Με πολλή χαρά, συγκίνηση και καλοκαιρινή διάθεση ολοκληρώσαμε τη φετινή μας σχολική χρονιά στο νηπιαγωγείο μας! Μια χρονιά γεμάτη παιχνίδι, δημιουργία, γέλια, φιλίες και μοναδικές εμπειρίες έφτασε στο τέλος της, αφήνοντάς μας τις πιο όμορφες αναμνήσεις.

Οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν σε καλοκαιρινές κατασκευές εμπνευσμένες από τη θάλασσα, τον ήλιο και τις διακοπές. Πολύχρωμα καραβάκια και θαλασσινά τοπία γέμισαν την τάξη μας με χρώματα και χαμόγελα, δημιουργώντας μια ζεστή και γιορτινή ατμόσφαιρα. Οι δραστηριότητες αυτές βοήθησαν τα παιδιά να εκφραστούν δημιουργικά και να απολαύσουν τις τελευταίες ημέρες στο σχολείο.

Ξεχωριστή στιγμή της ημέρας ήταν η παράδοση των ατομικών φακέλων των παιδιών, γεμάτων ζωγραφιές, εργασίες και μικρούς θησαυρούς από όλη τη χρονιά. Μέσα από αυτούς τους φακέλους, οι γονείς είχαν την ευκαιρία να δουν την πρόοδο, τη δημιουργικότητα και την εξέλιξη των παιδιών τους κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Παράλληλα, δόθηκαν οι βεβαιώσεις και τα αναμνηστικά ενθύμια, ως ένα μικρό «ευχαριστώ» για όλες τις όμορφες στιγμές που μοιραστήκαμε μαζί

Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς για τη συνεργασία και τη στήριξή τους καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς και ευχόμαστε σε όλους ένα όμορφο, ξέγνοιαστο και γεμάτο χαμόγελα καλοκαίρι!

Ραντεβού ξανά τον Σεπτέμβριο με νέες εμπειρίες, παιχνίδια και δημιουργικές στιγμές! 🌞🏖️✂️

Στο 1ο Νηπιαγωγείο Πανοράματος, κατά το σχολικό έτος 2025-2026, υλοποιήθηκαν δύο Σχέδια Δράσης στο πλαίσιο της εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, με τη συνεργασία και τη συνέργεια όλου του εκπαιδευτικού προσωπικού του σχολείου.

Οι δράσεις σχεδιάστηκαν και εφαρμόστηκαν με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου, την ενίσχυση της εξωστρέφειας του σχολείου και την καλλιέργεια αξιών και δεξιοτήτων ζωής στους μαθητές.

Το πρώτο  σχέδιο δράσης «Ρίζες και Φτερά: Αξίες και δεξιότητες ζωής για τα παιδιά – πολίτες του αύριο»  με συντονίστρια την κ. Κιοσέ Παναγιώτα , στοχεύει στην ολόπλευρη ανάπτυξη των νηπίων, καλλιεργώντας αξίες, κοινωνικές δεξιότητες και στάσεις ενεργού πολιτειότητας. Βασική επιδίωξη του προγράμματος είναι τα παιδιά να αποκτήσουν «ρίζες», δηλαδή ταυτότητα, αξίες και αίσθηση του ανήκειν, αλλά και «φτερά», δηλαδή δημιουργικότητα, αυτονομία, υπευθυνότητα και κριτική σκέψη.

Το σχέδιο υλοποιήθηκε μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και παιδοκεντρικές δράσεις που ενίσχυσαν τη δημοκρατική συμμετοχή, την ενσυναίσθηση, την αποδοχή της διαφορετικότητας και την περιβαλλοντική ευαισθησία. Οι μαθητές συμμετείχαν σε προγράμματα eTwinning, Erasmus, Οικολογικών Σχολείων και σχολικής διαμεσολάβησης, ενώ αναπτύχθηκαν δράσεις ενεργού πολιτειότητας, όπως η προστασία του περιβάλλοντος, η κυκλοφοριακή αγωγή και η διατήρηση της πολιτισμικής μνήμης.

Ιδιαίτερη σημασία δόθηκε στη συνεργασία σχολείου, οικογένειας και τοπικής κοινότητας, μέσω κοινών δράσεων, σχολών γονέων και συνεργασιών με φορείς και ευρωπαϊκά δίκτυα. Παράλληλα, αξιοποιήθηκαν ψηφιακά εργαλεία και δημιουργήθηκε πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό, όπως ψηφιακά βιβλία, podcast, αφίσες και παιχνίδια.

