Χριστουγεννιάτικες μελωδίες, μαγεία χρωμάτων και υλικών, κατασκευές από παιδικά χεράκια, χριστουγεννιάτικες μυρωδιές και αρώματα, συνθέτουν κάθε χρόνο στο σχολείο μας τα πιο ατμοσφαιρικά Χριστούγεννα!
Στηρίζουμε όλοι μαζί το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας που με κέφι και φαντασία διοργάνωσε και φέτος το χριστουγεννιάτικο bazaar μοιράζοντας πολλά δώρα.. Σας ευχαριστούμε για την θετική σας αύρα και διάθεση προς όλους όσους παρευρέθηκαν στην εκδήλωση.
Και φυσικά ο αγαπημένος Άγιος μικρών και μεγάλων, ο Αη -Βασίλης, εμφανίστηκε και σκόρπισε παντού τη χαρά και το χαμόγελο.
Ευχαριστούμε όλους όσοι τίμησαν με την παρουσία τους την εκδήλωση αυτή και συνέβαλαν στην επιτυχία της.
Ευχόμαστε ο νεογέννητος Χριστός να πλημμυρίσει τις καρδιές μας με πίστη και αγάπη για να γιορτάσουμε Αληθινά και Ευλογημένα Χριστούγεννα!
Η φετινή χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου ταξίδεψε μικρούς και μεγάλους στο πιο… γλυκό μέρος του κόσμου: το Ζαχαροχωριό! Σε συνεργασία με το «Ένεκα Παιδείας – Κέντρο Θεατρικών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Διαδραστικής Μάθησης», οι μαθητές μας παρουσίασαν στο Δημοτικό Θέατρο Πεύκης μια ξεχωριστή, παραμυθένια θεατρική δράση που πλημμύρισε τη σκηνή με χρώματα, χαμόγελα και γλυκά αρώματα.
Στο έργο, μια παρέα παιχνιδιάρικων ξωτικοπουλιών που λατρεύουν τα γλυκά αποφασίζουν να ταξιδέψουν στο Ζαχαροχωριό, ένα μέρος γεμάτο ζαχαρωτή ομορφιά. Στη μικρή πλατεία, δίπλα στη ζαχαροπηγή, τη μαγική νύχτα των Χριστουγέννων, τα ξωτικοπουλιά συναντούν τους μαθητές μας με τα λαμπερά τους κοστούμια. Τα παιδιά προετοιμάζουν μια μεγάλη γιορτή με τα πιο γλυκά κεράσματα, ανυπομονώντας να υποδεχτούν τον Αϊ -Βασίλη, που ποτέ δεν μπορεί να αντισταθεί σε τόσο νόστιμες λιχουδιές!
Πουθενά αλλού στον κόσμο δεν θα βρει κανείς τόσο πολύχρωμα, τόσο γλυκά και τόσο χαρούμενα χριστουγεννιάτικα κοστούμια: σοκολατένιοι βιολιστές, ζαχαροζυμωτές, καραμελένια στρατιωτάκια και γλυκοδροσερές, όλα ζωντάνεψαν στη σκηνή, μεταμορφώνοντας το θέατρο στο πιο γλυκό χωριό των Χριστουγέννων.
Μια γιορτή γεμάτη φαντασία, συνεργασία και χριστουγεννιάτικη μαγεία, που μάγεψε το κοινό και ενθουσίασε τα παιδιά !
Με πολλή χαρά οι μικροί /ες μαθητές /τριες στόλισαν φέτος τα χριστουγεννιάτικα δέντρα του σχολείου μας, συνοδεία χαρούμενης χριστουγεννιάτικης μουσικής που έκανε την ατμόσφαιρα ακόμη πιο γιορτινή. Τα παιδιά τοποθέτησαν τα στολίδια τους με ενθουσιασμό και χάρηκαν τη διαδικασία από την αρχή μέχρι το τέλος.
Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε και μια όμορφη δραστηριότητα παραγωγής γραπτού λόγου, εμπνευσμένη από το τραγούδι «Το δέντρο των Χριστουγέννων» της Ελευθερίας Αρβανιτάκη. Οι μαθητές άκουσαν το τραγούδι, συζήτησαν το νόημά του και δημιούργησαν μια όμορφη ιστορία.
Έτσι, ο στολισμός μετατράπηκε σε μια δημιουργική και μουσική εμπειρία που μας έβαλε όλους στο κλίμα των Χριστουγέννων!
Την Κυριακή 14 Δεκεμβρίου 2025, στις 11:00 το πρωί, το 1ο Νηπιαγωγείο Πεύκης γεμίζει γιορτινή μαγεία με το καθιερωμένο Χριστουγεννιάτικο Μπαζάρ του! Στο μητρικό κτίριο (Στρ. Δαγκλή 40), μικροί και μεγάλοι θα έχουν την ευκαιρία να απολαύσουν όμορφες εκπλήξεις, αλμυρά και γλυκά σνακ, καθώς και μια πλούσια λαχειοφόρο με πολλά δώρα.
Και φυσικά… δεν θα λείπει ο αγαπημένος Άγιος Βασίλης, που θα μοιράσει χαμόγελα και γιορτινή διάθεση σε όλους!
Σας περιμένουμε να γιορτάσουμε μαζί, σε ένα κλίμα αγάπης, χαράς και δημιουργικότητας.
Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων και οι εκπαιδευτικοί του 1ου Νηπιαγωγείου Πεύκης
Το σπίτι είναι για κάθε παιδί χώρος ασφάλειας, αγάπης και ζεστασιάς. Παρ’ όλα αυτά, στην προσχολική ηλικία τα ατυχήματα είναι συχνά, καθώς τα παιδιά είναι περίεργα, θέλουν να ανακαλύπτουν τα πάντα και δεν αντιλαμβάνονται πάντα τον κίνδυνο. Οι πιο συνηθισμένοι τραυματισμοί είναι πτώσεις, εγκαύματα και δηλητηριάσεις.
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, οι μαθητές συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις που τους βοήθησαν να κατανοήσουν πώς να προλαμβάνουν τα ατυχήματα και να τα αντιμετωπίζουν σωστά. Παράλληλα, έμαθαν τη σημασία ενός ασφαλούς και οργανωμένου σπιτιού, όπου οι κίνδυνοι μειώνονται και τα παιδιά μπορούν να κινούνται πιο ελεύθερα, με μεγαλύτερη αυτονομία και υπευθυνότητα.
1ο Εργαστήριο: Γνωρίζω την έννοια της ασφάλειας
Αρχικά, οι μαθητές/ τριες παρατήρησαν και σχολίασαν εικόνες σχετικές με την ασφάλεια στο σπίτι, αξιοποιώντας εκπαιδευτικό υλικό από την ιστοσελίδα safetyathome.gr και πιο συγκεκριμένα το ηλεκτρονικό βιβλίο «Ασφάλεια στο σπίτι» καθώς και μία συνοπτική παρουσίαση. Αρχικά, εστίασαν στο εξώφυλλο και στην εισαγωγή του βιβλίου, κατέγραψαν απορίες, εντόπισαν άγνωστες λέξεις και επιχείρησαν να προβλέψουν το περιεχόμενό του. Μέσα από καθοδηγούμενη συζήτηση, διατύπωσαν σκέψεις, αντάλλαξαν προσωπικές εμπειρίες και αναγνώρισαν ότι ακόμη και οικείες, καθημερινές καταστάσεις ενδέχεται να ενέχουν κινδύνους.
Παράλληλα, οι μαθητές ανέπτυξαν προβληματισμό γύρω από την έννοια της ασφάλειας, προσεγγίζοντας το σπίτι ως χώρο προστασίας, φροντίδας και συναισθηματικής ισορροπίας. Συνδέοντας δημιουργικά την εικόνα με το κείμενο, καλλιέργησαν δεξιότητες κριτικής σκέψης και ενίσχυσαν τη βαθύτερη κατανόηση της σημασίας ενός ασφαλούς οικιακού περιβάλλοντος.
