28η Οκτωβρίου 1940

Στα πλαίσια ενασχόλησης με την εθνική επέτειο οι εκπαιδευτικοί συζήτησαν με τα παιδιά και κατέγραψαν τις σκέψεις τους και τα όσα γνωρίζουν. Η καταγραφή αυτή σε πρώτη φάση έγινε χειρόγραφα και σε δεύτερη φάση σχημάτισαν έναν εννοιολογικό χάρτη χρησιμοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο coggle.it. Ο χάρτης περιείχε κείμενο και εικόνες για να είναι κατανοητός από τα νήπια.

.png

 

Στη συνέχεια οι νηπιαγωγοί έδωσαν στα παιδιά χαρτιά με QR Codes  επετειακών τραγουδιών. Οι μαθητές κλήθηκαν να σαρώσουν έναν κωδικό
και τα τραγούδια που ακούγονται δίνουν το έναυσμα για να πληροφορηθούν τα
παιδιά για τα γεγονότα του σαράντα.

unnamed 3

 

Ακολούθησε θεατρικό παιχνίδι, παρέχοντας την
ευκαιρία στους μικρούς μας μαθητές και μαθήτριες να υποδυθούν τις γυναίκες
ηπειρώτισσες και τους Έλληνες φαντάρους.

.jpg

 

Έκαναν κατασκευή το φαντάρο και ζωγράφισαν ότι ήθελαν από όσα είχαν μάθει. Με τις κατασκευές στολίσαμε την τάξη μας για τη γιορτή .

 

Στο τέλος τα παιδιά χωρίστηκαν  σε ομάδες και έφτιαξαν την πίστα της beebot με τα χρώματα του πολέμου, ζωγραφίζοντας παράλληλα σε τετραγωνάκια την Ειρήνη. Τοποθέτησαν τις ζωγραφιές τους έτσι ώστε να δημιουργηθεί ο δρόμος της ειρήνης και το ρομπότ beebot να ακολουθήσει τον δρόμο αυτό.

       

beebot eirini

Η θεματική ενότητα ολοκληρώθηκε με τον
εορτασμό της εθνικής επετείου, τα παιδιά είπαν τα ποιήματά τους και παρέλασαν
στον προαύλιο χώρο του σχολείου.

 

 

IMG 2316 1

 

 

Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας 2022-2023


Λήψη αρχείου

Codeweek 2022 -Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού

Codeweek2022 SoMpost TW

Στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού το σχολείο μας συμμετείχε με μια δραστηριότητα που συσχετιζόταν με τη θεματική της υγιεινής διατροφής και πιο συγκεκριμένα για το μέλι. Αφού προηγήθηκε επεξεργασία των πληροφοριών για το μέλι καθώς και δραστηριότητες εξοικείωσης των παιδιών με τη έννοια του προγραμματισμού αλλά και του προσανατολισμού, κλήθηκαν τα παιδιά να εκτελέσουν μια αποστολή προγραμματίζοντας σωστά το ρομπότ.

Η αποστολή ήταν να στείλουν τη μελισσούλα στη σωστή εικόνα όπου θα μπορέσει να βρει το νέκταρ για να φτιάξει το μέλι .

 

Το πλέγμα δημιουργήθηκε από τα παιδιά ακολουθώντας την παραπάνω εικόνα της αποστολής  :

Τα παιδιά διάλεγαν από ποιο δρόμο θέλουν να οδηγήσουν τη μελισσούλα στο λουλούδι και προγραμμάτιζαν τα βήματα στο ρομπότ.

 

λουλουδι

Προκειμένου να υπάρχει διαφοροποίηση στην αποστολή οι εικόνες δεν ήταν σταθερές . Υπήρχε η δυνατότητα να αλλάξουν θέση και με αυτό τον τρόπο να διαφοροποιείται ο βαθμός δυσκολίας της αποστολής.

Το πιστοποιητικό συμμετοχής :

 

code week

Υγιεινή διατροφή

diet

Η προαγωγή μιας ισορροπημένης διατροφής είναι σημαντική για όλους μας,ιδιαιτέρως όμως για τα παιδιά στην ηλικία των οποίων εδραιώνονται οι συνήθειες του τρόπου ζωής, που επηρεάζουν τον άνθρωπο για όλη του τη ζωή.

Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες σχετικές με την υγιεινή διατροφή . Ενδεικτικά αναφέρουμε μερικές :

  • Φρουτοσαλάτα :

Τα παιδιά ως ανερχόμενοι σεφ χωρίστηκαν σε ομάδες ,έγραψαν τα υλικά για τη φρουτοσαλάτα και προχώρησαν στην εκτέλεση της συνταγής .

46545 56456 5464564

  • Πείραμα έκρηξης ηφαιστείου:

Τα παιδιά σε ομάδες πειραματίστηκαν και  δημιούργησαν ένα πολύχρωμο ηφαίστειο με μαγειρική σόδα και ξύδι .

464354

 IMG 21087565

  • Εκπαιδευτικό πρόγραμμα : 

“ O Zαμπά και η υγιεινή διατροφή ”.

O Zάμπα φεύγει από το σπίτι του και τα παιδιά θα παρακολουθήσουν πως στην περιπέτειά του θα μπλεχτούν ήρωες από το πιάτο της υγιεινής διατροφής.
Τα παιδιά αφού ενημερώθηκαν για την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας έφτιαξαν έναν πίνακα διπλής εισόδου με τις αθλητικές δραστηριότητες που
συμμετέχουν.

IMG 2043IMG 20601

  • Επιδαπέδιο παιχνίδι  : 

Το επιδαπέδιο παιχνίδι της διατροφής που παίξαμε με τα παιδιά τους παρείχε την
ευκαιρία να επεξεργαστούν αλλά και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους αναφορικά με την
πυραμίδα της διατροφής και την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας .

Επίσης τα παιδιά
διέσχισαν το ποταμάκι του Δ ,το αρχικό γράμμα της διατροφής , πατώντας μόνο στις
εικόνες που ξεκινούν από Δ ( δραστηριότητα φωνολικής επίγνωσης).24

Εργαστήρια Δεξιοτήτων : Ετήσιο πρόγραμμα 2022-2023

1

Αγαπητοί γονείς

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και φέτος εντάσσονται στο βασικό πρόγραμμα σπουδών των σχολείων Α’θμιας εκπαίδευσης.  Αποτελούν καινοτόμο διδακτική και εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων θεματικών κύκλων στο Νηπιαγωγείο. Στόχος είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, δεξιοτήτων τεχνολογίας επιστήμης στους μαθητές και στις μαθήτριες.

Ενδεικτικά, οι σύγχρονες δεξιότητες περιλαμβάνουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την επικοινωνία, την ευελιξίακαι την προσαρμοστικότητα , κοινωνικές δεξιότητες , πολιτειότητα,ενσυναίσθηση,ευαισθησία,ανθεκτικότητα, αυτομέριμνα,υπευθυνότητα, πρωτοβουλία, την επίλυση προβλημάτων, τον ψηφιακό και τεχνολογικό γραμματισμό.

111111

 

Εφαρμογή του Προγράμματος:

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου εκπόνησαν το Σχέδιο Δράσης της σχολικής μονάδας με βάση το όραμα του νηπιαγωγείου, σταθμίζοντας ταοφέλη για τους μαθητές του σχολείου μας.

Το όραμά μας είναι τα παιδιά να αγαπήσουν το σχολείο από το πρώτο σκαλί της εκπαίδευσης. Να είναι χαρούμενα, να μάθουν να εργάζονται, να συνεργάζονται, να παίρνουν πρωτοβουλίες. Να μαθαίνουν ακολουθώντας δημοκρατικές, σύγχρονες και βιωματικές μεθόδους διδασκαλίας. Τα παιδιά να αναπτυχθούν σε όλους τους τομείς γνωστικά, συναισθηματικά, ψυχοκοινωνικά. Το σχολείο να καλλιεργεί αρμονικές σχέσεις και συνεργασία με τους γονείς. Να είναι ένα ζωντανό και δραστήριο κύτταρο της γειτονιάς.

