ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ

Λίγο μετά την επάνοδο μας από τις διακοπές των Χριστουγέννων ξεκίνησε η προετοιμασία για την οργάνωση της δανειστικής μας βιβλιοθήκης για το σχολικό έτος 2024-2025, που αποτελεί ένα από τα 2 σχέδια δράσης της φετινής χρονιάς με θέμα “Αναβάθμιση λειτουργίας της σχολικής δανειστικής βιβλιοθήκης-ανάπτυξη φιλαναγνωσίας.”Μέχρι τώρα η βασική λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου ήταν μάλλον παραδοσιακή, στόχευε στην κατηγοροποίηση, ταξινόμηση των βιβλίων και στη συνέχεια δανεισμού κάθε εβδομάδα από τους μαθητές του σχολείου. Αποφασίστηκε το σχέδιο δράσης να επικεντρωθεί, αφενός στην προμήθεια νέων βιβλίων και αφετέρου στην ισχυρότερη σύνδεση της διαδικασίας δανεισμού βιβλίων με την εκπαιδευτική πράξη (καλλιέργεια φιλομάθειας, φιλαναγνωσίας,  γραμματισμού και εκτίμησης της αξίας της αναγνωστικής διαδικασίας). Οι γονείς έχουν ενημερωθεί σχετικά σχεδόν από την αρχή της χρονιάς και αρκετοί με προθυμία και καλή διάθεση πρόσφεραν στο σχολείο βιβλία ( καινούργια, αλλά και μεταχειρισμένα σε καλή κατάσταση) για τον εμπλουτισμό των  βιβλιοθηκών στα τμήματα. Αντί για γλυκά και προσωπικά δωράκια τα παιδιά που γιόρταζαν ή είχαν γενέθλια δώρισαν βιβλία, έτσι όταν έφτασε η ώρα για τη λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης ,ένας νέος ικανοποιητικός αριθμός βιβλίων προστέθηκε στον ήδη υπάρχων. Οι δωρητές με χαρά τα παρουσίασαν στους συμμαθητές τους.

67f973b1 38bf 40ea a9cb ac5090c929df bc83db86 4050 4401 a0a6 63db3ef62d43 c17e792c 3585 4780 97cb fd12fd3da4bf

   20250128 091611  αρχείο λήψης 1

b21b4794 5145 4e32 8c27 af7d3c55878d

Επίσης ένας από τους βασικούς στόχους  είναι η  σύνταξη ενός  νέου κανονισμού λειτουργίας της βιβλιοθήκης. Ο κανονισμός είναι ο εξής:

Αγαπητοί γονείς ,

Από σήμερα ξεκινάμε τη Δανειστική Βιβλιοθήκη. Κάθε εβδομάδα τα παιδιά θα δανείζονται ένα βιβλίο από τη βιβλιοθήκη του σχολείου για να το διαβάσουνε στο σπίτι μαζί σας και να το επιστρέψουν.

Τα βιβλία θα τα δανείζονται κάθε Παρασκευή και θα μπορούν να τα κρατήσουν μέχρι το αργότερο την ερχόμενη Τετάρτη! Αν κάποιο παιδί απουσιάζει την Παρασκευή( ημέρα δανεισμού)θα περιμένει την επόμενη Παρασκευή για να δανειστεί ξανά, καθώς η δανειστική βιβλιοθήκη θα συνοδεύεται από ένα πλήθος δραστηριότητες φιλαναγνωσίας, που θα πρέπει να έχει παρακολουθήσει πρώτα.

Η Δανειστική Βιβλιοθήκη είναι ένας ωραίος τρόπος για να δουν τα παιδιά πολλά και διαφορετικά βιβλία χωρίς να χρειαστεί να τα αγοράσετε. Επίσης, είναι και μια καλή ευκαιρία για να περάσετε μαζί με τα παιδιά μισή ώρα (δε χρειάζεται παραπάνω), δημιουργικά διαβάζοντάς μαζί τους το βιβλίο, που θα έχουν επιλέξει.

Σας παρακαλούμε πολύ τα βιβλία να επιστρέφονται στην κατάσταση που θα τα δανείζονται τα παιδιά γιατί το σχολείο δεν έχει την οικονομική ευχέρεια να αγοράσει άλλα. Σε περίπτωση που κάποιο βιβλίο χαθεί ή καταστραφεί θα πρέπει να αντικατασταθεί από το παιδί που το έχασε ή το κατέστρεψε. Άλλωστε είναι πολύ σημαντικό να μάθουν τα παιδιά να σέβονται τα βιβλία, αλλά και να σεβαστούν το γεγονός ότι τα βιβλία αυτά δεν είναι δικά τους, είναι δανεικά και πρέπει να τα επιστρέψουν, όπως τα παίρνουν.