Το δεύτερο σχέδιο δράσης «Ευρωπαϊκά Μονοπάτια Μάθησης για Μαθητές/τριες και Εκπαιδευτικούς»  με συντονίστρια την κ.Φωτεινή Χατζηπαναγιώτου,  είχε ως βασικό στόχο την ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης της εκπαίδευσης, της εξωστρέφειας και της συνεργατικής κουλτούρας της σχολικής μονάδας. Μέσα από τη συμμετοχή σε ευρωπαϊκά προγράμματα και δράσεις, επιδιώχθηκε η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και η καλλιέργεια ευρωπαϊκών αξιών, δεξιοτήτων συνεργασίας και δημιουργικής έκφρασης στους μαθητές.

Το σχολείο συμμετείχε ενεργά σε τρία έργα eTwinning, στις δράσεις EU Codeweek, European School Radio και Erasmus KA1 Job Shadowing, συνεργαζόμενο με σχολεία από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες. Οι μαθητές συμμετείχαν σε κοινές δραστηριότητες με ευρωπαίους εταίρους, αναπτύσσοντας δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, επίλυσης προβλημάτων και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης. Παράλληλα, αξιοποιήθηκαν ψηφιακά εργαλεία, δημιουργήθηκαν podcast, ηλεκτρονικά βιβλία, αφίσες και συνεργατικά εκπαιδευτικά υλικά.

Ιδιαίτερη σημασία είχε η φιλοξενία εκπαιδευτικών από τη Λιθουανία μέσω Erasmus, η συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών σε επιμορφώσεις και συνέδρια, καθώς και η διάκριση του σχολείου με τη 2η τιμητική θέση στον διαγωνισμό European School Radio με το podcast «Το ταξίδι μας στις αξίες της Ευρώπης».

Η αποτίμηση των δύο σχεδίων δράση ανέδειξε ότι οι στόχοι επιτεύχθηκαν πλήρως. Τα παιδιά ανέπτυξαν κοινωνικές και ψηφιακές δεξιότητες, εξοικειώθηκαν με δημοκρατικές διαδικασίες και υιοθέτησαν θετικές στάσεις απέναντι στο περιβάλλον, τη συνεργασία και τη διαφορετικότητα. Επιπλέον, το σχολείο ενίσχυσε την εξωστρέφεια και τη δικτύωσή του σε εθνικό και διεθνές επίπεδο. Το σχέδιο ήταν  παιδαγωγικά ώριμο και καινοτόμο, ενώ προτείνεται η συνέχισή του με ακόμη μεγαλύτερη συμμετοχή των παιδιών, των γονέων και της κοινότητας. Επιπλέον, το  νηπιαγωγείο μας έλαβε  την πιστοποίηση eTwinning School Label, δημιουργώντας νέες προοπτικές ανάπτυξης και διεθνών συνεργασιών για τα επόμενα σχολικά έτη.

Το πρόγραμμα «Μικροί Διαμεσολαβητές», που υλοποιείται για δεύτερη συνεχή χρονιά στο νηπιαγωγείο μας, αποτελεί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα σχολικής διαμεσολάβησης και  συνεργασίας με το  1ο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Α΄ Θεσσαλονίκης.  Το πρόγραμμα αποτελεί  μια ουσιαστική παιδαγωγική προσέγγιση που καλλιεργεί την κουλτούρα του διαλόγου, της συνεργασίας και της ειρηνικής συνύπαρξης. Μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, να ακούν ενεργητικά τους άλλους και να αναζητούν από κοινού λύσεις, οικοδομώντας σχέσεις εμπιστοσύνης και σεβασμού.