 

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, μετά την κοινή σύνθεση του σχεδίου δράσης, ανέλαβαν να σχεδιάσουν από έναν θεματικό κύκλο και τα εργαστήρια δεξιοτήτων θα υλοποιηθούν ως εξής:

 

1ος θεματικός κύκλος

“Ζω καλύτερα – Ευ ζην”

«Με το ποδήλατο στο δρόμο με ασφάλεια κυκλοφορώ»

rtyyrrf

Υλοποίηση από 10 Οκτώβρη – 30  Νοέμβρη

 

2ος θεματικός κύκλος

“Φροντίζω το Περιβάλλον”  

«1,2,3……Ανακύκλωσε! (Quality Net)»

jfhj

Χρονική Διάρκεια: Δεκέμβριος – Ιανουάριος

 

 

3ος θεματικός κύκλος

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη.

Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

 «TheWalk –Το ταξίδι της μικρής Αμάλ»

gnjgcn

Διάρκεια:  Φεβρουάριος – Μάρτιος

 

 4ος θεματικός κύκλος

“Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” 

«STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»

5eb

Χρονική Διάρκεια: Απρίλιος – Μάιος

tfn tuy

 

 

 

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών.

Για την επίτευξη των στόχων της εφαρμογής οι εκπαιδευτικοί του σχολείου συμμετείχαν σε εξ αποστάσεως εκπαίδευση που διοργανώθηκε από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).

 

Αξιολόγηση μαθητών/τριών:

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, εισάγουν καινοτομίες στο κοινωνικό πλαίσιο μάθησης και επιδιώκουν την καλλιέργεια της συνεργασίας και της αυτοβελτίωσης. Λόγω του ιδιαίτερου χαρακτήρα τους, δεν αξιολογούνται με τον παραδοσιακό τρόπο, αλλά δίνεται έμφαση στην περιγραφική αξιολόγηση. Οι αξιολογήσεις διεξάγονται ανά Θεματικό Κύκλο, και έχουν διττό στόχο: την αξιολόγηση του προγράμματος και τηναξιολόγηση της ανάπτυξης δεξιοτήτων των μαθητών/τριών. Σκοπός της αξιολόγησης του Κύκλου Δεξιοτήτων είναι η εκτίμηση από τον/την εκπαιδευτικό του βαθμού  προόδου κάθε μαθητή και μαθήτριας μεμονωμένα στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων. Τα φύλλα αξιολόγησης των μαθητών θα είναι στους φακέλους τους.

Για την πορεία των εργαστηρίων, θα ενημερώνεστε με σχετικές αναρτήσεις στο blog του σχολείου.

 

Σας ευχαριστούμε πολύ!

 

 

Μαθαίνω το σώμα μου!

5 638

   Τα παιδιά μέσα από δραστηριότητες παρατήρησης, μέτρησης, σύγκρισης αλλά και δημιουργικής έκφρασης μελετήσανε το σώμα τους. Έμαθαν σημαντικές πληροφορίες για τη ανατομία αλλά και τη λειτουργία του.

Έπαιξαν παιχνίδια ρόλων στο σχολικό  ιατρείο που δημιούργησαν στην τάξη. Το ιατρείο αποτελούνταν από  μια αίθουσα αναμονής και το γραφείο του γιατρού. Διαμόρφωσαν και εξόπλισαν και τους δύο χώρους ανάλογα. Κάποια παιδιά υποδήθηκαν το γιατρό και κάποια τον ασθενή που αντιμετώπιζε πρόβλημα υγείας.

IMG 1996 IMG 1992

Αξιοποίησαν    φωτογραφίες των  γονέων  τους, από την παιδική ηλικία ως σήμερα και τοποθέτησαν  σε διαδοχική σειρά τις φωτογραφίες αυτές , προσεγγίζοντας με αυτή τη δραστηριότητα την έννοια του χρόνου.

IMG 1974    unnamed

Σε χαρτόνι αποτυπώσανε  το περίγραμμα του σώματος τους. Συζήτησαν τα  μέρη του σώματος και τα ζωγράφισαν.

Μέσα από την παρατήρηση και τη συζήτηση συμπέραναν ότι όλοι  έχουμε μύτη, μάτια, μαλλιά κ.λπ αλλά είναι διαφορετικά. Όλοι έχουμε πόδια αλλά κάποιοι τρέχουν πιο γρήγορα, κάποιοι είναι πιο ψηλοί, κλπ.