2ο Εργαστήριο: Οι κίνδυνοι στο σπίτι
Οι μαθητές διερεύνησαν την έννοια του «ατυχήματος» μέσω καταιγισμού ιδεών και δημιουργίας εννοιολογικού χάρτη, καταγράφοντας τις αρχικές τους γνώσεις και αντιλήψεις σχετικά με τα οικιακά ατυχήματα.
Στη συνέχεια, παρακολούθησαν επιλεγμένα εκπαιδευτικά βίντεο για την οικιακή ασφάλεια και προχώρησαν σε στοχευμένη συζήτηση, εντοπίζοντας πιθανούς κινδύνους και αναλύοντας τα αίτια που τους προκαλούν. Αξιοποιώντας βασικές ρουτίνες σκέψης του προγράμματος Visible Thinking – Project Zero, οι μαθητές συνέδεσαν τις νέες πληροφορίες με προσωπικά βιώματα, διερεύνησαν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος και διατύπωσαν προτάσεις πρόληψης και αποφυγής παρόμοιων περιστατικών.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με τη δημιουργική αναδιατύπωση των τίτλων των βίντεο και τη δημιουργία ενός νέου εννοιολογικού χάρτη για τα οικιακά ατυχήματα, διαδικασία που ενίσχυσε την κριτική τους ικανότητα, τη γλωσσική τους έκφραση και την ενεργό συμμετοχή τους στη μαθησιακή διαδικασία.
3ο Εργαστήριο: Ανακαλύπτω και κατηγοριοποιώ τους κινδύνους
Στο τρίτο εργαστήριο, οι μαθητές εργάστηκαν συνεργατικά σε ομάδες με στόχο τη συστηματική διερεύνηση των κινδύνων που ενδέχεται να εμφανιστούν στο οικιακό περιβάλλον. Αξιοποιώντας εποπτικό υλικό (ενδεικτικές εικόνες από εδώ) , όπως εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο, εντόπισαν σημεία πιθανής επικινδυνότητας, ανέλυσαν τα χαρακτηριστικά τους και τα ενέταξαν σε θεματικές κατηγορίες (π.χ. πτώσεις, εγκαύματα, δηλητηριάσεις). Παράλληλα, διατύπωσαν συγκεκριμένες και εφαρμόσιμες προτάσεις πρόληψης, προσαρμοσμένες στις ανάγκες της καθημερινής ζωής.
Μέσα από τη διαδικασία αυτή, οι μαθητές ενίσχυσαν τις δεξιότητες συνεργασίας, οργάνωσης και κριτικής σκέψης, καλλιεργώντας παράλληλα υπεύθυνη στάση απέναντι στην προσωπική τους ασφάλεια και στη διαμόρφωση ενός ασφαλέστερου οικιακού περιβάλλοντος.
4ο Εργαστήριο: Κανόνες Ασφάλειας στο Σπίτι
Στο τέταρτο εργαστήριο, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με εκπαιδευτικές αφίσες που αφορούσαν την πρόληψη ατυχημάτων στο οικιακό περιβάλλον. Μέσα από συστηματική παρατήρηση και καθοδηγούμενη συζήτηση, εντόπισαν πιθανά επικίνδυνα σημεία σε βασικούς χώρους του σπιτιού, όπως η κουζίνα, το σαλόνι, το μπάνιο και το παιδικό δωμάτιο.
Με βάση τα ευρήματά τους, προχώρησαν στη διαμόρφωση συγκεκριμένων και πρακτικών κανόνων ασφάλειας. Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται: η αποφυγή επαφής με ζεστές επιφάνειες, η μη χρήση αιχμηρών αντικειμένων χωρίς επίβλεψη, η απομάκρυνση από επικίνδυνες ουσίες και η αναζήτηση βοήθειας από ενήλικα σε περιπτώσεις αβεβαιότητας. Οι κανόνες αυτοί αποτυπώθηκαν συλλογικά, ενισχύοντας το αίσθημα υπευθυνότητας και τη συνειδητή στάση απέναντι στην πρόληψη.
