21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Στέλνουμε αγάπη και ζωγραφιές στους φίλους μας στη Ρουμανία!!!

Δημοσιεύθηκε την 17 Φεβρουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, οι μικροί μαθητές του 21ου Νηπιαγωγείου Αθηνών παρέλαβαν την πρώτη τους αλληλογραφία από το συνεργαζόμενο νηπιαγωγείο στη Ρουμανία πριν τα Χριστούγεννα.

Μετά τις γιορτές ετοιμάσαμε ένα γράμμα για τους νέους/νέες φίλους/λες μας. Ετοιμάσαμε ένα βιβλίο ακορντεόν με τα πορτρέτα όλων των παιδιών της τάξης μας, για να μας γνωρίσουν.

Ετοιμάσαμε ρόδια για το κάθε παιδί για να γνωρίσουν το δικό μας πρωτοχρονιάτικο έθιμο.

Κάρτες με ευχές. Φωτογραφίες από την τάξη από διάφορες δραστηριότητες και την Αθήνα. Στείλαμε στα παιδιά ένα αντίτυπο από το γάντι στο στυλ την Lavater και μια μήτρα χιονάνθρωπου για να κάνουν τυπώματα.

Τα παιδιά διακόσμησαν τον φάκελο, γράψαμε την διεύθυνση και το στείλαμε.

Οι φίλοι μας μας έστειλαν video με το άνοιγμα του φακέλου και το παρακάτω κείμενο.

Στο πλαίσιο του διεθνούς εκπαιδευτικού έργου “Μικροί πρεσβευτές, μεγάλες αλλαγές”, σε δεύτερο στάδιο, οι τάξεις του Νηπιαγωγείου με Διευρυμένο Πρόγραμμα παρέλαβαν το πακέτο που έφτιαξαν τα παιδιά της Αθήνας.

Τα παιδιά ήταν πολύ ενθουσιασμένα όταν ανακάλυψαν φωτογραφίες μνημείων της Αθήνας και εικόνες από τις δραστηριότητες τους. Είχαν την ευκαιρία να κάνουν ένα εικονικό ταξίδι και να μάθουν μερικές πτυχές του ελληνικού πολιτισμού.

Η συνεργασία συνεχίζεται μέσα από όμορφες δραστηριότητες και πολύτιμες εμπειρίες και απολαμβάνουμε τα δώρα που πήραμε από την Αθήνα και τη φιλία που χτίζεται μεταξύ των παιδιών.

https://youtu.be/jV-4rshnso4

Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές μας έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν παιδιά από μια άλλη ευρωπαϊκή χώρα, να καλλιεργήσουν την έννοια της φιλίας, της συνεργασίας και του σεβασμού στη διαφορετικότητα, καθώς και να αναπτύξουν τις επικοινωνιακές και κοινωνικές τους δεξιότητες.

Ανυπομονούμε για τις επόμενες μας ανταλλαγές και τις όμορφες δράσεις που θα ακολουθήσουν!

Δραστηριότητες

“Το Τζάτζαλο” στην τάξη μας – Καλλιεργώντας τη συναισθηματική νοημοσύνη

Δημοσιεύθηκε την 6 Φεβρουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Ένα μεσημέρι τυχαία πιάσαμε από τη βιβλιοθήκη ένα βιβλίο και καθίσαμε με ένα δύο παιδιά να το διαβάσουμε. Ξαφνικά όμως με το άκουσμα του τίτλου τα δύο παιδιά έγιναν όλη η τάξη! Ο τίτλος ήταν “Το Τζάτζαλο” και οι ερωτήσεις των παιδιών έπεσαν βροχή!

“Τι είναι το Τζάτζαλο; Τι θα πει αυτό; Τζάτζαλο;”

Απόλυτη ησυχία από τα παιδιά και η ιστορία ξεκινά.. Το Τζάτζαλο κάτι αόρατο, αρπακτικό, αηδιαστικό αλλά και ευγενικό κάποιες φορές ακολουθούσε την ηρωίδα παντού και συνέχεια, ήταν ένα κομμάτι της..

Ζητήσαμε από τα παιδιά να σκεφτούν την συμπεριφορά τους και να αναρωτηθούν αν έχουν εντοπίσει μέσα τους κάποιο Τζάτζαλο. Κάποια παιδιά είπαν πως έχουν λίγα, άλλα πως έχουν πολλά, άλλο παιδί πως δεν έχει μέσα του Τζάτζαλο.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το Τζατζαλό τους

και τα συνθέσανε σε μια ομαδική εργασία.

