε αυτή την όμορφη εκδήλωση: Μαθητές και Μαθήτριες, Εκπαιδευτικούς, Γονείς και το Βοηθητικό Προσωπικό του σχολείου μας.
ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
Με αφορμή τη μέρα που υπογράφηκε η σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού (20 Νοεμβρίου) ,οι τάξεις Δ1 ,Δ2 και ΣΤ΄ οργάνωσαν μια δράση για να ενημερώσουν τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας για τα παιδιά όλου του κόσμου.
Τα παιδιά της Δ΄ τάξης άνοιξαν ένα πολύχρωμο πανό ενώ η ΣΤ΄ διάβαζε για τα παιδικά δικαιώματα και πως αυτά παραβιάζονται σε πολλές χώρες του κόσμου. Στη συνέχεια η Δ΄ μοίρασε τις σκέψεις που είχε κάνει κάθε παιδί της τάξης για τα δικαιώματα αυτά χαρίζοντας και μια καρδούλα σε όλους τους μαθητές. Μια μαθήτρια της ΣΤ΄ τάξης έπαιζε μουσική στην κιθάρα της και όλοι ήταν ιδιαίτερα συγκινημένοι.
Τέλος καλέσαμε όλους να γράψουν τις σκέψεις τους για αυτά που είδαν και άκουσαν σε χαρτί που υπήρχε στο προαύλιο του σχολείου μας.
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ !
Επέτειος του Πολυτεχνείου
Οι εορταστικές εκδηλώσεις για την επέτειο του Πολυτεχνείου
θα γίνουν την Παρασκευή 27/11/2023
από τις 8.15 έως και τις 9.30
Το Ολοήμερο Πρόγραμμα και η Πρωινή Ζώνη δε θα λειτουργήσουν.
Οι εορταστικές εκδηλώσεις για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940 θα γίνουν
την Παρασκευή 27/10/2023 από τις 8.15 έως και τις 9.30
Το Ολοήμερο Πρόγραμμα και η Πρωινή Ζώνη δε θα λειτουργήσουν.
ΕΛΛΑΔΑ ΜΑΣ ΟΜΟΡΦΗ ΚΑΙ ΗΛΙΟΛΟΥΣΤΗ!
Τη φετινή χρονιά 2022-2023 η Δ΄ τάξη μελέτησε την Ελλάδα προσπαθώντας να βρει τη φυσιογνωμία της κάθε περιοχής ,τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των νομών και των πόλεων. Προχωρώντας τα παιδιά ,φτιάχνοντας χάρτες και φέρνοντας πληροφορίες και φωτογραφίες, ένιωσαν περήφανα για τη χώρα που ζουν. Μια χώρα με μεγάλη ιστορία ,θάλασσα, ήλιο, καταγάλανο ουρανό, περήφανα βουνά, δαντελωτά ακρογιάλια, αγριολούλουδα και μυρωδικά ,καλοσυνάτους ανθρώπους. Έμαθαν να παρατηρούν να «βλέπουν» πίσω από την επιφάνεια.
Στο τέλος της χρονιάς παρουσίασαν την εργασία τους σε γονείς και δασκάλους κάνοντας ένα ταξίδι σε όλη την Ελλάδα που γνώρισαν. Η γιορτή τέλειωσε με ένα τραπέζι γεμάτο παραδοσιακά ελληνικά προϊόντα που φαγώθηκαν με μεγάλη όρεξη!
Αγαπητοί γονείς,
Τη Δευτέρα 12 Ιουνίου 2023 θα πραγματοποιηθεί στον χώρο του Σχολείου μας η καταληκτική εκδήλωση όλων των τάξεων του Δημοτικού και η εκδήλωση αποχαιρετισμού των μαθητών/τριών της ΣΤ’ Δημοτικού, σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων. Ως εκ τούτου θα γίνει τροποποίηση και μεταφορά του ημερήσιου προγράμματος. Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές/τριες του Σχολείου δε θα προσέλθουν το πρωί για μάθημα (δε θα λειτουργήσει επομένως και το Ολοήμερο πρόγραμμα) και θα προσέλθουν για την εκδήλωση στις 18:45.
Με εκτίμηση
Ο Δ/ντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ
Την Παρασκευή 31 Μαρτίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Δ΄, Ε΄ και Στ΄ τάξεων του σχολείου μας επισκέφτηκαν το Εθνικό Ιστορικό Μουσείο (Παλαιά Βουλή). Εκεί τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να καθίσουν στα έδρανα της πρώτης μόνιμης στέγης του Ελληνικού Κοινοβουλίου, καθώς και να περιηγηθούν στις αίθουσες του νεοκλασσικού μεγάρου παρακολουθώντας από κοντά τις μόνιμες συλλογές που φιλοξενούνται στο χώρο του.
Στο μουσείο οι μαθητές και οι μαθήτριες μας ήρθαν σε επαφή με την έννοια της συλλογής μέσα από την ομαδοποίηση των αντικειμένων της έκθεσης. Συγκεκριμένα, ήρθαν σε επαφή με καθημερινά χρηστικά αντικείμενα και όπλα της εποχής, πίνακες που απεικονίζουν σημαντικές προσωπικότητες και γεγονότα της ελληνικής επανάστασης, γνώρισαν τα διάφορα είδη των ελληνικών παραδοσιακών ενδυμασιών μέσα από τη λαογραφική συλλογή του Μουσείου, ενώ είδαν από κοντά διάφορα επαναστατικά λάβαρα του 1821, ερχόμενοι σε επαφή με τα σύμβολα και τις ιδέες που αυτά εξέφραζαν, καθώς και οθωμανικά λάβαρα τα οποία έπαιρναν οι επαναστάτες ως λάφυρα σε διάφορες νικηφόρες μάχες τους.
Ήταν μια ενδιαφέρουσα εκδρομή, σε ένα κτήριο που χαρακτηρίζεται ως «αρχιτεκτονικό κόσμημα» στο κέντρο των Αθηνών.
ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ
Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θεματική «Δημιουργώ και Καινοτομώ» οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ τάξης ασχολήθηκαν με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αλφαβητάρι Οικονομικών» της ActionAid. Μέσα από τις προτεινόμενες δραστηριότητες του εκπαιδευτικού υλικού, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις βασικές αρχές της οικονομίας και προβληματίστηκαν γύρω από θέματα υπεύθυνης κατανάλωσης, ανθρωπίνων δικαιωμάτων, ανάπτυξης και διαχείρισης πόρων, την ανάδειξη μιας επιχειρηματικής ιδέας και την καλλιέργεια γνώσεων, αξιών και δεξιοτήτων. Σκοπός είναι να μπορέσουν αυτόνομα να εντάξουν την οικονομική διαχείριση στην καθημερινότητά τους και να αξιοποιήσουν βασικά εργαλεία όπως η στοχοθέτηση και η δημιουργία προϋπολογισμού.
Συγκεκριμένα, στο πρώτο εργαστήριο, κάναμε μια εισαγωγή στην οικονομική Εκπαίδευση, καταγράφοντας τις απόψεις των παιδιών στον πίνακα, στη συνέχεια έγινε παρουσίαση του εν λόγω προγράμματος και συζητήσαμε πάνω στις προσδοκίες των μαθητών για τις δεξιότητες που θα καλλιεργούσαν μέσα από τις επικείμενες δραστηριότητες. Τέλος, κλείσαμε με τον σχηματισμό ομάδων και τη δημιουργία συμβολαίων εργασίας και συνεργασίας.
Στο δεύτερο εργαστήριο, μιλήσαμε για τις ανάγκες και τις επιθυμίες και μέσα από παιχνίδια όπως «Τι θέλω και τι χρειάζομαι» αλλά και την “Έκτακτη ανάγκη” τα παιδιά ιεράρχησαν όσα χρειάζονται έναντι όσων επιθυμούν, ώστε να διαχειρίζονται πιο αποτελεσματικά την οικονομική τους κατάσταση. Επίσης, μέσα από το παιχνίδι «Όλος ο κόσμος ένα χωριό» τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις έννοιες της παγκοσμιοποίησης και του υπερκαταναλωτισμού και ευαισθητοποιήθηκαν πάνω σε παγκόσμιου ενδιαφέροντος και δημογραφικής φύσεως ζητήματα.
