Οι Θεοί του Ολύμπου

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε το δίμηνο Ιανουαρίου-Φεβρουαρίου από τους μαθητές του προαιρετικού τμήματος. Μέσα από ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες  γνωρίσαμε τους θεούς του Ολύμπου, τα ιερά τους σύμβολα και ζώα πραγματοποιώντας μια πρώτη προσέγγιση στην ελληνική μυθολογία. Μιλήσαμε για τις σχέσεις μεταξύ τους, τις σχέσεις τους με τους ανθρώπους και πως  επηρέαζαν και επενέβαιναν στη ζωή τους.

Η ελληνική μυθολογία εισάγει τα παιδιά σε ένα συναρπαστικό κόσμο θρύλων και ηρώων. Μέσα από τους συμβολισμούς και τα διδάγματα των μύθων, τα κατορθώματα αλλά και τα παθήματα θεών και ηρώων, οι μικροί μαθητές έρχονται σε πρώτη επαφή με τον αρχαίο ελληνικό κόσμο, την πολιτιστική μας ταυτότητα και κληρονομιά.   Καλλιεργούν ηθικές αξίες, αναπτύσσουν τη φαντασία , τη δημιουργικότητα και την κριτική τους σκέψη.

Αναζητήσαμε πληροφορίες σε βιβλία της σχολικής βιβλιοθήκης και στο διαδίκτυο. Συχνά οι μαθητές έφερναν βιβλία από το σπίτι.

  • Συμπληρώναμε σταδιακά τη λίστα με τους θεούς.

DSC03159

  • Φτιάξαμε βιβλίο με αινίγματα για τους θεούς του Ολύμπου.

theoi toy Olympoy

  • Φτιάξαμε ένα γιγάντιο παζλ για τον Ποσειδώνα.

DSC03162 DSC03163

  • Κατασκευάσαμε τον κεραυνό του Δία και την ασπίδα της θεάς Αθηνάς.

1 DSC03121 

  • Εμπνευστήκαμε σε ελεύθερες κατασκευές όπως το παλάτι του Δία με κολάζ.

DSC03124

Μύθοι του Αισώπου

Το πρώτο τρίμηνο Οκτωβρίου-Δεκεμβρίου υλοποιήσαμε στο ολοήμερο τμήμα ένα πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τίτλο «Μύθοι του Αισώπου».

Λίγα λόγια για τον Αίσωπο …

Ο Αίσωπος ήταν αρχαίος Έλληνας μυθοποιός. Θεωρείται ιδρυτής του λογοτεχνικού είδους που σήμερα ονομάζεται παραβολή ή αλληγορία. Η ακριβής χρονολογία της γέννησής του δεν είναι γνωστή, τοποθετείται όμως στον 6ο αιώνα π.Χ. Δεν είναι επίσης γνωστός και ο τόπος γέννησής του. Από τις πολλές πόλεις που τον διεκδικούν επικρατέστερες είναι η Μεσημβρία της Θράκης και το Αμόριο της Φρυγίας. Ο Αίσωπος ήταν αρχικά δούλος αλλά ο κύριός του, αναγνωρίζοντας την ευφυΐα του, τον απελευθέρωσε. Είναι ο διασημότερος από τους αρχαίους μυθοποιούς, αναμφισβήτητος πατέρας του αρχαίου μύθου. Θεωρείται επίσης ο κορυφαίος της λεγόμενης διδακτικής μυθολογίας. Αξίζει επίσης να σημειωθεί, ότι δεν έγραψε μήτε μια λέξη, αλλά όλους τους μύθους τους διηγούνταν προφορικά.

Πρωταγωνιστές στους μύθους του Αισώπου είναι, κατά το πλείστον, ορισμένα ζώα, όπως η αλεπού, ο λύκος, το λιοντάρι, το ελάφι κ.ά. Κυρίως είναι διάλογοι μεταξύ ζώων που μιλούν κι ενεργούν σαν άνθρωποι, ενώ υπάρχουν και μερικοί με ανθρώπους ή θεούς. Πρόκειται για μικρά οικιακά αφηγήματα, διατυπωμένα με μεγάλη συντομία. Ο χαρακτήρας τους είναι ηθικοδιδακτικός, συμβολικός κι αλληγορικός. Οι Μύθοι αυτοί έχουν ιδιαίτερη χάρη, θαυμαστή απλότητα κι άφταστη διδακτικότητα. (πηγή Βικιπαίδεια).