Στη συνέχεια έγραψαν πως εκφράζεται σε κάθε παιδί το Τζάτζαλο και διακόσμησαν την εργασία.

Για τα δούμε όμως πως εκφράζεται σε κάθε παιδί το κάθε Τζάτζαλο:

Χτυπάει την αδελφή μου
Σπρώχνει
Χτυπάει τους φίλους μου
Βγάζει γλώσσα
Χτυπάει τον αδελφό μου
Κυνηγάει
Είναι απότομο
Με κάνει να θυμώνω
Μαλώνει με τους φίλους μου
Χτυπάει τα πόδια από τα νεύρα.

Με “Το Τζάτζαλο” διαπιστώσαμε πως όλοι και όλες έχουμε έναν μικρό φανταστικό φίλο που εμφανίζεται όταν θυμώνουμε, στενοχωριόμαστε ή κάνουμε σκανταλιές. Μπορεί να μας κάνει απότομους και ανυπάκουους.

Το βιβλίο με χιούμορ και τρυφερότητα βοηθά τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα συναισθήματά τους, να αναλάβουν την ευθύνη των πράξεών τους ανακαλύπτοντας πως όλοι/όλες μπορούμε να προσπαθούμε κάθε μέρα για λίγο καλύτερα!

Να σημειώσουμε πως και αυτή η δραστηριότητα ήταν σε συνεργασία ανάμεσα στις νηπιαγωγούς και τις εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής όπου μέσα από κοινό σχεδιασμό, συνδιδασκαλία, παρατήρηση και ανταλλαγή ιδεών, δημιουργούμε ένα υποστηρικτικό και συμπεριληπτικό μαθησιακό περιβάλλον, όπου κάθε παιδί νιώθει ασφάλεια, αποδοχή και ενθάρρυνση.

Στόχος μας είναι η ολόπλευρη ανάπτυξη όλων των παιδιών, με σεβασμό στη μοναδικότητα, τις ανάγκες και τις δυνατότητές τους.

Δραστηριότητες

Δοντάκια γερά, χαμόγελα λαμπερά!

Δημοσιεύθηκε την 6 Φεβρουαρίου 20266 Φεβρουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Αφορμή για το θέμα αποτέλεσε το γεγονός ότι τα παιδιά βρίσκονται στο στάδιο αλλαγής των νεογιλών δοντιών τους καθώς και η ανησυχία που εκφράζουν κάθε φορά που κάποιο δοντάκι τους κουνιέται.

Στόχος ήταν:

Να γνωρίσουν τα παιδιά τι υπάρχει μέσα στο στόμα τους, τη χρήση – λειτουργία τους στόματος τους, τη μορφολογία, τους τύπους, τη χρησιμότητα των δοντιών τους αλλά και τις παθήσεις τους.
Να γνωρίσουν τους κανόνες υγιεινής των δοντιών και να πληροφορηθούν για τα προϊόντα στοματικής υγιεινής.
Να γνωρίσουν τις υγιεινές τροφές καθώς και αυτές που βλάπτουν τα δόντια και να αποκτήσουν υγιεινές διατροφικές συνήθειες.
Να αντιληφθούν τα προβλήματα που δημιουργούνται από την κατανάλωση της ζάχαρης.
Να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη της προληπτικής επίσκεψης στον οδοντίατρο αλλά και να αποβάλουν τυχόν φοβίες.

Έκοψαν και ζωγράφισαν δοντάκια.

Ταξινόμησαν τροφές σε “φίλους” και “εχθρούς” των δοντιών.

Εντυπωσιαστήκαν τα παιδιά από τον οδοντίατρο του κροκόδειλου που δεν είναι πάρα ένα πουλάκι!!!

Σε μια αφίσα βάλαμε τα χαμογελά μας και τα συνθήματα μας :

Βουρτσίστε καλά, καθημερινά.
Δόντια καθαρά, χαμόγελα δυνατά.
Στόμα καθαρό, μοσχομυριστό.
Η οδοντόβουρτσα είναι η ασπίδα των δοντιών.

Τα παιδιά με απλά υλικά δημιούργησαν τα εργαλεία του οδοντίατρου και η τάξη έγινε οδοντιατρείο.

