ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ-ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη. Κύκλος: Ανθρώπινα δικαιώματα

ΘΕΜΑ: Διαφορετικότητα

Η διαφορετικότητα είναι ένα ζήτημα που, είτε το αντιλαμβανόμαστε είτε όχι, μας επηρεάζει καθημερινά σε πολλούς τομείς της ζωής μας. Στο πρώτο τμήμα του νηπιαγωγείου  τα παιδιά είχαν πολλές διαφωνίες όσο αφορά τα χαρακτηριστικά τους. Έτσι αποφασίσαμε να μιλήσουμε για το θέμα της διαφορετικότητας. Είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε και να σεβαστούμε τις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων, τόσο σε προσωπικό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο.

Αρχικά με τη βοήθεια ενός καθρέπτη το κάθε παιδί  κοιτούσε τον εαυτό του και έκανε μια περιγραφή του εαυτού του  για να καταλάβουμε πως είναι ο καθένας.

Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε  δυάδες και προσπαθούσαν οι υπόλοιποι να βρουν τις ομοιότητες και τις διαφορές των παιδιών του κάθε ζευγαριού.

Φτιάξαμε τα γυαλιά της διαφορετικότητας, για να μπορέσουμε να δούμε την διαφορετικότητα και την μοναδικότητα του κάθε ανθρώπου

Δημιουργήσαμε δύο αφίσες για τη διαφορετικότητα. Στην πρώτη  ο  καθένας έφτιαξε και στόλισε το δικό του χέρι όπως εκείνος ήθελε και στη δεύτερη  ζωγραφήσαμε τα παιδιά που το καθένα είναι ξεχωριστό και τα τοποθετήσαμε μέσα σε ένα αερόστατο.

 

Το κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του μπαλόνι της διαφορετικότητας και της μοναδικότητας

Διαβάσαμε παραμύθια που μιλούν για τη διαφορετικότητα  :  “Έλμερ” του Ντέιβιντ Μακ Κι , ” Η μικρή Μουντζούρα” της Φωτεινής Τίκκου ,  “Το χαρούμενο λιβάδι” της Φιλλιώς Νικολούδη και Κωνσταντίνου Μαρκόπουλο.

Με αφορμή το βιβλίο του Willis Jeanne με τίτλο  “Η Αργυρώ γελάει”  γνωρίσαμε τι σημαίνει αναπηρία , ποιες δυσκολίες μπορεί να αντιμετωπίζουν κάποια άτομα στην καθημερινότητα τους αλλά και πόσα  πολλά πράγματα μπορούν να κάνουν.

Μέσα από παιχνίδια  προσπαθήσαμε να αντιληφθούμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει κάποιος με προβλήματα όρασης.

Χωρίς να βλέπουμε προσπαθήσαμε να καταλάβουμε ποιος είναι απέναντί μας ή  τι αντικείμενο κρατάμε.   Δοκιμάσαμε να κρατήσουμε το δικό μας μπαστούνι και να περπατήσουμε στην τάξη.

 

Παίξαμε με το robot mouse. Αφού ζωγραφήσαμε τα προσωπάκια, τα κόψαμε στην μέση και με την βοήθεια του ρομπότ τα ενώσαμε.

 

Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας – 6 Μαρτίου

Στα πλαίσια του προγράμματος που εκπονούμε στον νηπιαγωγείο για τα δικαιώματα των παιδιών και με αφορμή την 6η Μαρτίου που έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια ημέρα κατά της Σχολικής Βίας  φτιάξαμε με τα παιδιά ένα βίντεο για το θέμα.

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΝΗΤΑ: Φροντίζω το περιβάλλον/καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης

ΘΕΜΑ: Φύλαξε το , μην το πετάς. Ανακύκλωσε το

Με αφορμή το παραμύθι της Σοφίας Ζαραμπούκα  “Ο Μπεν η Μου και τα σκουπίδια”  ξεκινήσαμε συζήτηση για την ανακύκλωση. Τα παιδιά ανέφεραν τι ήξεραν και στην συνέχεια είπαν τι ήθελαν να μάθουν. Την επόμενη μέρα έφεραν “σκουπίδια” από το σπίτι τους και τα αδειάσαμε στην τάξη.  Τι θα γινόταν η γη αν όλοι μας πετούσαμε τα σκουπίδια μας στους κοινούς κάδους; Θα γέμιζε η γη ήταν το συμπέρασμα.

