Δράσεις

Συνεχίζεται η ενδοσχολική επιμόρφωση του διδακτικού προσωπικού του σχολείου μας με σκοπό την επιστημονική ανάπτυξη και ψυχική ενδυνάμωση.  Στο πλαίσιο της συνεχούς επιμόρφωσης και ενίσχυσης του παιδαγωγικού μας έργου, πραγματοποιήθηκε για μια φορά ακόμη σήμερα στο σχολείο μας μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα συνάντηση με το Κέντρο Ψυχικής Υγείας «Συνειρμός». Η δράση επικεντρώθηκε σε σύγχρονες προσεγγίσεις διαχείρισης της συμπεριφοράς των παιδιών, δίνοντας έμφαση στην οριοθέτηση με σεβασμό και συνέπεια.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε σε πρακτικούς τρόπους παρέμβασης μέσα στην τάξη, που ενισχύουν την αυτορρύθμιση και την υπευθυνότητα των μαθητών. Ανάμεσα σε αυτούς, ξεχώρισε η διαδικασία της αυτοδιόρθωσης, μέσα από την οποία τα παιδιά ενθαρρύνονται να αναγνωρίζουν τα λάθη τους, να αναλαμβάνουν την ευθύνη και να προχωρούν σε ουσιαστική βελτίωση της συμπεριφοράς τους.

Επίσκεψη στο σχολείο μας για να ενημερωθούν οι μαθητές μας για την ποιότητα του νερού της ΔΕΥΑΤ πραγματοποίησαν σήμερα τα στελέχη της  Καλλιάρας Χάρης και Καλογεροπούλου Βασιλική. Έγινε εκτενής ενημέρωση για το αγαθό που βρίσκεται σε ποσοστό 70% στην φύση, κινδυνεύει όμως από την μόλυνση και σε αρκετές περιοχές με έλλειψη. Οι μαθητές είδαν λογισμικό με όλες τις πληροφορίες και συσχέτισαν τα προβαλλόμενα με την σχολική γνώση. Οι μαθητές μας έχουν οικοδομήσει γνώσεις μέσα από τον Ενεργό Πολίτη και την δράση Ευ Ζην, καθώς και από σχολικές δραστηριότητες και Εργαστήρια Δεξιοτήτων για το περιβάλλον και την οικολογική συνείδηση των πολιτών. Έκαναν ερωτήσεις, πήραν μέρος σε διαλογική συζήτηση και στο τέλος έγινε ανατροφοδότηση και αξιολόγηση του προγράμματος. Στο τέλος διανεμήθηκαν σε όλους μαθητές και εκπαιδευτικούς θερμός με το λογότυπο της ΔΕΥΑΤ, με σκοπό να χρησιμοποιηθούν καθημερινά αντί των πλαστικών μπουκαλιών που δεν διασφαλίζεται η ποιότητα του νερού, σε αντίθεση με το νερό από το δίκτυο της πόλης μας που είναι ασφαλές και απόλυτα ποιοτικό. Αυτό πιστοποιείται μέσα από αυστηρούς τακτικούς ελέγχους, τηρώντας όλες τις προδιαγραφές και πιστοποιήσεις.

Ο Μάρτιος κυλάει γρήγορα και επειδή το Πάσχα είναι νωρίς φέτος, η δασκάλα του σχολείου μας Σταυρούλα Παπαευθυμίου άρχισε τις κατασκευές. Έχει έφεση στην καλλιτεχνία και με την ευαισθησία που την διακρίνει, ετοιμάζει σε κάθε σχολική γιορτή τις δημιουργίες της. Με απλά υλικά και πολλή φαντασία δημιουργεί έργα που είναι στολίδια. Εμπλέκει τους μαθητές στην δημιουργία, καθοδηγεί και κατευθύνει τα παιδιά, να κόβουν, να κολλάνε και να συνδυάζουν χρώματα και σχήματα.

