Στον 2ο Θεματικό κύκλο των Εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την υποενότητα: Ανθρώπινα δικαιώματα και να υλοποιήσουμε ένα εξαιρετικό πρόγραμμα πρόληψης και την ενημέρωσης σχετικά με τις εξαφανίσεις παιδιών από το Χαμόγελο του παιδιού με τίτλο «Το παπάκι πάει…».
Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που έχει στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους.
Η ανταπόκριση των παιδιών ήταν μεγάλη καθώς και συγκινητική αφού έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και ευαισθητοποίηση για το θέμα.
Γενικός σκοπός του Προγράμματος είναι η εκπαίδευση των μαθητών / μαθητριών σε δεξιότητες που θα τα προστατεύσουν σε συνθήκες εξαφάνισης αλλά και θα μειώσουν την πιθανότητα να βρεθούν σε τέτοια συνθήκη.
Τα παιδιά, μέσα από την αφήγηση ιστοριών,το κουκλοθέατρο,το θεατρικό παιχνίδι,τη συζήτηση,το τραγούδι και την ενεργό συμμετοχή τους σε δραστηριότητες εμβάθυνσης έμαθαν:
- τι πρέπει να κάνουν και τι όχι σε περίπτωση που χαθούν
- ποιόν να εμπιστευθούν και ποιόν όχι
- τα τηλέφωνα που μπορούν να καλέσουν
Οι δεξιότητες που επιδιώξαμε να καλλιεργηθούν ήταν: από τις Δεξιότητες Μάθησης η δημιουργικότητα, η επικοινωνία, η κριτική σκέψη καθώς και η συνεργασία. Από τις Δεξιότητες Ζωής η αυτομέριμνα, η ενσυναίσθηση, η ευαισθησία, η προσαρμοστικότητα και η υπευθυνότητα. Τέλος, όσον αφορά τις Δεξιότητες του Νου στοχεύσαμε στην καλλιέργεια δεξιοτήτων που έχουν σχέση με την επίλυση προβλημάτων και τη μελέτη περιπτώσεων.
1ο εργαστήριο: Εισαγωγή στην έννοια της εξαφάνισης – Γνωριμία με το Χαμόγελο του Παιδιού.
Έξω από το Νηπιαγωγείο μας βρήκαμε να κλαίει μια πάπια,η μαμά του Πάκου. Μας ζήτησε να τη βοηθήσουμε να βρει το παιδάκι της τον Πάκο,που εξαφανίστηκε.Ακολούθησε συζήτηση,ώστε να διερευνηθούν οι γνώσεις των παιδιών γύρω από την έννοια της εξαφάνισης αλλά και τις ενέργειες που γίνονται όταν συμβεί κάτι τέτοιο.Παρακολούθησαν σχετικό video του Χαμόγελου του Παιδιού.Γνώρισαν τη δράση και το έργο του συλλόγου και αποφάσισαν να γίνουν εθελοντές του και να βοηθήσουν στην εύρεση του Πάκου.
2ο Εργαστήριο: Φτιάξε το βοηθό σου, την κούκλα σου!
Τα παιδιά έφτιαξαν με χαρά και μεράκι την κούκλα βοηθό.
3ο Εργαστήριο: Ο δρόμος για το σπίτι- Η ιστορία του μικρού Αλέξανδρου
Αφήγηση παραμυθιού. Συζήτηση – Σειροθέτηση των εικόνων του παραμυθιού.
Ζωγραφική από τα παιδιά και δραματοποίηση του παραμυθιού.
4ο Εργαστήριο : Το Παπάκι Πάει (κουκλοθέατρο)
Παρακολούθησαν και έπαιξαν κουκλοθέατρο την ιστορία του Πάκου.
Κατά τη διάρκεια του κουκλοθεάτρου τα παιδιά με τη βοήθεια της κούκλας – βοηθού και χρησιμοποιώντας όσα έμαθαν στο προηγούμενο εργαστήριο, συμβούλευαν τον Πάκο για το τι πρέπει να κάνει και τι όχι προκειμένου να βρει τη μαμά του.
5η Εργαστήριο: Τι Θα Έκανες Αν…
Τα παιδιά βιωματικά εφάρμοσαν την προηγούμενη γνώση αναλαμβάνοντας και παίζοντας ρόλους μέσα από υποθετικά πιθανά σενάρια. Με τη βοήθεια του θεατρικού παιχνιδιού τα παιδιά επανέλαβαν τα «βασικά μηνύματα» πρόληψης της εξαφάνισης.
- «Τι θα έκανες εάν στο λούνα παρκ κατέβαινες από το παιχνίδι και δεν έβλεπες τη μαμά σου;»
Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Μένω σταθερός /ή, δεν μετακινούμαι.
2. «Τι θα έκανες εάν τότε ερχόταν μια κυρία και σου έλεγε ότι ξέρει την μαμά σου και να πας μαζί της;»
Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Λέω δυνατά ΟΧΙ
- «Τι θα έκανες αν η μαμά δεν σε έβρισκε, τι θα έκανες μετά; Σε ποιόν θα ζητούσες βοήθεια; Τι θα έκανες;»
Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Φωνάζω για να μαζευτεί πολύς κόσμος, όχι μόνο ένα άτομο»
- Τι θα έκανες εάν περνούσε ένας αστυνόμος;
Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Θα του ζητούσα βοήθεια
