Προγραμματισμός εκπαιδευτικών επισκέψεων Β΄ τριμήνου

Αγαπητοί γονείς,

         Σας ενημερώνουμε ότι σύμφωνα με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, κατά τη διάρκεια του Β΄τριμήνου, θα πραγματοποιηθούν οι παρακάτω εκπαιδευτικές επισκέψεις:

Α/Α

ΤΑΞΗ

ΗΜΕΡΑ

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ

ΤΟΠΟΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ

1

Β´, Δ´

Τρίτη

12/12/2017

Εργαστήρι Κεραμικής, Ακαδημία Πλάτωνος

2

Α´

Τρίτη

19/12/2017

Σπαθάρειο

3

Δ´, Ε´

Τετάρτη

20/12/2017

Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού «Η Αγία Σοφία»

4

Δ´,Ε´,Στ´

Τετάρτη

24/1/2018

Εθνικό θέατρο

Γ´

Τρίτη

13/2/2018

Κέντρο ΙΟΑΣ (Πρόγραμμα Κυκλοφοριακής Αγωγής στον χώρο του Σχολείου) 

6

Στ´

Δευτέρα

26/2/2018

Βουλή των Ελλήνων

Α

Τρίτη

27/2/2018

Παιδική Βιβλιοθήκη 

8

Δ´

Τρίτη

27/2/2018

«Εγώ, εσύ είμαστε ίδιοι και διαφορετικοί» Προσκοπικό Κέντρο Ιλίου

Β´

Τρίτη

27/2/2018

«Τρώω σωστά ζω υγιεινά» Προσκοπικό Κέντρο Ιλίου 

Σε όλες τις επισκέψεις τους μαθητές θα συνοδεύσουν κατά προτεραιότητα οι δάσκαλοι των αντίστοιχων τάξεων και κατά περίπτωση δάσκαλοι ειδικοτήτων.

Από τη Διεύθυνση
Δημοσιεύθηκε στη Εκπαιδευτικές επισκέψεις | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Προγραμματισμός εκπαιδευτικών επισκέψεων Β΄ τριμήνου

Ελλάδα

Το βίντεο του Ε.Ο.Τ (Ελληνικός Οργανισμός Τουρισμού) «Greece – Α 365-Day Destination» ψηφίστηκε από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Τουρισμού ως το κορυφαίο βίντεο τουριστικής προβολής ευρωπαϊκού προορισμού για το 2017, ανάμεσα σε 23 υποψήφιες ευρωπαϊκές χώρες.

Η σκηνοθεσία του βίντεο διάρκειας 03:36 με θέμα της τις εικόνες, τον ήχο και τα χρώματα της Ελλάδας τις τέσσερις εποχές του χρόνου είναι του Αντώνη Θεοχάρη Κιούκα.

Δημοσιεύθηκε στη Ελλάδα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ελλάδα

Ρατσιστικά φαινόμενα στη χώρα της Γεωμετρίας

 

«Το ότι είναι διαφορετικός δεν τον κάνει κακό άνθρωπο, εεε… κακό σχήμα ήθελα να πω…»

[ΠΗΓΗ]

www.kiosterakis.gr

Δημοσιεύθηκε στη Γελοιογραφίες | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ρατσιστικά φαινόμενα στη χώρα της Γεωμετρίας

Ανθρώπινα Δικαιώματα

Όλοι οι άνθρωποι έχουν ορισμένα θεμελιώδη δικαιώματα απλά και µόνο επειδή είναι ανθρώπινα όντα. Αυτά τα δικαιώματα σου επιτρέπουν να είσαι, να κάνεις, να έχεις και δεν  μπορούν να αφαιρεθούν εξαιτίας της ιδιοτροπίας κάποιου άλλου. Αυτά τα δικαιώματα υπάρχουν για να σε προστατέψουν από ανθρώπους που ίσως να θέλουν να σου κάνουν κακό ή να σε πληγώσουν και για να µας βοηθήσουν να ζούμε ειρηνικά.

Πολλοί άνθρωποι γνωρίζουν για τα δικαιώματά τους σε κάποιο βαθμό. Γενικά ξέρουν ότι έχουν δικαίωμα στην τροφή και δικαίωμα σε ένα ασφαλές μέρος να μείνουν. Ξέρουν ότι έχουν το δικαίωμα να πληρώνονται για την εργασία που κάνουν. Αλλά υπάρχουν και πολλά άλλα δικαιώματα.