Με τίτλο ο “Αθλητισμός Ενώνει” πραγματοποιήθηκε η ημέρα φιλάθλου από την γυμνάστρια του σχολείου μας Ιωάννα Καρατζούνη. Οι μαθητές διδάχτηκαν την σωστή αθλητική συμπεριφορά τόσο σαν αθλητές, όσο και σαν φίλαθλοι. Η βία που αναπτύσσεται στους αθλητικούς χώρους είναι κοινωνικό φαινόμενο με βαθύτερα αίτια που άπτονται της ανατροφής από την οικογένεια, την εκπαίδευση από τα σχολεία και επιρροή από το κοινωνικό περιβάλλον. Επειδή το περιβάλλον υπερισχύει της κληρονομικότητας, το κενό καλύπτει η εκπαίδευση του ατόμου. Η σωστή συμπεριφορά ξεκινάει από την μικρή ηλικία και γαλουχεί τα παιδιά στην αποδοχή, στον σεβασμό, στην αλληλεγγύη κλπ Οι αρχαίοι είχαν το σοφό ρητό “ευ αγωνίζεσθαι” που ευλαβικά τηρούσαν και διαιωνίζονταν από γενιά σε γενιά. Οι μαθητές μας δραματοποίησσν έναν καυγά με την καθοδήγηση της δασκάλας θεατρικής αγωγής Ιωάννας Κίσσα και κατανόησαν ότι η συμπλοκή δεν ωφελεί κανέναν. Ο διάλογος και η διαμεσολάβηση είναι εφικτές και θεμιτές λύσεις για την επίλυση διαφορών.

Ένα πολύ παλιό έθιμο της λαϊκής μας παράδοσης τα “χελιδονίσματα” αναβίωσαν οι μαθητές του σχολείου μας με την δασκάλα τους Σωτηρία Μπακογιάννη και την βοήθεια όπως σε κάθε εκδήλωση της δασκάλας μουσικής Κωνσταντίας Λάσκου,  προϋπαντώντας έτσι την άνοιξη. Το έθιμο ανάγεται στο πολύ μακρινό παρελθόν, τότε που οι χειμώνες ήταν βαρείς και η άνοιξη ήταν καλοδεχούμενη από όλους για να βγουν στα χωράφια και να αρχίσουν τις αγροτικές εργασίες. Ο ερχομός των χελιδονιών σηματοδοτούσε την αναγέννηση της φύσης και ήταν η κατάλληλη στιγμή τα παιδιά να βγουν στις γειτονιές με την Χελιδόνα. Υπάρχουν παραλλαγές στην κατασκευή της, τα υλικά όμως παραμένουν φυσικά πχ ξύλα, φυλλωσιές, σπάγκος, σύρμα. Γύριζαν στις γειτονιές τραγουδώντας τα “χελιδονίσματα” και οι νοικοκυρές τους έδιναν αυγά, γλυκά ή ψωμί ζυμωτό. Οι μαθητές μας πρώτα τραγούδησαν τα χελιδονίσματα στους γονείς κατά την πρωινή προσευχή και αργότερα πέρασαν από πολλά σπίτια και καταστήματα όπου όλοι τους καλοδέχονταν αιφνιδιασμένοι από τις παιδικές φωνές που απλώνονταν στον αέρα.

Τα Μαρτάκια και τα Χελιδονίσματα είναι από τα πιο τρυφερά και φωτεινά έθιμα της ελληνικής λαϊκής παράδοσης, συνδεδεμένα με τον ερχομό της άνοιξης και την ανάγκη του ανθρώπου να γιορτάσει την αναγέννηση της φύσης.

🌼 Μαρτάκια
Τα Μαρτάκια είναι μικρά βραχιολάκια από στριμμένη κόκκινη και άσπρη κλωστή, που φοριούνται από την 1η Μαρτίου.
– Η άσπρη κλωστή συμβολίζει την καθαρότητα και το φως.
– Η κόκκινη την υγεία και τη ζωτικότητα.

Σύμφωνα με την παράδοση, το Μαρτάκι προστατεύει από τον πρώτο δυνατό ήλιο της άνοιξης και «κρατά» το πρόσωπο από το να καεί. Όταν τελειώσει ο Μάρτιος, το βραχιολάκι το αφήνουμε σε ένα κλαδί για να το πάρουν τα χελιδόνια και να χτίσουν τη φωλιά τους, ολοκληρώνοντας έτσι τον κύκλο της αναγέννησης.

🐦 Χελιδονίσματα
Τα Χελιδονίσματα είναι ένα παλιό ανοιξιάτικο έθιμο που συναντάται σε πολλές περιοχές της Ελλάδας. Παιδιά γυρνούν από σπίτι σε σπίτι κρατώντας ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδονιού και τραγουδούν ειδικά κάλαντα για τον ερχομό της άνοιξης.
Τα τραγούδια αυτά:
– καλωσορίζουν τα χελιδόνια,
– εύχονται καλή σοδειά και ευφορία,
– μεταφέρουν το μήνυμα της χαράς και της ανανέωσης.

Οι νοικοκυραίοι προσφέρουν στα παιδιά αυγά ή μικρά κεράσματα, ως σύμβολα γονιμότητας και αφθονίας.