“Η επίθεση τεριδόνας” ξεκίνησε και τα παιδιά πήραν στο κυνήγι τα τεριδονάκια μέχρι τελικής πτώσης.

Για να μας γίνουν συνήθεια όλα αυτά κάναμε έναν διαγωνισμό δοντιών για δύο βδομάδες. Όλοι/ες βούρτσιζαν με πάθος πρωί και βράδυ και μάζευαν αστεράκια.

Στο τέλος του διαγωνισμού επιβραβεύτηκαν με μετάλλια και επαίνους!!!

To dentro toy cheimona kai oi kokkinolaimhdes2

Δραστηριότητες

Το δέντρο του χειμώνα και οι κοκκινολαίμηδες

Δημοσιεύθηκε την 6 Φεβρουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Ο δεύτερος μήνας του Χειμώνα κοντεύει να τελειώσει. Τα δέντρα έχουν χάσει τα φύλλα τους και στέκονται γυμνά και ήσυχα μέσα στο κρύο. Τα κλαδιά τους γυμνά απλώνονται προς τον ουρανό. Γύρω επικρατεί σιωπή και το τοπίο είναι ήρεμο και γαλήνιο.

Ξαφνικά, μικρές κόκκινες πινελιές ζωντανεύουν το τοπίο. Είναι οι κοκκινολαίμηδες! Με το φωτεινό τους στήθος και το χαρούμενο κελάηδημά τους, φέρνουν χρώμα και ζωή στο χειμωνιάτικο τοπίο. Κουρνιάζουν στα γυμνά κλαδιά, πετούν από κλαδί σε κλαδί και ψάχνουν τροφή.

Το Χειμωνιάτικο δέντρο το έκαναν τα παιδιά με μια τηλεκάρτα.

Πρόσθεσαν με τυπώματα το χιόνι.

Οι κοκκινολαίμηδες έγιναν από τις δασκάλες με μια απλή χάρτινη κορδέλα. Τα παιδιά χρωμάτισαν τα πουλιά με τέμπερες.

Στο τέλος τοποθέτησαν στα γυμνά κλαδιά του δέντρου τα πουλιά.

Δραστηριότητες

“Στον χειμωνιάτικο κήπο του Κλοντ Μονέ”

Δημοσιεύθηκε την 27 Ιανουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Στην τάξη μας είμαστε στην ενότητα του Χειμώνα. Ανάμεσα σε άλλες δραστηριότητες γνωρίσαμε τον ζωγράφο Κλοντ Μονέ. Είδαμε video και πίνακες του. Μάθαμε πολλά για τη ζωή του και την καλλιτεχνική του πορεία.

Ο πίνακας που σταθήκαμε να επεξεργαστούμε ήταν “Η κυρία Μονέ με την κόκκινη κάπα”. Σ΄ αυτόν τον πίνακα ο Monet ζωγράφισε το αγαπημένο του μοντέλο τη σύζυγό του Camille, η οποία περνά έξω από τις γαλλικές πόρτες του σπιτιού τους στο Argenteuil, φορώντας μια κόκκινη κάπα, μια χιονισμένη μέρα. Αυτός ο πίνακας είχε ιδιαίτερη σημασία για τον Monet, και τον κράτησε μαζί του μέχρι το θάνατό του το 1926.

Αφού παρατηρήσαμε τον πίνακα, μιλήσαμε για τον χειμώνα, το κρύο, τον αέρα, τα δέντρα και το έντονο κόκκινο χρώμα που ξεχωρίζει μέσα στο ψυχρό τοπίο.

Τα παιδιά κλήθηκαν να φανταστούν τι συμβαίνει μέσα στον πίνακα: πώς φυσά ο αέρας, τι δέντρα υπάρχουν στον κήπο, πώς νιώθει η γυναίκα καθώς περπατά στον κήπο.

Στη συνέχεια, μέσα από τη δραματοποίηση, ο πίνακας “ζωντάνεψε”. Κάναμε ένα παράθυρο και τον κήπο. Τα παιδιά διαλέξανε ρόλους, με ήρεμες κινήσεις και απλά λόγια, αναδημιούργησαν τον πίνακα, εκφράζοντας με το σώμα τους τον χειμωνιάτικο αέρα, το χιόνι που πέφτει απαλά στα δέντρα, το παγωμένο τοπίο τη γυναίκα με την κόκκινη κάπα και τον καλλιτέχνη στο εσωτερικό του σπιτιού να ζωγραφίζει τη σκηνή.