Παρακολουθήστε στο παρακάτω βίντεο τους πιο σημαντικούς σταθμούς στην ιστορία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Πατήστε κλικ εδώ για μια σύντομη ματιά στην ιστορία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

[ΠΗΓΗ] 

http://gr.youthforhumanrights.org

Δημοσιεύθηκε στη Παγκόσμιες ημέρες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ανθρώπινα Δικαιώματα

Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων

Η Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 10 Δεκεμβρίου, σε ανάμνηση της υπογραφής της Παγκόσμιας Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων από τη γενική συνέλευση του ΟΗΕ στις 10 Δεκεμβρίου 1948. Όραμα των εμπνευστών της, ένας κόσμος με δικαιώματα και ελευθερίες χωρίς διακρίσεις. Η Οικουμενική Διακήρυξη των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων των Ηνωμένων Εθνών, προέκυψε από τις φρικαλεότητες του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου και υπογράφηκε το 1948 για να διαμορφώσει μια κοινή αντίληψη των ατομικών δικαιωμάτων. Αποτελεί τη βάση για έναν κόσμο που βασίζεται στην ελευθερία, τη δικαιοσύνη και την ειρήνη.


Φόρτωση PDF…

[ΠΗΓΕΣ]

www.sansimera.gr

http://gr.youthforhumanrights.org

Δημοσιεύθηκε στη Παγκόσμιες ημέρες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων

Εργαλεία ανάγνωσης και διδασκαλίας της λογοτεχνίας για το Δημοτικό

Ο δικτυακός τόπος «Εξερευνώ τις ιστορίες» από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας φιλοδοξεί να αποτελέσει μια πρόταση προς τους εκπαιδευτικούς για να αναπτύξουν τις αναγνωστικές ικανότητες των μαθητών τους, το νήμα για να βρίσκουν το δρόμο τους μέσα στο δάσος των βιβλίων, αναγνωρίζοντας τους ήρωες, τις λέξεις – κλειδιά, τα μοτίβα και τις εικόνες, εισχωρώντας στην ατμόσφαιρα και την οπτική του κάθε βιβλίου. Δεν φιλοδοξεί αλλά ούτε και πρέπει να υποκαταστήσει την ανάγνωση των βιβλίων. Είναι ένα περιβάλλον που προσφέρει εργαλεία αλλά όχι τα ίδια τα κείμενα, δηλαδή δεν λειτουργεί ως μια ψηφιακή βιβλιοθήκη.
Διαθέτει συλλογή αποσπασμάτων από μια πλούσια βιβλιογραφία παιδικής λογοτεχνίας, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αναφορές σε μια θεματική προσέγγιση της λογοτεχνίας (π.χ. εξωτερική εμφάνιση ηρώων, περιπέτειες, συναισθήματα, ιστορικά γεγονότα κ.ο.κ.). Προσφέρει πολυμεσικό υλικό με το οποίο μπορεί να γίνει, μέσα στην τάξη, η παρουσίαση μιας ιστορικής εποχής και τέλος, ένα ιδιότυπο λεξικό λέξεων, όπου μπορεί κανείς να παρακολουθήσει τις λέξεις στο ταξίδι τους στον χρόνο, στον χώρο, στις απεικονίσεις και στα κείμενα. Πατήστε κλικ εδώ κι εδώ για οδηγίες.

[ΠΗΓΗ]

https://fresh-education.blogspot.gr

Δημοσιεύθηκε στη Εκπαιδευτικό λογισμικό | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαλεία ανάγνωσης και διδασκαλίας της λογοτεχνίας για το Δημοτικό

Το Wi-Fi «σκοτώνει» τα δέντρα!

Σύμφωνα με έρευνα επιστημόνων, η ακτινοβολία που εκπέμπουν τα ασύρματα δίκτυα (Wi-Fi) είναι ιδιαίτερα επιβλαβής για τα δέντρα και τα φυτά που βρίσκονται μέσα στον αστικό ιστό. Ερευνητές του Πανεπιστημίου Wageningen στην Ολλανδία απέδειξαν ότι η «ασθένεια του WiFi» πλήττει όλα τα φυλλοβόλα δέντρα στον δυτικό κόσμο, προκαλώντας ρωγμές στον φλοιό τους.
Την έρευνα είχε παραγγείλει ο δήμαρχος της πόλης, μετά τον εντοπισμό «ανεξήγητων ανωμαλιών» στα δέντρα της περιοχής. Οι επιστήμονες απέκλεισαν το ενδεχόμενο τα δέντρα να έχουν προσβληθεί από κάποια ασθένεια και διαπίστωσαν, έπειτα από συστηματική παρατήρηση, ότι τα ασύρματα δίκτυα «ενοχοποιούνται» για την κατάσταση. Πρόσθετες έρευνες διαπίστωσαν ότι το φαινόμενο αυτό έχει εμφανιστεί σε όλο τον δυτικό κόσμο.
Στην Ολλανδία, περίπου το 70% των δέντρων στις αστικές περιοχές παρουσιάζουν τα ίδια συμπτώματα, σε σύγκριση με το 10% που είχε καταγραφεί πριν από πέντε χρόνια. Αντίθετα, τα δέντρα που βρίσκονται σε δάση όπου δεν υπάρχει κάλυψη
WiFi επηρεάζονται ελάχιστα ή καθόλου. Εκτός από τα ηλεκτρομαγνητικά πεδία που δημιουργούν τα ασύρματα δίκτυα LAN και τα δίκτυα κινητής τηλεφωνίας, την κατάσταση επιβαρύνουν και οι ρύποι που εκπέμπουν τα αυτοκίνητα.

