Ένας κούκος δεν φέρνει την άνοιξη… Η έμπρακτη, όμως, αγάπη και προσφορά στον συνάνθρωπο « πολλών κούκων » ελπίζουμε να φέρει την «άνοιξη» πιο κοντά στα παιδιά και τις οικογένειες τους που δοκιμάζονται. Με τη συμβολή και την στήριξη μαθητών, γονέων, κηδεμόνων και εκπαιδευτικών, το σχολείο μας συγκέντρωσε από τα «μαρτάκια» χρηματικό ποσό, προκειμένου η « Φλόγα» να συνεχίσει το σπουδαίο έργο της. Σας ευχαριστούμε θερμά!
Πόσο καιρό χρειάζονται τα σκουπίδια να διασπαστούν; Παρατηρούμε έναν πίνακα αποδομής των υλικών
https://www.helmepa.gr/images/environment/Afisa-HELMEPA-Anakyklosis.jpg και συζητάμε με τα παιδιά.
«Πώς θα μπορούσαμε να το δούμε αυτό στην πράξη;»
Προτείνουμε ένα πείραμα: Θάβουμε σε μια γωνιά του κήπου διαφόρων ειδών σκουπίδια (φλούδα από μπανάνα, ένα καλαμάκι, μια εφημερίδα, ένα μεταλλικό καπάκι, ένα σακκουλάκι, φύλλα, ρολό από χαρτί υγείας, ένα γυάλινο βαζάκι, μία μπαταρία) και τους βάζουμε ταμπελίτσες με το όνομά τους για να ξέρουμε που τα θάψαμε.
Θα τα ξεθάψουμε μετά από 2 μήνες περίπου για να δούμε τα αποτελέσματα. Με τα παιδιά κάνουμε τις πρώτες υποθέσεις για το τί θα συμβεί στο κάθε υλικό και τις καταγράφουμε.
Υποθέσεις των παιδιών:
…………………………….2 μήνες μετά……….
Συνεχίζουμε το πείραμα για να βγάλουμε συμπεράσματα.
Ξεθάβουμε τα σκουπίδια.
Συμπεράσματα:
Εκπαιδευτική επίσκεψη από τα νήπια του σχολείου μας με τη συνοδεία των νηπιαγωγών τους, πραγματοποιήθηκε στις 27-3-2025 στο Μουσείο της Πολεμικής Αεροπορίας Λάρισας.
Με ιδιαίτερη αρχιτεκτονική φροντίδα, ο εκθεσιακός χώρος έχει διαμορφωθεί σαν πραγματικό αεροπορικό καταφύγιο και παραπέμπει άμεσα στο τί γίνεται στα αλήθεια, όταν τα μαχητικά αεροπλάνα προσγειώνονται και ετοιμάζονται για την επόμενη επιχείρηση.
Τα νήπια είχαν τη δυνατότητα να δουν από κοντά εξομοιωτές πτήσεων, στους οποίους εκπαιδεύτηκαν δεκάδες πιλότοι. Στα πιλοτήρια τα καθίσματα των ιπτάμενων, τα survival kit, τις χειρολαβές εκτίναξης, τα βασικά όργανα πλοήγησης και πτήσεως, οπλικά συστήματα αεροσκαφών, κινητήρες, φωτογραφικές μηχανές, συσκευές τηλεπικοινωνίας, όργανα, καθίσματα, στολές και παράσημα, αλλά και αυθεντικά αντίγραφα μαχητικών (μοντελισμός).
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας, την Πέμπτη 27 Μαρτίου 2025 , είχαν την χαρά να επισκεφτούν το Λαογραφικό Μουσείο Λάρισας στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος« Το δέντρο της ζωής».
Πρόκειται για ένα Μουσείο με συλλογές πάνω από 20.000 αντικείμενα που χρονολογούνται από το 15ο ως τα μέσα του 20ού αιώνα.
