Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
σας καλωσορίζουμε με χαρά στην ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου μας!
Ο χώρος αυτός δημιουργήθηκε για να μοιραζόμαστε μαζί σας στιγμές από την καθημερινότητα των παιδιών, τις δράσεις και τις δημιουργίες τους, αλλά και χρήσιμες ενημερώσεις για τη σχολική μας ζωή.
Με συνεργασία, επικοινωνία και πολλή αγάπη, ευχόμαστε να έχουμε μια όμορφη, δημιουργική και χαρούμενη σχολική χρονιά!
Καλή αρχή σε όλους μας!
Κουκλοθέατρο, φύλλα εργασίας και δημιουργικές δραστηριότητες για το νηπιαγωγείο
Το φθινόπωρο έφτασε στην τάξη μας και μαζί του ήρθαν τρεις ξεχωριστοί μήνες: ο Σεπτέμβριος, ο Οκτώβριος και ο Νοέμβριος! Μέσα από μια σειρά βιωματικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά γνώρισαν τους μήνες του φθινοπώρου, ανακάλυψαν τα χαρακτηριστικά τους και έμαθαν να τους ξεχωρίζουν μέσα από τα γεγονότα και τις αλλαγές που φέρνει ο καθένας.
Αφετηρία της δράσης μας αποτέλεσε η ιστορία «Ποιος είναι ο καλύτερος μήνας του Φθινοπώρου;». Ο Σεπτέμβριος, ο Οκτώβριος και ο Νοέμβριος συναντιούνται σε ένα φθινοπωρινό δάσος και αρχίζουν να διαφωνούν για το ποιος είναι ο καλύτερος μήνας!
Ο Σεπτέμβριος καμαρώνει για το άνοιγμα των σχολείων, τον αγιασμό, τον τρύγο και τα χελιδόνια που ταξιδεύουν σε ζεστές χώρες. Ο Οκτώβριος μιλά για τα πολύχρωμα φύλλα, το μάζεμα της ελιάς, τη γιορτή της σημαίας και την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Ο Νοέμβριος αναφέρεται στη σπορά, στις φθινοπωρινές βροχές, στο κρύο και στην επέτειο του Πολυτεχνείου.
Καθώς κάθε μήνας προσπαθεί να αποδείξει την αξία του, η διαφωνία μεγαλώνει! Τότε εμφανίζεται ο κύριος Φθινόπωρο και τους βοηθά να καταλάβουν ότι κάθε μήνας είναι ξεχωριστός και έχει τη δική του θέση στην εποχή.
Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά γνώρισαν τα χαρακτηριστικά κάθε μήνα, εμπλούτισαν τις γνώσεις τους και κατανόησαν πως όλοι μαζί συνθέτουν την όμορφη εποχή του φθινοπώρου.
Μέσα από την αφήγηση και τη συζήτηση, αναφερθήκαμε σε όσα συμβαίνουν κατά τη διάρκεια των τριών μηνών.
Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά συνέδεσαν τα ονόματα των μηνών με χαρακτηριστικές εικόνες, δραστηριότητες της φύσης, γιορτές και σημαντικά γεγονότα.
Η γνωριμία μας με τους μήνες συνεχίστηκε μέσα από το κουκλοθέατρο. Οι ήρωες της ιστορίας απέκτησαν φωνή και κίνηση, καθώς τα παιδιά ανέλαβαν να τους ζωντανέψουν, να εκφράσουν τα λόγια τους και να συμμετάσχουν στους διαλόγους.
Το παιχνίδι με τις κούκλες έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά, να εξασκηθούν στον προφορικό λόγο, να ακολουθήσουν τη σειρά των διαλόγων και να συνεργαστούν. Παράλληλα, η ιστορία αποτέλεσε αφορμή για να συζητήσουμε για τη διαφορετικότητα, τη συνεργασία και την αξία που έχει ο καθένας μέσα σε μια ομάδα.
Η δράση μας εμπλουτίστηκε με φύλλα εργασίας και δημιουργικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες τα παιδιά εμπέδωσαν όσα γνώρισαν.
Συγκεκριμένα:
Μέσα από το παιχνίδι, την αφήγηση, τη δραματοποίηση και τα φύλλα εργασίας, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην αναγνώριση της χρονικής ακολουθίας, στον προφορικό λόγο και στη σύνδεση των γεγονότων με τον αντίστοιχο μήνα.
Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού (EU Code Week), οι μαθητές μας εισάγονται στην αλγοριθμική σκέψη και τη ρομποτική μέσα από τον κόσμο των παραμυθιών! Συμμετέχουν με τη δραστηριότητα “Ο λύκος Ζαχαρίας αλλάζει χρώμα” . Η bee bot μεταμορφώνεται σε λύκο Ζαχαρία και δοκιμάζει ένα διαφορετικό χρώμα κάθε μέρα, όμως κανένα δεν του αρέσει γιατί τελικά αποφασίζει ότι είναι τέλειος όπως ακριβώς είναι.
Διαβάζουμε το βιβλίο “ο λύκος Ζαχαρίας και τα χρώματα”, θυμόμαστε τι χρώμα γινόταν ο λύκος μας κάθε μέρα και παίζουμε ένα παιχνίδι σειροθέτησης με κάρτες που απεικονίζουν τον ήρωα σε κάθε ημέρα της εβδομάδας. Στη συνέχεια τοποθετούμε τις κάρτες (7) στο πλέγμα και τα παιδιά καλούνται να προγραμματίσουν τη bee bot να μεταφέρει ένα χρωματιστό λύκο στην αντίστοιχη ημέρα.
Στη συνέχεια οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Πάνω στο πλέγμα τοποθετούμε τις χρωματιστές φιγούρες του λύκου. Κάθε ομάδα πρέπει να προγραμματίσει την bee bot να περάσει από όλους τους λύκους (σταθμούς) με τη σειρά που αναφέρονται στο βιβλίο και να καταλήξει στο δικό του γρι τέλειο χρώμα.
Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, στην τάξη μας ταξιδέψαμε πίσω στον χρόνο και γνωρίσαμε σημαντικά γεγονότα από την ιστορία της πατρίδας μας. Μέσα από εποπτικό υλικό, αφηγήσεις, τραγούδια, βίντεο και βιωματικές δραστηριότητες, προσεγγίσαμε το Έπος του ’40 με τρόπο κατανοητό και κατάλληλο για την ηλικία των παιδιών.
Αρχικά, παρατηρήσαμε εικόνες και συζητήσαμε για τα γεγονότα που οδήγησαν στην είσοδο της Ελλάδας στον πόλεμο. Γνωρίσαμε τον Ιωάννη Μεταξά και το ιστορικό «ΟΧΙ» στο τελεσίγραφο του Μουσολίνι, καθώς και την απόφαση των Ελλήνων να υπερασπιστούν την ελευθερία και την πατρίδα τους.
Μέσα από εικόνες, γνωρίσαμε τους Έλληνες στρατιώτες που αποχαιρετούσαν τις οικογένειές τους και ξεκινούσαν για το μέτωπο, αφήνοντας πίσω αγαπημένα πρόσωπα και την καθημερινότητά τους. Μιλήσαμε για τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν στα βουνά της Πίνδου, μέσα στο κρύο και το χιόνι, αλλά και για το θάρρος, την επιμονή και την αλληλεγγύη που τους συντρόφευαν.
Ιδιαίτερη θέση στη συζήτησή μας είχαν οι γυναίκες της εποχής και οι γιαγιάδες που έπλεκαν κάλτσες και ζεστά ρούχα για τους στρατιώτες, προσφέροντας τη βοήθειά τους στον αγώνα. Γνωρίσαμε, επίσης, εικόνες και αναφορές στο «Ξυπόλυτο Τάγμα», προσεγγίζοντας τις δυσκολίες και τις στερήσεις που σημάδεψαν εκείνα τα χρόνια.
Αναφερθήκαμε ακόμη στη Σοφία Βέμπο, τη σπουδαία τραγουδίστρια που με τα τραγούδια της εμψύχωνε τους Έλληνες και έγινε σύμβολο της εποχής, καθώς και στον Μουσολίνι και στις ιστορικές συνθήκες που συνδέονται με την έναρξη του πολέμου.
Αφού γνωρίσαμε τα γεγονότα μέσα από το εποπτικό υλικό, δώσαμε τον λόγο στα ίδια τα παιδιά. Παρατηρώντας τις εικόνες, προσπάθησαν να αφηγηθούν με δικά τους λόγια όσα είχαν κατανοήσει και να βάλουν τα γεγονότα στη σωστή σειρά.
Μέσα από τις περιγραφές τους, τις ερωτήσεις και τον διάλογο, τα παιδιά ανακάλεσαν πληροφορίες, εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα και συμμετείχαν ενεργά στη διαμόρφωση της κοινής μας αφήγησης. Με αυτόν τον τρόπο, η ιστορία δεν έμεινε μόνο σε όσα άκουσαν, αλλά έγινε αφορμή για παρατήρηση, έκφραση, ανάκληση και ενεργό συμμετοχή.
Δραματοποίηση ξυπολητο τάγμα
Η γνωριμία μας με την εποχή πλαισιώθηκε από τραγούδια που συνδέονται με το Έπος του ’40. Ακούσαμε, μεταξύ άλλων, το αγαπημένο σατιρικό τραγούδι «Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του», γνωρίζοντας έναν διαφορετικό τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι της εποχής εξέφραζαν τα συναισθήματα και τη στάση τους απέναντι στον πόλεμο.
Παρακολουθήσαμε, επίσης, σχετικά βίντεο και animation για τα γεγονότα του 1940, τα οποία αξιοποιήσαμε ως αφορμές για συζήτηση και περαιτέρω επεξεργασία. Οι εικόνες, οι ήχοι και οι αφηγήσεις βοήθησαν τα παιδιά να σχηματίσουν μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα για την εποχή και να συνδέσουν τις πληροφορίες που είχαν ήδη γνωρίσει.
Το ιστορικό «ΟΧΙ» και η λέξη «ΑΕΡΑ», που συνδέεται με τις ιαχές των Ελλήνων στρατιωτών, αποτέλεσαν αφορμή για γλωσσικές δραστηριότητες.
Τα παιδιά παρατήρησαν τις λέξεις, αναγνώρισαν τα γράμματά τους και εξασκήθηκαν στη γραφή τους. Μέσα από σχετικά φύλλα εργασίας, επεξεργάστηκαν τις λέξεις με τρόπο βιωματικό, συνδέοντας τη γλώσσα με το ιστορικό θέμα που γνωρίζαμε.
Παράλληλα, πραγματοποιήσαμε κατασκευές και δημιουργικές δραστηριότητες εμπνευσμένες από την επέτειο, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά και να αποτυπώσουν όσα έμαθαν.
Ασχοληθήκαμε με την ελληνική σημαία, το σύμβολο της πατρίδας μας που γιορτάζουμε στις 27 Οκτωβρίου.
Παρατηρήσαμε τα χρώματά της, μετρήσαμε τις εννέα οριζόντιες λωρίδες και συζητήσαμε για τον συμβολισμό τους. Γνωρίσαμε τη σύνδεση των εννέα λωρίδων με τη φράση «Ελευθερία ή Θάνατος», καθώς και τους συμβολισμούς που αποδίδονται στο γαλάζιο και το λευκό χρώμα.
Μέσα από τη συζήτηση και τις σχετικές δραστηριότητες, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τη μορφή και τα χαρακτηριστικά της ελληνικής σημαίας και κατανόησαν τη σημασία της ως συμβόλου ελευθερίας και εθνικής ταυτότητας.
Η ενασχόλησή μας με την επέτειο ολοκληρώθηκε με την παρέλαση. Τα παιδιά βάδισαν με ενθουσιασμό, ακολουθώντας τον ρυθμό και συμμετέχοντας σε μια κοινή δράση που συνδέεται με τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου.
Η παρέλαση αποτέλεσε μια ευκαιρία να βιώσουμε συλλογικά την επέτειο, να αισθανθούμε τη χαρά της συμμετοχής και να τιμήσουμε όσους αγωνίστηκαν για την ελευθερία της πατρίδας μας.
Με αφορμή το αγαπημένο παιδικό βιβλίο «Ο Κλέφτης των Φύλλων» και την ομορφιά του φθινοπώρου, συμμετείχαμε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (EU Code Week 2026) με μια δημιουργική δραστηριότητα που συνδύασε τη φιλαναγνωσία, τη γλώσσα και την υπολογιστική σκέψη.
Ο σκίουρος της ιστορίας μας χρειάστηκε τη βοήθειά μας για να ανακαλύψει και να μαζέψει τα φθινοπωρινά φύλλα του! Αυτή τη φορά, όμως, έπρεπε να ακολουθήσει μια συγκεκριμένη διαδρομή και να συλλέξει μόνο τα φύλλα που είχαν το γράμμα Φ, το αρχικό γράμμα της λέξης «φύλλο».
Από το παιχνίδι στον προγραμματισμό!
Αρχικά, δημιουργήσαμε ένα πλέγμα στο δάπεδο και τοποθετήσαμε φθινοπωρινά φύλλα με διαφορετικά γράμματα. Τα παιδιά παρατήρησαν το πλέγμα, εντόπισαν τη διαδρομή από την ΑΡΧΗ μέχρι το ΤΕΛΟΣ και συνεργάστηκαν για να σχεδιάσουν τον αλγόριθμο που θα οδηγούσε τον σκίουρο στον προορισμό του.
Χρησιμοποιώντας κάρτες κατεύθυνσης, έδωσαν διαδοχικές εντολές, εκτέλεσαν τη διαδρομή βήμα προς βήμα και έλεγξαν αν οι επιλογές τους ήταν σωστές. Όταν κάτι δεν πήγαινε όπως είχαν προβλέψει, αναζητούσαν το λάθος και δοκίμαζαν ξανά.
Στη συνέχεια, μεταφέραμε την πρόκληση στην εκπαιδευτική ρομποτική, προγραμματίζοντας τη Bee-Bot να ακολουθήσει τη διαδρομή και να συλλέξει τα φύλλα με το γράμμα Φ.
Από το πλέγμα στο χαρτί!
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας, στο οποίο τα παιδιά αξιοποίησαν βέλη κατεύθυνσης για να αποτυπώσουν τη διαδρομή και να εξασκηθούν στην ακολουθία εντολών.
Μέσα από αυτή τη φθινοπωρινή περιπέτεια, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες του προγραμματισμού, όπως ο αλγόριθμος, η ακολουθία εντολών, ο χωρικός προσανατολισμός και η αποσφαλμάτωση (debugging). Παράλληλα, εξασκήθηκαν στην αναγνώριση του γράμματος Φ, καλλιέργησαν τη φωνολογική τους επίγνωση και ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, παρατήρησης και επίλυσης προβλημάτων.
Η γνωριμία μας με τον προγραμματισμό συνεχίστηκε και στον ψηφιακό κόσμο! Αξιοποιήσαμε το εκπαιδευτικό περιβάλλον του Φωτόδεντρου και το μαθησιακό αντικείμενο «Βασικός προγραμματισμός ρομπότ», μέσα από το οποίο τα παιδιά εξασκήθηκαν δίνοντας εντολές κίνησης σε ένα ψηφιακό ρομπότ.
https://lor.photodentro.edu.gr/items/7cd8b388-71bc-420b-b374-ba99531f653c/player
Η δράση μας ταξίδεψε και στο Padlet της εκπαιδευτικής κοινότητας «Ο Κλέφτης των Φύλλων», όπου μοιραστήκαμε την εμπειρία μας από τις δραστηριότητες προγραμματισμού, την εκπαιδευτική ρομποτική με την Bee-Bot και τις δημιουργικές αναζητήσεις των παιδιών μας.
Δείτε την ανάρτησή μας στο Padlet «Ο Κλέφτης των Φύλλων»
Ολοκληρώνοντας τη δράση μας στο πλαίσιο της EU Code Week 2026, παραλάβαμε και τα πιστοποιητικά συμμετοχής των μικρών μας προγραμματιστών, ως αναμνηστικό της όμορφης εμπειρίας και της δημιουργικής τους προσπάθειας!
Με αφορμή την EU Code Week 2026, τα παιδιά συμμετέχουν σε μια βιωματική δραστηριότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής με πρωταγωνιστή τη Bee-Bot!
Μέσα από ένα ειδικά σχεδιασμένο ταμπλό και κάρτες αποστολής, τα παιδιά καλούνται να βοηθήσουν ζωάκια να φτάσουν στον προορισμό τους. Ο σκύλος αναζητά το σπιτάκι του, η γάτα το καλαθάκι της, το ψάρι το ενυδρείο του και το πουλάκι τη φωλιά του.
Τα παιδιά παρατηρούν τις εικόνες, επιλέγουν την αποστολή τους, σχεδιάζουν τη διαδρομή και προγραμματίζουν τη Bee-Bot δίνοντας διαδοχικές εντολές. Προβλέπουν το αποτέλεσμα, ελέγχουν αν το ρομποτάκι ακολούθησε τη σωστή πορεία και, όταν χρειάζεται, δοκιμάζουν ξανά.
Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με βασικές έννοιες του προγραμματισμού, όπως η ακολουθία εντολών, ο προσανατολισμός στον χώρο, η πρόβλεψη και η επίλυση προβλημάτων. Παράλληλα, συνεργάζονται, ανταλλάσσουν ιδέες και καλλιεργούν τη δημιουργική τους σκέψη.
Η δραστηριότητα συνδυάζει την υπολογιστική σκέψη και την εκπαιδευτική ρομποτική με τη φιλοζωία, υπενθυμίζοντάς μας ότι κάθε ζώο έχει τις δικές του ανάγκες και αξίζει τη φροντίδα και τον σεβασμό μας.
Μαθαίνουμε να προγραμματίζουμε, να συνεργαζόμαστε και να βρίσκουμε λύσεις μέσα από το παιχνίδι!
Η δράση συνδέεται με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων – «Φροντίζω το Περιβάλλον» και την καλλιέργεια στάσεων ενεργού πολιτειότητας, ενισχύοντας την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση από την προσχολική ηλικία.
Το μήνυμά μας: Κάθε ζώο έχει ανάγκη από ένα ασφαλές περιβάλλον. Μαθαίνουμε να το γνωρίζουμε, να το σεβόμαστε και να το προστατεύουμε.
Ολοκληρώνοντας τη δράση μας στο πλαίσιο της EU Code Week 2026, παραλάβαμε και τα πιστοποιητικά συμμετοχής των μικρών μας προγραμματιστών, ως αναμνηστικό της όμορφης εμπειρίας και της δημιουργικής τους προσπάθειας!
Παγκόσμια Ημέρα Ζώων: τα γνωρίζουμε, τα αγαπάμε, τα φροντίζουμε!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων, η παρεούλα μας γέμισε ιστορίες για μικρούς και μεγάλους φίλους του ζωικού κόσμου!
Τα παιδιά μίλησαν για τα ζωάκια που έχουν στο σπίτι τους: πώς τα λένε, τι χρώμα έχουν, πώς τα φροντίζουν και τι τους αρέσει να κάνουν μαζί τους. Μοιράστηκαν επίσης ποιο είναι το αγαπημένο τους ζώο και γιατί το ξεχωρίζουν.
Παρατηρήσαμε κάρτες με σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές απέναντι στα ζώα. Τις τοποθετήσαμε στην παρεούλα, τις ταξινομήσαμε και συζητήσαμε κάθε περίπτωση. Αναγνωρίσαμε ότι τα ζώα χρειάζονται τροφή, νερό, ασφαλές καταφύγιο, φροντίδα και σεβασμό.
Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε χάρτινα καπέλα γάτας και σκύλου και ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας ζώο. Η τάξη μας γέμισε χρώματα και ζωάκια, το καθένα αποτυπωμένο με τη φαντασία των παιδιών!
Η συζήτησή μας προχώρησε και στα ζώα που ζουν στη φύση. Μέσα από εικόνες με σκιουράκια, θαλάσσιες χελώνες και άλλα ζώα, παρατηρήσαμε το περιβάλλον τους και αναζητήσαμε τι χρειάζεται το καθένα για να ζει. Συνδυάσαμε τις εικόνες τους με τις αντίστοιχες καρτέλες των αναγκών τους.
Έπειτα αναρωτηθήκαμε: «Τι δυσκολεύει τα ζώα όταν αλλάζει το κλίμα;» Με τη βοήθεια εικόνων και καρτελών, μιλήσαμε για την πολλή ζέστη, την ξηρασία, τις φωτιές, το λιώσιμο των πάγων και τις αλλαγές στη θάλασσα. Παρατηρήσαμε πώς αυτές οι συνθήκες μπορούν να δυσκολέψουν τα ζώα στην αναζήτηση τροφής, νερού και ασφαλούς τόπου για να ζήσουν.
Στη συνέχεια, τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν εικαστικές συνθέσεις με την τεχνική του κολάζ και της ζωγραφικής, παρουσιάζοντας με τον δικό τους τρόπο τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στα ζώα.
Μέσα από τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τον προβληματισμό, ανακαλύψαμε ότι κάθε ζώο χρειάζεται ένα ασφαλές περιβάλλον για να ζήσει.
Το μήνυμά μας: Προστατεύουμε το κλίμα, προστατεύουμε τα ζώα, προστατεύουμε τη ζωή!
Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας: μια αγκαλιά για τον παππού και τη γιαγιά!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας, μιλήσαμε στην παρεούλα για τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας και τη θέση που έχουν στη ζωή μας.
Τα παιδιά μοιράστηκαν αγαπημένες στιγμές μαζί τους και συζητήσαμε ποια έχουν πάρει το όνομά τους από τον παππού ή τη γιαγιά. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, που μας έδωσαν την αφορμή να μιλήσουμε για την αγάπη, τη φροντίδα και τον σεβασμό προς τους ανθρώπους της τρίτης ηλικίας.
Φτιάξαμε μια ομαδική εργασία με τίτλο: “Αγαπώ τον παππού και τη γιαγιά γιατί …”
και στη συνέχεια, δημιουργήσαμε ένα χάρτινο κεκάκι, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν τον παππού, τη γιαγιά και τον εαυτό τους μαζί! Με χρώματα και φαντασία έφτιαξαν επίσης το πορτρέτο της γιαγιάς τους, αποτυπώνοντας τα χαρακτηριστικά της με τον δικό τους ξεχωριστό τρόπο.
Μέσα από τις ζωγραφιές και τις κουβέντες μας, εκφράσαμε την αγάπη μας για αυτά τα αγαπημένα πρόσωπα που μας χαρίζουν αγκαλιές, ιστορίες και όμορφες αναμνήσεις!
Με χαρά και ενθουσιασμό γιορτάσαμε την Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού στο νηπιαγωγείο μας!
Παίξαμε στην αυλή, κάναμε αγώνες τρεξίματος και δοκιμάσαμε τις δυνάμεις μας σε διαδρομές με εμπόδια. Τα παιδιά έτρεξαν, πήδηξαν και προσπάθησαν να ολοκληρώσουν τις κινητικές προκλήσεις, το καθένα με τον δικό του ρυθμό.
Μέσα από τα παιχνίδια εξασκηθήκαμε στην ισορροπία και στον συντονισμό των κινήσεών μας. Παράλληλα, μάθαμε να περιμένουμε τη σειρά μας, να ακολουθούμε τους κανόνες και να ενθαρρύνουμε τους φίλους μας.
Αυτό που μετράει είναι η συμμετοχή, η προσπάθεια και η χαρά του παιχνιδιού! Η μέρα μας γέμισε κίνηση, γέλια και όμορφες στιγμές με την παρέα μας.
ΤΑ ΒΡΑΒΕΙΑ ΜΑΣ
Οι πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο είναι γεμάτες καινούριες γνωριμίες, ανακαλύψεις και συναισθήματα! Με παιχνίδια, ιστορίες και δημιουργικές δραστηριότητες, αρχίσαμε να γνωριζόμαστε, να νιώθουμε άνετα στον χώρο και να φτιάχνουμε τη δική μας παρέα.
Πρώτα γνωρίσαμε την τάξη μας! Εξερευνήσαμε τις γωνιές παιχνιδιού, παρατηρήσαμε τα υλικά και συζητήσαμε πώς μπορούμε να τα χρησιμοποιούμε και να τα φροντίζουμε. Περιηγηθήκαμε στους χώρους του νηπιαγωγείου και γνωρίσαμε την αυλή μας, όπου θα παίξουμε και θα μοιραστούμε πολλές όμορφες στιγμές.
Για να στηρίξουμε τα παιδιά στο νέο τους ξεκίνημα, διαβάσαμε την ιστορία «Η μυστική τσεπούλα της Λουίζας», για όλα εκείνα τα παιδάκια που κρατούν σφιχτά τη μαμά και δυσκολεύονται να μπουν στην τάξη.
Μέσα από την ιστορία μιλήσαμε για το πώς νιώθουμε όταν αποχωριζόμαστε τη μαμά και για όσα μας βοηθούν να αισθανόμαστε ασφάλεια. Βάλαμε την ιστορία στη σωστή σειρά, φτιάξαμε τη Λουίζα και τη δική της τσεπούλα και ετοιμάσαμε μια ζωγραφιά για τη μαμά!
Και ενώ πιστεύαμε πως η περιπέτειά μας με τη Λουίζα είχε ολοκληρωθεί, μας περίμενε μια μικρή έκπληξη!
Μια μέρα, στην παρεούλα μας εμφανίστηκε η ίδια η Λουίζα! Μόνο που αυτή τη φορά δεν ήταν χαρούμενη… Είχε χάσει το αγαπημένο της κόκκινο φόρεμα με τη μυστική τσεπούλα και ήρθε να ζητήσει τη βοήθειά μας!
Τα παιδιά άκουσαν με προσοχή τον προβληματισμό της, εξέφρασαν τις σκέψεις τους και πρότειναν διάφορες λύσεις, ώσπου όλοι μαζί αποφάσισαν να της φτιάξουν ένα ολοκαίνουργιο φόρεμα!
Και η αποστολή μας ξεκίνησε!
Αρχικά, σχεδιάσαμε το πατρόν του φορέματος σε χαρτί Α3. Τα παιδιά πήραν πινέλα και κόκκινη τέμπερα και άρχισαν να το χρωματίζουν με ενθουσιασμό.
Στη συνέχεια, έκοψαν μια κίτρινη τσεπούλα και ζωγράφισαν πάνω της έναν λαμπερό ήλιο, για να γεμίσει το καινούργιο φόρεμα με φως και χαρά!
Όταν το φόρεμα ήταν έτοιμο, ήρθε η πιο όμορφη στιγμή: το φορέσαμε στη Λουίζα!
Η μικρή μας φίλη είχε πια ένα καινούργιο κόκκινο φόρεμα, φτιαγμένο από τα χεράκια των παιδιών, με μια ξεχωριστή κίτρινη τσεπούλα!
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, τη δημιουργική σκέψη, τη συνεργασία και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Κυρίως όμως ανακάλυψαν τη χαρά που νιώθουμε όταν προσφέρουμε βοήθεια σε κάποιον που τη χρειάζεται.
Γιατί με λίγη φαντασία, συνεργασία και πολλή αγάπη, ακόμη κι ένα χαμένο φόρεμα μπορεί να γίνει η αφορμή για μια υπέροχη ιστορία.
Συνεχίσαμε με τη δράση «Το φιλάκι στην τσέπη». Ένα φιλάκι έγινε το μικρό μας στήριγμα: το κρατάμε συμβολικά μαζί μας και θυμόμαστε την αγάπη της μαμάς, ακόμη κι όταν βρισκόμαστε μακριά της. Έτσι, συνδέσαμε την αγάπη του σπιτιού με το καινούριο μας ξεκίνημα στο σχολείο
Για να γνωριστούμε καλύτερα, παίξαμε πολλά παιχνίδια με τα ονόματά μας!
Το μαγικό ραβδί έδωσε την αφορμή να συστηθούμε και να παίξουμε με την κίνηση. Στο ψυχοκινητικό μας παιχνίδι, ο καρχαρίας που τρώει τις καρτέλες μας έφερε γέλια και μας βοήθησε να αναγνωρίζουμε το όνομά μας
Παρατηρήσαμε το σχήμα του και ανακαλύψαμε ποιοι φίλοι έχουν το ίδιο αρχικό!
Χρωματίσαμε το αρχικό μας και δοκιμάσαμε να το γράψουμε στην παρεούλα. Με χρώματα και μια μικρή «μαγική» έκπληξη, βάψαμε και είδαμε το κρυμμένο αρχικό μας να εμφανίζεται
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ
Στην τάξη μας παίξαμε με τον Μαγικό Τροχό των Ονομάτων, ένα διασκεδαστικό ψηφιακό παιχνίδι που συνδυάζει την αναγνώριση του ονόματος με την κίνηση και το παιχνίδι.
Κάθε φορά που ο τροχός γυρίζει, επιλέγει τυχαία το όνομα ενός παιδιού και εμφανίζει μια μικρή κινητική αποστολή. Τα παιδιά περιμένουν με αγωνία να δουν ποιο όνομα θα επιλεγεί και ποια κίνηση θα χρειαστεί να κάνουν: πηδηματάκια, ισορροπία, βήματα σαν κάποιο ζωάκι, παλαμάκια, χορευτικές κινήσεις και πολλές ακόμη μικρές εκπλήξεις.
Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά εξοικειώνονται με τα ονόματα της ομάδας, περιμένουν τη σειρά τους, ακολουθούν απλές οδηγίες και συμμετέχουν ενεργά με το σώμα και την κίνησή τους.