Κατά τη σχολική χρονιά 2025–2026, το πρόγραμμα υλοποιήθηκε συστηματικά στο πρώτο και τρίτο τμήμα του νηπιαγωγείου μας από τις εκπαιδευτικούς κ. Σομπότη Ελεονώρα και κ. Λαζαρίδου Μένια και σε συνεργασία με την E.Δ.Υ του σχολείου μας ,την  ψυχολόγο  κ. Καλατή Βασιλική και την κοινωνική λειτουργό κ. Λαμπρίδου Γεωργία

Στην πρώτη φαση υλοποίησης του προγράμματος  , δόθηκε έμφαση στη δημιουργία μικρών ομάδων, μέσα στις οποίες ενισχύθηκαν η συνεργασία, η εμπιστοσύνη και η αίσθηση του «ανήκειν». Τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, κατανοώντας ότι όλα τα συναισθήματα είναι αποδεκτά, όχι όμως και όλες οι συμπεριφορές. Μέσα από παιχνίδια ρόλων, κάρτες συναισθημάτων και δραστηριότητες ενσυναίσθησης, καλλιέργησαν δεξιότητες όπως η ενεργητική ακρόαση, η αναμονή σειράς και ο σεβασμός της διαφορετικής άποψης. Με αυτόν τον τρόπο τέθηκαν οι βάσεις για την ομαλή διαχείριση συγκρούσεων.

Στη δεύτερη φάση  εφαρμογής του προγράμματος, η έμφαση μετατοπίστηκε στη διαχείριση των συγκρούσεων που προέκυπταν στην καθημερινότητα των παιδιών. Τα παιδιά έμαθαν να αναγνωρίζουν συναισθήματα όπως θυμός, λύπη, απογοήτευση και αίσθημα αδικίας, να τα εκφράζουν με λόγια και να ακούν τον συνομιλητή τους με σεβασμό. Με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, εξοικειώθηκαν με απλές στρατηγικές επίλυσης διαφορών, όπως η παύση για ηρεμία, η διατύπωση προτάσεων και η επίτευξη κοινά αποδεκτών συμφωνιών. Η διαδικασία υποστηρίχθηκε μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και συνεργατικά παιχνίδια, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και επίλυσης .προβλημάτων μέσα σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον!

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα υλοποιείται στην σχολική μας μονάδα στα πλαίσια του   σχέδιο δράσης κατά της σχολικής βίας  με έμφαση στη λήψη μέτρων   πρόληψης κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού .

Η δράση ενεργού πολίτη “Περπατώ με ασφάλεια στη γειτονιά μου” σε συνέχεια του εργαστήριου δεξιοτήτων “Φίλοι με τον ΚΟΚ – Ιππότες της Οδικής Ασφάλειας” συνδέεται με τον 11 Στόχο βιώσιμης ανάπτυξης: βιώσιμeς πόλεις και κοινότητες.  Χωρίστηκε σε δύο φάσεις. Αρχικά υλοποιήθηκε ένας περίπατος στη γειτονιά μας με σκοπό τη παρατήρηση και τη καταγραφή ζητημάτων ασφάλειας που προκύπτουν από τις καθημερινές μας μετακινήσεις σε αυτήν. Τα παιδιά του πρώτου τμήματος του σχολείου με υπεύθυνες εκπαιδευτικούς τις κ. Ελεωνόρα Σομπότη και Φωτεινή Χατζηπαναγιώτου και συνοδευόμενα από γονείς – εθελοντές της δράσης πραγματοποίησαν ειδικά σχεδιασμένη παρατήρηση στο πεδίο μέσω ερωτηματολογίων και χωρισμένα σε ομάδες με διαφορετική εστίαση και στόχευση.

Επιστρέφοντας στη τάξη προετοιμάστηκαν οι ερωτήσεις και η σύνταξη των παρατηρήσεων μας προς τη Δημοτική Αστυνομία

Η συζήτηση με τη Δημοτική Αστυνομία στο σχολείο μας ήταν πολύ επικοδομητική. Υποβάλλαμε ερωτήματα και διατυπώσαμε προτάσεις για να διαβιβαστούν στις αρμόδιες υπηρεσίες του Δήμου.

Οι προτάσεις μας διαβιβάστηκαν και λάβαμε την σχετική ενημέρωση από το Δήμο Πυλαίας Χορτιάτη, την οποία και σας κοινοποιούμε προς ενημέρωσή σας.

Ευχαριστούμε τους γονείς που υποστήριξαν τη δράση αυτή, τη Δημοτική Αστυνομία που αποδέχτηκε τη πρόσκληση και συνεργαστήκαμε για τη διατύπωση προτάσεων με στόχο να ακουστεί η φωνή των παιδιών και να έχει ένα θετικό αντίκτυπο ο λόγος τους στη κοινότητά τους και τέλος ευχαριστούμε το Δήμο Πυλαίας Χορτιάτη για την άμεση απάντηση στις προτάσεις που δεχτηκαν και τη σχετική ενημέρωση.

