Μια ακόμη όμορφη σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της. Μια χρονιά γεμάτη χαμόγελα, παιχνίδι, γνώσεις, ανακαλύψεις, φιλίες και μοναδικές στιγμές που θα μείνουν χαραγμένες στις καρδιές μας.
Μαζί μάθαμε, δημιουργήσαμε, συνεργαστήκαμε, ξεπεράσαμε δυσκολίες και μεγαλώσαμε λίγο περισσότερο. Κάθε παιδί άφησε το δικό του ξεχωριστό αποτύπωμα στη σχολική μας οικογένεια και γέμισε τις μέρες μας με ζωντάνια, φαντασία και αγάπη.
Στους μικρούς μας μαθητές που αποχαιρετούν το Νηπιαγωγείο και ανοίγουν τα φτερά τους για το Δημοτικό, ευχόμαστε να συνεχίσουν το ταξίδι της γνώσης με αυτοπεποίθηση, όνειρα και αισιοδοξία. Να θυμούνται πάντα ότι μπορούν να καταφέρουν ό,τι βάλουν στο μυαλό και την καρδιά τους.
Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς για την εμπιστοσύνη, τη συνεργασία και τη στήριξή τους καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Σας ευχόμαστε ένα καλοκαίρι γεμάτο ξεγνοιασιά, παιχνίδια, θάλασσα, όμορφες στιγμές με αγαπημένα πρόσωπα και πολλές χαρούμενες αναμνήσεις.
Καλό καλοκαίρι σε όλους! Ραντεβού ξανά τον Σεπτέμβρη με νέες εμπειρίες, νέες γνώσεις και πολλά χαμόγελα!
Στο πλάισιο του σχεδίου δράσης μας για την φιλαναγνωσία προσπαθήσαμε να καλλιεργήσουμε και να αναδείξουμε την δημιουργικότητα και την φαντασία των παιδιών φτιάχνοντας το δικό μας παραμύθι. Σε αυτή μας την προσπάθεια πολύτιμη αρωγός ήταν η κ.Νίκη Σκουτέρη συγγραφέας και εκπαιδευτικός. προσφέροντας στα παιδιά μια μοναδική εμπειρία δημιουργικής έκφρασης και συνεργασίας.
Μέσα από μια βιωματική και διαδραστική διαδικασία, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία ενός δικού τους παραμυθιού. Βήμα βήμα, με φαντασία και ενθουσιασμό, πρότειναν τους ήρωες, έδωσαν ονόματα, διαμόρφωσαν την πλοκή και εξέλιξαν την ιστορία, μετατρέποντας τις ιδέες τους σε ένα ολοκληρωμένο παραμύθι.
Με την καθοδήγηση και τη στήριξη της συγγραφέως, οι σκέψεις των παιδιών πήραν μορφή, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους και αναδεικνύοντας τη δημιουργικότητά τους. Η διαδικασία αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη ευκαιρία για την ανάπτυξη του προφορικού λόγου, της φαντασίας, αλλά και της συνεργασίας, καθώς όλα τα παιδιά συνέβαλαν ισότιμα στη δημιουργία της ιστορίας.
Ξεχωριστή ήταν και η συμβολή των παιδιών στην εικονογράφηση του παραμυθιού, καθώς οι ζωγραφιές τους χρησιμοποιήθηκαν για να «ζωντανέψει» η ιστορία, δίνοντας χρώμα και εικόνα στους ήρωες και τα γεγονότα που τα ίδια είχαν εμπνευστεί.
Μέσα από αυτή την συλλογική προσπάθεια αναδείχτηκε η σημασία της συνεργασίας αφού το κάθε παιδί με τις μοναδικές του ιδέες, εμπειρίες και τρόπους έκφρασης, συνέβαλε ουσιαστικά στη διαμόρφωση του παραμυθιού κάνοντας το πιο πλούσιο και ξεχωριστό.