Μια σημαντική εκδήλωση πραγματοποιήθηκε σήμερα στο σχολείο μας από τον δάσκαλο Πληροφορικής του σχολείου μας Παντελή Αναστασίου, ο οποίος ενημέρωσε τους μαθητές για το φλέγον θέμα της βίας μεταξύ μαθητών και τον σχολικό εκφοβισμό. Πρόβαλε τρεις ταινίες, δημιουργίες μαθητών Δημοτικού, και εστίασε στα ερεθίσματα και τα μηνύματα που αναδείχθηκαν από τους ήρωες των ταινιών. Οι μαθητές είχαν προετοιμαστεί κατάλληλα από τις δασκάλες τους για την εκδήλωση και για έμφαση στον σκοπό της ημέρας είχαν φορέσει λευκά ρούχα τα αγόρια και ροζ τα κορίτσια, το ίδιο και οι εκπαιδευτικοί, γιατί η αντιμετώπιση της βίας είναι υπόθεση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Συγκεκριμένα:

Τι είναι η βία και ο σχολικός εκφοβισμός
Η βία στο σχολείο δεν αφορά μόνο τη σωματική επίθεση. Περιλαμβάνει κάθε συμπεριφορά που πληγώνει, υποτιμά ή αποκλείει έναν συμμαθητή. Ο σχολικός εκφοβισμός εμφανίζεται όταν μια τέτοια συμπεριφορά επαναλαμβάνεται, γίνεται σκόπιμα και δημιουργεί φόβο ή ντροπή στο παιδί που τη δέχεται. Μπορεί να είναι λεκτικός, σωματικός, κοινωνικός ή ψηφιακός.

Πώς επηρεάζει τους μαθητές
Ο εκφοβισμός αφήνει βαθιά σημάδια.
– Στους μαθητές που τον δέχονται, προκαλεί άγχος, απομόνωση, χαμηλή αυτοεκτίμηση και συχνά φόβο για το σχολείο.
– Στους μαθητές που τον ασκούν, ενισχύει επιθετικές συμπεριφορές και δυσκολεύει την ανάπτυξη υγιών σχέσεων.
– Στους μαθητές που παρακολουθούν, δημιουργεί αίσθημα αδυναμίας και ανασφάλειας.

Το σχολείο γίνεται ασφαλές μόνο όταν όλοι νιώθουν ότι ανήκουν και ότι η φωνή τους έχει αξία.

Πώς αναγνωρίζουμε τον εκφοβισμό
Ορισμένα σημάδια που αξίζει να προσέξουν οι μαθητές:
– Επίμονες κοροϊδίες, προσβολές ή απειλές.
– Σπρωξίματα, χτυπήματα ή καταστροφή προσωπικών αντικειμένων.
– Αποκλεισμός από παρέες ή δραστηριότητες.
– Διάδοση φημών ή προσβλητικών σχολίων στο διαδίκτυο.
– Επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά που κάνει κάποιον να φοβάται ή να νιώθει μειωμένος.

Τι μπορεί να κάνει ένας μαθητής
Η αντιμετώπιση της βίας δεν είναι ατομική υπόθεση. Είναι στάση ζωής και συλλογική ευθύνη.

– Μίλα σε έναν ενήλικα που εμπιστεύεσαι. Δάσκαλο, καθηγητή, γονέα, διευθυντή. Η σιωπή δίνει χώρο στη βία.
– Στήριξε τον συμμαθητή που δέχεται εκφοβισμό. Ένα «είμαι εδώ» μπορεί να αλλάξει τα πάντα.
– Μην ενθαρρύνεις τον θύτη. Το γέλιο ή η αδιαφορία δίνουν δύναμη στην επιθετικότητα.
– Χρησιμοποίησε τον διάλογο. Πολλές συγκρούσεις λύνονται όταν μιλάμε με σεβασμό.
– Ζήτα βοήθεια όταν βλέπεις κάτι που σε ανησυχεί. Δεν είναι «κάρφωμα». Είναι προστασία.

Η κουλτούρα του σεβασμού
Ένα σχολείο χωρίς βία δεν χτίζεται με κανόνες μόνο, αλλά με καθημερινές πράξεις:
– Σεβόμαστε τις διαφορές.
– Ακούμε πριν απαντήσουμε.
– Ζητάμε συγγνώμη όταν χρειάζεται.
– Αναγνωρίζουμε τα λάθη μας.
– Επιλέγουμε τη συνεργασία αντί της σύγκρουσης.

