Με αφορμή τον εορτασμό της Πρωτομαγιάς και την κατασκευή λουλουδένιων δώρων για την γιορτή της μητέρας, μας δόθηκε η ευκαιρία φέτος να στολίσουμε το σχολείο μας σε ανοιξιάτικα μοτίβα.

Τα παιδιά έφεραν από τους κήπους και τις αυλές τους λουλούδια και βλαστούς και με μεγάλη προσοχή και προσήλωση επιδόθηκαν στην κατασκευή του πρωτομαγιάτικού μας στεφανιού, το οποίο διακοσμεί την είσοδο του σχολείου μας.

Μικρά μπουκέτα με λουλούδια ήταν και η ιδέα μας για το δώρο της μαμάς, μαζί με μία καρτούλα για να της υπενθυμίζει πόσο την αγαπάμε…

Όμως την πραγματική έκπληξη για τον λουλουδοστολισμό του σχολείου μας, μας την επιφύλαξε μία μητέρα, η οποία μας χάρισε πολλά ανθισμένα γλαστράκια, ένα για τον καθένα μας.
Τα νέα μας αποκτήματα, αποτέλεσαν αντικείμενο του καθημερινού μας ενδιαφέροντος, καθώς μας απασχόλησε ο τρόπος συντήρησης και φροντίδας τους, ενώ ταυτόχρονα στόλισαν υπέροχα το σχολείο μας.
Για τον λόγο αυτό, για μια ακόμη φορά την ευχαριστούμε πολύ!

Η γνωριμία με κάθε τι διαφορετικό απασχόλησε τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας
καθ’ όλη την διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Κάθε θεματική ενότητα προσεγγίστηκε στα πλαίσια της αποδοχής της διαφορετικότητας
αλλά και της υπεράσπισης του εαυτού μας…

Παίξαμε πολλά παιχνίδια και μεταμφιεστήκαμε…

… απεικονίσαμε εικαστικά τον πολύχρωμο κόσμο μας…

και μάθαμε πότε να λέμε “ΟΧΙ”, πότε να ζητάμε βοήθεια,
αλλά και τι δεν πρέπει ποτέ να κάνουμε στους άλλους!!!

Την ημέρα της Εθνικής μας επετείου την τιμήσαμε με τον δικό μας τρόπο…

Είπαμε τα ποιήματά μας για τους ήρωες του ’21…

… χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς …

… και ντυθήκαμε ανάλογα!!!
Και κάπως έτσι κερδίσαμε το χειροκρότημα!!!

Με την νέα την χρονιά, ξεκινήσαμε δουλειά!
Και αφού μάθαμε για τον Άγιο Βασίλειο και την παράδοση της βασιλόπιτας,
αποφασίσαμε να φτιάξουμε μία για το σχολείο μας!!!

Γράψαμε την συνταγή και μαζέψαμε τα υλικά και αρχίσαμε το μαγείρεμα…

… και σύντομα το νηπιαγωγείο μας γέμισε με υπέροχες μυρωδιές…

Μοιράσαμε με ανυπομονησία (και αλφαβητική σειρά) τα κομμάτια…

… και μαζί με το πρωινό μας, βρήκαμε και την τυχερή με το φλουρί!!!

Καλή χρονιά!!! 

Με την ιστορία της Ζαραμπούκα “Στο Δάσος” ξεκίνησε το θέμα σχετικά με την επέτειο του Πολυτεχνείου.
Χάρη στην αλαζονική στάση των ελεφάντων, μπορέσαμε να κατανοήσουμε τι είναι εκλογές, τι δημοκρατία
και τι δικτατορία, ενώ ταυτόχρονα επιλέξαμε να διεξάγουμε τις δικές μας εκλογές…

Και το παραβάν στήθηκε, καθώς και η κάλπη
 

και οι ψηφοφόροι επέλεξαν τους καλύτερους για να τους εκπροσωπήσουν…

Φυσικά σειρά είχαν τα γεγονότα του Πολυτεχνείου…

Εικόνες, ηχητικά ντοκουμέντα, video και βιβλία, που μας μετέφεραν στο κλίμα της εποχής, αλλά και οδήγησαν σε μία συζήτηση για το αν η δημοκρατία χρειάζεται,
αν εφαρμόζεται στην καθημερινότητά μας και αν τελικά την θέλουμε ή όχι.
Έκτοτε το μάθημα του Νηπιαγωγείου μας έγινε πολύ πιο δημοκρατικό, καθώς η ψηφοφορία έγινε η αγαπημένη μας διαδικασία… Μέσω αυτής αποφασίζεται ποια ιστορία θα διαβάσουμε, για ποιο θέμα θα φέρουμε πληροφορίες, ποια καινούρια γωνιά θα διαμορφώσουμε κ.ο.κ.