Επιπλέον τα παιδιά προκειμένου να επιβεβαιώσουν τις προβλέψεις  τους π.χ  για το ποιος είναι πιο ψηλός  χρησιμοποίησαν το γαλλικό μέτρο και άρχισαν να μετρούν.Μέσα από αυτή τη διαδικασία κατάλαβαν ότι  είμαστε ίδιοι και διαφορετικοί.

IMG 1967 IMG 1968 IMG 1970

Τέλος καθώς επεξεργάστηκαν  την λειτουργία του πεπτικού συστήματος αναπαραστήσανε  το ταξίδι της τροφής.

IMG 2021 IMG 2023 unnamed 1

 

 

Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

Την ημέρα του σχολικού αθλητισμού ποικίλες δράσεις έλαβαν χώρα τόσο στην τάξη όσο και στην αυλή του σχολείου μας, μέσα από τις οποίες τα παιδιά ήρθαν σε επαφή και έμαθαν πληροφορίες για τα αθλήματα.

Οι νηπιαγωγοί εκμεταλλεύτηκαν την ευκαιρία και μίλησαν στα παιδιά για αθλήματα όπως το καθιστικό βόλευ και ο στίβος ατόμων με προβλήματα όρασης . Τα ευαισθητοποίησαν ,μέσα από το παιχνίδι ,για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν ορισμένα άτομα και το πόσο σημαντική είναι η προσπάθειά τους να ξεπερνούν τα εμπόδια και να απολαμβάνουν και εκείνα τα οφέλη του αθλητισμού!

 

IMG 16af5a9b925152ca8ceef68e51f98f1a V IMG 35d6eadab893bb8a4d3f10d3729d8e95 V IMG c936819b98af51bc882d2b358f6c58d0 VIMG efc27b50536596de53f34ad2387e2530 VIMG 27409d102b3bd2b395aff95b4228d824 V

IMG d552256e64967e154f6a5398f72b40ac VIMG c1930df11272744618a1e667113a7773 V

Μαθαίνουμε τα ονόματά μας !

 

 

Όλοι έχουμε ένα μοναδικό και ξεχωριστό όνομα! Μέσα από δραστηριότητες και παιχνίδια τα παιδιά έμαθαν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους αλλά και τα ονόματα των καινούριων τους φίλων! Βγήκανε και στην αυλή και ως μικροί ντετέκτιβ με μεγενθυντικούς φακούς αναζητήσανε το όνομά τους.

1 2 4 .jpgIMG 8fe37cdb681d166b19f35ad8fbed5fee V

 

Τσέστερ – Το μαγικό φιλάκι (The Kissing hand)

chester

Φέτος στην προσαρμογή των παιδιών είχαμε βοηθό ένα ρακούν που ονομάζεται Τσέστερ. Η ιστορία του ρακούν αναφέρεται στην δυσκολία του να πάει πρώτη φορά στο σχολείο , στα συναισθήματά του και στον τρόπο που η μητέρα του το βοήθησε να νιώσει καλύτερα. Ο Τσέστερ μας συντρόφευσε σε ποικίλες δραστηριότητες γλώσσας, μαθηματικών, εικαστικών,επαφής με τον υπολογιστή , από τις οποίες παραθέτουμε υλικό . Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες προέκυψαν και τα πρώτα μας ψηφιακά βιβλία, ένα από κάθε τμήμα. Τέλος μας δόθηκε η ευκαιρία να συνεργαστούμε με τους γονείς , να τους συστήσουμε τον Τσέστερ και μαζί να δημιουργήσουμε μια ομαδική κατασκευή με τις συμβουλές τους προς τα παιδιά. Η κατασκευή αυτή θα στολίζει την τάξη μας και θα θυμίζει στα παιδιά ότι η σκέψη των γονέων τους είναι πάντα κοντά τους.

IMG 20220916 092422 IMG 20220919 090754 IMG 20220922 125630 IMG 20220922 125641IMG 20220920 113623 IMG ce1fd78a2f37abed631c2139372325fe V

Ψηφιακό βιβλίο 1ου Τμήματος :

11

https://read.bookcreator.com/Kwh09JFeFddnXXaEwzgFAE9cXpj2/Y5nGbwfrSDW8zD_AHQXlJg

Ψηφιακό βιβλίο 2ου τμήματος  :

12

https://read.bookcreator.com/2qMdJuH1JlaC5Zc9v1v9j13ffIX2/hVsgGVKzS965v1iSpGxbWA