Η δραστηριότητα αυτή δεν ήταν απλώς μια αφήγηση, αλλά μια ζωντανή εμπειρία δημιουργίας, όπου τα παιδιά έγιναν μικροί συγγραφείς και εικονογράφοι, βλέποντας τις ιδέες τους να παίρνουν ζωή.
Το παραμύθι που δημιουργήσαμε ήταν “ΟΙ ΒΟΗΘΟΙ ΕΞΩΓΗΙΝΟΙ ΣΩΖΟΥΝ ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ” εμπνευσμένο από το Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Steam Και η γη γυρίζει”
Η μεθοδολογία εμπλέκει 5 μαθησιακούς τομείς- πεδία (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες και μαθηματικά). Το συγκεκριμένο πρόγραμμα έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το πλανητικό σύστημα όπου ανήκει η γη.
Η εποικοδομητική προσέγγιση περιλαμβάνει 5 στάδια διδασκαλίας: το στάδιο του προσανατολισμού, της ανάδειξης των ιδεών των μαθητών, της αναδόμησης των ιδεών των μαθητών, της εφαρμογής των νέων ιδεών και της ανασκόπησης, ενώ βασίζεται στις κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες του Vygotsky.
Γνωρίζουμε το ηλιακό μας σύστημα..
Γνωρίζουμε τους πλανήτες και οδηγούμε τα μελισσάκια ρομποτάκια σε αυτούς!
Παρακολουθήσαμε το συγκεκριμένοβίντεο της NASA https://youtu.be/aTd2f59TSVoκαι σκεφτήκαμε να φτιάξουμε έναν δικό μας πύραυλο και να σκεφτούμε που θα θέλαμε να πάμε στο διάστημα…
Ο ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας.
Προσδοκώμενα αποτελέσματα:
Ναγνωρίσουν τονΉλιοκαιτα χαρακτηριστικά του
Νασυνδέσουν τονΉλιομετη Μυθολογία
Εξοικείωσημε τις Ψηφιακές Τεχνολογίες,δημιουργία καιδιαμοιρασμό ψηφιακούυλικού
Να προσεγγίσουν έννοιες κωδικοποίησης και μαθηματικών
Να εξοικειωθούν με την ρομποτική καιτον προγραμματισμό
Είδαμε με τα παιδιά τον Μύθο του Φαέθοντα και τον Δαίδαλο με τον Ικαρο! και τα ζώγραφίσαμε..
O ήλιος και ο αέρας
Ο Αέραςθύμωσε,
Με τον Ήλιο μάλωσε.
Ο αέρας έλεγε:
«Είμαι δυνατότερος!»
Και ο Ήλιος έλεγε:
«Σε περνώ στη δύναμη!»
Ένας γέρος άνθρωπος
Με τη μαύρη κάπα του
στο χωράφι πήγαινε.
Και ο Ήλιος λάλησε:
«Όποιος έχει δύναμη
παίρνει από το γέροντα
τη χονδρή την κάπα του!»
Έφεξεν ολόλαμπρος,
Καλοσύνη σκόρπισεν,
Έβγαλεν ο γέροντας
Τη χονδρή την κάπα του!»
Πάλι ξαναλάλησε:
«Άκουσε και μάθε το,
Σε περνώ στη δύναμη,
Γιατί πας με το κακό
Κι εγώ πάω με το καλό!»
Ο Αέρας λάλησε:
«Όποιος έχει δύναμη
παίρνει από το γέροντα
τη χονδρή την κάπα του!»
Φύσηξε, ξεφύσηξε,
Έσκασε στο φύσημα,
Άδικος ο κόπος του.
Κρύωσε ο γέροντας
Και διπλά τυλίχτηκε
στη χονδρή την κάπα του.
Δραματοποιούμε την ιστορία.. στο τέλος επειδή ζεσταθήκαμε τόσο πολύ βγάζουμε τα ρούχα και κολυμπάμε..