Ο σεβασμός δεν είναι αδυναμία. Είναι δύναμη που ενώνει.

Ένα μήνυμα προς όλους τους μαθητές
Κανείς δεν αξίζει να φοβάται στο σχολείο. Κανείς δεν πρέπει να νιώθει μόνος. Η δύναμη βρίσκεται στην ομάδα, στη φιλία, στην αλληλεγγύη. Όταν προστατεύουμε ο ένας τον άλλον, δημιουργούμε ένα σχολείο όπου όλοι μπορούν να μάθουν, να εξελιχθούν και να ονειρευτούν χωρίς φόβο.

Μια υπέροχη θεατρική παράσταση με πρωταγωνιστές τους μαθητές μας πραγματοποιήσαμε σήμερα στο σχολείο μας. Το έργο ήταν ένα παραμύθι που έγραψε ο Διευθυντής Αντώνης Παπαγεωργόπουλος, σκηνοθεσία έκανε η κόρη της κυρίας Ντίνας, Λίνα Πετριανού και την μουσική επιμέλεια είχε η εξαιρετική μουσικός του σχολείου μας Κωνσταντία Λάσκου. Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας από την Δανειστική Βιβλιοθήκη μας, των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων “ευ ζην” και των σχολικών δραστηριοτήτων της δημιουργικής γραφής και αγωγής υγείας, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας συνεργάστηκαν και παρουσίασαν με τους μαθητές των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων το παραμύθι ” Η κακιά τερηδόνα”. Τα παιδιά έπαιξαν τους ρόλους τους με επιτυχία και πέρασαν το μήνυμα ώστε να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές για την προστασία των δοντιών τους από τις λιχουδιές, τα γλυκά, τις καραμέλες, τις σοκολάτες κλπ Η καθημερινή φροντίδα των δοντιών, η τακτική επίσκεψη στον οδοντίατρο και ο σωστός τρόπος χρήσης της οδοντόβουρτσας, μπορούν να προφυλάξουν τα δόντια από την τερηδόνα.

Ευχαριστούμε πολύ τους μαθητές μας, την Λίνα Πετριανού, την Ντίνα Μπακάλη και την Κωνσταντία Λάσκου για την συνεισφορά τους στην ομολογουμένως εξαιρετική παράσταση.

Η Νάνσυ μαθήτρια της Δ’ τάξης έφτιαξε στο σπίτι με την βοήθεια της μαμάς της την κυρά Σαρακοστή και την έφερε στο σχολείο. Είναι ένα πολύ παλιό έθιμο του λαού μας για την μεγάλη νηστεία μέχρι το Πάσχα. Γίνεται από ζυμάρι και έχει το σχήμα της γυναίκας νοικοκυράς, επειδή είναι αυτή που θα φροντίσει την διατροφή της οικογένειας και πρέπει να τηρήσει την παράδοση. Δεν έχει μύτη για να μην μυρίζει, δεν έχει στόμα για να μην μπαίνει στον πειρασμό να τρώει, ούτε χέρια για να μην απλώνει να πάρει φαγητό. Έχει 7 πόδια, ένα για κάθε εβδομάδα μέχρι το Πάσχα. Κάθε Παρασκευή κόβουμε ένα πόδι για να υπάρχει η προσμονή για να φάνε κρέας, το ψητό αρνί στην σούβλα την Κυριακή του Πάσχα.

Τελευταία μέρα μαθημάτων πριν το τριήμερο της Αποκριάς και τι πιο ωραίο από μια σύντομη αποκριάτικη γιορτή στο σχολείο. Τα παιδιά ήρθαν μασκαρεμένα στο σχολείο υποδυόμενα γνωστούς ήρωες από κινηματογραφικές ταινίες, τηλεοπτικές εκπομπές, ήρωες παραμυθιών, ήρωες της καθημερινότητας και ενδυματολογικούς αυτοσχεδιασμούς.  Με την δασκάλα θεατρικής αγωγής Ιωάννα Κίσσα έπαιξαν ένα θεατρικό δρώμενο “Ληστεία στο Μουσείο” . Οι δασκάλες και ο διευθυντής φόρεσαν τις δικές τους στολές και όλοι μαζί χόρεψαν, τραγούδησαν, διασκέδασαν με τα κουκιά, την σκούπα, τον Χαραλάμπη, το γαϊτανάκι, το πιπέρι και πολλά latin τραγούδια όπως η πασίγνωστη Μακαρένα με την καθοδήγηση της γυμνάστριας Ιωάννας Καρατζούνη.

Καλό τριήμερο σε όλους!