Μέσα από τη βιωματική προσέγγιση, τη συνεργασία και τον αναστοχασμό, καλλιεργήθηκε ουσιαστικά η ικανότητά τους να αναγνωρίζουν κινδύνους και να υιοθετούν ασφαλείς συμπεριφορές στην καθημερινότητά τους.
5ο Εργαστήριο: Το κουτί των πρώτων βοηθειών
Στο πέμπτο εργαστήριο του προγράμματος, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τη νοσηλεύτρια του σχολείου μας κα Αγγελική, η οποία παρουσίασε αναλυτικά το περιεχόμενο και τη χρησιμότητα του κουτιού πρώτων βοηθειών. Τα παιδιά παρατήρησαν από κοντά βασικά υλικά, όπως γάζες, επιδέσμους, αντισηπτικά και αυτοκόλλητα επιθέματα, και ενημερώθηκαν για τις περιπτώσεις στις οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αντιμετώπιση μικρών τραυματισμών.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σωστή και υπεύθυνη χρήση του φαρμακείου, επισημαίνοντας ότι η εφαρμογή των πρώτων βοηθειών πραγματοποιείται πάντοτε με την επίβλεψη και καθοδήγηση ενήλικα. Παράλληλα, αναδείχθηκε η σημασία της ψύχραιμης στάσης και της άμεσης αντίδρασης σε περίπτωση μικρού ατυχήματος.
Η δράση εμπλουτίστηκε με βιωματική δραστηριότητα, κατά την οποία οι μαθητές, μέσα από παιχνίδι ρόλων, προσομοίωσαν την περιποίηση ενός/μιας «τραυματία» συμμαθητή/τριας τους, εφαρμόζοντας απλά βήματα φροντίδας (όπως καθαρισμό και τοποθέτηση επιθέματος). Μέσα από αυτή τη διαδικασία, καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας, ενσυναίσθησης και υπευθυνότητας.
6ο Εργαστήριο: Εκφράζομαι δημιουργικά
Το έκτο και τελευταίο εργαστήριο του προγράμματος εστίασε στη δημιουργική έκφραση και στη σύνθεση των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκειά του. Οι μαθητές εργάστηκαν με στόχο την ενίσχυση της συνεργασίας, της επικοινωνίας, της δημιουργικότητας, της αυτομέριμνας και της οργανωτικής τους ικανότητας. Ενημερώθηκαν για τη σημασία των αριθμών έκτακτης ανάγκης, τους απομνημόνευσαν και συζήτησαν σε ποιες περιπτώσεις είναι απαραίτητη η χρήση τους. Στη συνέχεια, κατέγραψαν τους αριθμούς αυτούς και τους ανάρτησαν σε εμφανές σημείο της τάξης, δημιουργώντας έναν πίνακα αναφοράς, ώστε να είναι άμεσα προσβάσιμοι σε όλους.
Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο, οι μαθητές κατανόησαν ότι, παρότι η σωστή και έγκαιρη φροντίδα είναι ιδιαίτερα σημαντική, η πρόληψη παραμένει ο πιο αποτελεσματικός τρόπος προστασίας από τα ατυχήματα στο σπίτι. Παράλληλα, καλλιέργησαν ουσιαστικές δεξιότητες ζωής, οι οποίες συμβάλλουν στη διαμόρφωση υπεύθυνων και ενεργών πολιτών καθώς το εργαστήριο συνδέεται και με δράσεις ενεργού πολίτη.
Στο σχολείο μας τιμήσαμε και φέτος το Πολυτεχνείο, μια σημαντική στιγμή όπου οι φοιτητές μίλησαν για ελευθερία, ειρήνη και δικαιώματα. Οι μαθητές/τριες, μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες, προσέγγισαν τα ιδανικά της εποχής και κατανόησαν τη σημασία της ενεργής συμμετοχής και της συνεργασίας στη διαμόρφωση μιας δίκαιης κοινωνίας.