Οι επιστήμονες εξέτασαν 20 δέντρα (μελίες) τα οποία εξέθεσαν επί τρεις μήνες σε διάφορες πηγές ακτινοβολίας. Όσα βρίσκονταν εντός εμβέλειας δικτύου Wi-Fi υπέστησαν χρωματικές αλλοιώσεις στα φύλλα τους, οι οποίες προκλήθηκαν από τη νέκρωση της άνω και κάτω επιδερμίδας τους. «Αυτό οδηγεί σταδιακά στο θάνατο των συγκεκριμένων τμημάτων των φύλλων», διαπίστωσαν οι επιστήμονες. Παράλληλα, η έρευνα κατέδειξε ότι η ακτινοβολία των ασύρματων δικτύων μπορεί να αναστείλει την ανάπτυξη των καλαμποκιών.
Οι επιστήμονες τόνισαν ότι απαιτούνται περαιτέρω μελέτες προκειμένου να επιβεβαιωθούν τα αποτελέσματα της έρευνας και να καθοριστούν οι μακροπρόθεσμες επιπτώσεις της ασύρματης ακτινοβολίας στα δέντρα.

[ΠΗΓΗ]

www.tanea.gr

Δημοσιεύθηκε στη Άρθρα, Ασφαλής πλοήγηση | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το Wi-Fi «σκοτώνει» τα δέντρα!

Μας αρρωσταίνει σταδιακά το Wi-Fi;

Σύμφωνα με τον Διεθνή Οργανισμό Έρευνας για τον Καρκίνο ο οποίος αποτελεί τμήμα του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας των Ηνωμένων Εθνών, τα ηλεκτρομαγνητικά πεδία ραδιοσυχνοτήτων που εκπέμπονται από συσκευές Wi-Fi, ραδιόφωνα, τηλεοράσεις, φούρνους μικροκυμάτων και κινητά τηλέφωνα κατατάσσονται ανάμεσα στους πιθανούς παράγοντες πρόκλησης καρκίνου στον άνθρωπο. Συγκεκριμένα, όπως αναφέρει έρευνα έφηβοι και παιδιά είναι περισσότερο εκτεθειμένα στα ηλεκτρομαγνητικά αυτά πεδία ραδιοσυχνοτήτων κυρίως μέσω της χρήσης Wi-Fi συσκευών.

Μεταξύ των συμπερασμάτων που προέκυψαν από την έρευνα είναι τα εξής:

  • Τα έμβρυα είναι ακόμα πιο ευάλωτα από τα παιδιά.
  • Στο κινητό θα πρέπει να υπάρχουν προειδοποιήσεις για τους κινδύνους από την υπερέκθεση στην ακτινοβολία.
  • Τα παιδιά απορροφούν μεγαλύτερη ποσότητα ακτινοβολίας μικροκυμάτων από τους ενήλικες, καθώς τα κρανία των παιδιών είναι λεπτότερα από των ενηλίκων και αποθηκεύουν περισσότερη ακτινοβολία στον εγκεφαλικό ιστό.
  • Οι τρέχουσες τιμές στα όρια έκθεσης είναι ανεπαρκείς και πρέπει να αναθεωρηθούν.
  • Οι ασύρματες συσκευές είναι ραδιοπομποί, όχι παιχνίδια. Η πώληση τους στα καταστήματα παιχνιδιών θα πρέπει να παρακολουθείται στενά.
  • Οι έφηβοι και οι γυναίκες δεν θα πρέπει να τοποθετούν το κινητό τους κοντά στο στήθος τους ή στο κεφάλι τους.
  • Οι κυβερνήσεις έχουν εκδώσει προειδοποιήσεις, όμως το μεγαλύτερο μέρος του κοινού τις αγνοεί.