Και φυσικά δεν θα μπορούσαν να λείπουν κατασκευές και ζωγραφιές με τους φοιτητές του Πολυτεχνείου…

και η ομαδική μας εργασία, βασισμένη στο τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”

           Το ενδιαφέρον μας για τους σεισμούς προϋπήρχε και αναζωπυρώθηκε με τον σεισμό της Λευκάδας… Για τον λόγο αυτό μεταμφιεστήκαμε σε ερευνητές και ξεκινήσαμε ένα ταξίδι στο κέντρο της Γης.

Κάναμε τις υποθέσεις μας, τις σημειώσαμε και ξεκινήσαμε την έρευνα σε βιβλία και υπολογιστές, όπου μπορέσαμε να βρούμε εικόνες με το εσωτερικό της γης. Και διαπιστώσαμε ότι μέσα στην γη μπορούμε να βρούμε διαφορετικά στρώματα, τα οποία είναι ρευστά και καυτά, γεγονός, που μας ενέπνευσε να παίξουμε με τα στοιχεία της φύσης.

Βάλαμε την κατάλληλη μουσική και κινηθήκαμε στον χώρο σαν το σώμα μας να ήταν φτιαγμένο από χώμα, σκληρό και άκαμπτο, μας παρέσυρε το νερό και μας στροβίλισε ο αέρας, αρχικά απαλός και στην συνέχεια δυνατός σαν τυφώνας.

Τα στρώματα του εσωτερικού της γης κέντρισαν το ενδιαφέρον  μας, αλλά τα βιβλία και οι εικόνες δεν αρκούσαν. Για τον λόγο αυτό αποφασίσαμε να τα αναπαραστήσαμε με πολλούς διαφορετικούς τρόπους.

Μουσικοθεατρικά…

και εικαστικά…

Αλλά και με την βοήθεια της πλαστελίνης…

Η βιβλιογραφική μας έρευνα μας οδήγησε στην παρατήρηση των λιθοσφαιρικών πλακών, που επιπλέουν και κινούνται πάνω στην λάβα. Έπρεπε όμως να ερευνήσουμε με ποιους τρόπους μπορούν αυτές οι πλάκες να κινηθούν και τι σημαίνει αυτή η κίνηση για εμάς…

        Το ταξίδι μας στο κέντρο της Γης και η κίνηση των λιθοσφαιρικών πλακών μας οδήγησε στα ηφαίστεια. Συλλέξαμε πληροφορίες και παρακολουθήσαμε εκρήξεις ηφαιστείων στον υπολογιστή.

Στην συνέχεια χάρη στην μουσειοσκευή του Μουσείου Γουλανδρή με θέμα «Τα Ηφαίστεια της Ελλάδας», είχαμε την μοναδική ευκαιρία να πιάσουμε την λάβα με τα ίδια μας τα χέρια.

Βρήκαμε στον χάρτη της Ελλάδας τα μεγάλα ηφαίστεια, αλλά και συσχετίσαμε στον παγκόσμιο χάρτη τα σημεία, που ενώνονται οι λιθοσφαιρικές πλάκες με τα ηφαίστεια.

Η ιστορία του Βεζούβιου και της Πομπηίας κέντρισε το ενδιαφέρον μας και βρήκαμε στον υπολογιστή εικόνες από την πόλη, αλλά και τα αγάλματα των ανθρώπων, που δεν πρόλαβαν να ξεφύγουν της λάβας. Και φυσικά παίξαμε με τις στάσεις των σωμάτων τους.

Η έρευνά μας για τον Βεζούβιο μας οδήγησε να ανακαλύψουμε τη μάγισσα Magica de Spell, που ζούσε πάνω στις πλαγιές του ηφαιστείου και κυνηγούσε την τυχερή δεκάρα του Σκρουτς. Οι περιπέτειές της μας άρεσαν τόσο, ώστε τελικά να μας οδηγήσουν στο να κατασκευάσουμε ένα δικό μας comic, με πρωταγωνίστρια την μάγισσα.

