Διαβάζουμε με τα χέρια μας

Για το τμήμα 2 την παρούσα εβδομάδα υλοποιήθηκε το 4ο Εργαστήρι από το θεματικό κύκλο: «Ζω καλύτερα/Ευ ζην – Βλέπω με τα μάτια της καρδιάς». Τα παιδιά κλήθηκαν να παρατηρήσουν το βιβλίο της Φένιας και διάφορα άλλα βιβλία που είναι γραμμένα με τη μέθοδο Braille. Στη συνέχεια δείξαμε την αλφάβητο Braille και συζητήσαμε τι παρατηρούμε και πως γράφονται τα γράμματα αυτά.
Τα παιδιά προβληματίστηκαν για το τι μπορεί να σημαίνουν οι κουκίδες. Διατυπώσαμε υποθέσεις και καταλήξαμε σε συμπεράσματα.
Συμπληρωματικά, σε χαρτόνια σχεδιάσαμε με πλαστικά καπάκια το περίγραμμα κύκλων, σύμφωνα με το υπόδειγμα από τη μέθοδο Braille.
Κολλήσαμε μπαλάκια από γκοφρέ, σε τόσους κύκλους και σε τέτοιο σχηματισμό, ώστε σύμφωνα με την αλφάβητο Braille, να «γράψουν» το αρχικό του ονόματός τους. Τέλος, συμπληρώσαμε το σχετικό φύλλο εργασίας του εργαστηρίου.

2η Θεματική 4ο εργαστήρι 2 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 3 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 4 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 5 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 6 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 7 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 8 2η Θεματική 4ο εργαστήρι 1

Τα ζωάκια που πέφτουν σε ένα βαθύ Ύπνο…

Την παρούσα εβδομάδα μάθαμε για τα ζωάκια μου πέφτουν σε Χειμερία Νάρκη. Πιο συγκεκριμένα, γνωρίσαμε ποια είναι αυτά καθώς και που φτιάχνουν τις φωλίτσες τους μέσα από φωτογραφίες και βίντεο. Μιλήσαμε ακόμα για το πως η αρκούδα προετοιμάζεται για το βαθύ αυτό ύπνο, όχι μόνο την εποχή του Χειμώνα αλλά και τις υπόλοιπες εποχές: την Άνοιξη, το Καλοκαίρι και το Φθινόπωρο. Μέσα από την εν λόγω δραστηριότητα μάθαμε νέα γραμματάκια και κάναμε ποικίλες ασκήσεις φωνολογικής ενημερότητας. Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας για να μάθουμε και να θυμηθούμε τους αριθμούς. Φτιάξαμε κατασκευές σχετικές με τη θεματική, όπως: Σκιουράκια με την τεχνική «Στένσιλ». Όμως επειδή τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι και τη δράση φτιάξαμε το δικό μας επιτραπέζιο με όνομα: «Ποιο ζωάκι θα φτάσει πρώτο στη φωλίτσά του;». Πρώτα-πρώτα μέσω του καταιγισμού ιδεών, συζητήσαμε για το τι είναι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, τι χρειαζόμαστε για το παίξουμε, από τι μπορεί να αποτελείται. Στη συνέχεια για να εξοικειωθούμε περισσότερο και βιωματικά παίξαμε ένα ήδη έτοιμο παιχνίδι σχετικό με τη θεματική μας. Τέλος, δημιουργήσαμε το δικό μας συζητώντας ομαδικά για το πως θα φτιαχτεί. Έτσι, τα παιδιά έκοψαν ζωάκια (που πέφτουν σε χειμερία νάρκη) με σκοπό να γίνουν τα πιόνια μας, ζωγράφισαν τις φωλιές, έγραψαν αριθμούς δημιουργώντας τις διαδρομές. Διασκεδάσαμε, παίξαμε, γελάσαμε και κυρίως μάθαμε ότι σε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι -όπως και σε όλα τα παιχνίδια- σημασία δεν έχει το αποτέλεσμα (ποιος κερδίζει) αλλά όλη η διαδρομή μέχρι να φτάσουμε σε αυτό!

νάρκη 12 νάρκη 13 νάρκη 14 νάρκη 15 νάρκη 1 νάρκη νάρκη 2 νάρκη 6 νάρκη 3 νάρκη 4 νάρκη 5 νάρκη 7 νάρκη 8 νάρκη 9 νάρκη 10 νάρκη 11

Penguin dance

Στα πλαίσια της θεματικής των πολικών ζώων φτιάξαμε τα δικά μας πιγκουινάκια αφού πρώτα χορέψαμε και τραγουδήσαμε τον ” χορό των πιγκουίνων” που μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

Penguin dance 1 Penguin dance 2 Penguin dance 3

Ζώα σε χειμερία νάρκη και ζώα των πάγων

Αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τα ζώα των πάγων και τα ζώα σε χειμερία νάρκη. Οι συζητήσεις, τα εκπαιδευτικά βίντεο και η παρατήρηση εικόνων μας έδωσαν την δυνατότητα να ξεκαθαρίσουμε ποια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη, ποια όχι και την διαφορά του χριμέριου ύπνου. Τέλος η χειροτεχνία μας αφορούσε τον χειμέριο ύπνο της αρκούδας. Ζωγραφίσαμε, κόψαμε και κολλήσαμε το αρκουδάκι μας στην «ζεστή χειμερινή φωλιά του».

χειμερία νάρκη 1 χειμερία νάρκη 2 χειμερία νάρκη 3