Οι μύθοι που εντάξαμε στο πρόγραμμα είναι από τους γνωστότερους:

  • Η αλεπού και τα σταφύλια
  • Το λιοντάρι και το ποντίκι
  • Η αλεπού και το κοράκι
  • Ο λαγός και η χελώνα
  • Η αλεπού και ο πελαργός
  • Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας
  • Η μαϊμού και το δελφίνι
  • Ο ψεύτης βοσκός

Στα πλαίσια του προγράμματος  διαβάσαμε τους μύθους και τους παρακολουθήσαμε στο youtube.

  • Φτιάξαμε αλεπούδες με κληματόφυλλα

IMG 5914

  • Φτιάξαμε μάσκες και δραματοποιήσαμε κάποιους μύθους.

DSC03008 DSC03009 DSC03038

antigrafo 1 antigrafo 1 1

  • Φτιάξαμε κούκλες από χαρτί και παίξαμε κουκλοθέατρο.

DSC03005 DSC03006 antigrafo 3

 

  • Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας και τα δέσαμε σε βιβλίο.

DSC03296

ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ

1747465574225

Μάνα – μητέρα – μανούλα – μαμά

Δεύτερη Κυριακή του Μάη, γιορτάζουν σε όλο τον κόσμο οι μανούλες και εμείς δεν θα μπορούσαμε να τις ξεχάσουμε…

Πριν πολλά χρόνια και συγκεκριμένα στις 9 Μαΐου του 1914 καθιερώθηκε στην Αμερική η ημέρα της μητέρας, ως εθνική εορτή και αποφασίστηκε να γιορτάζεται κάθε χρόνο την δεύτερη Κυριακή του Μάη.

Τα παιδιά ετοίμασαν με πολλή αγάπη το δωράκι στην μανούλα δηλαδή ζωγράφισαν με κατάλληλους μαρκαδόρους  μια λευκή κούπα, έκοψαν μια χάρτινη καρδούλα στην οποία έγραψαν ¨Σ΄ΑΓΑΠΩ ΜΑΜΑ” και έβαψαν ένα μπουκέτο με λουλούδια που βάλαμε μέσα στην κούπα.

Νιρέτα η καρέττα-Εργαστήριο Δεξιοτήτων

NIRETTA gr 3 to 2 1024x683 1

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον- 1. Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

_Νιρέττα η Καρέττα ( Μεσογειακός Σύνδεσμος για τη Σωτηρία των Θαλάσσιων Χελωνών)

Το πρόγραμμα “Νιρέττα η Καρέττα” στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για
τις απειλούμενες με εξαφάνιση θαλάσσιες χελώνες, τους βιοτόπους τους και τις
αρνητικές επιπτώσεις που έχει ο άνθρωπος στο περιβάλλον με έμφαση στα θαλάσσια
απορρίμματα. Μιλώντας για  τον  φορέα MEDASSET ο οποίος είναι ο
Μεσογειακός Σύνδεσμος για τη Σωτηρία των Θαλάσσιων Χελωνών, γνωρίσαμε τις
θαλάσσιες χελώνες, μάθαμε για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν καθώς και τους
τρόπους με τους οποίους μπορούμε να βοηθήσουμε ώστε να μην εξαφανιστούν.
Συζητήσαμε για το πως μπορούμε να προστατέψουμε αυτές αλλά και τις θάλασσες
μας καθώς και πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε στις παραλίες όπου γεννούν τα αυγά τους.

1744733783324 1744733783342 1744733783372

1744733854579

1744733854546 1744733854528 1

ΓΙΑΤΙ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΕΙΝΑΙ ΦΙΛΟΣ!

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημέρα των γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Η γιορτή αυτή καθιερώθηκε το 1966 από την Ι.Β.Β.Υ. -τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα-  με σκοπό να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να κατευθύνει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο.