Η μυθολογία κέντρισε το ενδιαφέρον μας και αναφερθήκαμε στον Ήφαιστο και στις διαφορετικές ιστορίες του. Ψηφίσαμε ως καλύτερη την ιστορία κατά την οποία ο Ήφαιστος κατασκεύασε έναν θρόνο για να παγιδέψει την Ήρα και ενώ ήταν ανένδοτος στα παρακάλια των θεών, τελικά αντάλλαξε την ελευθερία της με τον γάμο του με την Αφροδίτη. Η ιστορία δραματοποιήθηκε, αλλά και αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για ζωγραφική.

Το ηφαίστειο της Σαντορίνης και οι μύθοι, που το συνοδεύουν μας έδωσαν την αφορμή για μία σειρά δραστηριοτήτων. Αφού βρήκαμε όλα τα στοιχεία, που χρειαζόμασταν στο internet, αλλά και στα σχετικά βιβλία της μουσειοσκευής, παρακολουθήσαμε video με την έκρηξη του ηφαιστείου και το παλιρροιακό κύμα, που αυτή προκάλεσε και έτσι οδηγηθήκαμε στον μύθο της Χίμαιρας.
Με αφορμή τον μύθο μιλήσαμε για το Τσουνάμι και κάναμε και τα αντίστοιχα πειράματά μας/ αναπαραστάσεις με νερό.

Η χίμαιρα βέβαια μας ενέπνευσε ποικιλοτρόπως και πρωταγωνίστησε σε μία σειρά δραματικών παιχνιδιών και εικαστικών αναπαραστάσεων…

Φυσικά από την περιπέτεια αυτή δεν θα μπορούσε να λείπει και μία πραγματική έκρηξη ηφαιστείου… Έτσι ενώ η ζωή κυλούσε ήρεμα γύρω από το ηφαίστειό μας…

… μία έκρηξη έφερε την ανατροπή…

Η ενασχόλησή μας με τα ηφαίστεια επηρέασε φυσικά και την τάξη μας, η οποία διαμορφώθηκε κατάλληλα για να εξυπηρετεί τις ανάγκες μας. Πλέον στην ηφαιστειακή γωνιά μας τα παιδιά μπορούσαν να θυμηθούν όλες τις πληροφορίες, που είχαμε μαζέψει, να παίξουν με τις πλαστελίνες και να φτιάξουν ηφαίστεια και το εσωτερικό της γης, να παίξουν με τα γράμματα και τις λέξεις, αλλά και να επιλέξουν πώς η τάξη μας θα διακοσμηθεί.

Την Ημέρα της Αποταμίευσης μιλήσαμε για την αξία των χρημάτων και την χρησιμότητά τους, αλλά και για τα πολύτιμα πράγματα, που έχουμε στην ζωή μας δωρεάν. Με αφορμή τον μύθο για τον θησαυρό στην άκρη του ουράνιου τόξου, ζωγραφίσαμε τις πολύτιμες στιγμές μας και φτιάξαμε το ομαδικό μας τσουκάλι θησαυρού.

Δραματοποιήσαμε τον μύθο της «Αρπαγής της Ευρώπης» και βρήκαμε την εικόνα στο νόμισμα των 2 ευρώ. Διαβάσαμε το βιβλίο «Πώς βγαίνουν τα χρήματα;» (Εκδόσεις Μίνωας) και κατασκευάσαμε τους κουμπαράδες – χελώνες μας.

Η προετοιμασία για τον εορτασμό της Εθνικής επετείου ξεκίνησε στο σχολείο μας πριν αρκετές ημέρες. Ανοίξαμε το κουτί του φαντάρου και μάθαμε για τα γεγονότα του 1940. Παίξαμε με το Όχι και φτιάξαμε ομαδικές και ατομικές εργασίες. Μάθαμε ποιήματα, τραγούδια, κατασκευάσαμε σημαίες και στην γιορτή μας παρελάσαμε περήφανοι μπροστά στους γονείς μας…

Στις 13 Οκτωβρίου 2015 αποφασίσαμε να αναφερθούμε στην ημέρα Φυσικών καταστροφών και να φτιάξουμε τον κανονισμό δράσης και προστασίας του σχολείου μας.
Μάθαμε για τους σεισμούς, τα ηφαίστεια και τις πλημμύρες και σχεδιάσαμε τον τρόπο δράσης μας σε περίπτωση σεισμού εντός του σχολικού ωραρίου.
Στο τέλος δεσμευτήκαμε να το επαναλαμβάνουμε συχνά, ώστε να γινόμαστε κάθε φορά όλο και καλύτεροι, αλλά και να μάθουμε ακόμη περισσότερα για αυτές τις θεματικές, που μας ενδιέφεραν.