Καλύπτουν τους τομείς παραδοσιακού και αστικού βίου, αγροτικής καλλιέργειας και κτηνοτροφίας, κεραμικής, κοσμικής και εκκλησιαστικής αργυροχρυσοχοΐας, χαλκοτεχνίας, υφαντικής, ενδυμασίας, σταμπωτών, κεντημάτων, ξυλογλύπτων, χαρακτικών και εικαστικών έργων, ενώ υπάρχει και πλούσιο ιστορικό και φωτογραφικό αρχείο.
Η μουσειολογική μελέτη εστιάζει στην εικόνα της Λάρισας και της ευρύτερης περιοχής πριν και μετά την Προσάρτηση της Θεσσαλίας στο νεοελληνικό κράτος (1881).
Στόχος του, μέσα από εκθέσεις μόνιμες και περιοδικές, εκπαιδευτικές και άλλες επιστημονικές δράσεις, να διαχέει στην ελληνική και διεθνή κοινότητα το αντικείμενο ενασχόλησής του, το νεότερο πολιτισμό με σημείο αναφοράς τη Θεσσαλία.
Οι μικροί/ές μαθητές/τριες ανακάλυψαν το μοτίβο του δέντρου και εξερεύνησαν την συμβολική σχέση του δέντρου μέσα από έθιμα, λατρεία αλλά και βιωματικές δραστηριότητες. Τέλος σε εργαστήριο και χωρισμένοι σε ομάδες, δημιούργησανμε βάση το δέντρο σταμπωτά.
Την Πέμπτη 26/3/2025 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του 3ου Νηπιαγωγείου, επιμορφωτική συνάντηση νηπιαγωγών από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης ΠΕ60, κ.Δήμητρα Κωτσιοπούλου, με θέμα”Ενεργός Πολίτης-Ενεργός Μαθητής’’. Η δράση είχε στόχο την ενημέρωση των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής στο θέμα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», το οποίο, από το σχολικό έτος 2024-2025 εφαρμόζεται σε όλες τις τάξεις της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ).Το ΠΣ «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 6048/Β’/1-11-2024 με τίτλο Πρόγραμμα Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου.
Σκοπός του ΠΣ από το Νηπιαγωγείο μέχρι το Λύκειο, είναι να προετοιμάσει πολίτες με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας οι οποίοι συμβάλλουν ενεργά στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας, βασισμένης στην αειφορία, την κοινωνική δικαιοσύνη και την περιβαλλοντική προστασία.
Την εισήγηση της κ.Κωτσιοπούλου ακολούθησαν παρουσιάσεις τριών διδακτικών σεναρίων που εφαρμόστηκαν στην τάξη, από τις εκπαιδευτικούς του 3ου Νηπιαγωγείου.
Ευχαριστούμε θερμά τη Σύμβουλο κ.Δήμητρα Κωτσιοπούλου για την στοχευμένη παρουσίαση του θέματος, και την δυνατότητα που μας έδωσε να μοιραστούμε καλές πρακτικές και ιδέες με συναδέλφους.
Η πρώτη διαδικτυακή συνάντηση των μαθητών πραγματοποιήθηκε στις 21 Μαρτίου.. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, τα παιδιά του κάθε σχολείου συστήθηκαν σύντομα, γνωρίστηκαν μεταξύ τους,
και στη συνέχεια συνεργατικά ολοκλήρωσαν ψηφιακά το λογότυπο και την αφίσα του έργου με εργασίες που είχαν ετοιμάσει και ανεβάσει ήδη.
To σχολείο μας ανέλαβε να διακοσμήσει το γράμμα Τ από το SUSTAIN. ( Ιστορίες που ενώνουν τους μαθητές προς την ευαισθητοποίηση, τη φαντασία και τη φύση». Μετά από συζήτηση τα νήπια το διακόσμησαν με στοιχεία που έχουν σχέση με τη φύση.
To Τ είναι το αρχικό της λέξης Towards(προς) την οποία διακόσμησαν κι αυτή με στοιχεία της φύσης.