Κάθε εβδομάδα 1 παιδί θα κάνει παρουσίαση του βιβλίου που θα παίρνει, δηλαδή θα παρουσιάζει  στην τάξη τον τίτλο, τον συγγραφέα, το περιεχόμενο του βιβλίου( ήρωες, τόπος και χρόνος, εικόνες που τους άρεσαν περισσότερο, αστεία σημεία κ.τ.λ). Οπότε θα πρέπει να είναι κατάλληλα προετοιμασμένα για αυτό από το σπίτι. Επίσης ένα παιδί κάθε εβδομάδα θα παίρνει μαζί με το βιβλίο που θα δανείζεται και ένα κουτί με διάφορα υλικά με τα οποία θα μπορεί να φτιάξει μια κατασκευή σχετική με το βιβλίο και να την παρουσιάσει στην τάξη. Θα μπορεί να χρησιμοποιήσει και όποιο άλλο υλικό επιθυμεί.

Την τελευταία Παρασκευή κάθε μήνα ( θα υπάρχει ενημέρωση) θα γίνεται ανταλλαγή βιβλίων, που θα φέρνουν από το σπίτι τους, μεταξύ των μαθητών. Τα παιδιά θα γνωρίζουν από την Πέμπτη το παιδί με το οποίο θα κάνουν ανταλλαγή και την Παρασκευή το πρωί θα φέρνουν το βιβλίο(γραμμένο όνομα) που θέλουν να δανείσουν στο συμμαθητή τους. Σε περίπτωση που κάποιο παιδί δε φέρει βιβλίο στο σχολείο από το σπίτι θα δανείζεται από τη σχολική βιβλιοθήκη. Βασική προϋπόθεση δανεισμού, η έγκαιρη επιστροφή της τσάντας-φακέλου-βιβλίου στο σχολείο.

Για οποιαδήποτε απορία παρακαλούμε μην διστάσετε να μας ρωτήσετε.

ΚΑΛΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ!!  

Η Παρασκευή 24/1/2025 ορίστηκε η α εβδομάδα του δανεισμού. Ετοιμάστηκε η βιβλιοθήκη ( Α ΤΜΗΜΑ), κάθε βιβλίο έχει τη δική του αρίθμηση ανάλογα με την κατηγορία που ανήκει, επίσης ετοιμάστηκαν  οι τσάντες με τα ονόματα των παιδιών και οι φάκελοι  με τις οδηγίες και την εργασία της εβδομάδας.

473649680 1327610668376423 6409621028656082112 n 473641827 630957372715639 19519507318791617 n473606138 944723474037298 5783005448562718610 n 473013988 3890654771218973 2114452985771293858 n

Κάθε εβδομάδα 1 παιδί  θα κάνει βιβλιοπαρουσίαση, δηλαδή θα προετοιμάζεται για να απαντήσει σε ερωτήσεις π.χ ποια είναι η υπόθεση του βιβλίου, ποιοι οι ήρωες, τόπος χρόνος κτλ. Επίσης ένα παιδί κάθε εβδομάδα θα παίρνει μέσα στην τσάντα του το κουτί των κατασκευών με διάφορα υλικά πχ μαρκαδόροι, χαρτιά, ψαλίδι, κόλλα κτλ. και θα παρουσιάζει στην τάξη μια κατασκευή σχετικά με το παραμύθι που δανείστηκε. Κάθε τέτοια κατασκευή θα παίρνει τη θέση της στην έκθεση που θα δημιουργηθεί με αφορμή τη δανειστική βιβλιοθήκη.

474630440 638212358733549 6659317258010968940 n 473689388 1599731807312707 4725752967385855700 n

Δημιουργείται το βιβλιοπωλείο της τάξης, τα παιδιά επιλέγουν τα βιβλία που επιθυμούν, γράφουν τον τίτλο όπως μπορούν, επιλέγουν την τσάντα με το όνομα και το φάκελό τους και το βάζουν μέσα.

473645428 1582037072465883 6317489395551183826 n473623786 590374160512143 8938585200977463862 n473760333 587681190718305 2367259994965697542 n

473628808 1328488121506567 2988552772937843508 n474244190 965996284950246 3654827508916354083 n

Στους πίνακες αναφοράς τα παιδιά κολλάνε δίπλα στο όνομα τους ένα αυτοκόλλητο, κάθε φορά που θα δανείζονται ένα βιβλίο, ώστε να μπορούν να βλέπουν και να μετράνε πόσα βιβλία έχουν διαβάσει έως το τέλος της χρονιάς!

474152277 618589657329864 1091867689005230389 n 472571120 990432622925863 6621349002261563554 n

To σχολείο έχει κάνει εγγραφή στη σελίδα https://www.bibliodanos.gr/, καταγράφηκαν όλα τα βιβλία της δανειστικής βιβλιοθήκης και των 3 τμημάτων καθώς και τα μέλη. Κάθε φορά που ένα παιδί δανείζεται ένα βιβλίο καταγράφεται με την ημερομηνία δανεισμού και την ημερομηνία  επιστροφής, έτσι γνωρίζουμε κάθε φορά τα διαθέσιμα βιβλία και εκείνα που λείπουν από τη βιβλιοθήκη, επίσης καταγράφεται ο αριθμός των τίτλων που κάθε παιδί έχει δανειστεί.