Ο κ. Μονέ μέσα στο σπίτι, στήνει το καβαλέτο του και αναζητά την εικόνα που θα τον εμπνεύσει.

Εκείνη τη στιγμή η κ. Μονέ προχωράει έξω από το παράθυρο φορώντας μία κόκκινη κάπα και φόντο τον χιονισμένο κήπο. Ήταν η εικόνα που έψαχνε να ζωγραφίσει.

Στο τέλος εμφανίστηκαν όλα τα παιδιά του κ. Μονέ και ο πίνακας ζωντάνεψε με φωνές, γέλια, τρεχάλα και χαρά.

Σε ένα φύλλο εργασίας παρατήρησαν και κατέγραψαν στοιχεία και συναισθήματα του πίνακα.

Η δραματοποίηση αποτέλεσε αφετηρία για εικαστική δημιουργία. Τα παιδιά με κολάζ και ζωγραφική αποτύπωσαν αφαιρετικά τον χειμωνιάτικο κήπο με την κ. Μονέ.

Σε ένα γκρι χαρτόνι κάνανε τα δέντρα του κήπου, το χιόνι που πέφτει και την κ. Μονέ. Στο παράθυρο ζωγράφισαν το χιόνι.

Τοποθετήσαμε ανάμεσα στα δύο έργα των παιδιών, την πόρτα και τον χιονισμένο κήπο, μια κορνίζα από χοντρό χαρτόνι για να γίνει τρισδιάστατο το έργο.

Απολαύστε την υπέροχη βόλτα στον χιονισμένο κήπο του Κλώντ Μονέ!

Κάθε έργο είναι διαφορετικό, μοναδικό, όπως και η ματιά κάθε παιδιού.

Δραστηριότητες

“Το γάντι” με χρώματα και σχήματα στο στυλ της Warja Lavater

Δημοσιεύθηκε την 27 Ιανουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Αγαπάμε πολύ τα βιβλία και καθημερινά είναι τα εργαλεία μας σε όλες τις δραστηριότητες. Η παιδική λογοτεχνία συνεισφέρει άμεσα ή έμμεσα στην ανάπτυξη του λόγου και της γραφής παιδιών στην προσχολική ηλικία. Παράλληλα, δίνουμε πολύ μεγάλη σημασία στην εικονογράφηση, την καλλιτεχνική αξία του κάθε βιβλίου γιατί είναι ένα μέσο αισθητικής καλλιέργειας των παιδιών.

Συχνά καλούμε στην τάξη και γνωρίζουμε τους δημιουργούς των βιβλίων, συγγραφείς και εικονογράφους Έλληνες και ξένους.

Αυτή τη βδομάδα γνωρίσαμε την εικονογράφο Warja Lavater.

Η Warja Lavater (28 Σεπτεμβρίου 1913 – 3 Μαΐου 2007), ήταν Ελβετή καλλιτέχνιδα και εικονογράφος. Το πρώτο της επάγγελμα ήταν σχεδιάστρια συμβόλων, λογότυπων και εμπορικών σημάτων πολλά από τα οποία χρησιμοποιούνται μέχρι σήμερα.

Έγινε γνωστή ως εικονογράφος για τη δουλειά της στο είδος των καλλιτεχνών βιβλίων. Εικονογράφησε με σύμβολα πολλά κλασσικά παραμύθια, δημιουργώντας βιβλία ακορντεόν, διπλωμένα στο στυλ “Leporello”. Στα βιβλία της, η ιστορία προχωρά χρονολογικά καθώς ξετυλίγεται το βιβλίο και εξελίσσεται εξ ολοκλήρου χρησιμοποιώντας τα σύμβολα και όχι γραπτή γλώσσα. Μέχρι το 1995 δημιουργούσε βίντεο με χρώματα και σύμβολα που κινούνταν σε μια οθόνη με μουσική.

Αφού διαβάσαμε, παίξαμε και εικονογραφήσαμε το παραδοσιακό Ουκρανικό παραμύθι “Το γάντι”, συνεχίσαμε με μια δεύτερη εικονογράφηση, στο στυλ της Warja Lavater.

