28ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ

1. Σκοπός και Στόχοι της Δράσης: Η ευαισθητοποίηση των παιδιών για το περιβάλλον, τη φύση και την αξία της διατροφής. Να κατανοήσουν τα παιδιά τι χρειάζεται ένα φυτό για να ζήσει (χώμα, νερό, ήλιος), να μάθουν τα μέρη του φυτού και να αναπτύξουν αίσθημα ευθύνης μέσα από τη φροντίδα.

2. Παρατηρήσαμε την αυλή του σχολείου μας και αποφασίσαμε σε ομάδες να κάνουμε την αποτύπωσή της.  Στη συνέχεια προτείναμε τι άλλο θα μπορούσε να γίνει για να είναι πιο όμορφη η αυλή και φιλική για τα ζωάκια της γειτονιάς. Ζωγραφίσαμε πώς φανταζόμαστε τον κήπο μας!! Διαβάσαμε βιβλία σχετικά με τη φύση και τα φυτά ( “Η Σπορούλα” , “Το Δέντρο που έδινε”, Μεγαλώνει μεγαλώνει το φυτό). Αποφασίσαμε αν θα φυτέψουμε σε παρτέρι στην αυλή ή σε γλάστρες. Ζητήσαμε τη βοήθεια των γονιών για να γίνουν οι λακούβες. Συγκεντρώσαμε χώμα, σπόρους (π.χ. ρόκα, σέλινο, μαρούλι), μικρά φτυαράκια και ποτιστήρια.Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, έβαλαν χώμα, έσκαψαν μικρές λακκούβες, τοποθέτησαν τους σπόρους και τα φυτά, τα σκέπασαν απαλά και τα πότισαν με προσοχή.  Κάθε μέρα τα παιδιά ζωγραφίζαν ή κατέγραψαν πώς μεγαλώνουν τα φυτά τους (ύψος, φύλλα, άνθη). Ορίστηκαν καθημερινά μικροί κηπουροί υπεύθυνοι για το πότισμα. Έτσι μάθαμε νέες λέξεις (ρίζα, βλαστός, χώμα, σπόρος), μετρήσαμε τους σπόρους ή συγκρίναμε το ύψος των φυτών και χρησιμοποιήσαμε φύλλα και λουλούδια για τυπώματα ή κατασκευές.
3. Αξιολόγηση της Δράσης. Συζητήσαμε με τα παιδιά τι τους άρεσε περισσότερο, τι δυσκολίες συνάντησαν και τι έμαθαν για τη φύση από όλη αυτή τη διαδικασία. Στο τέλος οι μαθητές και οι μαθήτριες σκέφτηκαν να γίνει η σχολική αυλή φιλόξενη και για τους μικρούς μας φίλους,  τις γατούλες της γειτονιάς γι’ αυτό και φέραμε τροφή και την τοποθετήσαμε στην αυλή μας για να νιώθουν πιο άνετα τα ζωάκια μαζί μας. Επιπλέον, μια ομάδα παιδιών πρότεινε να βάψουμε και τον τοίχο κοντά στις βρύσες οπότε βάψαμε και τον εξωτερικό τοίχο που είναι η βρύση της αυλής με σχέδια που ήθελαν τα ίδια τα παιδιά.

Μέσα από τη θεματική ενότητα προβληματιστήκαμε για το διάστημα, γνωρίσαμε τους πλανήτες και τον τρόπο που λειτουργεί το ηλιακό μας σύστημα. Μάθαμε ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς ο καθένας έχει τη δική του θέση στο διάστημα. Παίξαμε με την εναλλαγή της μέρας και της νύχτας και συζητήσαμε για ότι άλλο θέλουμε να μάθουμε για το συγκεκριμένο θέμα. Παρακολουθήσαμε βίντεο με τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος και μάθαμε περισσότερες πληροφορίες για τον αγαπημένο μας πλανήτη. Γίναμε κι εμείς πλανήτες που έπρεπε να αναπαραστήσουμε την τροχιά μας γύρω από τον ήλιο. Στη συνέχεια γνωρίσαμε τον ήλιο και τα χαρακτηριστικά του. Αναφερθήκαμε στο φως και τη θερμότητα του ήλιου και συζητήσαμε για τα οφέλη και τις συνέπειες. Προτείναμε τρόπους προστασίας της Γης και μαζί με τα παιδιά φυτέψαμε νέα σποράκια στην αυλή μας. Τέλος προσπαθήσαμε ανά ομάδες με τη bee bot να ακολουθήσουμε μια διαδρομή από έναν πλανήτη σε κάποιον άλλον.

Μέσα από τη θεματική τα ζώα που αγαπώ μιλήσαμε για το τι χρειάζονται τα ζωάκια για να είναι χαρούμενα. Παρατηρήσαμε εικόνες με ζώα και προβληματιστήκαμε με τα συναισθήματά τους. Έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα δέντρο και να γράψουμε τα δικαιώματα των ζώων για τα θυμόμαστε και να φροντίζουμε όλα τα ζώα. Φτιάξαμε γωνιά με τον κτηνίατρο να δίνει τις κατάλληλες συμβουλές στους ανθρώπους που είχαν κατοικίδιο ζώο, τους έδινε φάρμακα στα ζωάκια ή τους έκανε το εμβόλιό τους. Ασχοληθήκαμε και διασκεδάμε με το επιδαπέδιο παιχνίδι φτιάχνοντας λέξεις σχετικές με τα δικαιώματα των ζώων. Τέλος φέραμε τροφή να φροντίσουμε τις γατούλες της γειτονιάς μας και πήραμε τα βραβειάκια μας.