Στο τρίτο εργαστήρι με τίτλο «Δικαιώματα και δεσμεύσεις», αφού κάναμε μια σύντομη ανασκόπηση στην ιστορία υπογραφής της «Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου» συζητήσαμε για τα στοιχεία που ενδεχομένως διαφοροποιούν τους ανθρώπους και βάσει των οποίων συχνά τους διαχωρίζουν. Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν ομαδικά «παγωμένες εικόνες» με θέμα ένα άρθρο της επιλογής τους από τη Διακήρυξη. Τέλος, μέσα από το παιχνίδι «ο θησαυρός των δικαιωμάτων» τα παιδιά αντιλήφθηκαν την ανισότητα στην κατανομή των φυσικών αγαθών και προβληματίστηκαν γύρω από αυτή την ανισότητα.
Στο επόμενο εργαστήριο ασχοληθήκαμε με τη «Στοχοθέτηση και τον προϋπολογισμό». Συγκεκριμένα τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τα βήματα μιας αποτελεσματικής στοχοθέτησης βασιζόμενα στο μοντέλοS.M.A.R.T. το οποίο αποτελείται από ένα σύνολο κανόνων και κριτηρίων για το σχεδιασμό και τη θέσπιση επιτυχημένων στόχων. Στη συνέχεια, μέσα από το παιχνίδι «Αγκώνες συνεργασίας» τα παιδιά συνέδεσαν την αξία της συνεργασίας με την αποτελεσματική στοχοθέτηση. Τέλος, κλήθηκαν μέσα από μια περίπτωση προσομοίωσης να κάνουν έρευνα αγοράς και να δημιουργήσουν λίστες αγαθών βάσει συγκεκριμένου προϋπολογισμού και να προτάξουν την έννοια της ιεράρχησης.
Στο πέμπτο εργαστήριο με τίτλο «Ανάπτυξη και διαχείριση πόρων», πατήσαμε πάνω στη φόρμα προϋπολογισμού του προηγούμενου εργαστηρίου και μέσα από συζήτηση τα παιδιά ανακάλυψαν ότι υπάρχουν πολλών ειδών πόροι, όχι μόνο υλικοί, τους συνέδεσαν με τις ανάγκες των στόχων τους και αναδείχθηκε η σημασία των κοινωνικών δικτύων. Στη συνέχεια, σε χαρτιά που είχαμε αναρτήσει στον πίνακα οι μαθητές και οι μαθήτριες έγραψαν τι γνωρίζουν για την αποταμίευση όπως και τι θα ήθελαν να γνωρίζουν. Στη συνέχεια, μέσα από παιχνίδια θεωρητικής αποταμίευσης συμπλήρωσαν ακόμα μια στήλη με το τι έμαθαν γύρω από την έννοια αυτή. Τέλος, μέσα από μελέτες περίπτωσης τα παιδιά κλήθηκαν να αξιολογήσουν τις ανάγκες και τις επιθυμίας του ήρωα και να διαχειριστούν το κεφάλαιο του.
Στο έκτο εργαστήριο είχαμε τη χαρά να έχουμε μαζί μας την μέντορα και υπεύθυνη Περιβαλλοντικών θεμάτων της Πρωτοβάθμιας Α’ Αθήνας, κυρία Μαρία Δημοπούλου και να δουλέψουμε περαιτέρω πάνω στην εν λόγω θεματική με το ρεαλιστικό στόχο της συγκέντρωσης του κόστους του λεωφορείου για την τελική εκδρομή της Στ τάξης στο Ναύπλιο. Η βασική χρηματοδότηση θα προέκυπτε από τα έσοδα του Πασχαλινού Παζαριού που διοργανώνει κάθε χρόνο η Στ τάξη καθώς και το ταμείο της τάξης. Επίσης, δουλέψαμε πάνω σε προσχέδια της αφίσας για το παζάρι.
Στο τελευταίο μας εργαστήριο, τα παιδιά κλήθηκαν ατομικά να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας «Οι εσωτερικοί μου πόροι» ώστε να τους υπενθυμίσει όλα όσα τους κάνουν να νίωθουν περήφανοι με τον εαυτό τους, καθώς και το φύλλο εργασίας «Οι «ανθρώπινοι μου πόροι», ώστε να στρέψουν το βλέμμα τους σε όλους όσους στέκονται δίπλα τους και τους στηρίζουν για να πραγματοποιούν τα όνειρά τους. Τέλος, κλήθηκαν σε ομάδες να δημιουργήσουν καινούριες επιχειρηματικές ιδέες που αφορούν το σχολείο ή τηνευρύτερη κοινότητα και να έρθουν ένα βήμα πιο κοντά στο σχεδιασμό μιας κοινωνικής ή οικονομικής δράσης που ονειρεύονται.