Τα γεγονότα και η ιστορία του Πολυτεχνείου έδωσαν την αφορμή για τη δημιουργική αποτύπωση των βασικών αρχών της Δημοκρατίας.
Το πανό και ο τοίχος με τα συνθήματα του Πολυτεχνείου έφεραν στις τάξεις τον παλμό των φοιτητών και των γεγονότων της 17ης Νοεμβρίου 1973.
Το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” αποτέλεσε την αφορμή για τη δημιουργία ομαδικής εργασίας, αναδεικνύοντας παράλληλα τη δύναμη της συνεργασίας και τη σημασία της συλλογικής προσπάθειας.
Με όχημα την “Ντενεκεδούπολη”, τα παιδιά προσέγγισαν με δημιουργικό τρόπο την έννοια της δικαιοσύνης και της ενότητας.
“Μικρές φωνές, μεγάλα όνειρα, σήκωσαν ψηλά τη λευτεριά. Κι από εκείνο το Πολυτεχνείο το φως ταξιδεύει ως σήμερα εδώ.”
Η 28η Οκτωβρίου είναι μια μέρα που μας καλεί να μάθουμε και να θυμηθούμε την ιστορία και τα σύμβολα της πατρίδας μας. Μια μέρα που μιλά για θάρρος, ενότητα και αξιοπρέπεια. Έτσι και φέτος αυτή η επέτειος γίνεται αφορμή για δημιουργία, έκφραση και συζήτηση με τα παιδιά. Μαθαίνουμε για το παρελθόν μέσα από χρώματα, μουσική και φαντασία.
Τα παιδιά δημιούργησαν σκηνές ειρήνης, γνωρίζοντας παράλληλα τη σπουδαιότητα της έννοιας.
Έγραψαν το “ΟΧΙ” μαθαίνοντας πως ακόμη και μια μικρή λέξη μπορεί να αλλάξει τον κόσμο.
Παρατήρησαν τα χρώματα και τα σχήματα της γαλανόλευκης, τα σύγκριναν με σημαίες άλλων χωρών και μίλησαν για τη διαφορετικότητα και τη φιλία μεταξύ των λαών.
Ταξίδεψαν πίσω στο 1940, “άκουσαν” και κατέγραψαν τις σκέψεις των ανθρώπων μέσα από τις ασπρόμαυρες φωτογραφίες που έγιναν αφορμή για συζήτηση, φαντασία και σκέψη- πώς να ένιωθαν άραγε οι άνθρωποι τότε;
Οι δραστηριότητες για την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940 ολοκληρώθηκαν με μια γιορτή όπου οι απαγγελίες ποιημάτων και η παρουσίαση διαφανειών μας ταξίδεψαν στις μέρες του ’40. Στον αύλειο χώρο του σχολείου, η μικρή μας «παρέλαση» γέμισε τον αέρα με περηφάνια και χαρά.
Μέσα από τις φωνές, τις εικόνες και τα χαμόγελα των παιδιών, το μήνυμα της ημέρας έγινε ξεκάθαρο:
Η ελευθερία, η ειρήνη και η ενότητα αξίζουν πάντα.
Στο σχολείο μας, οι γιορτές και τα γενέθλια των παιδιών αποκτούν έναν ξεχωριστό, παιδαγωγικό χαρακτήρα μέσα από την απλή αλλά και ουσιαστική δράση «βιβλιοκεράσματα». Κάθε μαθητής/ τρια, με αφορμή τα γενέθλια ή τη γιορτή του/ της, επιλέγει με τη βοήθεια των γονιών του/της, να φέρει στο σχολείο ένα βιβλίο, το οποίο προσφέρει ως δώρο στη σχολική βιβλιοθήκη.
Για τη διευκόλυνση της επιλογής, οι γονείς και τα παιδιά μπορούν να ανατρέχουν σε ενδεικτικές λίστες βιβλιογραφίας που είναι αναρτημένες στις εισόδους του σχολείου. Οι λίστες αυτές περιλαμβάνουν ποιοτικά και κατάλληλα για την ηλικία των παιδιών βιβλία, που προάγουν τη φαντασία και τη συναισθηματική ανάπτυξη.