Γνωρίσαμε τον σπουδαίο παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν  

και μιλήσαμε για το δικό μας αγαπημένο βιβλίο .Στη συνέχεια κατασκευάσαμε  σελιδοδείκτες , διαβάσαμε ποιήματα για το παιδικό βιβλίο και φυσικά δεν παραλείψαμε να επαναλάβουμε τις οδηγίες σωστής χρήσης του βιβλίου.

1744733783252 1744733783271 1744733783288

Η αφίσα του προαιρετικού τμήματος με θέμα : ” Το βιβλίο είναι …”

afisa biblio

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!!!

PASCHA

Τη  μεγαλύτερη γιορτή της Χριστιανοσύνης, την Ανάσταση του Κυρίου, προετοιμάστηκαν να υποδεχθούν οι μικροί μαθητές και μαθήτριες  του σχολείου  μας υλοποιώντας  ένα εμπλουτισμένο με ποικίλες δραστηριότητες πρόγραμμα.

Μέσ’ από εικόνες βιβλίων, εικόνες της εκκλησίας μας , βίντεο στον υπολογιστή, , κατανόησαν το νόημα της θυσίας Του και το μήνυμα της Αγάπης προσεγγίζοντας  με τον πιο κατάλληλο για την ηλικία τους τρόπο, το Θείο Δράμα και την Ανάσταση του Κυρίου! Επίσης δόθηκε ιδιαίτερη βαρύτητα στα  έθιμα  του Πάσχα όπως , τα κάλαντα του Λαζάρου,  το βάψιμο των αυγών με τον δικό μας τρόπο ,τα Λαζαράκια,  τα καλαθάκια αλλά και η πασχαλινή κάρτα, με την οποία ευχόμαστε σε όλους ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ !!!

1744733783233 1 1744733783169 2 1744733783193 1 1744733783143 1 1744733783213 1 paschalina abga2paschalina abga 3 

 

 

 

Η ” Άγω ” στο σχολείο μας

1741632760111 1

Στις 10 Μαρτίου 2025 το σχολειο μας επισκέφτηκε η ομάδα  της ” Άγω”.

Η ” Άγω είναι ένα ανεξάρτητο και πρότυπο εργαστήρι ρομποτικής και εικαστικών με έδρα την Καρδία Θεσσαλονίκης.

Οι τομείς  με τους οποίους ασχολείται  άπτονται κατά κανόνα της τέχνης, της τεχνολογίας, της εκπαίδευσης, του πολιτισμού και της ψυχαγωγίας.

Κεντρικός στόχος  είναι η δημιουργία και διδασκαλία καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και τη συγκεκριμένη μέρα ασχολήθηκαν  με την δημιουργική ρομποτική.

Τι είναι η Δημιουργική Ρομποτική ?​​

Η Δημιουργική Ρομποτική είναι ένα καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα ειδικά μελετημένο για νήπια προσχολικής και παιδιά σχολικής ηλικίας. Στόχος του προγράμματος είναι να ανοίξει τον ορίζοντα των μικρών μας φίλων δημιουργικά σε πολλαπλά επίπεδα. Θα λέγαμε, πως η Δημιουργική Ρομποτική αποτελείται από μια συλλογή στοιχείων, εμπειριών, μάθησης, εκπαίδευσης, αξιοποίησης ικανοτήτων και δεξιοτήτων, απασχόλησης και δημιουργίας.

Περισσότερες πληροφορίες στον ιστότοπο:     https://www.agogreece.com/creative-robotics

Αυτό το ανθισμένο δέντρο  είναι το αποτέλεσμα του εργαστηρίου.Πατώντας δύο διακόπτες αναβοσβήνουν φωτάκια κι ακούγεται μουσική

1741632760111 1

Η παρουσίαση

Η υλοποίηση

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ

fffff

Γνωρίσαμε τη διπλή  διάσταση της γιορτής της 25ης Μαρτίου, θρησκευτική και εθνική, ενώ με τη βοήθεια ποικίλου υλικού (έντυπου και ψηφιακού) ξετυλίξαμε το νήμα της ιστορίας. Προσπαθήσαμε να φανταστούμε πώς ήταν για τους Έλληνες η ζωή στα χρόνια της Τουρκοκρατίας, μάθαμε για το έργο της Φιλικής Εταιρίας που οργάνωσε και προετοίμασε τους υπόδουλους Έλληνες για το μεγάλο αγώνα, αλλά και για τον ξεσηκωμό, την επανάσταση των Ελλήνων που οδήγησε στην πολυπόθητη απελευθέρωση!