Κλείνοντας να αναφέρουμε πως τα παιδιά οργάνωσαν με τέτοιο τρόπο το Πασχαλινό Παζάρι που έπιασαν τον οικονομικό τους στόχο και θα θέλαμε για μια ακόμα φορά να ευχαριστήσουμε τους γονείς και όλη τη σχολική κοινότητα για την οικονομική και ηθική ενίσχυση για την ολοκλήρωση του στόχου μας!
ΣΕΙΣΜΟΙ &ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ
Φέτος, στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ τάξης στον κύκλο «Φροντίζω το περιβάλλον», ασχολήθηκαν με τα φαινόμενα των σεισμών και των ηφαιστείων.
Συγκεκριμένα, στο πρώτο εργαστήριο, ως αφόρμηση πάνω στη θεματική μας, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τις φυσικές καταστροφές και τις συνέπειες τους, συζητήσαμε και λύσαμε απορίες γύρω από την έννοια των φυσικών κινδύνων και τα παιδιά δημιούργησαν εννοιολογικούς χάρτες με αποτύπωση των φυσικών καταστροφών, τα αίτια, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης τους.
Στο δεύτερο πλέον εργαστήριο, επικεντρωθήκαμε στο φαινόμενο των σεισμών. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο με το εσωτερικό της γης, τις κινήσεις των λιθοσφαιρικών πλακών και τις φυσικές συνέπειες αυτών. Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες σε ομάδες αποτύπωσαν εικαστικά με πλαστελίνη το εσωτερικό του πλανήτη μας.
Στο τρίτο εργαστήριο, επαναφέραμε μέσα από συζήτηση, το μύθο για τον Εγκέλαδο από την ελληνική μυθολογία όπως αποτυπώνεται στο βιβλίο ιστορίας της Γ τάξης. Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο μύθους από όλο των κόσμο γύρω από το φαινόμενο του σεισμού, παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια αντιστοίχισης και τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν σε ομάδες τον Εγκέλαδο όπως τον φαντάζονται.
Στο τέταρτο εργαστήριο, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο του ΟΑΣΠ για μέτρα προστασίας από το σεισμό, μελετήσαμε σχετικές αφίσες και τα παιδιά δημιούργησαν σε ομάδες οδηγίες και αφίσες για προστασία πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό. Επιπλέον, ετοίμασαν και αφίσα σύντομων οδηγιών για ανάρτηση σε κοινόχρηστους χώρους του σχολείου μας.
Στο πέμπτο εργαστήριο, τα παιδιά επισκέφτηκαν όλες τις τάξεις της σχολικής μας μονάδας, μετά από συννενόηση με τους διδάσκοντες, για να ενημερώσουν και να ευαισθητοποιήσουν όλους τους μαθητές μέσα από σύντομες παρουσιάσεις για τα οφέλη της πρόληψης αλλά και τις ψύχραιμης και ορθής αντιμετώπισης του φαινομένου του σεισμού, εφόσον ζούμε σε μια σεισμογενή χώρα. Τέλος, άφησαν σε κάθε τάξη την αφίσα των σύντομων οδηγιών που έφτιαξαν στο προηγούμενο εργαστήριο.
Στο έκτο εργαστήριο, είδαμε εικόνες του ηφαιστειακού χάρτη της Ελλάδας, παρακολουθήσαμε βίντεο για τη δημιουργία και έκρηξη ηφαιστείων, ξεναγηθήκαμε εικονικά στο ηφαίστειο της Νισύρου και τα παιδιά δημιούργησαν και πάλι σε ομάδες με ανακυκλώσιμα υλικά και πηλό τα δικά τους ηφαίστεια.
Στο τελευταίο μας εργαστήριο, τα παιδιά εκτέλεσαν πειράματα ηφαιστειακής έκρηξης με χρωματισμένη σόδα και ξύδι στα ηφαίστεια που δημιούργησαν στο προηγούμενο εργαστήρι και κλείσαμε με συζήτηση ανατροφοδότησης και συμπλήρωσης ενός ερωτηματολογίου γενικών γνώσεων και δεξιοτήτων που απέκτησαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια των συναφών δραστηριοτήτων.
Νίκος Γκάτσος