Μέσα από την παραπάνω δράση ενισχύεται η φιλαναγνωσία, εμπλουτίζεται η σχολική βιβλιοθήκη και ταυτόχρονα οι μικροί/ες μαθητές/τριες μαθαίνουν τη χαρά της προσφοράς. Επιπλέον, την τρέχουσα σχολική χρονιά η παραπάνω δράση εντάσσεται στις εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες του σχολείου στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας, αναδεικνύοντας τη σημασία της συμμετοχής και της δημιουργικότητας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
Μ’ αυτό τον τρόπο η χαρά γίνεται γνώση και το βιβλίο το πιο γλυκό “κέρασμα”.
Το νηπιαγωγείο μας έλαβε μέρος στην ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα 2025 πραγματοποιώντας δύο δραστηριότητες. Με παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο, τα παιδιά ήρθαν σε μια πρώτη επαφή με την ρομποτική και τον προγραμματισμό και ενθουσιάστηκαν!
Πρώτη δραστηριότητα: Οι κανόνες της τάξης μου
Πρόκειται για μία δραστηριότητα, στην οποία τα παιδιά συμμετέχουν συνεργατικά σε ζευγάρια αξιοποιώντας το ίδιο τους το σώμα, το οποίο γίνεται το ρομπότ μας. Δημιουργούμε πλέγμα από τετράγωνα με χαρτοταινία στο πάτωμα. Τοποθετούμε καρτέλες αφετηρίας και τερματισμού και επιλέγουμε επίσης καρτέλες που απεικονίζουν ορισμένους από τους πιο αγαπημένους κανόνες της τάξης μας. Το ζευγάρι που παίζει τοποθετεί τις επιλεγμένες καρτέλες κανόνων όπως επιθυμεί και επιλέγει έναν κανόνα-προορισμό. Το ένα παιδί δημιουργεί τη διαδρομή αφετηρία-προορισμός που επέλεξαν με βελάκια και το άλλο εκτελεί ως ρομπότ. Στη συνέχεια παίζει το επόμενο ζευγάρι.
Δεύτερη δραστηριότητα: Το αρχικό μου
Τα παιδιά της τάξης χωρίζονται σε ομάδες. Στο πλέγμα όπου κινείται το ρομποτάκι Beebot τοποθετούν καρτέλες με τα αρχικά του ονόματός τους, καθώς επίσης και καρτέλες για αφετηρία και τέρμα και επιλέγουν διαδρομές με το ρομποτάκι ώστε να φτάσουν στο αρχικό τους γράμμα. Καθώς βρισκόμαστε ακόμα στην αρχή της χρονιάς και κάποια παιδιά δυσκολεύονται, επιλέχθηκε μια δραστηριότητα ανά ομάδες, με λιγότερη πληροφορία κάθε φορά, αλλά και συνεργασία.
Τα Σχέδια Δράσης εντάσσονται στο πλαίσιο του ετήσιου συλλογικού προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας. Περιλαμβάνουν τον καθορισμό συγκεκριμένων εκπαιδευτικών στόχων και τον σχεδιασμό αντίστοιχων συλλογικών δράσεων, που αποσκοπούν στην πρόληψη, την παρακολούθηση και την αντιμετώπιση ενδεχόμενων δυσκολιών, με τελικό στόχο τη βελτίωση και την αναβάθμιση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Ο Σύλλογος Διδασκόντων είναι αρμόδιος για τον καθορισμό των στόχων και τη συγκρότηση ομάδων εκπαιδευτικών, οι οποίες αναλαμβάνουν την εκπόνηση και την υλοποίηση των Σχεδίων Δράσης.
Για το τρέχον σχολικό έτος, ο σχεδιασμός και ο προγραμματισμός των Σχεδίων Δράσης έχει ως εξής:
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