474755074 585806310882792 7004068288031223183 n 474877747 1292856328631555 595734600788557346 n

Η πρώτη φορά δανεισμού έκλεισε με πολλά χαμόγελα!

473290691 3884520231865055 498564630742266034 n

Και στην τάξη μας( Γ ΤΜΗΜΑ) ξεκίνησαν με πολύ χαρά, οι προετοιμασίες οργάνωσης της βιβλιοθήκης με ετοιμασία των ονομάτων για τις τσάντες δανεισμού ,συζήτηση στην ολομέλεια για το πρόγραμμα , που στοχεύει στην καλλιέργεια φιλαναγνωσίας και γραμματισμού  αλλά και στο συμβόλαιο δανεισμού που έχουν πάρει οι γονείς μέσα στις τσάντες. Δημιουργήσαμε το ίδιο συμβόλαιο με τα χεράκια μας, στο οποίο υπογράψαμε τα ονοματά μας και δεσμευτήκαμε να το τηρούμε .Επίσης οργανώσαμε την βιβλιοθήκη μας και την εμπλουτίσαμε με τα νέα βιβλία, που έφεραν οι συμμαθητές μας όταν είχαν γενέθλια ,αντί γλυκά. .Αφαιρέσαμε τα κατεστραμμένα παραμύθια και τοποθετήσαμε  τα καινούρια που έφεραν τα παιδιά.  Στολίσαμε την γωνιά βιβλιοθήκης παίζοντας με τις λέξεις και δημιουργώντας την πρόταση:Με ένα βιβλίο πάμε παντού….γιατί το βιβλίο μας ταξιδεύει ,μας μαθαίνει, μας αυξάνει την φαντασία και το λεξιλόγιο ,μας κάνει να ονειρευόμαστε..

Την παρουσίαση της βιβλιοθήκης και την λειτουργία της δανειστικής την κάνει η μασκότ της τάξης μας η Θοδώρα .η οποία  θα επιλέγει και το παιδί που θα κάνει την κατασκευή, όταν θα παίρνει το μαγικό κουτί της νεράιδας φιλαναγνωσίας σπίτι. Το παιδί που θα κάνει την βιβλιοπαρουσίαση θα επιλέγεται από την ομάδα εργασίας της τάξης.

20250126 18315120250126 183928

20250115 113026 20250115 114112 20250115 114135

20250126 182843

 

20250126 183429

Η μασκότ Θοδώρα επιλέγει το παιδί που θα πάρει το κουτί της νεράιδας φιλαναγνωσίας για την βιβλιοκατασκευή

20250124 095025

Ετοιμάζουμε το συμβόλαιο της δανειστικής και το υπογράφουμε για να τοποθετηθεί στην βιβλιοθήκη πριν αρχίσει ο δανεισμός.

20250124 090749 20250124 090844

20250124 090430 20250124 122149 20250124 122349

20250124 124626 20250124 125609

20250126 183118

Και ..φτάνει η Παρασκευή ,η μέρα δανεισμού .Καταγράφηκαν τα βιβλία στην υπηρεσία διαχείρισης δανειστικής  βιβλιοθήκης ,βιβλιοδανός όπως αναφέρεται στο σχέδιο δράσης. Δημιουργήθηκε ένας κατάλογος ονομάτων των παιδιών  στον οποίο τοποθετούν τον κώδικα  που διαλέγουν και σαρώνουν.  Όλα τα παραμύθια με το δωρεάν ψηφιακό εργαλείο  ΜΕ QΡ μετατράπηκαν σε barcode.Πίσω από το barcode κρύβεται το παραμύθι.’Ενα- ένα παιδί με τη χρήση   κινητού μπορεί και από τάμλπετ , σαρώνει τον κώδικα και στη συνέχεια αφού δεί το παραμύθι ,ψάχνει να βρει τον τίτλο του στην βιβλιοθήκη. Μόλις το βρει το καταγράφει σε ένα φύλλο εργασίας και στην συνέχεια το τοποθετεί στην τσάντα με το όνομα του. Έτσι τα παιδιά γίνονται χρήστες της τεχνολογίας, της ανάγνωσης μέσω ταύτισης της εικόνας και του τίτλου απο το barcode στο παραμύθι και μυούνται στον εγγραμματισμό και  την γραφή ,καθώς αντιγράφουν όπως μπορούν τον τίτλο προσέχοντας την φορά της γραφής.