Φτιάχνουμε ήλιους… με την γη και τον δορυφόρο της, τη σελήνη…
Φτιάξαμε τον δικό μας ήλιο και συνθέσαμε τον ήλιο της τάξης γράφοντας στις ακτίνες τα ονοματά μας..
Στο τέλος φτιάξαμε όλες τις εργασίες μας σε βιβλιαράκι και το πήραμε σπίτι μας..
Στα πλάισια του Ενεργού Πολίτη και του εργαστηρίου δεξιοτήτων για τα ΑΔΕΣΠΟΤΑ.
Σκοπός της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν στα αδέσποτα ζώα. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές/τριες θα ενημερωθούν για θέματα που αφορούν στην πρόληψη, την προστασία και την υιοθεσία αδέσποτων ζώων, ενώ παράλληλα θα μάθουν για τον κτηνίατρο και κυρίως για το καταφύγιο αδέσποτων ζώων. Πρώτα γνωρίσαμε τα κατοικίδια ζώα που έχουμε στο σπίτι μας ή θα θέλαμε να είχαμε.Τα παιδιά έφεραν το αγαπημένο τους ζωάκι, παραμύθια σχετικά και φωτογραφίες.
Μετά μάθαμε για τα ΑΔΕΣΠΟΤΑ ΖΩΑ Τα παιδιά συζητούν τις δικές τους εμπειρίες από ζώα αδέσποτα. Επιχειρούν να δώσουν έναν ορισμό τι σημαίνει αδέσποτο ζώο. Συναποφασίζουν τι θα ήθελαν περισσότερο να μάθουν και σε τι δραστηριότητες θα μπορούσαν να εμπλακούν σχετικές με τα αδέσποτα ζώα.
Α) Πρόληψη του φαινομένου των αδέσποτων ζώων
Τα παιδιά συζητούν για τους λόγους που υπάρχουν αδέσποτα ζώα στη γειτονιά. Καταγράφουν τους λόγους και αναζητούν τρόπους πρόληψης προκειμένου να μην καταλήγουν ζώα συντροφιάς αδέσποτα (π.χ. τσιπ, κολλάρο με ταυτότητα).
Β) Προστασία αδέσποτων
Τα παιδιά διαπιστώνουν ότι τα αδέσποτα δεν έχουν ποιότητα ζωής. Προβληματίζονται και αναζητούν τρόπους υποστήριξης των αδέσποτων (π.χ. ποτίστρες με νερό και ταΐστρες με φαγητό).
Γ) Υιοθεσία εγκαταλελειμμένου ζώου
Οι μαθητές και οι μαθήτριες διερευνούν τρόπους για τη μείωση των αδέσποτων που βρίσκονται στα καταφύγια.
Συμπεραίνουμε ότι καλύτερα είναι να υιοθετήσουμε ένα σκυλάκι από το καταφύγιο αντί να αγοράσουμε από το pet shop.
Διαβάζουμε παραμύθια και τα ζωγραφίζουμε..
Φτιάχνουμε μάσκες και παίζουμε τα σκυλάκια..
Ζωγραφίζουμε σκυλάκια και γατάκια και τους δίνουμε όνομα..
Φτιάχνουμε τα δικά μας παραμύθια με θέμα ζωάκια..ΠΕΠΕΡ και ΜΠΑΛΟΥ!
ΣΕ συνεργασία με τον Δήμο Πειραιά καλούνται οι γονείς σε ενημερωτική εκδήλωση για γονείς, των οποίων τα παιδιά πρόκειται να φοιτήσουν τη νέα σχολική χρονιά στα νηπιαγωγεία μας που θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 7 Μάϊου 2026, ώρα 17.30, στην Ιστορική Βιβλιοθήκη του Ιδρύματος Αικ. Λασκαρίδη.
Ο Κύκλος του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου – Ελληνικό Τμήμα της IBBY προσκαλεί όλη την εκπαιδευτική και λογοτεχνική κοινότητα στον εορτασμό τής Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου). Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (IBBY) με σκοπό να εμπνεύσει την αγάπη για το διάβασμα και να στρέψει την προσοχή στα παιδικά βιβλία.