 

Η λύση όπως είπαν τα παιδιά είναι η ανακύκλωση.  Βρήκαμε το σήμα της ανακύκλωσης στα προϊόντα και τα ταξινομήσαμε  σύμφωνα με το υλικό κατασκευής τους και τα τοποθετήσαμε προσωρινά  σε κάδους-κούτες.

Διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με την ανακύκλωση και είδαμε βίντεο για το πως γίνεται η ανακύκλωση χαρτιού, αλουμινίου, πλαστικού και γυαλιού .

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες. Η κάθε ομάδα πήρε μια φωτογραφία με τη διαδικασία ανακύκλωσης ενός υλικού και αφού τη μελέτησαν την παρουσίασαν στην ολομέλεια.

Τι γίνεται όμως με τα οργανικά σκουπίδια; Μάθαμε για την κομποστοποίηση και φυτέψαμε σε μια γλάστρα τις  φλούδες από τις μπανάνες που τρώμε για πρωινό για να δούμε τι θα γίνει.

Κάποια σκουπίδια  που έφεραν τα παιδιά στο σχολείο τα ανακυκλώσαμε με τον δικό μας τρόπο φτιάχνοντας κατασκευές.

 

Τα υπόλοιπα σκουπίδια που μας μείνανε τα πήγαμε στους ειδικούς κάδους ανακύκλωσης

 

Πήραμε τηλέφωνο στην εταιρεία ΑΦΗΣ  και ζητήσαμε έναν κάδο ανακύκλωσης μπαταριών.  Με μεγάλη χαρά τον είχαμε στο σχολείο δύο μέρες μετά και τους ευχαριστούμε πολύ γι’ αυτό.

 

Στη συνέχεια ετοιμάσαμε την αφίσα μας για την ανακύκλωση και την προστασία της γης.

 

Στο τέλος το δεύτερο τμήμα έφτιαξε  ένα βίντεο animation για την ανακύκλωση.

και το πρώτο τμήμα ένα βίντεο για την προστασία της γης.

 

Προϊστορική εποχή

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Δημιουργώ και καινοτομώ 

Θέμα: Προϊστορική εποχή

Με αφορμή τα ζωάκια -δεινοσαύρους που παίζουν τα παιδιά και   τις ερωτήσεις  που έκαναν σχετικά με  αυτούς , αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τους δεινόσαυρους.  Μαζέψαμε τα παιχνίδια αλλά και εικόνες δεινοσαύρων και αφού τους παρατηρήσαμε , τους χωρίσαμε σε φυτοφάγους και σε σαρκοφάγους. Διαλέξαμε τους πιο ενδιαφέροντες και μάθαμε περισσότερα πράγματα  γι’ αυτούς. Μάθαμε το όνομα τους, μετρήσαμε το μήκος τους με μέτρο τα παιδιά. Πόσα παιδιά στη σειρά είναι ένας τυραννόσαυρος; Συγκρίναμε το ύψος τους με το ύψος του σχολείου. Τι χαρακτηριστικό είχε ο καθένας στο σώμα του;

Γίναμε και εμείς δεινόσαυροι και παίξαμε κυνηγητό.

Φτιάξαμε τους δικούς μας δεινόσαυρους.

και μια ομαδική εργασία με πολλούς δεινόσαυρους

Πως όμως ξέρουμε τόσα πράγματα για τους δεινόσαυρους αφού εξαφανίστηκαν πριν εμφανιστεί ο άνθρωπός; Θέτοντας αυτό το ερώτημα μάθαμε για τον παλαιοντολόγο.

Μάθαμε που και πως  δουλεύουν οι παλαιοντολόγοι, τι  εργαλεία χρησιμοποιούν και τι ανακαλύπτουν στις ανασκαφές τους.

Ζωγραφίσαμε παλαιοντολόγους και επειδή  ζηλέψαμε τη δουλειά τους  δημιουργήσαμε τη δική μας γωνιά και γίναμε παλαιοντολόγοι.