 

IMG b23d642ff7c6df885646e112710fc954 V IMG b43be5959056579494481ab624f4f041 V IMG e8fef0ec835a07260f2eeb3c422485cd V

IMG 44ece71a4c861030ee2126e5568b9f4f V IMG e59d815bc318a9ad3a7d5c32e8ab774b V 20250124 110959 1

IMG 8f5be5fa095f5e1cc57e5036554dd2b1 V IMG b4fe32bf77c396534f66aef30d44f171 V

Συμβουλευτική γονέων και ενημέρωση: Παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και συνεκπαίδευση

Αγαπητοί μας γονείς,

Το  σύγχρονο σχολείο ,είναι ένα ανοικτό σχολείο στον κόσμο και την κοινωνία και με αυτό τον τρόπο καλύπτει ανάγκες φοίτησης από όλα τα κοινωνικά  στρώματα και από όλα τα παιδιά ανεξαρτήτως εκπαιδευτικών αναγκών ,φροντίζοντας έτσι να μειωθεί το χάσμα και οι  εκπαιδευτικές ανισότητες .Μέσα στο σχολείο   η συνεκπαίδευση παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες   δημιουργεί ισοτιμία ανάμεσα στα παιδιά  αυτά και ομαλότερη ένταξη .Όλα τα παιδιά, συμμετέχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και προσπαθούν να υιοθετήσουν θετικές στάσεις και αντιλήψεις ,παρατηρώντας τους γύρω τους και μαθαίνοντας μέσα από ποικίλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Σημαντική η εκάστοτε βοήθεια απο τους εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης αλλά και από το διδακτικό προσωπικό του σχολείου.

Μέσω της συνεκπαίδευσης όλοι οι μαθητές και όσοι” διαφέρουν”, πρέπει να αντιμετωπίζονται ισότιμα μέσα στην εκπαιδευτική κοινότητα (Tilstone,2012). Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αναπτύσσουν σχέσεις με τους συνομήλικους τους ευκολότερα, όταν βρίσκονται σε τάξη ένταξης στο γενικό σχολείο, ενώ ταυτόχρονα μαθαίνουν να προσαρμόζονται στους
αποδεκτούς τρόπους συμπεριφοράς (Grisham& MacMillan, 1998). Σύμφωνα με μια άλλη μελέτη, η συνεκπαίδευση συμβάλλει στην μείωση της αυτιστικής συμπεριφοράς των παιδιών, αφού έχουν ως πρότυπο τις συμπεριφορές των τυπικά αναπτυσσόμενων
παιδιών (Schopler, Short& Mesibov, 1989).

Ακόμη, αξίζει να σημειωθεί ότι η  πολιτική της συνεκπαίδευσης, προστατεύει τα δικαιώματα των παιδιών   με  ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που αφορούν την ισότητα στην εκπαίδευση και την κοινωνική ένταξη (Cohen, 2006). Ειδικότερα, εξασφαλίζεται το δικαίωμα των
παιδιών αυτών να έχουν πρόσβαση σε ένα ευρύτερο φάσμα του εθνικού αναλυτικού προγράμματος και όχι µόνο στα βασικά μαθήματα.
Επίσης, για την υλοποίηση εργασιών που πραγματοποιούνται στη τάξη, κρίνεται απαραίτητη η υιοθέτηση τεχνικών αναβάθμισης της εκπαίδευσης, με σκοπό τη γενικότερη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου, το οποίο θα προσαρμόζεται στις ανάγκες των όλων των μαθητών. Οι ειδικοί παιδαγωγοί και το υπόλοιπο  διδακτικό  προσωπικό,  εφαρμόζουν  σύγχρονες εκπαιδευτικές μεθόδους, όπως εκείνων της συνεργατικής διδασκαλίας ,της ευλιξίας προγράμματος και της διαφοροποιημένης διδασκαλίας προκειμένου να  υποστηριξουν όλα των παιδιά μέσα στην τάξη (Χαρουπιάς, 2003). Εν κατακλείδι, οι παράμετροι που συμβάλλουν στην επίτευξη των στόχων της συνεκπαίδευσης των παιδιών με αυτισμό και άλλου τύπου δυσκολίες, είναι η ανάπτυξη προγραμμάτων πρώιμης παρέμβασης, η ευελιξία του αναλυτικού
προγράμματος με σκοπό την καλλιέργεια των κοινωνικών δεξιοτήτων και η ενημέρωση των γονέων και της ευρύτερης κοινότητας (Handleman& Harris, 1994).

Κάθε χρόνο οι εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης καλούνται  να υποστηρίξουν τα παιδιά αυτά μέσα από σύγχρονες εκπαιδευτικές μεθόδους ,προσπαθώντας να  τα βοηθήσουν να ενταχθούν στο πλαίσιο του νηπιαγωγείου, να συμμετέχουν στο καθημερινό πρόγραμμα και στις εκδηλώσεις του σχολείου  και να αλληλεπιδρούν με όλα τα παιδιά της τάξης ,ενισχύωντας τις  κοινωνικές  τους δεξιότητες. Συμβάλλοντας, έτσι στην ισότιμη-συμπεριλιπτική  εκπαίδευση  χωρίς αποκλεισμούς!

Πηγές άρθρου:

Cohen, S. (2006). Targeting Autism, what we know, don’t know, and can do to help
young children with autism spectrum disorders. Los Angeles: University of California
Press.
Handleman, J.S. & Harris, S. (1994). Preschool Education Programs for Children
with Autism. Texas.
Grisham & MacMillan (1998). Early Intervention Project: Can Its Claims Be Substantiated and Its Effects Replicated? Journal of Autism and Developmental Disorders,1998 (28), (5-13). Schopler, E., Short & Mesibov, G. B. (1989). Relation and Behavioral Treatment to
Normal Func-tionning Comment on Lovaas, Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1989 (57), (162-164).
Tilstone, C. (2012). Πρακτικές της ενταξιακής εκπαίδευσης για μαθητές με σοβαρές
μαθησιακές δυσκολίες. Στο Α. Ζώνιου – Σιδέρη (επιμ.), Σύγχρονες ενταξιακέςπροσεγγίσεις: Θεωρία & πράξη (σσ. 167-179). Αθήνα: Πεδίο.
Χαρούπιας, Α.(2003). Η ισότιμη συνεκπαίδευση. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.

EΠΙΣΚΕΨΗ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΥ

Ευχαριστούμε την οδοντίατρο Κάτια Ζαχαρίου που επισκέφτηκε το σχολείο μας και μας πρόσφερε πληροφορίες και γνώσεις για την στοματική υγιεινή και την άμεση σχέση της με τις σωστές διατροφικές συνήθειες. Τα παιδιά έκαναν ερωτήσεις και πήραν απαντήσεις για τις τροφές που ωφελούν, αλλά και βλάπτουν τα δόντια, τον τρόπο που πρέπει να τα περιποιούμαστε, πόσες φορές οφείλουμε να επισκεπτόμαστε τον οδοντίατρο, την ουλίτιδα και την τερηδόνα που προκαλεί η κατανάλωση ζάχαρης. Ήταν μια πολύ χρήσιμη και εποικοδομητική συνάντηση-συζήτηση.

474619417 1543236632998624 4113814511106712703 n 474550301 1543239086331712 3016848455157119893 n 474550301 1543239086331712 3016848455157119893 n 1 474496183 1543236459665308 5637388504864461518 n 473715379 1543243446331276 4217686434044690160 n 473672710 1543237266331894 6433843510198242207 n

Στο τέλος πήραμε και το βραβείο του φρουρού των δοντιών!

473767872 1543237642998523 1808771133453089390 n

 

 

KOΠΗ ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑΣ 2025

Το έθιμο τηρήθηκε και φέτος, όπως κάθε χρόνο και στο δικό μας σχολείο. Ο Σύλλογος Γονέων φρόντισε να μας προμηθεύσει νόστιμα ατομικά βασιλοπιτάκια, που μοιράστηκαν και στα 3 τμήματα μας και καταναλώθηκαν με μεγάλη όρεξη από τα παιδιά. Τα φλουριά ήταν 3 και 3 οι τυχεροί της φετινής χρονιάς, στο Α τμήμα η Ευαγγελία, στο Β τμήμα ο Γιώργος και στο Γ τμήμα η Ζωή και κέρδισαν όμορφα παιδικά βιβλία. Το τυχερό κομμάτι με το φλουρί στη βασιλόπιτα του προσωπικού κέρδισε η κ.Ευγενία. Καλή και τυχερή με υγεία η νέα χρονιά 2025!!!

2619e346 ee96 4bde 8c90 3bc90fcda23f 38334e93 5d34 48d3 8a8f f39162c02fc6 472126080 3747287878901812 7725797885744750732 n 472878256 3651030815201537 1330564602568846394 n 473368343 3855846447963438 5623002422100583834 n 473836202 1149198720111702 4638872049413520150 n d3d25c3f 794f 4a00 a5d3 188c11571c45 fb4b3d9b 161a 4348 bbd3 65c2366e08c9 αρχείο λήψης

Εργαστήριο δεξιοτήτων :Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτεια του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής.

Το εργαστήριο  εντάσσεται στην θεματική ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ -ΕΥ ΖΗΝ , στην υποενότητα ΥΓΕΙΑ και έχει τίτλο: Ο Ρούλης ο τροφούλης και η περιπέτεια του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής. Η εκτιμώμενη διάρκεια του προγράμματος θα είναι  οι μήνες Ιανουάριος – Φεβρουάριος. Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου αλλά και των πρώτων τάξεων Α’ και Β’ Δημοτικού στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια
σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων. Το πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.)καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ. Υπάγεται στην θεματική ενότητα «Υγεία» στον κύκλο του «Ευ Ζην» και χαρακτηρίζεται από την καθοδηγούμενη-συνεργατική και ανακαλυπτική μάθηση και στην καλλιέργεια επικοινωνίας ,κριτικής σκέψης, ροτίνας σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας . Στοχεύει και σε δεξιότητες ζωής, όπως ευαισθησία πάνω σε θέματα διατροφής, πλάγια – σκέψη, αυτομέριμνα, αναστοχασμό και υπευθυνότητα.Οι δρατηριότητες στηρίζονται τόσο στην βιωματική μάθηση όσο και στη χρήση νέων τεχνολογιών, μέσω παιχνιδιού και μέσα απο σχέδια δράσης  μέ δραστηριότητες μέσα στην τάξη.

Το συμβόλαιο τάξης. Όλοι μαζί αποφασίσουν να  φτιάξουν τον ήρωα : Ρούλη -τροφούλη .Μπορεί να είναι κούκλα ,άβαταρ ή άλλος χαρακτήρας που επιλέγεται απο τα παιδιά για να τα εισάγει στο θέμα της διατροφής ,της αξίας των τροφών  της υγείας (Γ ΤΜΗΜΑ).

Η αφόρμηση της δραστηριότητας δόθηκε την ώρα του πρωινού γεύματος , όπου τα παιδιά μίλησαν για το τι τους αρέσει να φέρνουν και τι προτιμούν να τρώνε περισσότερο. Κάποια παιδιά μίλησαν για τα φρούτα και τις βιταμίνες τους αλλά και πως το γιαούρτι κάνει καλό στα κόκαλα. Έτσι ξεκίνησε μια συζήτηση για την αξία των τροφών στην υγεία μας.  Στη συνέχεια ακούσαμε το τραγούδι από χορωδία Λάμπρου :Υγιεινή διατροφή και επισημάναμε πως ό,τι φτιάχνει η μαμά μας στο  σπίτι είναι καλύτερο απο το επεξεργασμένο και το αγοραστό. Και με το ελεύθερο  λογισμικό avatar. com , δημιουργήσαμε στον υπολογιστή  ένα δικό μας  γυναικείο  χαρακτήρα , που όλοι συμφώνησαν να το πούμε Χρυσάνθη .Η Χρυσάνθη λοιπόν ,μέσω της κυρίας ,ρώτησε τι πρωινό δυναμωτικό ,πρέπει να έχουμε στην τσάντα μας, κάθε μέρα  και τα παιδιά   έλεγαν να γράψει τις επιλογές τους. Και   καταλήξαμε ότι το πρωινό είναι σημαντικό γεύμα ,που μας δίνει ενέργεια ,όποτε δε θα πρέπει  να το παραλείπουμε, ούτε να φεύγουμε νηστικοί απο το σπίτι μας.

20250113 103148 20250113 103200 20250113 103208

20250113 115731 20250113 120016 20250113 120549 20250113 121044

Ακούσαμε το ταραγούδι από you tube Υγιεινή διατροφή ,χορωδία Λάμπρου

Επίσης δημιουργήσαμε και ένα εννοιολογικό χάρτη  απο το ψηφιακό εργαλείο εννοιολογικής χαρτογράφησης : bubble.us,  με όλα όσα ξέρουμε για τις τροφές ,καταλήγοντας σε υγιεινές και ανθυγιεινές και ολοκληρώσαμε τη δραστηριότητα   με μια άσκηση  μέσα από την εφαρμογή my dots  .Τα παιδιά σε μικρές ομάδες ασκούνταν στην δημιουργία λαβύρινθου με θέμα το μεσημεριανό πιάτο .Αποτελεί και άσκηση κωδικοποίησης εξάσκησης μυαλού  και εξοικείωσης με τη χρήση ποντικιού και Η/Υ.

https://go.bubbl.us/e7c6e4/d26b?/Τι-ξέρω-για-τις

20250112 180518

https://www.ohmydots.com/play/l0p4p26hq Ο σύνδεσμος μας για το παιχνίδι διατροφής καο εξάσκησης μυαλού.

 

20250114 085950 20250114 090337 1 20250114 091908

Διατροφική πυραμίδα και χωρισμός σε ομάδες τροφών

Σε χαρτόνι ,κολλήσαμε τον ήρωα που εκτυπώσαμε και πλαστικοποιήσαμε και για τις ανάγκες του προγράμματος είναι ο Ρούλης – τροφούλης. Συζητώντας για τις τροφές και που εντάσσεται η καθεμιά   και αφού είδαμε εποπτικό και ψηφιακό υλικό τις κατηγοριοποιήσαμε. Κόψααμε και κολλήσαμε στην ανάλογη στήλη. .Συζητήσαμε για το μήνυμα, που μας μεταφέρει ο Ρούλης και είναι σημαντικό. Να τρώμε από όλες τις τροφές και να αποφεύγουμε να τρώμε πολλά γλυκά .Να προτιμάμε τα σπιτικά προϊόντα και όχι τα επεξεργασμένα , διότι δεν  αποτελούν ιδανική τροφή. Μια μασκότ της τάξης  που ονομάσαμε   διατροφούλα,  μας παρουσιάζει την πυραμίδα και μας εξηγεί πως, όταν  αναφερόμαστε σε  ομάδες τροφών θα εννοούμε τις τροφές της πυραμίδας .Και πως μοιάζουν με τις τροφές που κατηγοριοποιήσαμε πιο πρίν. Τόνισε την αξία της σωματικής δραστηριότητας και του νερού !

20250114 101713 20250114 101802 20250114 122229

20250114 12420720250114 101203

Δημιουργήσαμε στην εφαρμογή learnig apps ένα παιχνίδι με τροφές από τις ομάδες που πρεέπει να τρώμε κάθε μέρα .σπάνια και 2-3 φορές την εβδομάδα και εξοικειωθήκαμε με την τεχνική σύρε και άσε. Ο σύνδεσμός του παιχνιδιού μας:

https://learningapps.org/watch?v=pehtdocy225

Γίναμε μάγειρες και ετοιμάσαμε το πρωινό και το μεσημεριανό μας πιάτο .Κόψαμε τροφές απο διαφημιστικά φυλλάδια και ετοιμάσαμε σερβίτσιο με γεύσεις από όλες τις ομάδες τροφών.

20250115 084906 1 20250115 085030 20250115 102156

20250115 101735 2 20250115 103807 20250115 103812

Στη συνέχεια χορέψαμε και δραματοποιήσαμε το τραγούδι  :Ψαρόσουπα με  Γιάννη Χαρούλα  απο you tube

Υγιεινή διατροφή  και στοματική υγιεινή

Μαθαίνουμε να τρώμε σωστά  ,υιοθετώντας υγιεινές συνήθειες που μας χαρίζουν καλή υγεία ,ευεξία και όμορφο χαμόγελο. Τρώμε εποχιακά φρούτα και λαχανικά που περιέχουν πολλές βιταμίνες  ,λιγότερο κρέας ,συχνά ψαρια και όσπρια και προσπαθούμε  να αποφύγουμε την κατανάλωση  απο σοκολάτες ,γλυκά και αναψυκτικά που χαλούν τα δόντια.  Τα δοντάκια τα προσέχουμε και μαθαίνουμε να τα βουρτσίζουμε σωστά για να μη μας πιάσει πονόδοντος και έρθει η Τερηδόνα .Οπότε, σχεδιάσαμε άσπρα δοντάκια σε χαρτί και κολλήσαμε τις τροφές που τα μαυρίζουν και τα αρρωσταίνουν  και τις τροφές που τα κάνουν δυνατά και αστραφτερά. Και υποσχεθήκαμε πως θα τα βουρτσίζουμε καθημερινά και θα τρώμε υγιεινά, για να μείνει η τερηδόνα μακριά.

20250116 092416 20250116 092956 20250116 101338

20250116 101824 20250116 104850

20250116 130317

.Αξιοποιήθηκε το εκπαιδευτικό βίντεο απόy tubeΜαθαίνω για τη στοματική υγιεινή

Παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια απο διαδίκτυο για τις τροφές που βοηθούν τα δοντάκια μας : https://www.liveworksheets.com/w/el/odontiki-ygieini/605877

https://www.liveworksheets.com/w/el/odontiki-ygieini/605877

Από που παίρνουμε τα τρόφιμα?

Αφού ψάξαμε  εικόνες στο διαδίκτυο,έπειτα από συζήτηση στην ολομέλεια  και χρησιμοποιώντας το web 2    ψηφιακό εργαλείο       learningapps, δημιουργήσαμε το παρακάτω εκπαιδευτικό παιχνίδι ως προς την προέλευση των τροφών.Χρησιμοποιήσαμε την τεχνική drag and drop https://learningapps.org/watch?v=pqjkfbebj25

O κώδικας για σάρωση της εφαρμογής  και παιχνίδι από το κινητό:       20250120 180830

 

O ήρωας του δικού μας τμήματος( Α τμήμα) που θα μας συνοδεύει, θα μας συμβουλεύει και θα μας καθοδηγεί σε όλη τη διάρκεια του ταξιδιού στο ταξίδι της υγιεινής διατροφής είναι ο Ρούλης – Διατροφούλης, που τα παιδιά σχεδίασαν και κατασκεύασαν ομαδικά με την τεχνική του κολάζ. Χάρτινα πολύχρωμα κομματάκια που τα παιδιά κόλλησαν και σχημάτισαν τον ήρωα μας.

473449454 465042769979540 8836228423254689482 n473017449 576928275210044 1017003434544286875 n 472469665 1156717689379769 7690967505339177596 n472581910 2043295542790335 6063151740346534228 n

Ο Ρούλης-Διατροφούλης παρατηρεί καθημερινά τα πρωινά των παιδιών, επιβραβεύει τις υγιεινές επιλογές τους  που περιέχουν φρούτα και λαχανικά και συμβουλεύει τα παιδιά να μην επιλέγουν ανθυγιεινές τροφές, όσο νόστιμες και γευστικές κι αν είναι, εξάλλου η ζάχαρη και ότι την περιέχει πρέπει να καταναλώνεται σπάνια.