Η έκθεση σε ραδιοσυχνότητες EMF (Ηλεκτρομαγνητικά Πεδία) έχουν συνδεθεί με ιδιαιτέρως σημαντικούς κινδύνους στην υγεία όπως με καρκίνο του εγκεφάλου και στους σιελογόνους αδένες και με καρκίνο του μαστού. Όπως προειδοποιούν οι επιστήμονες, η έκθεση των παιδιών και των εφήβων στις συχνότητες αυτές θα πρέπει να περιοριστεί ενώ τα σημερινά όρια έκθεσης θα πρέπει να αναθεωρηθούν καθώς είναι ανεπαρκή. 
[ΠΗΓΗ]

www.logiosermis.net

Δημοσιεύθηκε στη Άρθρα, Ασφαλής πλοήγηση | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μας αρρωσταίνει σταδιακά το Wi-Fi;

Πώς δημιουργήθηκε η Σαντορίνη;

Η Σαντορίνη, Θήρα ή Στρογγύλη (παλαιότερη ονομασία) βρίσκεται στο νότιο Αιγαίο πέλαγος, στο νησιωτικό σύμπλεγμα των Κυκλάδων. Απέχει από τον Πειραιά 128 ναυτικά μίλια και 63 ναυτικά μίλια από την Κρήτη. Είναι γνωστή για την ιδιαίτερη γεωμορφολογία της, η οποία οφείλεται στην ηφαιστειακή δραστηριότητα της περιοχής εδώ και αρκετές χιλιετίες πίσω στο παρελθόν.

Η Σαντορίνη ανήκει στο ηφαιστειακό τόξο του Αιγαίου και χαρακτηρίζεται ενεργό ηφαίστειο μαζί με τα Μέθανα, τη  Μήλο και τη Νίσυρο. Η Σαντορίνη καθώς και τα νησιά Θηρασία και Ασπρονήσι είναι απομεινάρια του ηφαιστειογενούς νησιού Στρογγύλη. Η Στρογγύλη ήταν ένας ηφαιστειακός κώνος. Το κεντρικό τμήμα της ανατινάχτηκε μαζί με τον κρατήρα του ηφαιστείου από τη Μινωική έκρηξη που έγινε το 1613 π.Χ. και είχε ως αποτέλεσμα τη δημιουργία αυτού που σήμερα ονομάζουμε καλδέρα της Σαντορίνης.

Όλη τη διαδικασία δημιουργίας της Σαντορίνης παρουσιάζει το εντυπωσιακό βίντεο του Νίκου Κορακάκη, το οποίο ξεκινώντας πριν από 2,5 εκατομμύρια χρόνια μας δείχνει όλα τα στάδια διαμόρφωσης του νησιού μέσα από σεισμούς και εκρήξεις ηφαιστείων!
Απολαύστε το βίντεο…

[ΠΗΓΗ]

https://geonews.gr

Δημοσιεύθηκε στη Γεωγραφία, Ελλάδα | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πώς δημιουργήθηκε η Σαντορίνη;

4000 χρόνια Ελληνικής Φορεσιάς

Αναρωτήθηκες άραγε πώς ήταν τα πρώτα ρούχα των ανθρώπων, τι φορούσαν στη μινωική Κρήτη, τι ήταν της μόδας στην πόλη-κράτος της Αθήνας, πώς ήταν ντυμένοι οι Βυζαντινοί ή τι φορούσαν οι αγωνιστές του 1821;

Πατήστε  κλικ εδώ ή στην παραπάνω εικόνα για να ξετυλίξετε το νήμα της ελληνικής ενδυμασίας στον χώρο και τον χρόνο, να ανοίξετε το χρονοντούλαπο της ιστορίας και να βγάλετε από τη ναφθαλίνη ρούχα αλλά και συνήθειες περασμένων εποχών.

Η εφαρμογή είναι εμπνευσμένη από την έκθεση «Kρόσσια, Xιτώνες, Nτουλαμάδες, Bελάδες – 4000 Χρόνια Eλληνικής φορεσιάς», που διοργανώθηκε από το Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού σε συνεργασία με το Πελοποννησιακό Λαογραφικό Ίδρυμα και την ενδυματολόγο Iωάννα Παπαντωνίου και δίνει τη δυνατότητα στον χρήστη να ζήσει από κοντά την εξέλιξη της ελληνικής ενδυμασίας ανά τους αιώνες μέσα από μια πρωτότυπη εμπειρία.

Δημοσιεύθηκε στη Ελλάδα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 4000 χρόνια Ελληνικής Φορεσιάς