Το Μήνυμα της Χρονιάς
Το κεντρικό μήνυμα για το 2026 είναι:
«Φυτέψτε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει».
Η φετινή πρωτοβουλία είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς για πρώτη φορά το μήνυμα και η εικόνα της αφίσας δεν προέκυψαν από απευθείας ανάθεση, αλλά αναδείχθηκαν μέσα από μια καινοτόμο διαδικασία συμμετοχής των ίδιων των παιδιών. Το μήνυμα μας καλεί να δούμε τις ιστορίες ως σπόρους που, όταν διαβάζονται και μοιράζονται, μεταμορφώνουν τους αναγνώστες και, κατ’ επέκταση, τον κόσμο μας.
Εμείς φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο με τα αγαπημένα μας παραμύθια που ανθίζουν σιγά σιγά…
Ακόμε τιμήσαμε ένα Έλληνα παραμυθά τον Ι. Κυριτσόπουλο “Το Παραμύθι με τα χρώματα”
Το ουράνιο τόξο έφυγε, γιατί δεν του έδιναν σημασία. Και πήρε κι όλα τα χρώματα μαζί του. Κι όλα έγιναν άσπρα, γκρίζα και μαύρα. Τρία παιδιά ξεκίνησαν να το βρουν και να το φέρουν πίσω. Θα τα καταφέρουν;
Το διαβάσαμε, το συζητήσαμε, είπαμε τι μας αρέσει, το ζωγραφίσαμε και στο τέλος το δραματοποιήσαμε μοιράζονντας ρόλους!
Στο πλαίδιο της δράσεως του Ενεργού πολίτη και για την γιορτή του Πάσχα, βοηθάμε τις γιαγιάδες του γηροκομείου Πειραιά «Ο ΛΥΤΡΩΤΗΣ» (Δερβενακιών 50) και προσφέρουμε αυτά που χρειάζονται.
Είναι σημαντικό να μάθουμε στα παιδιά να νοιάζονται και να προσφέρουν σε άτομα που είναι σε ανάγκη όπως οι γιαγιάδες στο γειτονικό μας γηροκομείο.
Ολα τα προϊόντα μαζεύτηκαν στο χώρο του Νηπιαγωγείου και την Πέμπτη πριν κλείσουμε για τις διακοπές του Πάσχα με τη βοήθεια της γιαγιάς της Λυδίας Χ. που την ευχαριστούμε πολύ, παραδόθηκαν στο γηροκομείο.
Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που αγκάλιασαν αυτή τη δράση μας!
Με χαρά και δημιουργία μαθαίνουμε για τα έθιμα του ΠΑΣΧΑ και κάνουμε κατασκευές!!
Το Πάσχα διαρκεί δύο εβδομάδες: από την Κυριακή των Βαΐων (συμβολίζει την είσοδο του Χριστού στα Ιεροσόλυμα) ως την Κυριακή του Θωμά.
Η πρώτη εβδομάδα ονομάζεται Μεγάλη Εβδομάδα ή Εβδομάδα των Παθών, αρχίζει με την Κυριακή των Βαΐων και λήγει το Μεγάλο Σάββατο,την Ανάσταση του Χριστού. Όλη τη Μεγαλοβδομάδα υπάρχει συνήθεια να νηστεύουν οι χριστιανοί και να παρακολουθούν τακτικά τις εκκλησιαστικές λειτουργίες.
Η δεύτερη εβδομάδα του Πάσχα ονομάζεται Εβδομάδα του Πάσχα ή Λαμπροβδομάδα ή Λαμπρή και αρχίζει με την Κυριακή του Πάσχα.
Ετοιμαζόμαστε βάφουμε αυγά για το καλαθάκι μας.. κόκκινα όπως το θέλει η παράδοση!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
