Τίτλος Δράσης

Εργαλειοθήκη (toolkit) για περίπτωση ανάγκης

Βαθμίδα: Νηπιαγωγείο

Θεματικά Πεδία

3 ‘’ Καλή Υγεία και Ευημερία’’

11‘’Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες’’

13 ‘’Δράση για το Κλίμα’’

17 ‘’Συνεργασία για τους Στόχους’’.

Σύντομη περιγραφή της Δράσης

Σκοπός της δράσης είναι η ενημέρωση και οργάνωση της προστασίας των μαθητών και μαθητριών, καθώς και μελών της ευρύτερης κοινότητας σε περίπτωση φυσικών καταστροφών. Οι μαθητές/τριες, με αφόρμηση το κουτί πρώτων βοηθειών του σχολείου, διερευνούν θέματα που σχετίζονται με φυσικές καταστροφές, αναζητούν πληροφορίες και εστιάζουν στην προστασία τους. Σχεδιάζουν και οργανώνουν ένα toolkit με αντικείμενα χρήσιμα σε περίπτωση φυσικής καταστροφής. Διαχέουν και ευαισθητοποιούν τη σχολική και την ευρύτερη κοινότητα προκειμένου να δημιουργηθούν toolkits σε διάφορους χώρους.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική προστασία.

Τίτλος :«Σεισμός…. και τώρα τι κάνω»

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

• Να αναγνωρίζουν περιπτώσεις φυσικών καταστροφών όπως σεισμός, πυρκαγιές και πλημμύρες,
• Να συλλέγουν πληροφορίες από βιβλία και το διαδίκτυο.
• Να οργανώνουν τρόπους προστασίας τους σε περίπτωση φυσικών καταστροφών,
• Να ευαισθητοποιούν και άλλα μέλη της σχολικής και της ευρύτερης κοινότητας για την προστασία τους σε περίπτωση κάποιας φυσικής καταστροφής.

Πεδίο Υλοποίησης

Σχολική αίθουσα και χώρος φύλαξη του κουτιού πρώτων βοηθειών στο σχολείο, και ψηφιακός χώρος του διαδικτύου.

Φάσεις Υλοποίησης

Διερεύνηση

Αφόρμηση για τη δράση αποτέλεσε το υπάρχον κουτί πρώτων βοηθειών στο σχολείο Οι μαθητές/τριες  πήγαν στον χώρο του σχολείου, όπου φυλάσσεται το κουτί πρώτων βοηθειών και συζήτησαν  με την προϊστάμενη για την ανάγκη ύπαρξης του κουτιού, το περιεχόμενό του και τρόπους ανατροφοδότησης του περιεχομένου αυτού.

Προετοιμασία / Σχεδιασμός

Με καταιγισμό ιδεών οι μαθητές/τριες ανέφεραν περιπτώσεις, στις οποίες θα μπορούσε να φανεί χρήσιμο ένα κουτί έκτακτων αναγκών, όπως  σεισμός, πλημμύρα, πυρκαγιά.Με το ερώτημα «Τι θα μπορούσαμε εμείς να κάνουμε, για να προστατευτούμε στην περίπτωση μια τέτοιας καταστροφής;», πήραμε την απόφαση να δημιουργήσουμε ένα κουτί βοήθειας σε περίπτωση ανάγκης για την τάξη.Οι μαθητές/τριες συζήτησαν και αποφάσισαν από πού θα μπορούσαν να πάρουν πληροφορίες για την προστασία τους σε τέτοιες περιπτώσεις.

Υλοποίηση

Οι μαθητές/τριες μπήκαν στις ιστοσελίδες φορέων, αναζήτησαν βιβλία, εικόνες και φυλλάδια, για να αντλήσουν πληροφορίες.

Μετά από κάθε αναζήτηση το κουτί άρχισε  να εμπλουτίζεται με τα αντίστοιχα αντικείμενα. Για παράδειγμα, μετά την επίσκεψη στην ιστοσελίδα του (Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού & Προστασίας – ΟΑΣΠ),  οι μαθητές/τριες  αποφάσισαν  να βάλουν στο κουτί τους φακούς, σφυρίχτρες και μπαταρίες. Μετά από επίσκεψη στην ιστοσελίδα της Πολιτικής Προστασίας πρόσθεσαν  ποτήρια για νερό, λευκοπλάστες, μάσκες, και γάζες. Οι μαθητές/τριες στόλισαν το εξωτερικό του κουτιού και έγραψαν «Κουτί έκτακτης ανάγκης. Παρακαλούμε μην το ανοίξετε εκτός αν υπάρχει ανάγκη!», απεικονίζοντας τον σκοπό ύπαρξης του. Στη συνέχεια αποφάσισαν σε ποιο σημείο πρέπει να τοποθετηθεί το κουτί προκειμένου να είναι προσβάσιμο από όλους/ες. Παράλληλα με το κουτί, οι μαθητές/τριες δημιούργησαν αφίσες με κανόνες για την προστασία τους σε περίπτωση σεισμού, πλημμύρας και φωτιάς. Καθώς και ένα βιβλίο με τίτλο: «Οδηγίες για τη σωστή αντιμετώπιση των φυσικών καταστροφών».

https://www.storyjumper.com/book/read/182879511/68338fe0855fa

Επίσης έγιναν  ασκήσεις εκκένωσης του σχολικού κτιρίου σε περίπτωση σεισμού.

Επικοινωνία – Διάχυση

Η δράση, οι αφίσες και το κουτί που έχει δημιουργηθεί παρουσιάστηκαν στους γονείς προκειμένου να δημιουργηθούν κουτιά, ιδανικά σε όλα τα σπίτια και αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Αναστοχασμός

Οι μαθητές/τριες με την ολοκλήρωση της δράσης συζήτησαν  σε κύκλο και εξέφρασαν  τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων της..