 

Στη συνέχεια ήρθε η ώρα να επισκεφτούμε το Μουσείο Παλαιοντολογίας και Γεωλογίας , αλλά πριν από αυτό μάθαμε ποια πρέπει να είναι η συμπεριφορά μας μέσα στο μουσείο. Για το λόγο αυτό δημιουργήσαμε ένα “μουσείο” μέσα στην τάξη. Τα παιδιά πήραν εισιτήριο για να μπουν μέσα, στη συνέχεια περιεργάστηκαν  τα εκθέματα χωρίς να τα αγγίξουν και κάνοντας ησυχία.

Έτοιμοι λοιπόν για το αληθινό μουσείο!

Οι παλαιοντολόγοι του μουσείου μας υποδέχτηκαν με χαρά και  αφού μας μίλησαν για την προϊστορική εποχή και τους δεινόσαυρους μας ξενάγησαν στο μουσείο. Στη συνέχεια μας έδειξαν πως δουλεύουν στις ανασκαφές και στο τέλος ταιριάξαμε τα ευρήματα στους σκελετούς.

Τις επόμενες μέρες και με αφορμή των όσων ακούσαμε και είδαμε στο μουσείο ασχοληθήκαμε με τη ζωή των προϊστορικών ανθρώπων και των μαμούθ!

Είδαμε εικόνες και βίντεο  και   μάθαμε που  και πως ζούσαν οι προϊστορικοί άνθρωποι,  τι έτρωγαν , τι φορούσαν και  με τι ασχολούνταν.

Φτιάξαμε τη δική μας σπηλιά με βραχογραφίες των παιδιών.

 

Οι πλανήτες

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ

ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΕΣ

Τα παιδιά  του 1ου τμήματος αποφάσισαν να ασχοληθούν με το διάστημα και τους πλανήτες. Αρχικά είπαν  τι γνωρίζουν για το θέμα  και  τις επόμενες ημέρες διαβάσαμε βιβλία και είδαμε σχετικά βίντεο. Στη συνέχεια φτιάξαμε τους δικούς μας αστροναύτες, αλλά και τα ίδια τα παιδιά έγιναν αστροναύτες για να μπορέσουν να ταξιδέψουν .

Αφού τέθηκε το ερώτημα αν υπάρχει ζωή στο διάστημα, κατασκευάσαμε τον διαστημικό μας δίσκο.

Φτιάξαμε τα δικά μας τηλεσκόπια για να παρατηρούμε το σύμπαν

Φτιάξαμε την τσάντα οξυγόνου του αστροναύτη

Δημιουργήσαμε τις δικές μας ταυτότητες για να έχουμε πρόσβαση στο κέντρο μελέτης της NASA

Για την καλύτερη κατανόηση του ηλιακού μας συστήματος το κατασκευάσαμε.

Διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με το φεγγάρι και σχεδιάσαμε τη δική μας σκάλα για να το φτάσουμε

Αφού εκτυπώσαμε και πλαστικοποιήσαμε τους πλανήτες ζητήσαμε από το το ρομποτάκι να μας βοηθήσει να τους βρούμε.

12 ΜΗΝΕΣ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

Με τον ερχομό του νέου έτους “2025” και του νέου μήνα “Ιανουάριος” μιλήσαμε  ξανά με τα παιδιά για τις εποχές και τους μήνες και την κυκλική διαδοχή τους.

Διαβάσαμε το παραδοσιακό παραμύθι “Η κυρά καλή και οι δώδεκα μήνες”  και φυσικά το δραματοποιήσαμε.

Στη συνέχεια ακούσαμε το τραγούδι ” 12 μήνες αθλητές ”  και το χορέψαμε. Το κάθε παιδί διάλεξε έναν μήνα και βγήκαμε στην αυλή και αναπαραστήσαμε το τραγούδι . Το κάθε παιδί-μήνας έτρεχε σε κύκλο και στη συνέχεια έδινε τη θέση του στον επόμενο “μήνα”.

Στην τάξη βάλαμε τους μήνες στη σειρά αριθμώντας τους.

Μετά το κάθε παιδί ζωγράφισε το μήνα που διάλεξε, με τα στοιχεία που μας έδινε το τραγούδι  και φτιάξαμε το δικό μας βιβλιαράκι .

Μπορείτε να το δείτε πατώντας  εδώ.