Όρια Διευθύνσεων που ανήκουν στο 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας
Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του 27ου Νηπιαγωγείου Λάρισας μπορείτε να τα δείτε εδώ καθώς και στην σελίδα της Διεύθυνσης ΠΕ Λάρισας dipe.lar.sch.gr
Για περισσότερες πληροφορίες είμαστε στη διάθεση σας.
Τηλέφωνο: 2410 626500
Ώρες επικοινωνίας 13:00-14:00
Ε-mail: mail@27nip–laris.lar.sch.gr
Στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκε καινοτόμο, διεθνές πρόγραμμα, μέσα από το οποίο τα παιδιά εκπαιδεύτηκαν στην εκμάθηση και αναγνώριση των 3 πιο σημαντικών συμπτωμάτων του εγκεφαλικού επεισοδίου, συνδέοντάς τα με την άμεση κλήση του αριθμού 112.
Οι ΧΟΠΑ Ήρωες είναι μια βραβευμένη εκπαιδευτική πρωτοβουλία που έχει ως στόχο την αναγνώριση των συμτωμάτων του εγκεφαλικού και την ανάγκη για άμεση δράση.Αξιοποιεί τον ενθουσιασμό που έχουν τα παιδιά να μαθαίνουν και να μοιράζονται και ενθαρρύνει την μεταλαμπάδευση της γνώσης στην οικογένειά τους και ιδιαίτερα στους παππούδες και τις γιαγιάδες τους.
Τα παιδιά έμαθαν με παιγνιώδη τρόπο να αναγνωρίζουν τα συμπτώματα του εγκεφαλικού, να δρουν άμεσα καλώντας το 112. Οι ασθενείς με εγκεφαλικό επεισόδιο, χρειάζονται ιατρική περίθαλψη το συντομότερο δυνατό, οπότε η ευαισθητοποίηση για τα συμπτώματα μπορεί να σώζει ζωές.
Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας με τον αγαπημένο ήρωά μας.
Μάθαμε τον αριθμό 112 που θα μας κάνει υπερήρωες αν χρειαστεί και θα σώσει τους αγαπημένους μας ανθρώπους αν τον καλέσουμε.Φτιάξαμε τηλέφωνα με τον αριθμό αυτό και δραματοποιήσαμε μια τέτοια έκτακτη περίσταση ανάγκης.
Ντυθήκαμε ΧΟΠΑ Ήρωες έτοιμοι να προσφέρουμε τη βοήθειά μας!!
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης
Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης. Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του.
Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις ?ε ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο, σεξουαλική παρενόχληση, χειρονομίες).
Tο σχολείο αποτελεί μία μικρογραφία της κοινωνίας και μεριμνά ώστε να λαμβάνονται όλα τα απαραίτητα μέτρα για την εξάλειψη αυτού του φαινομένου από τα σχολεία αλλά και από την κοινωνία στο σύνολο της. Όσο περισσότερο μιλάμε για το bullying τόσο το εξαλείφουμε.
Οι δράσεις στο νηπιαγωγείο μας για την Ημλερα σχολικού εκφοβισμού:
Γράψαμε σε μπαλόνια λέξεις που μας δημιουργούν αρνητικά συναισθήματα και πληγώνουν τους άλλους.Βγήκαμε έξω στην αυλή και σπάσαμε τα μπαλόνια, διώχνοντας αυτές τις λέξεις μακριά.
Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού..
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου
μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του
άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το
Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο
των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο
Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι
συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να
υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο
που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με
ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο
σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από
το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον
υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη
Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό
Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την
ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι
γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής
Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική
μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε
αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για
το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του
Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα
εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου
6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής
του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι
γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική
υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται
από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η
υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).
Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο
Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η
Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη
Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά
που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές
ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε
πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε
δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα
καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της
ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)
Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén
