22ο Νηπιαγωγείο Δράμας

Εργαστήριο δεξιοτήτων: “Η γη γυρίζει”.

Θεματική ενότητα: Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Τίτλος: «Η Γη γυρίζει».

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος, να εκφραστούν με τρόπο δημιουργικό, να εξοικειωθούν με ψηφιακά εργαλεία, την ρομποτική και τον προγραμματισμό.

Τα παιδιά γίνονται μικροί εξερευνητές και με μουσική καλούνται να βρουν εικόνες από πλανήτες που έχει διαιρέσει στα δύο η νηπιαγωγός και είναι τοποθετημένες σε διαφορετικά σημεία της τάξης. Αφού βρήκαν τις μισές εικόνες, τις συνέθεσαν στην παρέα ανακαλύπτοντας ότι σχηματίστηκαν οι πλανήτες. Ακολούθησε συζήτηση αναφέροντας τα παιδιά τι γνωρίζουν για αυτούς, τις απορίες τους και ερωτήσεις. Οι ιδέες τους καταγράφηκαν και συμφώνησαν όλοι να προσπαθήσουν να μάθουν όσα περισσότερα μπορούν για τους πλανήτες.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για το ηλιακό μας σύστημα.

https://www.youtube.com/watch?v=87VM0jpL6FM

https://www.youtube.com/watch?v=8Ewgh-hLQAc

Με τα εκπαιδευτικά βίντεο που παρακολουθήσαμε τα παιδιά παρατήρησαν τους πλανήτες, τον τρόπο που κινούνται στο ηλιακό μας σύστημα και τα χαρακτηριστικά τους. Τους τοποθετήσαμε στη σωστή θέση σε σχέση με τον ήλιο.

Κατασκευάσαμε αφίσα του ηλιακού μας συστήματος τοποθετώντας τους πλανήτες στη σωστή θέση σε σχέση με τον ήλιο.

Αναπαραστήσαμε βιωματικά την κίνηση των πλανητών αφού πρώτα τα παιδιά έφτιαξαν από χαρτόνι τον πλανήτη που επιθυμούσαν.

Δημιουργήσαμε πίνακα αναφοράς με τα ονόματα των πλανητών και αντιστοιχήσαμε τρισδιάστατους πλανήτες με τα ονόματά τους. Σε φύλλο εργασίας αντιστοιχίσαμε τους πλανήτες με το όνομα τους.

Παρακολουθήσαμε βίντεο της NASA για την κατασκευή κι εκτόξευση πυραύλου στο διάστημα.

https://www.youtube.com/watch?v=oMeXcBk1x-c

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε με λαδοπαστέλ και αραιωμένη τέμπερα και κατασκευάσαμε με διάφορα υλικά τον δικό μας πύραυλο.

Παρακολουθήσαμε διαδικτυακά την αφήγηση του μύθου του Φαέθωνα, τον αναδιηγηθήκαμε βάζοντας τις εικόνες στη σωστή σειρά, τον ζωγραφίσαμε και κάναμε αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

https://www.youtube.com/watch?v=hk5b9_VvOPA

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τον ήλιο, συζητήσαμε για το φως και τη θερμότητα, την επίδραση τους στη ζωή μας και τις επιπτώσεις τους αν δεν ακολουθήσουμε συγκεκριμένα μέτρα προστασίας.

https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic

Η μελισσούλα η Beebot ταξίδεψε στο διάστημα κι έφτασε στη γη χωρίς να ακουμπήσει τον ήλιο

Αναφερθήκαμε και στην προστασία της γης μας από την υπεριώδη ακτινοβολία.

Για να κατανοήσουν τα παιδιά την κίνηση της γης γύρω από άξονα της και να κατανοήσουν την εναλλαγή μέρας-νύχτας παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο,

https://www.youtube.com/watch?v=vh5_f136oX4

κάναμε πείραμα με φακό και την υδρόγειο σφαίρα, αποτυπώσαμε την εναλλαγή μέρας-νύχτας με καρτέλες και σε φύλλο εργασίας.

Συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε τι κάνουμε τη μέρα και τη νύχτα.

Παίξαμε παντομίμα. Τα παιδιά αφού χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, την ομάδα της μέρας και την ομάδα της νύχτας και κατασκεύασαν τα σύμβολα της ομάδας τους, προσπάθησαν να αναγνωρίσουν τις δραστηριότητες που έδειχνε με παντομίμα η αντίπαλη ομάδα.

Παρακολουθήσαμε βίντεο για να κατανοήσουμε τη δημιουργία των εποχών.

https://www.youtube.com/watch?v=UZLzJYV70OI

Συζητήσαμε για τις εποχές, τα χαρακτηριστικά τους και ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας εποχή.

Λύσαμε αινίγματα και οδηγήσαμε τη Beebot το ρομποτάκι μας στη σωστή εποχή και κάναμε αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Παρακολουθήσαμε βίντεο για το φεγγάρι, είδαμε εικόνες σεληνιακού τοπίου, δημιουργήσαμε το δικό μας σεληνιακό τοπίο με πλαστελίνη, ζωγραφίσαμε τη σελήνη, διαβάσαμε βιβλία και κάναμε κατασκευές.

Και το ταξίδι μας στο διάστημα τελείωσε. ’Ήταν ένα συναρπαστικό ταξίδι.

Μικροί Εξερευνητές- “Εξερευνώ το διάστημα”

Οι Μικροί Εξερευνητές ταξίδεψαν στο νηπιαγωγείο μας με τον φορητό τους θόλο και προσκάλεσαν τα παιδιά σε μια μοναδική εμπειρία εξερεύνησης του διαστήματος. Μέσα στον ειδικά διαμορφωμένο θόλο τα παιδιά ανακάλυψαν τους πλανήτες, τα αστέρια και τους γαλαξίες μαθαίνοντας με τρόπο διαδραστικό και συναρπαστικό τα μυστικά του σύμπαντος. Η εκπαιδευτική αυτή δράση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Η γη γυρίζει».

Προσφέρω με αγάπη- Δράση ενεργού πολίτη

Σε συνεργασία με το εθελοντικό σωματείο «Ο Τοίχος της Καλοσύνης» το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε δράση ενεργού πολίτη με τίτλο «Προσφέρω με αγάπη». Μια δράση που στοχεύει στην καλλιέργεια αξιών όπως η προσφορά, η αλληλεγγύη, ο εθελοντισμός και η κοινωνική ευθύνη στους μαθητές μας. Γίναμε «Νονοί της Καλοσύνης» προσφέροντας δώρα από παιδί σε παιδί. Φέτος η δράση «Γίνε Νονός» πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με το «Χαμόγελο του παιδιού» και πιο συγκεκριμένα με το κέντρο Στήριξης ευάλωτων παιδιών, νέων και οικογενειών του Οργανισμού στην Καβάλα, με τις πέντε Κοινωνικές Υπηρεσίες του Νομού Δράμας.

Η δράση υλοποιήθηκε συνδυαστικά με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων του 3^ου Θεματικού Κύκλου.

Αρχικά μιλήσαμε με τα παιδιά για την έννοια του εθελοντισμού και της προσφοράς και την αξία του να βοηθάς και να προσφέρεις. Για να καταλάβουν καλύτερα τα παιδιά τις έννοιες αυτές διαβάσαμε το παραμύθι «Το δέντρο που έδινε» που μιλά για την αξία της προσφοράς

και ακολούθησε συζήτηση. Τι να ένοιωθε το δέντρο που έδινε; Τα παιδιά ζωγράφισαν πως πιστεύουν ότι ένοιωθε το δέντρο που έδινε.

Μέσα από τη συζήτηση προβληματιστήκαμε τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε κι εμείς παιδιά που έχουν ανάγκη και να τους δώσουμε χαρά κι ελπίδα. Γεννήθηκε η ιδέα να προσφέρουμε παιχνίδια και ρούχα. Ζωγραφίσαμε τα δώρα που θα θέλαμε να προσφέρουμε.

Επικοινωνήσαμε με το σωματείο « Ο Τοίχος της καλοσύνης» και ενημερωθήκαμε για τις επιθυμίες των παιδιών. Αποφασίσαμε στην ολομέλεια τα είδη που θα προσφέρουμε. Οι γονείς στάθηκαν δίπλα μας και στήριξαν την προσπάθεια μας.

Πακετάραμε τα δώρα μας. Φτιάξαμε και πασχαλινή κάρτα και γράψαμε τις ευχές μας για να συνοδεύσει τα δώρα μας.

Εκπρόσωπος του «Τοίχου της Καλοσύνης» έφτασε στο σχολείο μας για να παραλάβει τα δώρα που με πολλή αγάπη προσφέραμε σε παιδιά που έχουν ανάγκη.

Νοιώσαμε τόσο περήφανοι και χαρούμενοι που μέσα από αυτή τη δράση, δώσαμε λίγη χαρά στα παιδιά αυτά. Η αγάπη και η προσφορά μπορούν να φωτίσουν τις ψυχές των συνανθρώπων μας και να δώσουν ελπίδα.

Η συμμετοχή μας στη δράση αυτή αποτέλεσε μια ουσιαστική εφαρμογή του στόχου 1 περί Μηδενικής Φτώχειας από τις δράσεις Ενεργού Πολίτη ώστε οι μαθητές να αναγνωρίσουν την έννοια της φτώχειας προκειμένου να κατανοήσουν τις βασικές ανάγκες και την αξία της βοήθειας προς τους άλλους. Ως ενεργοί πολίτες ενημέρωσαν τους γονείς τους για τη δράση αυτή, ενώ μέσα από την επικοινωνία και τη συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς δόθηκε η δυνατότητα συμμετοχής των γονέων στη δράση. Με τον τρόπο αυτό επιτεύχθηκε η σύνδεση της δράσης με τον στόχο 17 των δράσεων Ενεργού Πολίτη, ενισχύοντας τη σημασία της συνεργασίας και της συλλογικής προσπάθειας.

Στόχος 1: περί Μηδενικής Φτώχειας

Στόχος 17: Πρωτοβουλία για συνεργασία

6 Μαρτίου- Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας

Η 6^η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Με αφορμή την 6^η Μαρτίου- Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού και στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης μας «Ίδιοι μα διαφορετικοί, μια αγκαλιά όλοι μαζί» προσεγγίσαμε το θέμα της σχολικής βίας μέσα από συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες, δίνοντας έμφαση στα συναισθήματα και τη σημασία της αποδοχής. Πήραμε ιδέες από αξιόλογους συναδέλφους και ασχοληθήκαμε με αυτό το τόσο σημαντικό θέμα.

Αρχικά παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους « το κόκκινο μπαλόνι» του Αλμπέρ Λαμορίς.

https://www.youtube.com/watch?v=otwgMDmMibY

Ακολούθησε συζήτηση και τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ταινία.

Διαβάσαμε το παραμύθι « Η Μιμή με τα μεγάλα αυτιά» που πραγματεύεται τη διαφορετικότητα, την αυτοαποδοχή και τη φιλία και προχωρήσαμε στη διδακτική αξιοποίηση του. Επαναλάβαμε τις έννοιες του «ίδιου» και του «διαφορετικού» και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι κανένας δεν είναι καλύτερος ή χειρότερος από τον άλλο, απλά είναι διαφορετικός.

Με αφορμή το παραμύθι δημιουργήσαμε τον «ιστό της φιλίας». Τα παιδιά κάθισαν σε κύκλο και πετούσαν ένα κουβάρι μαλλί σε κάποιον και λέγανε για αυτόν κάτι για το οποίο είναι ξεχωριστός. Δημιουργήθηκε έτσι ένας «ιστός» που όλους μας συνέδεσε.

Μετά την ανάγνωση του βιβλίου «οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε» διαπιστώσαμε τη δύναμη που έχουν οι λέξεις, πόσο μπορούν να μας πληγώσουν. Πρέπει να σκεφτόμαστε πολύ πριν μιλήσουμε άσχημα και πληγώσουμε τους άλλους. Για να το καταλάβουν καλύτερα τα παιδιά η νηπιαγωγός κρατούσε μια μεγάλη κόκκινη καρδιά που συμβόλιζε την καρδούλα μας και τα παιδιά άρχισαν να λένε όσα άσχημα πράγματα σκέφτηκαν, να κοροϊδεύουν. Κάθε φορά που κορόιδευαν η νηπιαγωγός τσαλάκωνε και λίγο την καρδιά (χωρίς να λέει τίποτα στα παιδιά). Στο τέλος η καρδιά είχε γίνει μια τσαλακωμένη μπάλα. Οι λέξεις και οι πράξεις την είχαν τσαλακώσει. Όσο και να προσπαθήσαμε δεν καταφέραμε να την κάνουμε όπως ήταν αρχικά.

Πως μπορούσαμε να την ξανακάναμε ευτυχισμένη; Λέγοντας καλά λογάκια. Έτσι λοιπόν γράψαμε πάνω στην καρδούλα γλυκές κι ευγενικές λεξούλες.

Κατασκευάσαμε τη δική μας αφίσα για να δώσουμε όλοι μαζί το μήνυμα

Ναι στη φιλία,όχι στη βία

Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2026-2027

Οι εγγραφές στο νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 Μαρτίου έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 ( Α¨109) Στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2026-2027 θα εγγραφούν μαθητές/τριες γεννημένοι το 2022.

Οι εγγραφές θα πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά στη διεύθυνση https://proti-eggrafi.services.gov.gr

Παρακάτω θα διαβάσετε την εγκύκλιο με αναλυτικές οδηγίες για την εγγραφή των μαθητών/τριών στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2026-2027.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2026-2027

Υποβάλλονται στη σχολική μονάδα κατά την εγγραφή στο νηπιαγωγείο

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου (συμπληρώνεται στο σχολείο)

β) το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ.

Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ)το Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα

στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109),

όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει.

Για οποιαδήποτε απορία μπορείτε να επικοινωνείτε στο τηλέφωνο του Νηπιαγωγείου μας 2521036767 από τις 11:30-12:30.

Ευχαριστούμε εκ των προτέρων για την τήρηση της ώρας επικοινωνίας ώστε να μην παρεμποδίζεται το καθημερινό μας πρόγραμμα.

Απόκριες και πάλι

Οι Αποκριές ήρθαν και πάλι και το νηπιαγωγείο μας πλημμύρισε με γέλια, χρώματα και μουσικές. Φτιάξαμε αποκριάτικες κατασκευές

και τις δικές μας αποκριάτικες μάσκες και μεταμφιεστήκαμε

Παίξαμε παιχνίδια, χορέψαμε το παραδοσιακό τραγούδι “πως το τρίβουν το πιπέρι” και διασκεδάσαμε όλοι μαζί.

Την Τσικνοπέμπτη μεταμφιεστήκαμε σε μονόκερους και δεινόσαυρους, χορέψαμε, διασκεδάσαμε και φάγαμε όλοι μαζί.

Ζήσαμε όμορφες στιγμές που θα θυμόμαστε για καιρό. Και του χρόνου με υγεία και περισσότερο κέφι και χαρά.

Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Θεματική ενότητα: Zω καλύτερα- Ευ ζην

Τίτλος εργαστηρίου: «Ο Ρούλης Τροφούλης στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»

Στόχος εργαστηρίου: Να βοηθήσουμε τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη σημαντικότητα της διατροφής στη συνολική μας υγεία και της σωματικής δραστηριότητας για τη διατήρηση της καλής υγείας.

Η μασκότ της τάξης «ο Ρούλης» ζήτησε τη βοήθεια των παιδιών γιατί έφαγε πολλά γλυκά, πατατάκια και αρρώστησε. Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με την υγιεινή διατροφή. Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο για την υγιεινή διατροφή και το σχολιάσαμε.

https://www.youtube.com/watch?v=kdQGThTTsEI

Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας φαγητό, μάθαμε από πού προέρχεται, το ζωγραφίσαμε και το παρουσιάσαμε στην τάξη.

Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι για μια ισορροπημένη διατροφή πρέπει να τρώμε από όλες τις τροφές αλλά με μέτρο.

Κατασκευάσαμε ομαδικά αφίσα με τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές και ατομικά σε φύλλο εργασίας

Παίξαμε και προγραμματίσαμε τη ρομποτική μελισσούλα Beebot να φτάσει στα φρούτα αποφεύγοντας τα ανθυγιεινά φαγητά.

Αποτυπώσαμε τη διαδρομή σε ατομικό φύλλο εργασίας.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Μια φορά… ήταν η Κολοτούμπα». Συζητήσαμε για τη σωστή διατροφή και γνωρίσαμε τις πέντε οικογένειες τροφίμων που θεωρούνται απαραίτητες για την ανάπτυξη μας και την καλή μας υγεία. Κατασκευάσαμε ομαδικά το « ντουλάπι» με τις πέντε οικογένειες τροφίμων.

Σε ατομικό φύλλο εργασίας συμπληρώσαμε στο δικό μας ντουλάπι τι τρόφιμα φάγαμε από κάθε οικογένεια τροφίμων την προηγούμενη μέρα.

Τραγουδήσαμε και χορέψαμε: «Φρούτα φρούτα φρουτ», « φρούτα λαχανικά εμπρός μαρς», « ο μάγειρας», « το χοντρό μπιζέλι».

Ετοιμάσαμε και γευτήκαμε υγιεινά σαντουϊτσάκια.

