Κάθε παιδί έχει τις προτιμήσεις του κ τη δική του προσωπικότητα.
Με σεβασμό σε αυτό, οι φετινές μας κάρτες.
Καλές γιορτές!
Χριστουγεννιάτικες κάρτες
Προσκλήσεις Χριστουγεννιάτικης γιορτής
Ετοιμάσαμε πολύ προσεκτικά τις προσκλήσεις για τη Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας!
Έτοιμες! Το «Χριστουγεννιάτικο όνειρο» ήδη μας χτυπά την πόρτα! ❤️
Ηλεκτρική κιθάρα
Ευχαριστούμε τον Φραγκίσκο που έφερε την ηλεκτρική του κιθάρα στο σχολείο και είδαμε από κοντά ένα μουσικό όργανο που εντάσσεται στα έγχορδα που έχουμε διδαχθεί.
Η ηλεκτρική κιθάρα, έχει 6 χορδές! Τις μετρήσαμε! Χρειάζεται πρίζα και σύνδεση με ηχείο να ακουστεί και ο Φραγκίσκος μας είπε πως δε σπουδάζει μουσικός, αλλά όταν είναι κουρασμένος, στεναχωρημενος ή θυμωμένος, παίζει ηλ. κιθάρα και αυτό τον ξεκουράζει. Είναι το Χόμπυ του!
Σκεφτήκαμε κ εμείς τι μας ευχαριστεί και ανακαλύψαμε το δικό μας χομπυ.
Χόμπυ; Κιθαρίστας!!!!
Η ηλεκτρική κιθάρα, έχει 6 χορδές! Τις μετρήσαμε! Χρειάζεται πρίζα και σύνδεση με ηχείο να ακουστεί και ο Φραγκίσκος μας είπε πως δε σπουδάζει μουσικός, αλλά όταν είναι κουρασμένος, στεναχωρημενος ή θυμωμένος, παίζει ηλ. κιθάρα και αυτό τον ξεκουράζει. Είναι το Χόμπυ του!
ΣΣκεφτήκαμε κ εμείς τι μας ευχαριστεί και ανακαλύψαμε τα δικά μας χομπυ.
Ό Φραγκίσκος είναι ο γιος της κ Βενετίας. Εκτός από την οικογένεια των παιδιών, κ η οικογένεια των νηπιαγωγών μπορεί να ενταχτει στη μάθηση!
Φραγκίσκο σε ευχαριστούμε!
διαλυτότητα
μιλάμε για την ιδιότητα του νερού να διαλύει κάποια αντικείμενα με τα οποία έρχεται σε επαφή. Δίνουμε στα παιδιά καφέ, ΄ζάχαρη, αλάτι, λάδι, ξίδι, καρφίτσες, κουμπιά κ.α . Ένα ένα παιδί προχωράει στην υπόθεση ( αν θα διαλυθεί ή όχι), στην εκτέλεση του πειράματος, στην παρατήρηση και την καταγραφή.
βύθιση- επίπλευση
γεμίζουμε μια λεκάνη με νερό και βάζουμε μέσα διάφορα αντικείμενα. Πριν βάλουμε στο νερό το κάθε αντικείμενο, κάνουμε την υπόθεση αν θα επιπλεύσει ή αν θα βυθιστεί. Στη συνέχεια προχωράμε στην εκτέλεση του πειράματος και στην παρατήρηση. Κατά τη διάρκεια του πειράματος, κάνουμε ερωτήσεις στα παιδιά όπως: στο αν θα επιπλεύσει ή αν θα βυθιστεί ένα αντικείμενο παίζει ρόλο το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος, το βάρος; ( βάζουμε στο νερό μια μεγάλη και μια πολύ μικρή πέτρα και παρατηρούμε ότι και οι δυο βουλιάζουν)
μιλάμε στα παιδιά για τη δύναμη του νερού, να σπρώχνει τα αντικείμενα προς την επιφάνεια( άνωση). Για να καταλάβουν τη δύναμη της άνωσης βάζουμε στο νερό ένα μαλακό μπαλάκι και με τα δάχτυλα προσπαθούμε να το βυθίσουμε στο νερό. Στα δάχτυλά μας νιώθουμε την αντίσταση του νερού. Όταν αφήνουμε ελεύθερο το μπαλάκι, τότε αυτό πετάγεται στην επιφάνεια. Αυτό συμβαίνει γιατί η δύναμη του νερού είναι μεγαλύτερη από τη δύναμη του αντικειμένου και έτσι το κρατάει στην επιφάνεια.
βάζουμε στη λεκάνη ένα άδειο μπουκάλι και προσπαθούμε να το κάνουμε να βυθιστεί. Όταν όμως το αφήνουμε ελεύθερο, αυτό πετάγεται με δύναμη στην επιφάνεια. Αυτό συμβαίνει γιατί η δύναμη της άνωσης είναι μεγαλύτερη από τη δύναμη του αντικειμένου. Στη συνέχεια γεμίζουμε το μπουκάλι με νερό και το ξαναβάζουμε στη λεκάνη. Αυτή τη φορά παρατηρούμε ότι το μπουκάλι βυθίζεται. Αυτό συμβαίνει γιατί η δύναμη της άνωσης είναι μικρότερη από τη δύναμη του μπουκαλιού και δεν μπορεί να το κρατήσει στην επιφάνεια, με συνέπεια αυτό να βυθιστεί.
καταγραφή συμπερασμάτων: βάζουμε τις εικόνες των αντικειμένων στη σωστή στήλη, ανάλογα με το αν βυθίστηκαν ή αν επέπλευσαν κατά το πείραμα.
κύκλος του νερού
πείραμα με μπρίκι και καθρέπτη. Ζεσταίνουμε σε ένα μπρίκι νερό και παρατηρούμε τη μετατροπή του νερού σε αέρια μορφή ( υδρατμοί). Στη συνέχεια κρατάμε για λίγο έναν καθρέπτη πάνω από το μπρίκι. Παρατηρούμε ότι πάνω στην επιφάνεια του καθρέπτη έχουν σχηματιστεί μικρές σταγόνες. Συμπέρασμα: όταν ο υδρατμός έρθει σε επαφή με κρύα επιφάνεια, επιστρέφει στην υγρή του μορφή.
ατομική εργασία: ο κύκλος του νερού