Το Μαγικό γάντι είναι ένα δημοφιλές ουκρανικό λαϊκό παραμύθι για παιδιά. Θεωρείται ύμνος στην αποδοχή της διαφορετικότητας, μέσα από την απλότητα και λιτότητα που το χαρακτηρίζει. Έχει κλιμακωτή δράση, όπως συμβαίνει και σε πολλά ελληνικά παραδοσιακά παραμύθια και τραγούδια, όπως το Ντίλι – ντίλι – ντίλι που μάθαμε το Φθινόπωρο.

Αυτή τη χρονιά, είχαμε τη χαρά να κυκλοφορήσει “Το γάντι” γραμμένο από τον Απόστολο Πάππο με μια ζωντανή αφήγηση, νέα επίθετα στα ζωάκια, παιχνιδιάρικη διάθεση και ένα τέλος τρυφερό και ανατρεπτικό. Η εικονογράφηση της Φωτεινής Στεφανίδη μεταφέρει την ατμόσφαιρα του χειμωνιάτικου δάσους και την τρυφερή ιστορία των χαρακτήρων με έναν τρόπο που τραβάει την προσοχή των παιδιών, ενισχύοντας την εικονογραφημένη αφήγηση που χαρακτηρίζει το βιβλίο.

Με τα παιδιά εντοπίσαμε τους χαρακτήρες του παραμυθιού. Για κάθε χαρακτήρα πρότειναν ένα σύμβολο ένα σχήμα και ένα χρώμα. Έτσι δημιούργησαν έναν κώδικα (Υπόμνημα) και αφηγήθηκαν εικαστικά την ιστορία.

Συζητήσαμε με τα παιδιά με ποιόν τρόπο προτιμούν να γίνει η εικονογράφηση, τυπώματα, ζωγραφική ή κολάζ. Τα παιδιά προτίμησαν το κολάζ και επέλεξαν να είναι πάλι σε σχήμα γαντιού το βιβλίο όπως είχαμε κάνει και στην προηγούμενη εκδοχή εικονογράφησης.Το βιβλιαράκι το δέσαμε με σπάγκο βιβλιοδεσίας και μια απλή γιαπωνέζικη τεχνική χωρίς βελόνα.

Είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε!

Τα παιδιά παρακολουθούσαν το υπόμνημα που είχαν δημιουργήσει και αφηγούνταν εικαστικά την ιστορία με τα σύμβολα. Στο τέλος γράψανε τον τίτλο και διακόσμησαν το βιβλίο τους.

Το παραμύθι με σχήματα και χρώματα:

Το έργο της Lavater έχει χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς στους τομείς της καλλιτεχνικής ανάπτυξης και του γραμματισμού. Η Εθνική Βιβλιοθήκη της Γαλλίας ενθάρρυνε τα παιδιά να εξερευνήσουν την καλλιτεχνική έκφραση χρησιμοποιώντας τις τεχνικές που δημιούργησε η Lavater. Καθηγητές στο University of Erfurt έχουν δημιουργήσει δύο παιδαγωγικούς οδηγούς για τη διδασκαλία του γραμματισμού και της δημιουργικότητας σε μικρά παιδιά χρησιμοποιώντας την εκδοχή της Lavater.

Άρεσε πολύ στα παιδιά όλη η διαδικασία και συμφωνήσαμε πως θα επανέλθουμε και με άλλα βιβλία!!!

Δραστηριότητες

Ο Χειμώνας στην τάξη μας

Δημοσιεύθηκε την 21 Ιανουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Ο Χειμώνας είναι μια εποχή γεμάτη μαγεία, χρώματα και νέες εμπειρίες για τα παιδιά. Μιλήσαμε για τις αλλαγές στη φύση, το κρύο, τη βροχή και το χιόνι.

Μέσα από παραμύθια, τραγούδια, παιχνίδια, και εικαστικές δραστηριότητες, τα παιδιά εξερεύνησαν τα χαρακτηριστικά του χειμώνα.

Γνωρίσαμε τον κ. Wilson Bentley, τον φωτογράφο του χιονιού.

Ο Wilson Bentley ήταν ένας άνθρωπος που αγαπούσε πολύ το χιόνι. Από μικρός παρατηρούσε τις χιονονιφάδες και ήθελε να μάθει τα μυστικά τους. Με τη βοήθεια μιας φωτογραφικής μηχανής κατάφερε να φωτογραφίσει τις χιονονιφάδες και να δείξει σε όλους πόσο μοναδικές είναι.

Ανακάλυψε ότι καμία χιονονιφάδα δεν μοιάζει με άλλη! Χάρη σε αυτόν μάθαμε να κοιτάμε το χιόνι πιο προσεκτικά και να θαυμάζουμε την ομορφιά του χειμώνα.

Στα παιδιά άρεσαν πολύ οι φωτογραφίες του κ. Bentley.

Παρομοίασαν τις χιονονιφάδες με ιστούς αράχνης, δέντρο, λουλούδια, μοντέρνα τέχνη, αστέρια κ.α.

Στη συνέχεια ζωγράφισαν χιονονιφάδες σε μαύρο κανσόν με λευκούς μαρκαδόρους και λαδοπαστέλ.

Παίξαμε ένα παιχνίδι λεπτής κινητικότητας, δίνοντας ο ένας στον άλλο μια χιονονιφάδα.

Ντύσαμε μουσικά τις μέρες μας παίζοντας στο πιάνο “Το τραγούδι του Χειμώνα” ή τραγούδι των φωνηέντων. Στο σχολείο τραγουδάμε το τραγούδι σε δύο εκδοχές.

Η σύντομη εκδοχή:

Ολόκληρο το τραγούδι:

Παίξαμε παιχνίδια με τα φωνήεντα.

Τα παιδιά γράψανε τα φωνήεντα, παίξανε και διάβασαν το πιάνο του Χειμώνα!!!

Διαβάσαμε “Το γάντι”, ένα παραδοσιακό Ουκρανικό παραμύθι. Η ιστορία αν και απλή, έχει μια κλιμακωτή εξέλιξη που γοητεύει τα παιδιά.Τα παιδιά παίξανε την ιστορία με τις εικόνες των ζώων και μετά χώρεσαν όλα!!! σ΄ένα μεγάλο γάντι.

Κάναμε την ιστορία βιβλιαράκι και ζωγράφισαν τα ζωάκια που μπαίνανε σταδιακά στο γάντι.

Στο τέλος όλα χωρέσανε!!!

“Για όλους υπάρχει χώρος, αρκεί να ξέρουμε να μοιραζόμαστε”

Το βιβλιαράκι το δέσαμε με σπάγκο βιβλιοδεσίας και μια απλή γιαπωνέζικη τεχνική χωρίς βελόνα.

Ο χειμώνας στο νηπιαγωγείο είναι μια ευκαιρία για μάθηση, συνεργασία και ζεστές στιγμές μέσα στην τάξη.

Δραστηριότητες

Έχουμε πακέτο!!! Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας γνωρίζουν νέους φίλους μέσα από την αλληλογραφία.

Δημοσιεύθηκε την 17 Ιανουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Προς το τέλος του Οκτώβρη είχαμε μια πρόταση, από μια συνάδελφο νηπιαγωγό στο 1^ο Νηπιαγωγείο Ιασίου στη Ρουμανία, για συνεργασία των δύο σχολείων. Καταλήξαμε να αλληλογραφήσουν τα δύο σχολεία. Σχεδιάσαμε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα και υπογράψαμε ένα πρωτόκολλο συνεργασίας.

Λίγο πριν κλείσουν τα σχολεία για διακοπές ένα πακέτο έφτασε στην τάξη μας. Τα παιδιά είχαν περιέργεια από που είναι, ποιος το στέλνει, τι έχει μέσα.

Τα παιδιά άνοιξαν το πακέτο και βρήκανε ένα όμορφο γράμμα από τα παιδιά και τις δασκάλες του 1^ο Νηπιαγωγείο Ιασίου.

Στο πακέτο υπήρχε ένας θησαυρός!!! Φωτογραφίες από την πόλη και το σχολείο τους, φωτογραφίες των παιδιών από διάφορες δραστηριότητες στην τάξη και από επισκέψεις που πραγματοποίησαν, κάρτες με ευχές για κάθε παιδί, όμορφα βιτρό με θέμα τους τρεις μάγους, κατασκευές με χριστουγεννιάτικα δεντράκια, αγγελάκια και χιονονιφάδες. Λάβαμε και όμορφα παραδοσιακά γιλέκα που τα κάνανε με την ευκαιρία της Εθνικής γιορτής της Ρουμανίας, μάλιστα μέσα στα γιλέκα είχανε την σημαία της χώρας τους.