Με μεγάλη χαρά αποδεχτήκαμε την πρόσκληση της Action Aid, για συμμετοχή στη μαθητική εβδομάδα Δράσης 2026, με τίτλο ”Κλιματική δικαιοσύνη, από το χωράφι στο καλάθι.”. Μέσα από τη δράση αυτή τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν και έστειλαν ένα μήνυμα για την κλιματική δικαιοσύνη.

Αφού μελετήσαμε και αξιοποιήσαμε το υλικό και τον οδηγό https://actionaid.gr/sites/default/files/2026-03/%CE%9F%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CF%8C%CF%82%20WEB.pdf ,  τα παιδιά κατασκεύασαν το leporello, με ζωγραφιές και μηνύματα για την κλιματική δικαιοσύνη, την σπατάλη τροφίμων και ενέργειες που σώζουν τον πλανήτη μας. To βιβλίο μας ανέβηκε στο padlet της δράσης , με πολλές άλλες συμμετοχές και άλλων σχολείων.

Σημ.Το Leporello είναι μία μακριά λωρίδα χαρτιού, διπλωμένη σε ζιγκ-ζαγκ. Λέγεται αλλιώς βιβλίο ακορντεόν ή βιβλίο φυσαρμόνικα. Χρησιμοποιείται συχνά για καλλιτεχνικά βιβλία και δίνει τρισδιάστατη αίσθηση, καθώς μπορεί να ξεδιπλώσει πλήρως τις σελίδες του ή να σταθεί όρθιο σαν μικρό γλυπτό!  Στη συγκεκριμένη δράση τα παιδιά σε ζευγάρια ζωγράφισαν εικόνες που έχουν σχέση με την κλιματική δικαιοσύνη και γενικά τη στάση μας απέναντι στο περιβάλλον, τη φύση την κλιματική αλλαγή. Οι ζωγραφιές παρουσιάζουν το σωστό και το λάθος.

Ο πρώτος μήνας της άνοιξης έφτασε και στο Νηπιαγωγείο μας τον υποδεχτήκαμε με χαρά, χαμόγελα και όμορφες δημιουργίες!

 Τα «Μαρτάκια» στο χεράκι μας

Με αφορμή την παράδοση του μήνα Μαρτίου, μιλήσαμε για το έθιμο του «Μάρτη» ή «Μαρτάκι». Τα παιδιά έμαθαν ότι πρόκειται για ένα βραχιολάκι φτιαγμένο από κόκκινη και άσπρη κλωστή, που το φοράμε την 1η Μαρτίου για να μας προστατεύει από τον πρώτο ήλιο της άνοιξης.

Στην τάξη μας, τα παιδιά έφτιαξαν τα δικά τους μαρτάκια με ενθουσιασμό και συνεργασία. Έστριψαν τις κλωστές, τις έδεσαν προσεκτικά και φόρεσαν με περηφάνια το βραχιολάκι τους στο χέρι. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, γνώρισαν ένα όμορφο λαϊκό μας έθιμο και εξάσκησαν τη λεπτή κινητικότητά τους.

Η Σαρακοστή από χαρτί

Συζητήσαμε επίσης για τη Σαρακοστή και την παράδοση της «Κυρά Σαρακοστής». Τα παιδιά έμαθαν ότι η Σαρακοστή διαρκεί επτά εβδομάδες μέχρι το Πάσχα και ότι παλιά οι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν την Κυρά Σαρακοστή σαν ημερολόγιο για να μετρούν τις εβδομάδες.

Στην τάξη μας φτιάξαμε τη δική μας Κυρά Σαρακοστή από χαρτί! Τα παιδιά ζωγράφισαν, έκοψαν και στόλισαν την κατασκευή τους με φαντασία και δημιουργικότητα. Κάθε εβδομάδα θα κόβουμε ένα από τα επτά ποδαράκια της, μετρώντας αντίστροφα μέχρι να φτάσουμε στο Πάσχα.

Ο Μάρτης μάς έφερε ανοιξιάτικη διάθεση, δημιουργία και όμορφες παραδόσεις που κρατούν ζωντανά τα έθιμά μας. Ανυπομονούμε για όσα θα μας φέρει η συνέχεια της άνοιξης! 🌷