473441782 2003555926736374 3391282382865632910 n

Κόψαμε και κολλήσαμε τις ομάδες των τροφών ολοκληρώνοντας την αφίσα του Ρούλη διατροφούλη

473680750 1972235429922981 6309274917367939079 n 473740756 1677093599905971 2982035655910332298 n 473678083 1264881211278008 1135538117847387145 n

Τα παιδιά ύστερα από συζητήσεις και την παρακολούθηση του παραμυθιού “Η κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική”, έμαθαν για τις ομάδες των τροφών, ποιες πρέπει να καταναλώνονται καθημερινά και ποιες λιγότερο συχνά για την σωστή σωματική και πνευματική ανάπτυξη των παιδιών. Στη συνέχεια ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό και η επίδραση της υγιεινής διατροφής έκανε αμέσως την εμφάνιση της, όσπρια και λαχανικά είχαν την τιμητική τους. Τα πιάτα που δημιούργησαν είχαν πολλά φρούτα και λαχανικά και λιγότερη ζάχαρη.

466959007 1105681651257125 4198758396144831931 n 472434173 1965085960624735 7295184825748532690 n 473190143 609681141813465 6505578281546702443 n 472581910 609093455048030 1285513907250411668 n473598425 1611421276429004 2226274793140412011 n

Παίξαμε παιχνίδια από το photodentro και το χαρήκαμε!

 

Διαχωρίζω τις υγιεινές από από τις ανθυγιεινές τροφές, βρίσκω και αντιστοιχίζω το μισό φρούτο με το αντίστοιχο ολόκληρό του

473321642 1151545023274308 4059855991895862180 n473595813 1404460307201152 445510226492949007 n

«Εσύ τι πρωινό έφαγες σήμερα;» Καταγραφή από τα παιδιά σε εβδομαδιαίο πίνακα αναφοράς του πρωινού τους γεύματος στο σχολείο. Στόχος: αναγνώριση στάσης- συμπεριφοράς απέναντι στην ισορροπημένη διατροφή και αλλαγή αυτής προς το καλύτερο με το πέρας του προγράμματος.

474258204 1315220222848529 1416663522014570985 n 474161623 1288975802214427 3827969275670870066 n 473593255 664570429229119 4386189526882774280 n

Μετά την επίσκεψη της οδοντίατρου τα παιδιά ενημερώθηκαν για τις τροφές που ωφελούν τα δόντια και για εκείνες που τα βλάπτουν. Έκοψαν και κόλλησαν αντίστοιχα τις υγιεινές και τις ανθυγιεινές τροφές στο “καλό” και στο “κακό” δόντι.

472673140 1142712757869506 4002640735129101343 n 473321642 532830129914702 66992132638435744 n 473693806 1137890717728152 2351211956255402997 n

Φτιάξαμε δοντάκια που μασάνε υγιεινές μόνο τροφές για αυτό είναι γερά. Κόψαμε, κολλήσαμε μπαλάκια από γκοφρέ και έτοιμα τα υγιή και δυνατά δοντάκια μας!

472899979 1325069335098809 5471148296271958383 n 473699754 574589322066342 153683563359336990 n 474555250 1303525310689566 2623945289438622150 n473635841 1645398099716484 8319991104606182220 n

Παίξαμε ένα  παιχνίδι σε ζευγάρια: «Διαχώρισε τις υγιεινές από τις ανθυγιεινές τροφές και τοποθέτησέ τες στην αντίστοιχη φατσούλα». Νικητής όποιος τις διαχωρίσει πιο γρήγορα.

472816286 1003487384989658 1315581064463564507 n 1 472816286 1003487384989658 1315581064463564507 n 473236967 1511563566206783 7462857171776064677 n 473593255 627702736503993 1138386844451096328 n 473640825 1921883525004347 6802852186041462264 n

 

 

Επίσκεψη οδοντιάτρου στο σχολείο, μίλησε στα παιδιά για τη σχέση της στοματικής υγιεινής και των σωστών διατροφικών συνηθειών.

474550301 1543239086331712 3016848455157119893 n 1 474619417 1543236632998624 4113814511106712703 n 473715379 1543243446331276 4217686434044690160 n

 

Δημιουργήσαμε ένα  κουίζ  γνώσεων με παιγνιώδη χαρακτήρα με σκοπό την αξιολόγηση στο θέμα της διατροφής και της στοματικής υγιεινής με το ψηφιακό εργαλείο Kahoot.Ο σύνδεσμος:https://kahoot.it/solo/?quizId=734df04c-cb9a-4a2e-82a6-278ecb2ebdeb