1742663398178 1742663398115 1742663398149

 

17426577359091742657735934

1741877097199 1 1742657854209 1742657854227

ΗΡΘΕ Η ΑΝΟΙΞΗ

ΣΑΡΑ

Επιστρέφοντας απο την Καθαρά Δευτέρα, μιλήσαμε για την μεγάλη νηστεία των χριστιανών  ενόψει του Πάσχα.Συζητήσαμε την έννοια της νηστείας, ομαδοποιήσαμε τιςτροφές σε νηστήσιμες και μη. Διαβάσαμε το ποίημα της Κυρά Σαρακοστής:

κυρα

Επιπλέον κατασκευάσαμε την Κυρά Σαρακοστή με τα εφτά της πόδια. Κάθε Σάββατο βράδυ κόβουμε ή τσακίζουμε ένα ποδαράκι ώστε  να μετράμε τις εβδομάδες που υπολλείπονται ως το Πάσχα

1741501982507

 

 

 

“ΞΕΝΑΓΟΙ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΜΑΣ”

ΒΒΕΕ

Η μαθησιακή αποστολή με τίτλο: Ξεναγοί στην πόλη μας. Εντάσσεται στη θεματική ενότητα “Δημιουργώ και καινοτομώ. Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία” και απευθύνεται σε παιδιά Νηπιαγωγείου.
Βασικός κύκλος δεξιοτήτων είναι οι δεξιότητες της Τεχνολογίας της Μηχανικής και της Επιστήμης και εμπλεκόμενες δεξιότητες, οι Δεξιότητες  μάθησης 21ου αιώνα και Δεξιότητες του Νου. Τα παιδιά συμμετέχοντας σε
αυτή την μαθησιακή αποστολή θα γνωρίσουν το επάγγελμα του Ξεναγού, θα
γίνουν τα ίδια ξεναγοί της πόλης τους καλλιεργώντας δεξιότητες προσεκτικής παρατήρησης του άμεσου περιβάλλοντος που ζουν με όχημα την εκπαιδευτική ρομποτική και  συγκεκριμένα τη Beebot ,  το δικό μας ρομποτάκι.

Γενικοί σκοποί του  προγράμματος σύμφωναα με το ΙΕΠ

Οι μαθητές/τριες
Ως προς τις γνώσεις:
● να διακρίνουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού(π.χ. εντολές
κίνησης μπροστά-πίσω αριστερά-δεξιά)
● να αναγνωρίζουν βασικές δομές του προγραμματισμού
Ως προς τις δεξιότητες
● Να χρησιμοποιούν τις βασικές εντολές προγραμματισμού (π.χ.
εντολές κίνησης μπροστά-πίσω-αριστερά-δεξιά)
● Να σχεδιάζουν απλούς αλγορίθμους (με ακολουθία και επανάληψη)
για να λύσουν προβλήματα (χρησιμοποιώντας το σώμα τους και
παιχνίδια προγραμματιζόμενα ή μη)
● Να κατασκευάζουν απλά ρομποτικά περιβάλλοντα αξιοποιώντας
κατάλληλα υλικά
Ως προς τις στάσεις
● Να αντιμετωπίζουν την εκπαιδευτική ρομποτική ως εργαλείο που
ενισχύει τη σκέψη και τις ικανότητες τους και όχι μόνο ως μέσο
διασκέδασης και ψυχαγωγίας

Χρησιμοποιώντας τη Beebot,  τη “μελισσούλα”μας, το δικό  μας ρομποτάκι ,γίναμε ξεναγοί,αφού πρώτα γνωρίσαμε το επάγγελμα του  ξεναγού .