Παρατηρήσαμε τη γειτονιά του σχολείου μας και συζητήσαμε για τα δέντρα και τους τρόπους που μπορούμε να τα προστατέψουμε. Χωριστήκαμε σε ομάδες και κάθε ομάδα είχε να προτείνει τρόπους για να φροντίσουμε τα δεντράκια. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και διαβάσαμε βιβλία για την προστασία του περιβάλλοντος. Στη συνέχεια φτιάξαμε τα δικά μας ξύλινα δέντρα και το δικό μας δάσος. Έπειτα ασχοληθήκαμε με το πως μπορούμε να μειώσουμε το δικό μας αποτύπωμα στη φύση και αποφασίσαμε να χρησιμοποιούμε το χαρτί και από τις δύο πλευρές. Κατόπιν είδαμε τη διαδρομή από το δέντρο στο χαρτί προσπαθήσαμε κι εμείς να φτιάξουμε το δικό μας χαρτί.

παραμύθι για τη διαδρομή από το ξύλο στο χαρτί

Στη συνέχεια ακολούθησε η αφήγηση του παραμυθιού: ο γεωργός και ο λύκος. Στόχος ήταν να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και να κατανοούν ότι δεν υπάρχουν αρνητικά και θετικά συναισθήματα καθώς και ότι στον εκφοβισμό απαντάμε μιλώντας και ζητώντας βοήθεια. Η σιωπή δεν είναι η λύση. Σημαντικό λοιπόν είναι να διατηρήσουμε την ψυχραιμία μας και να σκεφτούμε με τη λογική, γιατί έτσι θα νικήσουμε το φόβο και τον πανικό. Μετά την αφήγηση, συζητήσαμε με τα παιδιά για τους ήρωες του παραμυθιού και εντοπίσαμε τα σημεία που υπάρχουν τα συναισθήματα του φόβου, της λύπης, του θυμού, της χαράς και της ικανοποίησης. Χωριστήκαμε σε ομάδες και αναλάβαμε ρόλους από το παραμύθι. Ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε και μιλήσαμε για τη ζωγραφιά μας. Ταξινομήσαμε τα συναισθήματά μας σε κατηγορίες: σε αυτά που μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα και σε αυτά που μας δυσκολεύουν. Παίξαμε με καρτέλες συναισθημάτων. Φτιάξαμε παζλ με τα δικά μας συναισθήματα. Ασχοληθήκαμε με το ρόλο που είχε ο λύκος στο παραμύθι. Θυμηθήκαμε λύκους από άλλα παραμύθια. Τους κατηγοριοποιήσαμε σε καλούς λύκους και σε κακούς. Τα παιδιά έγιναν λύκοι και περπάτησαν με βήματα μικρά -μεγάλα, αργά-γρήγορα, πηδούν, τρέχουν, ψάχνουν τροφή και νερό και φτιάχνουν τις δικές τους ιστορίες. Γίναμε λύκοι χαρούμενοι, λυπημένοι, φοβισμένοι και λύκοι που ελπίζουν. Φυσικά παίξαμε ομαδικά παιχνίδια με τους λύκους, ζωγραφίσαμε και περάσαμε όμορφα.

Αρχίσαμε με την αφήγηση του παραμυθιού: Οι τρεις συμβουλές και στη συνέχεια παίρνοντας αφόρμηση από το παραμύθι έγινε συζήτηση για την άσχημη εξέλιξη που θα είχε η ιστορία αν ο ήρωας δεν είχε συγκρατήσει το θυμό του. Εστιάσαμε στο ότι είναι σημαντικό να ασχολούμαστε με το τι κάνουμε εμείς και όχι με το τι κάνουν οι άλλοι, να μένουμε συγκεντρωμένοι στο στόχο μας και να διαχειρίζομαστε δημιουργικά το θυμό μας χωρίς να βιαζόμαστε να βγάλουμε συμπεράσματα. Αναφέραμε τις αιτίες που μας κάνουν να θυμώνουμε και παρατηρήσαμε ότι πολλές φορές είναι παρόμοιες. Φτιάξαμε το κουτί του θυμού καθώς και το καλάθι της ηρεμίας. Συζητήσαμε για τους τρόπους διαχείρισης του θυμού και κάναμε και επιδαπέδιο παιχνίδι με την ιστορία του παραμυθιού. Ακολουθήσαμε το ταξίδι του ήρωα και φτάσαμε στο τέρμα μέσα από τα εμπόδια και τις επιβραβεύσεις. Κάναμε κινητικό παιχνίδι περπατώντας γρήγορα, αργά, στεναχωρημένα, χαρούμενα, θυμωμένα, κουρασμένα και προσεκτικά. Τέλος κάναμε τα φανάρια του θυμού για να θυμόμαστε να σταματάμε, να σκεφτόμαστε και μετά να βρίσκουμε τη λύση.

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες ο αγιασμός για τη σχολική χρονιά 2025 – 2026 θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025 στις 9:30 π.μ. στο χώρο του νηπιαγωγείου μας.