Τα παιδιά επεξεργάστηκαν τα δώρα. Παρατηρήσαμε πως οι τάξεις μας μοιάζουν, πως κάνουμε κοινά πράγματα στις τάξεις μας.

Η πιο ωραία στιγμή ήταν όταν πήρε το κάθε παιδί τον φάκελο με το όνομά του και μέσα υπήρχε μια κάρτα με ευχές.

Αυτές τις μέρες, με χαρά, ετοιμάζουμε το πακέτο που θα στείλουμε!!!

Η αλληλογραφία ειναι μια από τις τεχνικές της Παιδαγωγικής Φρενέ με πολλά οφέλη για την κάθε τάξη που την εφαρμόζει.

Στο παρελθόν είχαμε για τρία χρόνια αλληλογραφία με το 2^ο Νηπιαγωγείο Αίγινας και πραγματικά ήταν μια πολύ όμορφη και ωφέλιμη δράση.

Γιατί η αλληλογραφία στο Νηπιαγωγείο;

Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τον γραπτό λόγο με αυθεντικό και βιωματικό τρόπο.
Εξασκούνται στην αφήγηση, στη διατύπωση σκέψεων και στην κατανόηση μηνυμάτων καθώς για να απαντήσουμε θα συντάξουμε συλλογικά την επιστολή που θα στείλουμε στους αλληλογράφους μας.
Καλλιεργείται η συνεργασία, η ενσυναίσθηση και η επικοινωνία με παιδιά εκτός της δικής τους τάξης.
Δημιουργείται αίσθημα χαράς, προσμονής και σύνδεσης με άλλα παιδιά.
Τα παιδιά γνωρίζουν άλλες περιοχές, συνήθειες και τρόπους ζωής.
Αναπτύσσεται ο σεβασμός στη διαφορετικότητα και η αποδοχή.
Μαθαίνουν να περιμένουν απάντηση, να τηρούν σειρά και να σέβονται κανόνες επικοινωνίας.
Καλλιεργείται η υπευθυνότητα και η ομαδική εργασία.
Η αλληλογραφία μπορεί να εμπλουτιστεί με ζωγραφιές, κατασκευές, φωτογραφίες ή μικρά έργα έτσι ενισχύεται η φαντασία και η δημιουργικότητα.
Δίνει νόημα στη μάθηση μέσα από πραγματικές εμπειρίες.

Κοινωνικές

Πράσινο, Πορτοκαλί, Κόκκινο,… Καλλιεργώντας θετικές συμπεριφορές

Δημοσιεύθηκε την 14 Ιανουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Στο νηπιαγωγείο μαθαίνουμε κυρίως πώς να ζούμε αρμονικά μαζί με τους άλλους. Για τον λόγο αυτό, σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής, δημιουργήσαμε ένα απλό και κατανοητό εργαλείο που βοηθά τα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους “Το Φανάρι της Συμπεριφοράς”.

Από την αρχή της χρονιάς μαζί με τα παιδιά συν διαμορφώσαμε τους κανόνες της τάξης ώστε να περνάμε όλοι καλά. Κάποιες φορές, κάποιοι και κάποιες ξεχνάνε τους κανόνες και η συμπεριφορά τους… χτυπάει κόκκινο. Το φανάρι, λειτουργεί αναστοχαστικά με έμφαση στην θετική ενίσχυση την επανόρθωση και επιστροφή στην θετική συμπεριφορά.

Συζητήσαμε με τα παιδιά καθημερινές συμπεριφορές και τα παιδιά τις συνδέσανε με τα χρώματα στο φανάρι.

Το πράσινο φως σημαίνει πως συνεργαζόμαστε, σεβόμαστε τους φίλους μας και ακολουθούμε τους κανόνες της τάξης.
Το πορτοκαλί χρώμα είναι προειδοποίηση να σκεφτούμε και να βελτιώσουμε τη συμπεριφορά μας.
Το κόκκινο χρώμα σημαίνει πως κάτι που κάνουμε δεν είναι σωστό ή μπορεί να στενοχωρήσει κάποιον.

Στο τέλος της ημέρας κάθε παιδί τοποθετεί ένα μανταλάκι με το όνομά του στο χρώμα του εκτιμά πως ήταν η συμπεριφορά του στη διάρκεια της ημέρας.