Συζητήσαμε για το νερό και το ρόλο του στην υγεία μας και το αποτυπώσαμε σε ατομικό φύλλο εργασίας.

Ομαδοποιήσαμε τα φρούτα σύμφωνα με την εποχή παραγωγής τους. Έγινε αναφορά στις καλλιέργειες φρούτων σε θερμοκήπια και τις συνθήκες καλλιέργειας σε αυτά. Τονίσαμε επίσης ποια είναι τα πιο υγιεινά.

Αναφερθήκαμε στις βιταμίνες που κρύβουν τα φρούτα και την προσφορά τους στον οργανισμό μας.

Μάθαμε και αινίγματα για τα φρούτα και τα λαχανικά και τα ζωγραφίσαμε.

Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε παραμύθια «Ο γάμος του Πρίγκηπα Λεμόνη», «Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι».

Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “ο πρίγκηπας Λεμόνης” και δραματοποιήσαμε το παραμύθι

Αφού γνωρίσαμε τις βασικές βιταμίνες και σε ποια τρόφιμα τις βρίσκουμε, φτιάξαμε τον πίνακα τροφών και βιταμινών.

Παίξαμε κι ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι. Χορεύουμε κι όταν σταματήσει η μουσική βρίσκουμε το στεφάνι με τη βιταμίνη που αντιστοιχεί στο τρόφιμο που έχουμε στο στεφανάκι που φοράμε στο κεφάλι.

Φτιάξαμε φρουτοσαλάτα με φρούτα εποχής και τη γευτήκαμε.

Διαβάσαμε κι επεξεργαστήκαμε το παραμύθι “ O Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη».

Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και κατασκευάσαμε δύο αφίσες, μία με το χαρούμενο και μία με το χαλασμένο δοντάκι.

Με αφορμή το παραμύθι συνεργαστήκαμε όλοι μαζί, σχεδιάσαμε μικρόβια στα δόντια και τα κολλήσαμε στο στόμα.

Παίξαμε κι ένα διαδραστικό παιχνίδι αναγνώρισης του παιδιού από το χαμόγελο του. Αρχικά χρωματίσαμε το « παλάτι μας».

Κλείνουμε τα μάτια μας και η νηπιαγωγός παίρνει ένα παιδί και το μεταμορφώνει σε βασιλιά καλύπτοντας το πρόσωπό του με το «παλάτι» του ώστε να φαίνεται μόνο το χαμόγελο του. Πρέπει να αναγνωρίσουμε το βασιλιά μόνο από το χαμόγελο του.

Και αφού μάθαμε πως πρέπει να φροντίζουμε καθημερινά τα δόντια μας κατασκευάσαμε ατομικά αφίσα με οδηγίες για την καθημερινή φροντίδα των δοντιών για να μην ξεχνάμε να φροντίζουμε τα δόντια μας καθημερινά.

Ο πρίγκηπας Λεμόνης

Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Ο Ρούλης Τροφούλης στον κόσμο της υγιεινής διατροφής” διαβάσαμε το παραμύθι “Ο πρίγκηπας Λεμόνης”. Μας άρεσε τόσο πολύ που αποφασίσαμε να το δραματοποιήσουμε . Διαλέξαμε ποιο ρόλο θα αναλάβει ο καθένας, φτιάξαμε τα καπέλα, φορέσαμε τις στολές μας και η δραματοποίηση ξεκίνησε.

Ενεργός πολίτης

Τα Χριστούγεννα είναι μια γιορτή γεμάτη φως, αγάπη και θαλπωρή. Είναι μια γιορτή όπου μικροί και μεγάλοι θυμόμαστε τη σημασία της προσφοράς, της χαράς και της κοινωνικής αλληλεγγύης. Για να κατανοήσουν οι μικροί μαθητές μας τη σημασία της προσφοράς και να γνωρίσουν έμπρακτα την έννοια του εθελοντισμού και της κοινωνικής αλληλεγγύης, πήραν μέρος σε μια όμορφη δράση εθελοντισμού, αγάπης, αλληλεγγύης και ενεργής πολιτειότητας που πραγματοποιήθηκε σήμερα σε συνεργασία με την Ένωση Κυριών. Οι μαθητές μας παρακολούθησαν σχετικό βίντεο, έγινε ενημέρωση, επισκέφτηκαν την Τράπεζα Αγάπης και συμμετείχαν στη διανομή τροφίμων σε συμπολίτες μας. Προηγήθηκε άλλη μία δράση συνεργασίας με την Ένωση Κυριών οι οποίες εντάσσονται στα πλαίσια του Προγράμματος “Δράσεις Ενεργού Πολίτη” που συνδέονται με τους στόχους 1 και 2.

Στόχος 1 περί Μηδενικής Φτώχειας: Οι μαθητές να αναγνωρίσουν την έννοια της φτώχειας προκειμένου να κατανοήσουν τις βασικές ανάγκες και την αξία της βοήθειας προς τους άλλους ( συλλογή τροφίμων ή ρούχων για ευπαθείς ομάδες).

Στόχος 2 περί Μηδενικής Πείνας: Δραστηριότητες που αφορούν την υγιεινή διατροφή και τη σημασία της σωστής σίτισης για όλους. Προγράμματα με τοπικούς οργανισμούς που παρέχουν τρόφιμα σε παιδιά ή οικογένειες που έχουν ανάγκη.

και μας κέρασαν τυροπιτάκια, μπισκότα και χυμό.

τους χαρίσαμε μια χριστουγεννιάτικη μπάλα με ευχές για το χριστουγεννιάτικο δέντρο τους.

Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Αλίκη Τσαμούρα Πρόεδρο της Ένωσης Κυριών και την κ. Εύα Κωνσταντινίδου για την πολύ όμορφη φιλοξενία τους.

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων Με Αναπηρία

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων Με Αναπηρία μας έδωσε την ευκαιρία στο νηπιαγωγείο μας να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά σε ζητήματα ισότητας και αποδοχής της διαφορετικότητας. Το έναυσμα για τη συζήτηση δόθηκε από την παρακολούθηση του βίντεο από το παραμύθι της Willis Jeanne: ” Η Αργυρώ γελάει”.

Είδαμε πόσα πράγματα μπορούσε να κάνει παρότι βρισκόταν σε αναπηρικό καρότσι και κατανοήσαμε ότι μπορεί να κάνει ότι κάνουμε κι εμείς.

Μέσα από ψηφιακό υλικό γνωρίσαμε ποιοι είναι οι άνθρωποι με αναπηρία, πως ζουν και με ποιους τρόπους κάνουν τα ίδια πράγματα με εμάς και κατανόησαν πως ένας άνθρωπος που έχει κάποια αναπηρία μπορεί να συμμετέχει σε διάφορες δραστηριότητες.

Παίξαμε παιχνίδια εν συναίσθησης , μέσα από τα οποία προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση ανθρώπων με αναπηρία και συνειδητοποιήσαμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινή τους ζωή. Στο πρώτο παιχνίδι, ένα παιδί είχε τα μάτια του δεμένα με ένα μαντήλι κι ένα άλλο το καθοδηγούσε προσεκτικά, μαθαίνοντας έτσι τη σημασία της εμπιστοσύνης και της υποστήριξης. Στο δεύτερο παιχνίδι τα παιδιά προσπάθησαν να ζωγραφίσουν κρατώντας το πινέλο με το στόμα τους, βιώνοντας έτσι τις δυσκολίες που βιώνει κάποιος χωρίς χέρια.

Είδαμε την ταινία:

Ένα τρυφερό animation που αναδεικνύει τη σημασία της αποδοχής, της εν συναίσθησης και της συμπερίληψης.Τα παιδιά, μέσα από την ιστορία του μικρού Νικόλα, είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους για την ταινία, να συζητήσουν για τις δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζει ένα άτομο με αναπηρία, αλλά και για τη δύναμη που κρύβει η επιμονή, και η καλοσύνη . Η ταινία αποτέλεσε ένα πολύτιμο ερέθισμα για να καλλιεργήσουμε σεβασμό στη διαφορετικότητα και να ενισχύσουμε την πεποίθηση ότι κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να νοιώθει αποδεκτό και ισότιμο μέσα στην ομάδα. Σε φύλλο εργασίας καταγράψαμε πως θα συμπεριφερόμασταν αν ερχόταν στο σχολείο μας ένα καινούριο παιδάκι με αμαξίδιο όπως το αγόρι της ταινίας τονίζοντας τη σημασία της συνύπαρξης, του σεβασμού και της αλληλοκατανόησης.

Η διαπίστωση που κάναμε στο τέλος της ημέρας είναι ότι “τα άτομα με αναπηρία μπορούν να κάνουν τα ίδια πράγματα με όλους τους ανθρώπους, απλά τα κάνουν διαφορετικά.