Τα παιδιά σε ένα φύλλο εργασίας, χρωμάτισαν το φανάρι και αντιστοίχισαν καθημερινές συμπεριφορές με τα χρώματα στο φανάρι.

Το φανάρι της συμπεριφοράς βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν αυτοέλεγχο, υπευθυνότητα και ενσυναίσθηση, μέσα από έναν απλό τρόπο που τους είναι οικείος και κατανοητός.

Με θετική ενίσχυση και συζήτηση, μαθαίνουμε όλοι μαζί να κάνουμε καλύτερες επιλογές κάθε μέρα!

Εργαστήρια δεξιοτήτων

“Η δύναμη της προσφοράς” – Χριστουγεννιάτικα στολίδια για τα παιδιά του Νοσοκομείου Παίδων ΕΛΠΙΔΑ

Δημοσιεύθηκε την 13 Ιανουαρίου 2026 από 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Τα Χριστούγεννα είναι συνυφασμένα με τη χαρά, το φως και την ελπίδα. Είναι η περίοδος που μας υπενθυμίζει τη σημασία της αλληλεγγύης και της προσφοράς, ιδιαίτερα προς εκείνους που το έχουν περισσότερο ανάγκη.

Με αυτό το πνεύμα, πραγματοποιήθηκε και φέτος για 5^η χρονιά από τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας και τις εκπαιδευτικούς η δράση προσφοράς χριστουγεννιάτικων στολιδιών – ευχών στα παιδιά που νοσηλεύονται στο Νοσοκομείο Παίδων ΕΛΠΙΔΑ.

Τα παιδιά δημιούργησαν χαριτωμένα Gingerbread Men, όχι όμως σε μορφή μπισκότου… αλλά σε χάρτινες δημιουργίες! Με προσοχή και φαντασία σχεδίασαν τα πρόσωπα, τα κουμπιά, τα ρούχα και τις λεπτομέρειες.

Κάθε παιδί δημιούργησε ένα ξεχωριστό ανθρωπάκι, που αντικατοπτρίζει τη δική του προσωπικότητα και διάθεση. Πολύχρωμα στολίδια, γεμάτα φαντασία και αγάπη, να προσφερθούν στα παιδιά με στόχο να μεταφέρουν το μήνυμα ότι δεν είναι μόνα τους αυτές τις γιορτινές ημέρες. Κάθε στολίδι να αποτελέσει ένα σύμβολο ελπίδας και αισιοδοξίας, ένα μικρό χαμόγελο μέσα στο απαιτητικό περιβάλλον του νοσοκομείου.

Η ανταπόκριση των παιδιών ήταν συγκινητική. Τα πρόσωπά τους επιβεβαίωσαν ότι ακόμα και οι πιο απλές πράξεις καλοσύνης μπορούν να έχουν τεράστια αξία. Παράλληλα, η δράση αυτή ανέδειξε τη σημασία της συλλογικής προσπάθειας και της κοινωνικής ευαισθητοποίησης.

Η προσφορά στολιδιών δεν είναι απλώς μια εορταστική χειρονομία, αλλά μια υπενθύμιση ότι το πραγματικό νόημα των Χριστουγέννων βρίσκεται στην αγάπη, τη συμπαράσταση και την ανθρωπιά.

Ευχή όλων μας είναι αυτές οι μικρές στιγμές χαράς να δώσουν δύναμη στα παιδιά και στις οικογένειές τους και να γεμίσουν τις καρδιές τους με ελπίδα για ένα καλύτερο αύριο.

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος ο Σωκράτης, ένα παιδί ήρωας, με τον μπαμπά του γίνανε οι βοηθοί του Αι Βασίλη και μετέφεραν ευχές από 5 σχολεία στα παιδιά που νοσηλεύονται στο ΕΛΠΙΔΑ και το προσωπικό του νοσοκομείου.

Ο Σωκράτης και ο μπαμπάς του, μετατρέψανε σε δύναμη τον χρόνο που πέρασαν στο ΕΛΠΙΔΑ και τώρα νικητές επιστρέφουν κάθε χρόνο, δίνοντας κουράγιο, δύναμη και αγάπη σε όσους περνούν αυτές τις μέρες στο ΕΛΠΙΔΑ.